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我的日记

时间：2023-06-15 16:21:13 日记我要投稿

【精选】我的日记汇编7篇

　　一天即将完结，想必有很多难忘的瞬间吧，不如趁现在好好写一篇日记。那么日记有什么格式呢？下面是小编收集整理的我的日记8篇，希望能够帮助到大家。

【精选】我的日记汇编7篇

我的日记篇1

　　我家的缸里养了乌龟，过滤器里养了金鱼，小笼子里有仓鼠的足迹，大笼子里面我养过泰迪犬。

　　我心爱的动物就是在大笼子里面的泰迪犬了，我家的泰迪是一只热情活泼可爱的小狗。它有一身棕毛，摸起来很柔软，像一个小棕熊。两只小小的耳朵，一张小巧玲珑的嘴巴，一双水汪汪的大眼睛，犹如一双明亮的珍珠一般闪烁。我和他已经生活得很久了，我和他之间发生了无数的趣事儿。

　　他的寻找东西的技术，真的'是深藏不露！我把狗粮用我的玩具大箱子遮住了，它先用鼻子闻了闻，锁定了目标——就是我的玩具箱子，然后他就把狗粮给找了出来，我只好服了。我和他感情很深，我每一次出去，他都是咬住我的裤子不让我走。我每一天都要上学，还要上补习班，我每一天回来开门时，他就已经跑过来接我了。我爸爸给他买了一个狗狗专用的小棉屋，里面有一个骨头形状的小枕头。他以为这是一个骨头，每一天都会咬他，我把小枕头扔出去，他就会捡回来。有时他非常非常饿，我给它吃狗粮，他一下子就吃完了，我还给他一碗牛奶，他喝得也非常快。他可以算是我们家的“大胃王”了。

　　可惜的是他已经跑走了，现在已经看不见他的踪影，如果有缘的话，我们一定一定可以再相见的！

我的日记篇2

　　每个人都有本成长日记，我也不例外，这日记里还有一件让我毕生难忘的事呢。

　　那是一个让人胆战心惊的夜晚，我独自一人在家。我很害怕，还一直在发抖。突然“啪”的一声，四周变得一片漆黑。我被吓了一跳，慢慢地才反应过来，这是停电了。我艰难地摸出了一根蜡烛，再小心翼翼地点亮了它。我坐在沙发上，看起了书，想转移一下注意力。可这时，我注意到了一团黑乎乎的东西，我鼓起勇气往那边一看！是谁把黑纱放在了椅子上呀？真是吓死我了！

　　咦，黑纱下面还有一个小黑盒子。我提心吊胆地拿出盒子，可这盒子上锁了。我我看了看盒子上的月亮图和时钟，一下就想到了一本书上写的事。这个图形和时钟上的'时间是一模一样的。我就找出这本书，再打开看看密码是什么。看了书之后，我才知道密码是“0000”。我边输密码边想：里面是什么呢？钱吗？还是吃的呢？不管了，打开看看就知道了。可我打开就后悔了，这是我祖父之前消灭的鬼怪！

　　只见这些鬼怪一个一个地跑了出来，我吓得立马跑进屋子，把门锁了。我还不放心，又躲进了被子里。我心里祈祷着：“不要吃我，不要吃我。”过了一会儿，我发现我的床上湿湿的。我打开手电筒一看，天哪！我家的猫在床上吐了几滴口水，我立马拿出吹风机吹干了。这个时候，我又看见了一本书，书上写着：只要把臭的东西往鬼头上，鬼头就不动了。我灵机一动，拿出妈妈买的榴莲，打开门往影子上打。“汪汪汪！”电来了，我看了一下，妈呀！是我家金毛狗呀！最后，它被送进了医院，幸好它没什么大碍。

　　这件事虽然已经过去了很久，可我还是忘不了！

我的日记篇3

　　叮叮——上课铃响了，我们跑进教室里，端端正正地坐好，拿出书，摇头晃脑地读起来，企盼着老师讲新一轮地课程，过了一会儿，看见老师大踏步的走进教室，手里拿着一叠厚厚的试卷。"啊！全班学生异口同声。今天怎么要考试？我小声的说，面对如恶魔狰狞的面孔般的试卷，我的心情温度顿时从100℃下降到了70℃。

　　第三节课是语文课，要举行辩论赛。我满怀信心的拿着稿子等待老师，可老师说时间太紧张，下次举行辩论赛。唉！我的.心情温度又下降了10℃。

　　下午有节体育课，同学们像吃了打了鸡血一样，箭一样地冲向操场，可能由于大家太兴奋了，控制不住自己地嘴巴，所以一开始体育委员就整顿纪律，整整用了15分钟，等排完队，又用了10分钟，复习完上节课地体操，新的一节还没有教完，无情地下课铃又响了起来。大家唉声叹气，我的心情温度有急剧下降，只剩下20℃。

　　放学了，心情烦躁地我在外面又玩了一会儿，回家晚了，妈妈严厉地批评了我，心情温度自然而然只有0℃。

　　唉，要是哪天，我的心情温度是急剧上升，而不是直线下降，该多好啊！

我的日记篇4

　　在我地盘这你就得听我的

　　考试是折磨我作弊是原则

　　开头往逃课我个人的特色

　　成绩难猜测就差那一道选择

　　在我地盘这你就得听我的

　　老师在招惹我跟游戏亲热

　　学习不重视培养一种独特

　　成绩不及格考试全部是垃圾

　　用成绩评论好坏究竟什么意思怎么一回事

　　昏庸的.老师占领昏暗的教师

　　一种全新的说明标题关于学生应试

　　关于全新综合考试和考试后的一些破事

　　年级排名的七大张纸我排到了一百几十

　　我说老师我是不是总不会考试

　　看我编前朝故事动物也有细胞壁

　　我站在教室大声***老师提我到办公室

　　隔壁班的同学往对抗校长需求勇气

　　别人在忙着考试我偏玩游戏

　　我把反恐精英在练习

　　引起留意发觉非常有味

　　实在还有一些痕迹

　　反恐要大家一起来

　　要留意隔壁的窗外

　　我将雷区的门打开

　　把所有发生的事记下来

　　那玩游戏的孩子正用他的手指

　　表演什么是传奇我用键盘输中文字

　　那输进的速度尽对会让你们竖起大姆指

　　数学不该有公式我可以作文写一百字

　　说太快不知道一起来

　　校长似乎一个细小的烧卖

　　讲究效率的这年代也可以很无聊把歌

我的日记篇5

　　今天，老师让我们写自己喜欢的动物，我又想起了一年前生活在我们院子里的小狗，它以前是一只流浪狗，被我们几个小朋友收养了，给它取名“点点”。

　　它个子不高，穿着一身毛绒绒棕色的外套，有一对神奇的“顺风耳”，平时是向下的，一但有什么声音，它的耳朵就竖起来了。

　　它刚到院子的时候，十分可怜。大人总是向它吼：“哪来的野狗，别把我家的小孩抓了，快滚！”小狗很伤心。后来，我们在院子里给它搭了窝，每天送饭给它吃，它总算有了家，渐渐地，它变得十分活泼可爱，和我们成了好朋友。

　　有一次，我放学回来，刚到大门口，它就立刻跑过来，在我的四周跑来跑去，还把前脚抬了起来，放在我的'腿上，好像在说“你终于回来了，想死我了。”

　　每次我去上学，“点点”总跟在身后，送我很远很远，它才慢慢地停下脚步，望着我，好像在说：“再见了，小主人。”

　　可不知什么原因，点点忽然死了，我们大家都哭了。

　　虽然“点点”不像其它的狗那么名贵，但它给我带来的快乐是无穷的，我永远不会忘记它。

我的日记篇6

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　1、利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　2、清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　1、日记的积累（第5张）：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　2、环境的支持（第6张）：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。我是探索家环境

　　《有趣的日记》主题系列活动

　　3、（第9张）日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式

　　2）录音方式

　　3）录像方式

　　4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的'方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。