关于我的日记范文集锦10篇
不知不觉中一天又要结束了，相信大家都有不少体会吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的我的日记10篇，欢迎阅读与收藏。
我的日记 篇1
今天下午，我美美的睡了一下午。
睡完觉起来，没事情做，妈妈给我想了个好主意——帮妈妈打扫卫生。
妈妈安排我拖走廊和客厅的地板。我先把拖把弄湿，然后使劲用力拖地，拖了一半觉得客厅不用拖了，就对妈妈说干完了。妈妈说：“还要拖客厅的`地板，拖完地板就可以写博客，然后就可以玩了。”我很开心，又涮了涮拖把，开始拖客厅，还主动要求打扫阳台。
我觉得自己做家务活很开心。这个周末过得很有意义，以后我还想做家务活。
我的日记 篇2
送走了一个美好的元宵佳节之后，新的学期就到来了。
为了在新学期里，我能全面的发展，做到一名德、智、体、美、劳五方面都优秀的“五好学生”，并且在不久的升学考中取得优异的成绩，我决定制定并实施以下计划：
1、预习复习。子曰：“温故而知新”，得要常常复习以前学过的知识，才能使知识牢牢地储存在记忆里。除了要复习，还是要预习新的知识。预习的时候，找出重难点勾出来。
2、劳逸结合。学习时，要专心致志，不能三心二意，否则结果就会“成事不足，败事有余”。当然，不能光顾着学，如果整天没日没夜地学知识，那么就会影响我们的身体健康和正常发育，记忆力、注意力等都会下降。必须适当地放松放松，比如在劳累的时候听听歌、散散步，约上几个小伙伴一起去玩。
3、全面发展。要利用课余时间，多做点有兴趣的`事情，使自己的各方面都得到发展。另外，也不能太过沉迷于某项爱好，例如长时间看书，会对眼睛造成伤害；平时爱画画，在课上也画画，就会影响学习。
4、课后练习。下课后，要做一些关于上一节课的学习内容的练习题，使知识点更牢固地记在脑海里。
以上四点便是我新学期的打算。为了成为名副其实的优秀学生，让我们一起努力学习吧！
我的日记 篇3
早上起床，屋外正预示着将要下雨的告示。哎，好烦哦，从我到广州的这几天就一直碰上下雨，害得我想要出门都麻烦（因为老爸家里都没有伞耶）。算拉，不讲这些没用的拉。刚把衣物洗完，想在沙发上坐上一会儿，老爸又给我下军令：让我洗澡加洗头发。哎呀，我说老爸呀，难道你就不能让我歇一会儿啊。
谁叫军令如山呢，我也不得不服从拉。无赖之下洗完后，终于可以休息拉，今天冲出第一个关头拉。啊，发现新目标拉，老爸的卧室有几本书耶，赶紧冲啊！今天就这样迷迷糊糊地冲进了今天的大本营———我温暖的.被窝！
我的日记 篇4
今天我写完作业，妈妈说：她感觉累了，我就给妈妈捶了捶背，捶完背妈妈夸奖我是个好孩子，我也很高心。然后就下楼和小朋友们一起玩游戏，我们一会儿玩捉迷藏，一会玩打枪还有骑自行车，大家玩的非常高兴！
晚饭快熟了妈妈叫我回家吃饭，我们就都散了各自回家吃饭去了。今天和小朋友们玩的太开心了！这就是我愉快的周末。
我的.日记 篇5
就要期中考试了，我整天在题海和书海中摸爬攻打。一天二十四小时能睡上五六个小时就算是多的了，有时只睡三四个小时，一天下来我十分疲惫，但为了学习我不得不这么做。
现在竞争高手如云，你稍不留神就会被现实残酷地抛弃。人常说：“要想干大事业就得奋斗，就得尽一切力量去争取！世上无难事只怕有心人！”
为了我的.将来，现在必须努力，努力做自己想做的事，没有做不成的！
我的日记 篇6
窗外又下雨了，淅沥淅沥，多么动听，多么诱人。这场雨一直下到了下午，天空多么昏暗。
突然，一个消息让我喘不过气，号啕大哭起来，一直才班上名列前茅的我，在这次考试中考砸了。放学后，我拿着这考砸的卷子在雨中走，如沙一般的雨点打在了我的身上，是那么的痛。机灵的小雨点尽情地跑进了我的泪眼盈眶的眼睛，连我自己也分不清楚那是雨水还是泪珠。雨水飘着飘着，突然停了下来，好像是一位姐姐撑着伞，给我遮雨，我转过头一看，原来是我的表姐。她看见我失落的样子急忙问我，雪倩，你怎么了，怎么一副失魂落魄的样子呀？我没精打采地说，这……这次考试考砸了。我边说边流出来眼泪。
表姐安慰我说，这次考砸了没关系，只要你认真反思了自己为什么没有发挥好，并把它补回来，你仍然是成功的！再说了，人在一生没有什么事情都是顺利的，都会经历许多的风霜，才能见到五光十色的'彩虹。我听了表姐的话，似乎懂了什么，和表姐共打一半伞回家了。
是呀！在生活中谁会有永远的晴天呢？偶尔总会有阴雨和乌云，但雨过天晴过后，新的一天还是一样会开始，又有一轮光芒四射，崭新的太阳！
我的日记 篇7
人生中，难免会出现错误，偏离航向。可是，如果错误不断发生，你能承受得住吗？
这一周，我已被错误整得体无完肤。先是教室白板没有关机，差点出现危险。接着是考试，因为错误使我“榜上无名”。我想：这应该是一个下滑的预警吧？让我赶紧努力，否则会后悔的。
我其实并不勤奋，只是有一点小聪明罢了。可小聪明终究不如勤奋，在以后，应该会下滑得更加厉害，只有刻苦，才能让我回归正轨。
我还想起以前的刻苦劲儿，是不写完作业绝不吃饭的，不知何时，这劲儿已经烟消云散了， 现在的'我回到家，总是在磨叽，哎....... 其实我更讨厌现在的我！
要是时间能回去，我一点一滴再慢慢收回我的刻苦，而不是扔掉刻苦，可是，时间如流水，一去不复返。
错误，你让我知道了刻苦的重要性，所以我要重拾刻苦，我要让自己觉悟起来！
我的日记 篇8
我有一个活泼可爱的妹妹，虽然很可爱但是很调皮。他很爱运动，每次看到我和姐姐扫地，她都要把扫把抢过去。如果不给他，他就哭鼻子。
她喜欢画画，妹妹把家里的墙壁画的乱七八糟，把自己身上画的五颜六色的。她还喜欢吃泡泡糖，有一次她把泡泡糖粘到了头发上。总是把人气的`哭笑不得，我的妹妹是不是很调皮？这就是我的妹妹。
我的日记 篇9
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的'主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇10
我非常喜欢过年，因为过年不但可以和哥哥、姐姐们放炮，还可以穿新衣服，吃好吃的，但我兴的还是过年能得到很多压岁钱。
今年过年我又收到了很多压岁钱，原来压岁钱我都交给妈妈保管，现在我长大了想自己保管。于是我把想法告诉了妈妈，妈妈很痛快的答应了。我拿着压岁钱心里乐开了花，我想平时爸爸、妈妈都很 节俭，我也不能乱花钱，要好好的合理安排一下这笔数目不小的压岁钱。
我想到妈妈每天起早摸黑，不但要上班，还要为我张罗吃的、穿的、操心我的学习。冬天、还冒着严寒送我上学，接我回家，每天妈妈的手都冻的通红，我决定给妈妈买一双厚厚的暖暖的手套。
爸爸的腰不好，一疼起来就要贴膏药，我要用压岁钱给爸爸买一盒膏药。
奶奶双腿的膝盖到了冬天一受凉就疼，我在超市里看见有卖护膝的，我决定买了送给奶奶。
爷爷喜欢吸烟，为此奶奶和爷爷经常发生争吵。我就给爷爷买一盒戒烟糖吧，希望他能把烟戒掉。
对了，我也不能亏待自己，我要拿一部分钱当零用钱，用来买书、学习用品，当然我也会为小馋猫的'我买点好吃的。最后我要将剩下的钱存入银行当做以后的学习基金。
啊！有压岁钱真好，我可以做自己想做的事，但是要勤俭节约，学会管理更重要。
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