【实用】生活日记模板汇编七篇
一天又结束了，相信大家都有不少体会吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编收集整理的生活日记7篇，欢迎大家分享。
生活日记 篇1
寒假虽然短暂，但回想起来挺充实，挺快乐。
大年三十夜，外面灯火通明，各种烟花在天空中齐放。有的像流星飞过，有的像百花齐放，有的像一把伞，还有的像一颗颗闪烁着的星星。“噼里啪啦”，“噼里啪啦”。“这是谁家的鞭炮放得这么大声啊！”“当然是我家的咯！”我得意扬扬地说。放完鞭炮后，我们就开开心心地进屋吃年夜饭了。
哇！一盘盘色香俱全、香喷喷的饭菜摆在了桌上，看到我眼花缭乱，直流口水。其中酸菜鱼象征着年年有余。饺子因形似元宝，有春节吃饺子取“招财进宝”之音。还有蒸年糕。象征着收入、职位或小孩子都一年比一年高。另外还有让人食指大动的川味香肠和让人秀色可餐的腊肉等等。我们全家举杯欢庆，互相说着吉祥话，我们都在欢声笑语中吃得满嘴是油。
时间一分一秒的过去了，现在已在播出春节联欢晚会了。我们全家人坐在沙发上，高兴地看着春晚。春晚里的'思乡歌，让我想起有些游子每逢佳节，不能与亲人团圆。里面的小品既让我们笑得前俯后仰，又让我懂得了一些道理。今年春晚的相声都有创新，特别是《奋斗》，能说是“长辈听得懂，笑翻年轻人。”最引人注目的是由杨丽萍、王迪跳的《雀之恋。》，可谓是春晚最美的节目。在最后那五秒钟时，以高科技设计的孔雀开屏让人拍手叫好。
在这短暂的寒假，不仅可以享受节日气氛给我带来的快乐，还可以享受各种各样的美食。
生活日记 篇2
什么是生活？生活，就是为了活下去，为自己活下去。
什么是生活？生活就是为了自己去工作，就是放松自己，珍惜自己。
生活，每一个人都拥有的。就算不是拥有荣华富贵，丰衣足食也能满足追求。
我的生活，就是拥有几个小宠物，一个温暖的家，有许多爱我的.亲人，丰衣足食，并不荣华富贵。我拥有了书，可以在书的海洋里自由翱翔，我已经感到充足。还能上学、与知心朋友一起玩耍和会面，让我更是有一种幸福的感觉。有朋友和我想要的东西真好啊，平平安安的、快快乐乐的生活，让我尝到了无尽甜蜜的滋味。虽然有时我也会吵架，可每当吵过一次再和好后感情就更深了。还有的时候许多男生老来骚扰我们，我们会生气；再把他们赶跑后又高兴的欢呼；有时考试考砸了心中很苦很酸；有时太生气了被男生欺负是“辣
如果你要我把生活比做一个什么，我会说：“生活不用比做什么，其实它就是一个五味瓶，打翻了的话酸甜苦辣一起涌出来；生活也是一盘菜，调料没放好吃出不同味道来！”
生活日记 篇3
今年的暑假有点特别，没有出去旅游也没到奶奶家，白天几乎都是我一人在家，却也过的十分充实、快乐！这主要得益于一份科学、详细的暑假计划。
因为爸爸妈妈白天要上班，在无人监督的情况下，自己是否能够坚持完成暑假计划上的各项任务，对我还真是一次考验。
每天早上作文，每周一、三、五上午自己乘公交车到棋院上课。
刚开始很新鲜，我都认真的完成了作业，而且还有空余时间看电视、看书、到附近同学家玩。爸爸回家看了我的作业很高兴，表扬了我。几天之后，我就有些不耐烦了，心想先玩玩再说，只要在爸爸下班之前写完就行，结果玩的时间长了，作业写的很潦草。爸爸回家狠狠的`训了我一顿，语重心长的说：“水滴石穿，绳锯木断。贵在坚持，你现在最需要坚持，一点一滴的积累知识，时间长了才会厚积薄发。每天的作业认真写，也就需要三四个小时，有玩的时间，如果贪玩学不到知识，以后如何回报社会？”
从那以后爸爸每天都给我打几次电话，提醒我不要贪玩，多喝水、多吃水果，中午按时用微波炉热饭吃。如果出去玩要给爸爸打个电话。坚持一段时间后，慢慢的习惯了每天几点干什么，我都会自觉的认真完成。表现的好爸爸就奖励我到附近的“阿福混沌”吃混沌，我到桌前一座，点一个鸡翅或一个饼，再要一小碗肉馅混沌，美美的吃上一顿。感觉自己好像是大人了，棒极了！
不知不觉暑假快要结束了，在这份《暑假计划》的帮助下，我度过了一个快乐有意义的假期。不仅使我巩固了旧知识，也让我学到了新知识。《三字经》让我对中国历史的名人、典故有了初步的认识，《笠翁对韵》让我领略了古代诗句对韵的经典之美。参加网络围棋比赛，让我在提高棋力的同时也结识很多新朋友，他们有北京的、济南的、山西的……
假期虽然结束了，但他带给我的绝不是一个终点，而是一个全新的起点。他让我懂得了自律的重要性，让我体会了成长的喜悦，更让我感受到了和家人在一起的温馨和幸福。
生活日记 篇4
美食固然好吃，但并不代表真味！
那么，什么是真味呢？真味是淡，是纯，如同一杯白开水，入口淡，细品，便回味甘甜。而真味最忌讳的就是浓油赤酱。味道不一样，便破坏了它的本义，它的真味。
其实，真味就在身边。世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。真味亦是如此，我们只是没有发现罢了。这就是“舌尖上的哲学”的.基础了吧！真味不仅仅出于口舌之中，与我们的生活也息息相关。当你纯粹出于天真而钻木取火，当你用手把树皮剥下，再听听小溪汩汩，河流潺潺，江海哗啦哗啦，不也是细品生活中的真味嘛？
我们做人不也是这样吗？聪慧，高情商，守信不过是高尚品德中的一部分罢了！而平淡才是真，才是做人的真谛。
辛甘醲肥非真味，真味只是淡；道德高尚非至人，至人总是平。
生活日记 篇5
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的兴趣。
以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、 尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的'方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
生活日记 篇6
今天下午第二节课，我们班上了一节班队活动课，主题叫做“感恩父母，点亮亲情”，如果大家想知道的话，就赶紧跟随我的脚步，来看看这节班队活动课吧。
下午14点整，班队课开始了，先是主持人发表自己内心的感慨，并感谢自己的父母。随后，两位主持人让一些同学讲述关于母爱的故事。其中最让我深有感触的是在1976的唐山大地震，有一位母亲和一个孩子被压在岩石中。那母亲为了填饱孩子的肚子，用自己的乳汁给孩子喝，乳汁没有了，就用鲜血给孩子充饥。当救援人员赶到时，她因为失血过多，倒在了岩石之中。当时在场的每一个都哭了。可见，母爱是伟大的，是无私的，是温暖的。
第二环节，王浩然，纪婷和嵇静雯上演了一段小品，《如此孩子》。内容讲述了一个孩子边写作业边听歌，态度极其不端正，之后，妈妈来检查作业，发现许多题目都空着，让他补，他不补，于是，两人便发生争执。看到这里，我的眼睛湿润了，回想起以前，我经常不听话，任性，跟妈妈大吵大闹，现在想起来，却感到十分内疚、自责，我多么想对爸爸妈妈说声对不起。
第三环节是书信，沟通心灵。同学们拆开爸爸妈妈写给自己的信，在《母亲》的旋律中静静地读着，都情不自禁地潸然泪下。这些信中饱含着爸爸妈妈对孩子的无限的.期望，浓浓的关爱和美好的祝福？
最后，这节课就在《感恩的心》这首歌中结束了。通过这个活动，我明白了：让我们用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再以为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这个美丽的世界已经足够伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出。感恩吧，感谢父母为我们做的点点滴滴！
生活日记 篇7
今天，我和爸爸妈妈一起去老家茭湖去玩。
大约乘了一个小时的车，终于到茭湖了。下了车，一股清新的空气扑鼻而来，让人感到非常舒服。走在回家的小路上，小鸟在树上唱歌，野花野草随处可见，它们在春风和阳光的沐浴中，显得那么可爱。到老家了，只见屋前的茶花开得格外旺盛，一朵朵像害羞的小姑娘，屋前菜园里的土豆也已经冒出了嫩绿的叶子，郁郁葱葱，一片生机勃勃的.样子。我知道，那是我勤劳的奶奶播下的种子开始“竞争上游”了。
中饭开始了，奶奶做了许多好吃的，有油炸鸡腿﹑红烧肉﹑烤笋﹑野菜……满满一桌子，我拿起筷子，大口大口吃了起来。吃完中饭，爸爸说要去挖笋，我高兴得不得了，赶紧拿上工具，跟着爸爸上山了。挖笋开始了，我提起锄头，对准一株露出尖头的笋猛烈攻击，可挖出一看，小得不得了，再看爸爸，只见他推开一层土，用锄头轻轻挖去笋旁的土，找好笋的位置后，便对准笋的底部猛地一刨，一株笋被连根拔起，好大的笋啊!
快乐的时光总是短暂，一眨眼的功夫，一天就不知不觉过去了，我恋恋不舍地离开了茭湖。
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