【精品】开学日记模板集合6篇
时间过得真快，一天又将结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，这时候，最关键的日记怎么能落下。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的开学日记6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
开学日记 篇1
校园生活时时有快乐，处处都快乐。同伴捉迷藏，师生做游戏。但最快乐的是这学期的科第一节课。
这学期从初小转到完小读书了。新的学校一切都新鲜，一切都陌生。很多新老师，很多新学生。
“铃铃铃……”，上课铃响了，我找到了自己的教室，等待新老师到来。走进教室的是一位身材苗条，扎着两条小辫子，笑意写在她的脸上的年轻女老师。“亲爱的同学们，新学期好”新老师用柔软的声调亲切地对同学们说，立刻拉近了师生之间的心理距离。“我姓刘，名林娘，双木林，靠近山林里长大，娘表示女的'，我是一个男老师还是一个女老师？”，顿时博得大家哈哈大笑，老师也咪咪地笑了。笑出了同学们宽松的心理，快乐的心理！
“我喜欢和活泼、诚实、爱学习、懂礼貌孩子交朋友……”。刘老师那樱桃似的小嘴继续发出激动人心的声音。同学们频频点头示意，都认为刘老师很爽快、真诚，平易近人。
“接下来请同学们也来作自我介绍”。也许是刘老师的话太突然了，班里顷刻鸦雀无声。你看我，我看你，谁都不愿意先说。这时我在静思：按以往的习惯，开学第一节课是班主任对同学们致欢迎和祝贺词，提出新的要求，编排座位，发放书籍本子。而新老师开学第一天就有新的花样，今后肯定会给同学们带来更多的快乐。
“我叫孙俊义，与孙悟空同姓，和水浒中卢俊义同名…”，突然一位同学打破了教室平静的气氛，我哑然失笑了。“我是一个好玩的人，作业经常不交。很会做鬼脸，人缘还好”。看到大家都那么大胆，那么有勇气，那么坦诚，敢于解剖自己，我也不耐不住性子。“李腾辉就是我，语文好，课余喜欢看书，人家说我书呆子。可经常被数学老师留下来”。一个接一个争先恐后地自我介绍，别具一格，形式多样，课堂气氛非常活跃，快乐无比。
开学日记 篇2
今天是开学的第三天，我已经基本恢复到了学习的状态。每天早睡早起，按时上学。
我们班的老师除了语文老师没有换之外，其它任课老师都换了。令我高兴的是，这学期还新增加了微机课。这可是我们班同学最喜欢上的课啊！在我们听到这学期有微机课的第一时间，我们就不约而同地大声欢呼：“耶！终于可以上微机课喽！”我们心中的'那种喜悦之情真是无法表达。
开学啦，又见到了老师和同学那熟悉的面孔；又见到了那可爱美丽的校园；又听到了同学们朗朗的读书声。啊！我真快活！
新学期，我要比以前更加用功的学习，争取再创佳绩！
开学日记 篇3
今天是正月十五元宵节，是我们幼儿园开学的日子。
在开学的'第一天里，我们班就有两个不好的现象：第一是有三个小朋友睡懒觉迟到了；第二是有几个小朋友不知道为什么打架了。这些都是不应该发生的行为。
在幼儿园学习的最后一个学期里，我要给老师留一个好印象，让老师能记住我，当然我也要永远记住老师！
开学日记 篇4
XX年08月31日 星期三 天气：晴
明天就是学生报到的日子了，俩日的劳累，并不能减轻自己对这一天到来的重视，似乎准备好了很多，又似乎一切都没准备好，多希望明天晚一点到来，总有种丑媳妇要见公婆的恐惧。
而儿子却是无比的兴奋，总在盼着自己早一天步入小学的.殿堂，渴望着自己背着书包去“大楼”上课，憧憬着自己“长大后”的美好时光。“妈妈，我明天就是小学生了?”“我是一(2)班，我们教室在哪儿?”“老师开家长会我要坐哪儿?”太多的好奇使我想到是，是不是这也正是我的学生所思所想?每一个孩子都带着一份憧憬与期盼来到我这里，这张洁白的画纸好难落下这关键的第一笔。唯能做到的只有一步步走下去，不求沿途美景如画，但愿回味时少些遗憾最好。
开学日记 篇5
今天是星期一，我非常的激动，知道为什么吗？因为开学啦！
经过放假，我懂得了许许多多，也有自己独自落泪的时候，可是每当那时候，我就会想起我那活泼可爱的数学老师，是她和语文老师共同培养着一个个幼小的“新芽”。
开学了，我终于可以再次走去我那宽敞明亮的教室了，我还可以和同桌一起讨论，一起复习。
我不是以前那个调皮的小毛娃了，我长大了，现在的我看上去是那么学富五车，但是，我知道看人不能只看人的外表，还要看她的`内心，所以，我会更加刻苦了。
开学了，我又可以管理那些打打闹闹的同学了，我还可以威风的站在讲台上，这一切是那么的美好。
我还是以前那个可爱的班长，我长大了，身高也涨了，体重更是重了很多，但是，班级里的我还是那么的和蔼可亲。
开学了，我又可以再次捧起那崭新的书大声地朗读了，又可以和我的小伙伴们开心的做游戏了。
开学了，终于开学了，开学有开学的烦恼，有开学的高兴。终于开学啦！
开学日记 篇6
今天上了开学的第一节语文课。我估计许多孩子还没有从暑假的作息中调整过来。因此，第一课我和孩子聊了暑假里读书的事情。
从聊天中发现，家长大多为孩子买了两本以上的课外书，个别家长一本书也没买过。其实这个结果我也能估计到。孩子的学习成绩为什么会出现比较明显的两极分化，家庭教育是一大原因。看班级里那些成绩优秀的孩子，背后总有一两个时刻关注孩子学习，并付诸以实际行动的家长。而问题学生的背后，往往有一个问题家庭。试想，如果家长因种种原因而疏忽对孩子的教育，孩子怎么会重视自己的学习呢?毕竟，小学生的心智还没成熟到能完全管理好自己的程度。他们需要大人的鼓励和监督。
读书本来不应该成为一项作业，但当孩子没有养成阅读的的习惯时，强制孩子每天抽出一定的时间来读点书，是必需的。只有当他们的阅读达到一定的量，慢慢体会到读书也是一种乐趣时，读书才会成为他们自觉的追求。
在聊“你最喜欢哪一本书”时，很多孩子都举手表示对《父与子》感兴趣。这本漫画书用夸张的手法，描绘了父子间一件件引人捧腹大笑的趣事。当一个孩子站起来介绍时，其他孩子在下面笑不不停，还不时地插嘴。连续叫了好几个孩子，他们都是很完整地讲出故事的内容。而让他们介绍其他书时，很少有人能完整地将故事的内容复述出来。看来，孩子们最感兴趣的还是那些搞笑的内容。他们的阅读目的，非常简单，我喜欢的就读，而不管有没有用。从老师的角度来看，我必须要适应学生这种阅读倾向，在挑选书时，能更多地从孩子的兴趣入手。当然，作为老师，我还必须从更高的高度，比如学生的精神成长来考虑他们所要阅读的'书籍。给人带来快乐的书要读，引人思考，感受生活苦难的书更要读一读。苦难的教育，对现在的孩子来说很难在亲身体验的机会，显得犹为重要，通过阅读是最直接的一种方式。
阅读的效果所显现出来的是一个漫长的过程，所希望尽我所能，让更多的孩子喜欢上读书，并终生与书为伴。
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