有关学习日记集合五篇
一天将要结束了，一定会有值得记录的想法吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编精心整理的学习日记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习日记 篇1
“嘀嗒，嘀嗒……九点啦！＂这么多的作业，硬是要逼着我把笔问青天啊！“老师又留了这么多作业！＂我一边写着一边埋怨道。为什么有这么多作业，那还得从头说起。
“课代表，快点过来，我给你布置作业，我马上就要去另一个班上课啦！”老师焦急又大声地喊着我。＂今天作业布少一点。＂听到老师这句话我心里十分喜悦，因为晚上终于可以睡得早一点。我甚至想跳起来庆祝，可接下来这句话却使我的心变成一团乱麻。＂就写这个、这个、这个、还有这个。＂ ＂我晕，这很少？＂讲台底下有人这样抱怨。＂对呀，少布一点呗＂我随即附和了一句。“布置这么一点点作业，你们还要和我讨价还价，再说多，你来当老师啊。”老师不但没有减少作业，还变得很生气，我再也不敢多说什么了。
唉！各科老师都觉得作业布得不多。书桌上摆着的各科作业，就像一群小石头，但所有科的作业合起来就变成了“珠峰”。那么遥不可及的.高度，我得花多长时间才能爬到顶呀？可怜可怜我吧，上帝呀，给我一点点时间玩吧。又是一堆一堆的作业，压得我喘不过气来。我写呀写，写到了20xx，写到了八年级，可我依然还有写不完的作业。都说人是铁，饭是钢。但就算钢铁也经不起这种长期的“狂轰滥炸”啊！可谁让我们是学生呢？谁让我们想进一所好高中呢？那我们就只得以钢铁般的意志去攻克作业这一道道难关呀。
“嘀嗒，嘀嗒……”又到十点啦！“嘀嗒，嘀嗒”，怎么又过了半小时？……时间一分一秒地过去了，我已经没有多少力气了。头也重如千斤，上眼皮和下眼皮也开始打起了架。我只好合上眼，双手合十，准备结束今天的忙碌，准备投入明天的忙忙碌碌……
学习日记 篇2
今年暑假报名参加心智夏令营，算是第一次正规意义上的进入这样一个学习的角色，曾经纠结了很多年，伴随年龄的成长与通过学习，心智模式在几年前有了一个潜移默化的改变，那就是接纳，接纳是幸福的，我爱我自己，从身体的每个构件到灵魂的深处，以及自然的万物。
在学习之中感觉最深的是家庭排列这一块，非常之深，有震憾有欣喜，让我明白了更多，在自己，他人，与情景的模式中，更明白了只有这三者都共通的时候，沟通才能真正的'产生，我会在不同的场合都会接纳自己的想法，以及耵听他人的声音，去关注对方，也让对方感觉到我的存在，他的存在。
心想事成，我感恩与接纳生命里目前所展现的一切，因为这真的是心想事成所得来的，所以我珍惜以及爱。
生命的到来以及在人世间的行走，我想就是生命不断完善与构建的过程，还有带着责任与爱去完善的过程，所以说是修行也好，说是完善生命也罢，要走的路都还很长，我会好好的努力的幸福的来走生命的修行之路，永远不做环境与情绪的破坏与污染着，让充满爱的内心去温暖更多的心，或说彼此温暖。
去幸福的生活吧，去尽情的笑吧，我相信青春没有地平线，我相信伸手就能摸到天，我相信……
学习日记 篇3
一.参加教师远程培训，学习付华（北京十二中初中一部，中学特级）的讲座《初中语文综合性学习教学策略》，非常赞同“语文综合学习，把写作、口语交际整合于综合性学习之中，在规模小、层次少的活动中培养语文的综合素质，尤其是培养学生的口语交际能力和写作能力。”
联系曾经指导学生学习七上第五单元后，举行《我爱我家》活动：①“老照片的故事”，学生从家里找出一些自己或家人的照片，以一张或一组家庭照片为引子，与家人进行交流，了解家人的生活经历。首先在班里讲给全班同学听，并在此基础上布置写一篇作文。或记叙自己曾经的美好回忆，或描述家庭中过去的故事。②“一件家庭物品”，有的学生带来了弟弟的金锁，有的学生带来了家里的一个小帆船，向全班同学讲述其中包含的故事。最后以此为内容写一篇作文。
目的是通过这样的活动形式，先交流、询问，了解家庭故事，再给同学讲述，最后书面表达出来，既锻炼学生口语交际能力又提高了写作水平。
二.参加教师远程培训，学习付华（北京十二中初中一部，中学特级）的讲座《初中语文综合性学习教学策略》，其中介绍了《中学语文课程标准》对综合性学习的评价建议：综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋，所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。
联系曾经指导学生学习八下第一单元后，举行《献给母亲的`歌》活动，学生以小组为单位，通过诗朗诵、歌曲演唱、小品表演等形式，表达了自己对妈妈的感恩之情。同学们自编自导自演，在合作中准备排练，登上班级的舞台，展示了自己的各种才能、锻炼了各种能力。更充分说明语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。活动结束后，同学们自己投票选举了最佳节目、最佳演员、最佳导演等，很好地完成了自我评价和相互评价。
三.参加教师远程培训，学习付华（北京十二中初中一部，中学特级）的讲座《初中语文综合性学习教学策略》，首先进一步明确了什么是语文综合性学习：语文综合性学习是以语文学科为依托，以实践活动为主要形式，综合其他学科，学习生活及现代社会的内容，运用合作探究等学习方式，使学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的全面提高。
本学期指导学生学习八上第一单元后，开展了语文活动“世界何时铸剑为犁”，以竞赛形式，不仅让学生了解古今中外有关战争的人和事，也使他们更多地掌握了有关战争的成语故事和诗词。活动中联系了历史课学习的内容，并结合现代世界战争（从阿富汗到伊拉克再到利比亚战争）。让学生最终感悟到，虽然战争一直伴随着我们到现在，但是，世界人民对和平的渴望从没有停止。我们要记住过去，珍惜现在，为了实现和平，作为青少年，我们要热爱伟大的祖国，牢记历史，不忘国耻。团结互助，崇尚科学和真理，学好现代科学知识和技术，服务人民，捍卫和平！
学习日记 篇4
在生活中，时时刻刻都有雷锋的存在。雷锋他舍己为人，永远不怕艰苦。一直都是做好事不留名！
有一次，他正跑着回队伍，在路上，遇到了一位妇女带着自己的孙子去女儿家。那天狂风暴雨，连路也很难走。更何况他们还要走几百公里的路。雷锋想都没想，就直接抱起那孩子，说：“大娘，你们这是去哪儿啊？”大娘说：“朱家屯，小伙子，你这又是去哪儿啊？”雷锋犹豫了一下说：“我也去朱家屯，顺路，我跟你们一起去吧！”就这么一句善意的谎言，让雷锋又做了一次好人！就这样一直走到深夜。他没有走进门，连口水都没有喝就这样默默地走了。
在现实生活中，也有很多类似的“活雷锋”，他们默默无闻的为社会做着贡献。
还记得，上次有条新闻：农民工坐不了公交车上的座位。一位农民工正坐在公交车上时，刚好有一位妇女带着一个孩子上了公交车。（当时车上没有一个座位）农民工看看周围没有一个人给他们母子两让座，他就连忙站了起来，把座位让给了他们母女俩。没想到的是，在他们母女来那个准备坐下时，妇女从包里拿出一张纸巾，擦了擦座椅，等擦干净后才坐下。农民工的工作也是为了造福百姓，为什么还有这么多的人嫌弃他们呢？
在3月2日时，我们学校举行了“活雷锋”的活动。我们班全体同学都参加了这个活动！我们分为了6个小组，每个小组都有一个组长，组长带领着组员们给学校创造美好的`环境，大家都非常积极的在捡垃圾！我们组长是杨辰，她带领着我们4个组员捡垃圾，我们实行了“分头行动”的计划。你负责捡那一块，我负责捡那一块，就这样活动，随着时间的流逝，慢慢的结束了！我们捡了满满的一袋垃圾！
其实做个“活雷锋”也不难，只要你勤劳点，多做点好事，帮助他人等等，就够了！
学习日记 篇5
5月8日 星期一 晴
七天假期已结束了，迎来的又是繁忙的学习。我怕我不敢去面对，因为作业像大海一样无边无际，因为父母的期望、老师的希望犹如一副副沉重的`担子，压在我的肩上，好沉，好沉，几乎让我喘不过气来。
难道毕业生就得天天读书、天天写作业、天天在学习的海洋中行驶吗？这么累，那么有谁愿意当毕业生呢？因为身上担着沉重的担子，所以脸上的笑容消失了，心中的快乐也不见了，轻盈的步伐也没有了．课堂上那欢乐的气氛也悄悄溜走了。班级里，少了一份悠闲，多了一份紧张；少了一些欢乐，多了一些严肃；少了一抹自在，多了一些无奈．对我而言，天天除了唉气除了抱怨，还能干些什么呢？
一天又过去了，我在心中默默地叹了一口气，骑着自行车缓缓地向家中驶去。此时我早已顾不上从前的名言“时间就是生命，时间就是金钱”，只知道“此时不闹何时闹”。一想到回家又要受到老爸老妈的“猛烈炮轰”，心中一阵凄惨，不禁又长长叹了一口气。
好想回到儿时，无忧无虑，自在悠闲。从前的学习生涯和现在的相比，真是明显的对比呀！一个是天使一个则是魔鬼，那我们接下来初中，高中怎么读啊？岂不是比魔鬼还要魔鬼？太恐怖了。唉！
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