【必备】成长日记汇编9篇
很快一天又过去了，你有什么总结呢？是时候认真地写好日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的成长日记10篇，欢迎阅读与收藏。
成长日记 篇1
或许，理想与现实太遥远，我不能把自己放飞，或许面对人与人之间的激烈竞争，我早已看透，早已厌倦；或许，平淡而无奈的日子来回更替，早已削弱了我的斗志。逝去的日子失去的东西，我时刻在追悔，面对那伟大而至今仍渺茫的'梦想，我是否已筋疲力尽。
为自己喝彩吧！无数次挣扎的日子，换来的是坚强。多一些执著，少一些失落。即使生活有一千种理由让你哭泣，你也要有一千零一种理由，坚强的理由。不要害怕苦难，贪图安逸，这样只会削弱你生存和竞争的勇气，你就不能冲破黎明前的黑暗。学习不能半途而废，唯有扎实和适应这紧张的学习生活，才能实现自己未来的梦。
给自己多一份与自信。凡事学会从另一角度，另一个方面去想。如果失败了，要有“失败是成功之母”的信念，如果有不幸和挫折来临，要知道人生不需要弱者。挫折，人生在所难免，只有坚强的人才能生存，才能发展。要想信自己的力量，紧紧握住自己的生命线。
为了明天同样升起的太阳，请不要沮丧，不要伤悲，清蚕死了，留下纯白的蚕丝，蝴蝶走了，留下美好的回忆……生命中也一定会有我那光辉的一刹那。
为自己……
成长日记 篇2
10月17日/星期一/晴
泡豆子
放学回到家，我看见妈妈用绿豆做汤，绿豆看起来圆圆的，还披着绿色的外衣，用手摸起来像石头那么坚硬。我看着这些可爱的绿豆，心想：“这么硬的绿豆是怎么发芽呢？”我想尝试一下。
首先，我准备了一个玻璃杯，倒进去半杯水，再把几颗绿豆放在杯子里，我看到绿豆一下子就沉到杯子底下，它的表面还冒出了很多气泡。我想：“这是为什么呢？”我就跑去问爸爸，爸爸说：“因为储藏绿豆事先都要晒干，否则它就要变质，发芽…，现在绿豆放在水里，水进入绿豆的身体，把它的空气排出了，所以就会冒出气泡。”过了一个多小时，我又去看绿豆，发现绿豆比之前放在水里的时候，变得更圆更鼓了。绿豆圆鼓鼓的，像个胖娃娃，可是还没长芽。
10月18日/星期二/晴
发芽的绿豆
经过了一夜漫长的等待，我迫不及待地来看我的小绿豆。哇！绿豆宝宝长大了，比昨天大了不少，绿色的豆皮撑开了一道裂缝，绿豆发芽了，它的`芽是从它身上的“小孔”里长出来的。可是为什么绿豆总是在一个“小孔”里发芽呢？我想了一会儿还是想不出来，就去问妈妈，妈妈说：“绿豆发芽的“小孔”叫芽眼，每个芽苗就是一个小生命，都是从芽眼里发芽成长的。”我想：“小小的绿豆还有这么多值得我学习的哩。”
10月19日/星期三/晴
成长中的绿豆
今天，绿豆脱掉了绿色的衣服，露出了圆圆的淡黄色的身体，上面有一个小小的白色的芽，犹如一只只小蝌蚪，看上去又奇特又可爱。我看到豆芽还像昨天大小的样子，只不过褪了一层皮。我想：“一定是绿豆每天长一点，今天它们脱皮了，已经很累了，明天一定会长大的。”我心里期待着明天的到来。
10月20日/星期四/晴
豆芽成熟
“豆芽成熟了！豆芽成熟了！”我沉浸在成功的喜悦中，豆芽长约2至3厘米，它有一个细长的，白色的根，有一段茎，圆形的头。听爸爸说，再过几天这个头就能长出两片碧绿的叶子。
通过这次从泡豆子到长成豆芽的成功过程，我深深感受到了：“绿豆的生命是多么的顽强呀！只要把它泡在水里，这么简单的环境都能够发芽成长，这真了不起啊！”
成长日记 篇3
总喜欢和她做同样的事情;
总喜欢和她形影不离……
总喜欢和我说说笑笑；
总喜欢和我打打闹闹……
她和我总不约而同地做着一些相同的事情——或许我们有着同样的个性吧。然而，也就是这巧合的相同促成了我和她亲密无间的死党关系。
她真的就像兔子般机灵、轻盈。纤瘦的.身躯承载了太多的意想不到，出其不意常常在猝不及防时腾空而降——“砸”得我又惊又喜。
和她相处，就像背着行囊在森林里旅行，总在猜测森林那端的另一番景象，但却从未让自己的期待失望过：“沿途”风光秀丽，“终点”景色壮丽。相处久了，就总期待着下一个天亮能看见她那澄澈的微笑。
始料未及，我却迷路了。
成长日记 篇4
曾几何时，天是那么的蓝，云是那么的飘逸；曾几何时，水是那么的清，鱼是那么的自在；曾几何时，我们是那么的幼小稚嫩！
时间过得飞快，一不留神，童年从指间溜走，一切都仿佛还是昨天。昨天的我们只会尽情地玩耍，昨天的我们只知道有事情要找妈妈，昨天的我们离开妈妈就会哭鼻子，昨天的我们不会望着一张张的卷纸发傻。
是啊，小时候多好啊！小时候，我们一定不会期待妈不在身边，每天我们都会缠着妈妈，不停地发问，不管她多忙多烦，面对着她的无奈，我们只有一张傻乎乎的笑脸。小时候的我们一定不会想到有一天自己会为了自由与妈妈争吵，也一定不曾料到小时候经常做的“老师与同学”的游戏，长大后竟会如此陌生。小时候，总是会眨着眼睛看世界，对一个纸上的小洞都会有一百种猜想。而现在，许多没有想到的事情都发生了。
时间，它带走的不只是我们的稚嫩的音容，还有我们天真纯朴的心。它像一个大磨盘一样，不停地转着，转着，磨走了我们的纯真与质朴，磨走了我们的年幼和无知，还磨走了我们的好奇心，使我们变得有些世故，有些麻木了。
现在想想，如果可以，我愿意回到从前，再也不会期盼着长大与独立。长大给我们平添了许多烦恼。小时候的要求只是简简单单的快乐——两个人勾勾手就是好朋友，而现在一切要复杂得多。长大的感觉真恼！
小时候，即使在学校，也没有那么多的作业要做，而现在，一头扎进题海里，艰难在游着，一切都是那么渺茫！一张张雪白的纸仿佛都成为了面目狰狞的魔鬼，一点点的吞噬着我们的`激情，不仅感慨：长大的感觉真恼！
小时候，我们是妈妈的小棉袄，而现在，却几乎每天都会发生口角，不是妈妈不好，只是长大的感觉真恼！
蓝蓝的天空下，一群孩子无忧无虑地玩着，跑着，他们不会现在我们的烦恼！当然，我们也知道人终究会长大，要学习，要独自面对社会。只是一切仿佛来得太早，我们稚嫩的肩仿佛还承受不了。只有默默地祈祷：希望时间定格在下一秒，让蓝天下的孩子尽情地享受童年，多一些快乐，少一些烦恼！
成长日记 篇5
题引：我曾跟教师们交谈过关于走向生动语言泉的“旅行”的思想。我把幼儿就他亲眼所见的周围世界的事物和现象所作的富有表现力的充满情感的简短的讲述叫做这种“旅行”。
——摘自苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》
以上“题引”是从苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》这部书中的其中一个节——“蓝天下的学校”中摘引而的，实际上，有幸读过“苏”的著作的读者朋友大概都明白，诸如此类令人心动的词句在其教育著作中几乎随处可见。这是一所属于他与孩子们的“蓝天下的学校”——与孩子们在大自然中上。他用自己对教育“充满紧张思考与实践探索的一生”向世人证明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日复一日、年复一年地始终贯彻在教育教学改革实践中。在对其满怀无比崇敬及发自肺腑的钦佩、羡慕的同时，我不得不为自己经常在教育教学改革实践中的畏缩不前或彷徨犹豫深感惭愧。
任教已将近七年，我担任了三年的数学科教学，以及将近四年的语科教学，语数学科的教学可谓是交替进行的。在这不算太短的七年教学生涯期间，学生的日记一直是我最关注最乐意批改的作业。因此，如果有人问我：你最喜欢的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本学期我跟孩子们共同“商量着上”的每周一节的日记。
这学期开始不久，我便与孩子们一起怀着兴奋、期待的心情，终于作出这样一个“重大”决定：将每周五下午的第一节语“挪用”为专门评讲交流日记的“日记”。不过，说这决定“重大”，却可说既是经过慎重考虑，同时又是迫不及待甚至是仓促草率的。何以这样说呢？关于日记，就我自己而言，近两年，写日记已成了我每天必须完成的并且越越乐此不疲的一项日常作业。因此，我的各种思想上、精神上的重大或零碎的起伏变化的点点轨迹，几乎全部可以从日记上得到较为真切细致的反映，而且，我在工作、学习上、思想观念上的或多或少的进展与收获也大都与它有很大关系。此外，在这近两年的语教学中，从开始时孩子们不喜欢写、不会写日记，直至绝大多数孩子喜欢上写日记，并养成每天写日记的习惯的这过程中，我是颇费过不少心思的。在这基础教育程改革深得人心之际(以及近大力提倡的如何开发“校本程”)，我不由常想：能不能或有没有必要从语或其它程中特别地安排出一节，用专门地交流评讲孩子们喜欢的日记？然而，这样想的同时，我又不得不担心地反复思考这样一个问题：如果把日记正式纳入专门安排的程内，会不会反而像其它专门安排却形同虚设的不少“正规程”(劳动、地方、科技等)那样使学生对它变得毫无兴趣以至腻烦呢？并且，在作出这一重大决定前，我没有拟定过什么详细周密的计划、方案，以及要达到怎样的预期效果等。其实，之所以现在才作出这决定，除了个人原因外，更重要的是由激励我的这样一种思想作出的：关注孩子们的心灵世界，这始终应放在一切教育工作的首位并贯穿于一切教育教学工作中，而我坚信，写日记正是我们深入了解并走进孩子复杂丰富的心灵世界的最佳手段之一。
任何所谓的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具体的教育教学工作中加以实践、检验，才能在不断地探索中得到修正、完善、发展，也才能够真正价值与意义所在。这也是我近两年对“苏霍姆林斯基”的阅读思考中不断确立的重要信念之一。因此，现在尤其迫在眉睫的是：我必须把这种在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去实践，或者努力从我们的每一堂中能够充分体现自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日记专用笔记本”上急切地写下了这几行字：1、共同交流评讲由教师挑选出的日记。2、每个学生每节前选好本周内自己最满意或最愿意与人交流的日记。、交流写日记的心得、体会。4、选择一些学生感兴趣的有争议的话题讨论（或学校、班级发生的重大事等）并记下，或可尝试如教育家魏书生那样每周与学生共同选定一个主题内容作为“命题日记”。之后我还记下几句注意：选择那些最有代表的、最能说出学生“心里话”的日记，交流评价时除了语言表达技巧，更重要的是内容中体现出的真实想法。切记，评选日记时学困生优先。教室“学习园地”设立日记专栏，用于及时张贴每周评选出的学生日记。这只是激动之余的条反射般随手记下的还未经过深思熟虑、详细计划的一小段“临时备笔记”。并且，时间似乎也不及容我事事“三思而后行”，不过我会尽力地从每堂中获取更多的经验以及时地分析、修正总结。于是，我们的日记便这样开始了。
短短几周的事实证明了：堂上发生的一切变化正是我们所期盼出现的，同时却又是超乎我原先所预想的。我们的日记给孩子们带了其它程所无法替代的乐趣。孩子们时而静静地听着老师或同学的朗读与评价，时而争先恐后地想把自己的日记与人分享。尽管孩子们的日记、口头表达等仍然不可避免地存在着种种不足、错误，这些知识当然也是必不可少的或将要学习的内容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可贵的“细节变化”：有不少调皮厌学的学生或者平时难得主动发言的“学困生”(或后进生），一张张小脸蛋因把心里话说了出或受到了老师同学的表扬而透出了平日难得一见的红晕，眼睛里露出了可贵的柔和而真诚的“亮光”。一个孩子甚至提出建议：应该把这些最受人欢迎的日记编成一本“班级学生日记专集”……我还需要说什么呢？我与孩子们的心都突然变得那么亲切、真切，这不正是我们一直所向往的自由、幸福的“心灵之旅”吗？
现在，我想细致、反复地回味并深入思考这几周挑选出并细心收藏于专用资料袋里的孩子们写的日记，因为这里面饱含着孩子们特有的思想、情感、企望和看法——
日记1：今天中午，我回到家才想到坤伟出麻疹，我奶奶再三对我说不要去坤伟家，而我总是偷偷去看望他，我不知道他的病会不会传染给别人，可是我已经好几天都没看见他了……
教孩子学会怎样关心人，能感受并尽力去减轻、分担别人的痛苦，这是孩子人生中多么重要的一。而大人们的世界总是过于现实，甚至常常是自私、冷漠的。当然，“奶奶”这样做同样也是出于对孩子身体健康的关心。然而，我总想，在关心孩子身体健康的同时，也更不能忽视了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了这位奶奶对孩子的关爱，随后更是真诚表扬了这位不顾奶奶劝告偷偷去看望小伙伴的同学，鼓励同学之间应该学会相互关心。
日记2：……下午，我在书桌上写作业。正写着，便看见书桌旁边有一本漫画书又深深地吸引了我的注意力，我克制着自己不去看它，可是，当我一见封面那么可爱又那么活泼的卡通人物，又立刻被吸引过去了。张老师，你能告诉我怎样才能克服这种“贪玩”心理吗？……
这篇日记是出自于一位学习勤奋、刻苦的学生。我想，每个人（包括我），总有自私、懒惰、贪玩的一面，尤其是自制力、自觉性比成人差的小孩子。因此，当念完这篇日记，很多同学也纷纷向我讲述了自己也经常遇到类似的苦恼……既想完成作业，又克制不住自己去做感兴趣的事。于是，我首先对孩子遇到的'烦恼表示理解，再让大家就这个问题一起讨论：你是如何做到学会控制自己？如何合理安排每天的学习（做作业）、生活时间……作为教育者，我们除了要充分到考虑并理解孩子们可能遇到的各种困难、烦恼，更要去耐心地引导他们敢于面对困难并学会如何解决问题、战胜困难。
日记：今天下午，我在家看书。看到了一篇叫《太阳》的，上面写到：太阳表面有六千摄氏度，中心可能是表面的三千倍。还写到太阳有杀菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，还有今年的“禽流感”，太阳怎么就杀不死呢？里面写的肯定全部都是骗人的。……
从这孩子的日记中，我多么高兴地看到了孩子已经从阅读中开始学会了思考，而不仅仅只是纯粹的盲目的阅读或一味地相信书本。作为一个有经验的教育者说，尤其重要的是，绝不能错误地由此以为孩子不善于“读书”或好于挑剔而给于否定、扼杀其阅读思考的兴趣，要学会敏锐地发现，这是孩子们阅读上的一次极可贵的“质”的飞跃。于是，我首先充分肯定孩子敢于怀疑书本、不死读书、能联系生活实际进行思考的学习精神，随后对孩子提出的疑问尽力作出了合理的解答。
日记4：每个星期五下午的第一节都是令人愉快的日记。今天的日记更令我难忘。老师请那一天跟包老师一起去劝艳上学的同学，有把这事写下的请举手，几十个同学都举手了。老师还请鸿兆与晴晴（与她最要好的同桌）写得最好的同学上台念了日记。听了他们的朗读，我真后悔自己没有去，……我们不能失去这样的好同学。是的，我看到每个同学都那么关心自己的同学，不知怎么，我的泪水似乎就要掉下，我支持同学们这样做。
对于这篇日记，我想有必要多作一点说明：一位一年前才转学的外地女学生（艳），由于勤奋好学，学习进步很快，与学生相片融洽，是个难得的自觉性高、责任感强的品学兼优的好同学。然而，由于家庭、个人等原因，了两周之后却出乎我们意料地决定辍学了。于是，老师和同学们一起去她家，经过几次轮番劝说，终于使这位学生终于重返校园！这是多么值得高兴的事啊。这同时也是一面极其难得的对孩子即时实施品德教育的“生动教材”——这是单从我们学习品德的教材或只是口头说教劝导的堂上所无法学到的。作为一名教育者，应该善于抓住并利用这样的教育良机，而我们的“日记”正是使其发挥教育作用的最佳手段之一。
………………
是的，这样的日记才是我一直所向往与追求的那种师生心灵交流、思想碰撞的堂：除了学到知识，在学习知识的过程中更能使孩子们的精神世界变得更加丰富充实，心也变得更加敏感、细腻而高尚。这些孩子们心灵中最敏感、最娇嫩、最精细的东西呵！这是永远值得我们耐心思考与深入探索的孩子们成长过程中的心灵轨迹啊！我多么想把它们一一地呈现于同样善感、热爱孩子、教育的家长、教育工作者们的面前，我再一次真诚希望大家能共同关注、探索儿童内心极其珍贵而又复杂丰富的心灵世界。
成长日记 篇6
9月23日 星期三 阴
今天语文老师给我们布置了一项作业：种植、观察并记录一种植物的成长。我打算种豆芽。
种植豆芽需要绿豆、盆子，纸巾。把材料准备好了，我先把纸巾平铺盆子底部，接着把绿豆均匀地撒在纸巾上面，我把不好的绿豆挑出来，留下精神饱满的豆宝宝。你看，它们就像一颗颗绿珍珠，在灯光下明晃晃的。挑好后，我往盆子里轻轻地倒上水，注意啦！水量必须没过绿豆。最后我把满是绿豆的水盆小心翼翼端到阳台，静待它们“开花结果”。
9月24日 星期四 雨
沐浴了一晚的豆宝宝，在第二天的早上就发生了变化。它们比昨晚胖了两圈，一颗颗饱涨得裂开了，在裂开处长出芝麻大的白新芽。我闻了下，一股很浓的味道，像芥末一样刺鼻。到了晚上那小尾巴竟然长到了1厘米长，像极了春天养的蚕宝宝。
9月25日 星期五 阴
今天是豆芽成长的第三天，情况有些不妙，嫩芽长得太快，已经有2—3厘米，挨挨挤挤的，有些都被挤坏掉了，显然给它们准备的“床”太小了，只能果断给它们“分房”。
9月26日 星期六 阴
“分房”后的'豆芽，在各自舒服的小床里快速成长，参差不齐。盆底也可看到根须，而且有三四棵已经长出了两片小叶子，又嫩又绿，讨人喜爱。随着叶子长出，有些绿豆已经脱去了它的绿衣裳，像一个个亭亭玉立的少女，这时仔细量一下，它们已经有4—5厘米了，让我不禁感慨，豆芽才四天就可以长这么多，我一年都没长这么多吧？
9月27日 星期日 阴
今天是豆芽成长的第五天，豆芽看起来像是谁惹了它们似的，怒气冲冲，长得特别猛。中午，几个同学到我家，看到我盆里的豆芽都大吃一惊，不约而同地赞叹道：“哇塞，你这豆芽是吃了灵丹妙药，一天的功夫，就长了好几厘米，现在有十来厘米了吧，你们瞧瞧，这些小家伙，还真有个性，绿衣裳都脱掉了。”我一看，还真的，盆底已经掉了好多绿豆壳，而且，叶子几乎都已经长出来，像一把把剪刀，“咔嚓咔嚓”，有趣极了。
9月28日 星期一 阴
在豆芽成长的第六天，一棵棵豆芽像被施了魔法，长成了一片郁郁葱葱的小树林，又像一排排整齐的士兵，大家努力向上一起成长。芽尖上的两片翠绿翠绿的叶子笑裂了嘴，朝我比了个大大的“V”，让我也忍不住和它比个“V”拍照留恋。
成长日记 篇7
从我们懂事时开始，我们便知道：这个世界上有这么一个东西。它是人们所向往的，渴望的，人们认为拥有它人生已无悔。它就是——爱。
当我每天准备上学时，总有一个人对我说“路上小心，好好学习啊！”当我考试没时，总有那么一个人，对我微笑说“好孩子，别灰心。下次一定可以的！”我也会开心的.点头应答；当我孤独寂寞时，总会有那么一个人牵着我的手向前奔跑，说：“走，我们去玩！”……
渐渐地，我开始厌倦这些爱。现在，每当我准备上学时，她依然叮咛我“路上小心，好好学啊。”可是，我不在像以往那样点头，而是厌恶的朝着她说“你每天都说烦不烦啊！你不烦我还烦呢！以后别说了！”有次，我一如往常没，她依旧微笑的对我说“别灰心丧气，下次加油。”我没有笑着回应，而是泪流满面，生气的对她吼道“收起你那虚假的笑容！我不学了！每次都考不好，还不如不学了！”一个周末，我一个人在家里，孤独与寂寞笼罩整个屋子，就在这时，她又来找我玩了。“走，我们去玩吧。”我望着她那灿烂的微笑，冰冷的一口回绝“不了，我想待在家里。孤独，寂寞才配的上我。你以后别来了。”……
我开始回避她们，回避她们的爱，可她们却每天依旧如此。我有一刻疑惑：爱是什么？我不知道，所以我去问她们，为什么还是每天依旧。你说她们会说什么？长篇大论？还是说一大堆感人的话？不，都不是，她们都只有一句话。一句简单，有普通的话。“因为我是你妈妈啊，傻孩子。”“因为我是你的老师啊，孩子。”“因为我是你最好的朋友啊，笨蛋。”……我那是愣了，真的愣了。我不明白，就这么，简单？我有些窃喜，又有些害怕。窃喜她们还是依旧对我这么好；害怕这是欺骗，一个谎言，一转眼就消失。但时光飞快闪过，是我知道这并不是谎言。
爱，始我成长。从小到大，我被爱包围，使我渐渐地开始淡忘它，厌恶它。但是，当我再次从一句简单的话语中发现它时，我才发现：爱，是如此简单，又是如此珍贵……
成长日记 篇8
勿与无奈握手，勿与悔恨交友。
——拿破仑
我们常常抱怨生活中的一些无奈——眼看到手，却又失去。但拿破仑从未为此叹息，他义无反顾地投身法国大革命，亲手缔造了雄踞欧洲大陆的法兰西第一帝国，又亲眼目睹了帝国的覆灭……要论无奈，谁比他胸腔中堆积如山的无可奈何更多？世事难料，残酷的命运迫使他低下了高昂的头颅，在被流放至汪洋孤岛的途中，拿破仑为后世留下了这样的生命感悟：
勿与无奈握手，勿与悔恨交友。
天空没有飞鸟的影子，但请始终铭记：我们已飞过。努力争取过了，就算心存再多的无奈，也无须悔恨，把心门打开，只要勇气还在，今天的失败就会成为拓宽通向明日的成功之途的利器！
超越无奈，还要有乐观的心态。
那位潇洒地吟着“一蓑烟雨任平生”“笑时犹带岭梅香”的俊杰，不正是北宋赫赫有名的苏大学士吗？官位渐升、仕途得意之时遭无情贬谪，从富庶繁华的中原，迁徙到人迹罕至烟云缭绕的岭南，无奈可曾占据过他的心灵？我想他的心头也曾涌起过无奈的.浪潮，但是，区区无奈，怎能掩盖他乐观的心态？苏轼用他的淡定从容驱散无奈的阴影，以他的豪情旷达面对清苦的生活，他那一汪才思的清泉涌流成奔腾千万年的雄伟江河……
超越无奈，赢得生前身后名！
是的，就算有再多的无奈，只要深藏在心中的坚定信念还在，我们就不怕失败；不管多少失败，我们要学会坚强地站起来，这就是我的精彩……我一定要勇敢，勇敢，因为我明白，未知的精彩，在前方等待！
智慧诗人泰戈尔语重心长地告诉世人：当你为错过太阳而流泪时，你也将错过群星了。不必因为未看见太阳而无奈伤悲，超越了无奈，你将发现闪烁的群星更加精彩。
生活中充满着众多我们无法左右的事情，你的心中是否也因此交织着无奈？请铭记你已经努力，你曾奋力争取，人生漫漫旅途，不必太在乎目的地，而应当更注重看风景的心情。让我们摆脱无奈，迈开坚定的步伐阔步前行吧！
超越无奈，奔向未来！
成长日记 篇9
对于学校的图书馆，我是怀着敬畏的。敬的是其建筑风格的宏伟大气，馆藏的丰富，设施的完备。畏的是其背后所代表的海量知识远不是我能够吸收掌握的。每当有朋友来学校玩，还是忍不住向他们炫耀一番，尽管心中有点底气不足，只因未能好好对图书馆进行利用。
大一大二的时候，总是把过多的时间花费在“宅”这种新兴文化之上，就似那足不出户的大家闺秀一般。到了大三，看到身旁人影匆匆，恍然觉醒。是的，该学那飞天的小鸟，振翅而起了。
这是一个行动大于思考的时代，我信奉这句话，所以如今习惯每天背着被戏称为“龟壳”的书包，爬上图书馆高高的阶梯。以前有过好奇，为什么要有如此高的阶梯才能进图书馆？如今想想，也许是为了给图书馆增添一丝庄严，使人不敢有太过放纵的行为。每次走过电梯，扫一眼等电梯的人，心中带着无比的自豪从楼梯走到三楼，进去之后，习惯性的左转，然后开始一段猎奇之旅。
从一开始到三楼学习，到如今的习以为常，三楼也带给了我不同的感受。
三楼摆设的视觉效果是简单的，不似其他楼层，用书架将人的视线阻隔，而是把书架排放在紧靠窗的位置，在刚进门的左右摆放着桌椅以供学生学习。而向左往里有一个半隔断间，放着报纸的书架和一些桌椅。在四周还放着一些黑色的皮椅，以供阅读杂志时休息。整个视觉范围是空阔而简单的。
三楼的'整体旋律是安静而热闹的。说它安静，是因为你可以听到很远处传来的耳语声、翻书声、脚步声。说它热闹，则也是因为四周时不时有各种声音传来，夹杂在一起，倒另有一番感受。
最爱三楼的知识氛围，因为是杂志报刊阅览室，有着各个方面的知识刊载，当我疲劳时，总喜欢找一两份杂志或报纸来换换脑，活跃一下思维，顺便站在一个他人的角度来认识一下这个世界。不似其他楼层，仅有一两个专业的书籍。
习惯是靠时间养成的，想想我应该也有了在三楼学习补缺的这个习惯。忽然有一天，要到七楼借书，正想坐下细细品味，环视周围，陡然觉得内心有些恐慌，直到回到三楼，才觉得呼吸舒畅。原来，竟已习惯至此了。
今日写此文，仅为一段在图书馆三楼学习的时间做个记载。
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