【热门】优秀高中作文三篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的优秀高中作文3篇，欢迎大家分享。
优秀高中作文 篇1
清晨，当第一缕阳光射向大地，我坐在床边随意翻起了一本相册，我被这仙境般的美景所吸引住了，还记得……
在那个春天，爸爸妈妈带我来到北塔，在塔角下，有一个迷你植物园，与北京植物园极其相似。通过工作人员的介绍，我才明白，原来就是仿照北京植物园建设的。在园内的每一件物品都与其惊人相似，在那里百花争宠，像一位位苗条淑女，向我微笑至意，春风佛面，我的心情豁然开朗。唯一与北京植物园不同的就是，植物园里有一条小巷子，两边的民居红墙黛瓦。古朴中带着凝重，典雅中带着清幽。走出了小巷，我还有些恋恋不舍。
“哇！”好美的郁金香。红的像火；粉的像霞；白的像雪。真是色彩斑斓，形状各异，令人目不暇接，它们遍步在“公主阁”的各个角落！
我漫步在湖边的小径上，不知不觉地走到了“玫瑰园”，花儿们竟相开放，高贵艳丽，有的才展开一两片花瓣；有的花瓣全展开的，露出黄色的`花蕊。它们站在阳光里，仿佛在翩翩起舞。
我们坐在小湖岸上，欣赏着柳叶嫩芽，像星星点点的小绿花！微风中随风摆动，仿佛婀娜多姿的少女在舞蹈！
风轻轻的！
草软软的！
人醉醉的！
多美的满园春色！
多美的人间仙境！
优秀高中作文 篇2
高考作文，立意是关键。这是因为高考作文是一种具有特殊要求的指令性写作，它要求考生必须按照命题人精心设计的作文命题立意构思、谋篇布命题立意构思、谋篇布局，考生既要遵守试题的明示要求，还必须揣摩命题的隐含信息和写作指向，在把握命题意图的基础上确定作文范围和立意倾向。然后，根据表达主旨的需要考虑文章结构、确定语体风格。
立意的前提是要审读命题（包括材料、话题和写作要求及注意事项），明确内容范围。话题作文的“话题”，其内涵一般能够明确界定作文的内容范围，如20xx年的“诚信”，其基本内涵就是“诚实，守信用”，除此之外，还有“真诚”、“忠诚”、“真实不假”、“敢说真话”等意义。只要考生所选材料能够证明、表现或揭示上述意义和内涵，就不仅在内容上符合要求，而且在立意上扣准了命题意图。但话题本身一般是不能确定为文章意旨的，好的命题连立意的指向也是“讳莫如深”、不露声色的，考生完全有独立思考和判断的自主权利，例如20xx年的“心灵的选择”，在“惊心动魄”或不一定那么“惊心动魄”的人生选择（未必就是“生死抉择”）面前，考生完全有独立自主的“选择”权利，只要是触及“心灵”的“选择”都算符合要求。但是，考生在立意上务必要注意一点，即在追求创新、标新立异的同时，万万不可使自己的文章立意违反作文命题中隐含的立意指向，更不能违反社会公共价值取向和道德观念。写“诚信”，你不能说那位青年“抛弃了诚信背囊”抛得好啊，因为在当今这个“诚信”堪称“稀缺资源”的社会里，“诚信”是最无价值的东西；写“心灵的选择”，你不能说在登山者冻得连腿都“迈不开”的情况下，在登山者也“深知不尽快找到避风处，非冻死不可”的处境中，选择救助那位已被冻成“硬邦邦的东西”的陌生人，不仅不能达到救人的目的，还极有可能将自己的生命也搭进去。尽管这些见解未必就不能言之成理，但因为它违反了命题者检测考生道德底线的命意，也违反了中华民族扶危济困、舍己救人的道德理念，因而是绝对不能确定为应考作文主旨的。
如此说来，高考作文的立意是否一定要将命题的隐含指向敷衍成文呢？未必。成功的作文命题是只提供话题，并界定话题内涵和写作范畴，并不明示也不暗示立意指向的，即使有一定的指向暗示，考生也要在融“小我”于“大我”、融“小理”于“大理”的基础上追求思维的`深刻性，表达认识的独到性，抒写感悟的典型性。为此，作文立意一定要注意既能写出时代感，又能传承历史性；既可洞察幽微、义深意远，又可烛照现实、为时而作；既放飞思维的翅膀，精骛八极，神游万仞，又做到以简治繁，一线穿珠，防止“意多乱文”。
高考作文的结构和语言基本上是由文体决定的。在确定文体以后，结构布局和语文风格的思谋与选择，则以有利揭示文章主旨为标准。
写议论文，包括议论散文和以议论为主的杂文，结构布局仍以“是什么——为什么——怎么样”的模式，即提出问题，分析问题，解决问题三大板块构思全文。与此相应的语言风格略有差异。纯议论文追求语言的准确、严密和无懈可击；议论散文除准确严密以外，还要追求语言的形象性和文学性，力求富有哲理；杂文则要尽可能做到幽默犀利，一针见血，或反话正说，或正话反说，讽喻辛辣，入木三分。不论采用何种风格的语言，重在追求议论的深刻性、说理的透彻性和语言的精辟性，而不是为语言而语言。
若写记叙文，包括叙事散文、咏物散文、写景散文、故事、寓言、童话、小小说等以记叙为主的文体，结构方面要平中见奇，纵横联想，由此及彼，跳跃有序，跌宕有致，力戒平铺直叙；语言方面或借景寄意、意寓景中，或借物抒怀、情融于物，做到景中有情，物中寄意，以物喻人，物人合一。或朴实无华，或绚丽多彩，因人而异，因文有别。语言反映性格，性格随语言流淌。不论何种风格，自然清新，不雕饰、不做作的语言方为佳语。
优秀高中作文 篇3
你我之间五年，最后还是以熟悉的陌生人的关系存在着。
第一年，上小学的我们，幼稚的我们
还记得那个时候吗，我们的认识是因为我的一个幼儿园同学L和你同一班，你在2班，我在5班。那时的我们都是幼稚，不过说幼稚也不是幼稚，因为我们认识的时候，是我的幼儿园同学L喜欢我，这才让你们班的男生和我们班的女生混在了一起，那时我们才四年级。后来我没有接受L，而且很奇怪的是，你们班的男生和我们班的女生不知不觉的混成了一对对的，我自然而然在你们很受欢迎，后来都是被屈服在了我的暴力之下，好学生和好学生配，坏学生和坏学生配，三年级以后我就变坏了，所以我和你们班的一个小霸王H在一起玩得挺熟的了，但是后来他转校了。后来你们班有个叫T的男生喜欢我，喜欢到至极，那时候不知道怎么拒绝他，后来我们班的人流行拿小刀在手上刻字，我就跟他说，如果你敢刻上我的名字，我就接受你，没想到后来他真的刻上了我的名字。可是我还是没接受他，我只是有点感动。因为那时我感觉我喜欢的是你。我给你写了一封很幼稚的情书，很多人都在猜疑，你也不知道是谁写的，后来我被姐妹们逼着说了，我说我只是逗逗你玩的，你那时的回信是：很高兴认识你。这些你还记得吗。但最后我们毕业了，你还是没有发觉，因为大家都说我和T才是一对。
第二年，上中学的我们，懵懵懂懂的我们
毕业了，T还是没有放弃我，我最后接受了他，一开始真的很幸福，他什么都能容忍我，而那个时候我什么都不懂，什么爱情感情在我眼里只是一个最好的真心朋友罢了，而你竟然成了我的.哥哥，一个对我很好的哥哥，其实是我没有发现，你喜欢我。我一直相信我和T可以一直走到最后，可是最后的结果是：我们不合适，还是分手吧。这个理由是万能的，每个分手的场合都能用。那个时候T失踪了一个星期，我去找他他不理我，你知道事情的状况，你没有告诉我，你怕我伤心，最后你一直在安慰我。一切都结束了，雨过天晴，错的也不是我，是他有外遇先的，他也不是个专情的男人，所以哭不值得。后来我们在一起了。
第三年，我和你过得不好
我和你在一起了，可是我听到了很多不好的传言，那些人说：我和T分的原因是因为我喜欢的是你不是T。荒唐的结果，谁知道真正的原因，只有你和我知道。我和你在一起的日子，很不好，我们真的不合适，你不爱说话，我们都是内向的人，我发现我和你找不到话题，你不懂各种浪漫，别人都觉得我们根本不想是一对情侣，而是一对较要好的同学，我们只要在网上聊天的时候才会聊得津津有味，可是在现实生活中的我们却是那么内向的人。你的家人知道了我们的事情，你的家人都同意我们的事情，就连现在你姐姐还以为我和你在一起呢。最后是我提出了分手，你也妥协了，我们就这样结束了。
第四年，我们遇见不同的我们
分开之后，我遇上了一个有缘人Y，他是你的好兄弟，我和他是缘分遇见的，他很会调情，比你好，但是很多人都说他是花心大萝卜，但是我不信，我们在一起的日子不长就放假了，我去旅游了，我们只能电话联系，你说他是个花心大萝卜，让我乘早放弃。可是我没有听你的，因为我相信他。但是最后他还是说出了分手，我们结束了。你安慰我，我发现我心里有着你的存在，但是不敢确定。
第五年，我们准备毕业了
开学时，我心里在乎的是Y，可是当我看见他的时候，他正和我的好姐妹L在一起搂搂抱抱呢，我转身走了，心是酸的。我放弃了Y，我决定一个人生活。但是不久，Y却来找我了，他和L分手了，说是因为我，他说那时时因为等不了才说分手的，和L在一起也只是为了气我。我心软了，可是面对好姐妹和旧情人，我该怎么选择呢，我选择了旧情人，以一种骗的方式选择了他，可是我想的是真正的和他和好，可是最后还是没能在一起，好姐妹背叛了我，我什么都没剩下，我依然是一个人生活着，可是你，是我不可缺少的一部分，我们像是好朋友，在我的个性下，分手了是不可能做朋友了的，你是第一个，也是唯一一个。那天，我跟你说我心里还有你，你只是觉得说笑，没有答应，我没什么说的了，只能这么放着，做朋友也挺好。
后来我遇到了一些事，我没人能倾诉，我只能和你说了，我对你说，二十五岁以后你还没有女朋友或者老婆的话，你一定要嫁给我。你犹豫了下，但是你还是答应了，我不知道未来是什么样子的，但是这个约定我会一直记得的，现在的最后，我们还是熟悉的陌生人。
J为什么我们的感情总是不能按照规则出牌呢，明明是在对的时间遇到对的人了，可是为什么还是没能得到对的爱情呢。J你的约定有了我们以前5年的见证，我们朦朦胧胧的走了过来，到时，你会是我的新郎吗，我又会是你的新娘吗，好想到未来去看看，你呢，你期待吗，J。
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