精选高中作文汇编九篇
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的高中作文9篇，欢迎大家分享。
高中作文 篇1
世界以痛吻我，我要回报以歌。——题记
夏天的阳光，带着浅浅的温柔。我一个人走在为了灌溉而挖的河沟旁，静静思索。在这个夏天，好像得到了很多不该得的，失去了很多不该失去的。
出生在夏天的蝴蝶，飞舞于绿荫之间，树上，槐花洁白。
失去的，是关于她们的，得到的，也是关于她们的。
无痛无痒，是不可能存在的。对于她们，我还是偷偷哭过，在周四的自习课上。
周四，班级里的墙上，用油笔大大的写着：xxx，你知不知道周围的人都很讨厌你？我可以装作看不见；课桌抽屉里，被人涂上了一层白色的粉笔，我可以在上铺一张报纸。
只是，为什么会这样？我问自己。
我并不觉得我做的不对，然而，每一次都似乎是我做错了。
那天，自习课之前，我头疼，所以趴在桌子上。c走过来，对身边的同学说：“我们倒在她身上。”然后，她们装作打架，拥向了我。
我问：“你们干什么？”很大声，很没有底气。
c白了我一眼：“我又不是故意的！”不是故意的，狠狠地打在心底。
我忍着，任泪在眼里涌出，收回……
w问我：“f，你怎么了？”
不知为何，我无法止住泪水的步伐。w，是第一个发现我伤心的人，从小，没人这样问过我。
泣不成声，自习还在继续。
许久，我不哭了，抬起头呆呆的看着眼前的英语报纸。索然无味。
w回头，看了我一眼，很快又转了过去。我趴在桌上，小心地隐藏自己的脆弱，却在不经意间，将其暴露得更加明显。是我笨吧，我自嘲。
眼睛干涩的难受，袖子湿了一大片。耳边还有同学的嘲笑。
为何这样！
回家，我给w发短信：我是不是很讨厌？真实地回答我。
w说：我不排斥成任何人，包括你。我只是觉得你有点骄傲，这是我的看法，与别人无关。如果你认为你很让人讨厌，那是你错了，你可以改变的。相信我！
看到短信，没出息的，我又哭了。在繁重的作业之间，小心地流淌。
我想了想，给他讲了这样一个故事：有一个女孩，小学没人喜欢她。她不漂亮，总是穿姐姐们穿过的衣服。虽然她成绩很好。男孩都爱欺负她，因为她很爱哭，女孩都讨厌她，因为她的家境是那么穷苦。其实她家并不穷，只是她们的生活太好了而已。终于有一天，女孩学会了一种叫做骄傲的东西，从此无人欺负她，更无人问津……有些东西，无法更改。
很久，他没有说话。
临睡觉，手机提示有短信。
我永远记得，w对我说：世界以痛吻我，我要回报以歌。
是的，回报以歌。
我看了，没有再哭。或许根本不需要去哭。有些事情，是使人长大的。
是我，高估了所谓的友谊。
一切，全错在我。
生活是浅色的，像阳光一样。迷离，终还是使万物生长。
我笑了，在灯光下。
很多时候，微笑是最好的伪装。
高中作文 篇2
我常常听到有人说，我们这一代人不懂得什么是敬畏。但是其实不是这样的，我们只是将敬畏之心藏在心底而已。尊敬这种感情绝对不是能常常挂在嘴边的，那种“尊敬”只是在骗人而已。
我也有尊敬的人，但在我说出她是谁之前，我想先讲一个故事。
她是一名妇产科医生。曾经有一个孩子得了非常罕见的病，他的父亲绝望至极，他的母亲说不想要这个孩子了。因为这种病很有可能导致智力和听力的损伤。但是在那时，这个孩子还没有任何损伤的迹象。他会哭，哄一哄之后他会张开他那双水灵灵的眼睛注视着这个世界。他的一切指标都十分正常，好像他患的病只是一个谎言。于是身为医生的她就去找孩子的父母谈话，她不能眼睁睁地看着一条鲜活的生命就这样逝去。然而孩子们的父母沉浸在绝望中，什么也听不进去。
她无数次地去和他们商量。“哪怕是一个百分百健康的孩子长大后也不一定健康，一个生来就不健康的孩子也不一定就无法养活。再怎么说这也是一条人命啊！”她这么说着。但孩子的父母什么都不听，也不让这孩子出院。
后来她让孩子的母亲抱抱这个小家伙。他在他母亲的怀里哭着。母亲哄了哄他，他就停止了哭泣，他的母亲忽然间感受到生命的奇妙，不由得对这个她本以为没救的孩子产生了怜爱之心。“如果只是因为未知的因素就抛弃了这个小生命，我还有什么资格为人母呢？”
这个生命终于得以延续。
如今，这个孩子十分健康，自己会哭，会玩，胃口很好，几乎与正常孩子无异。
而这位医生，就是我的母亲。
其实每一条生命都值得尊重，哪怕是对我抱有敌意的人，也是被某个人深爱着而降生在这世界上的。
有阳光的地方就会有阴影，所以有阴影的地方就一定会有阳光，绝望的颜色越是浓厚，在那里也一定会存在耀眼的希望之光。不论生活让你多么绝望，都要尊重生命，珍惜生命，这样的人，才是值得尊敬的人。
高中作文 篇3
杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记（包括一部分读后感），都可以归入杂文一类。
阅读杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文；杂文又是形象地说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。
阅读杂文要注意如下几点：
一要了解杂文内容的针对性。我们读一篇杂文，要了解它是什么时候写的，是针对什么人、什么事写的。是鲁迅式的战斗性很强的杂文，还是谈工作、谈学习或批评人民内部种种消极的现象一类的杂文。这些，都会决定一篇杂文的写法、议论基调和语言风格。例如《文学和出汗》、《中国人失掉自信力了吗》，是鲁迅20年代和30年代针对当时的反动文学观和反动舆论写的，所以采用揭微显隐的写法来“立刻给以反响和抗争”，语言的格调是冷嘲热讽，幽默隽永。
二要注意杂文写法和取材的一般特征，特别是说理的形象性。杂文的一般写法是“从实入手，以实论虚”，即常从一个人、一桩事，甚至一句话、一首诗、一条谚语、一个故事、一种现象、一段传说入手，通过对照、联想、借喻、类比等方法来揭示隐藏在里面的意义。杂文取材的一般特征是“大中取小，小中见大”，即从有重要意义的事件中选取一个侧面或一点来做文章，“从一滴水里看世界”。例如《拿来主义》中心论点的提出方式，是在批评错误观点的基础上阐明作者自己的主张，作者先论述“闭关主义”和“送去主义”，揭露其危害后，以此作铺垫，提出勇敢地“拿来”的主张。先驳后立，两相比照，议论就很自然地更见深度了。
三要注意杂文丰富多彩的语言风格。杂文，正如它的形式多样一样，语言也因作者不同，针对的对象不同，谈论的问题不同，写作的社会背景不同而呈现出多种多样的风格。有的隐晦曲折，言近旨远；有的明白晓畅，酣畅淋漓；有的亦庄亦谐，尖锐泼辣；有的感情奔放，笔姿纵横；有的凝炼含蓄，耐人寻味；有的恬淡明丽，清新隽永；有的娓娓而谈，亲切动听。尽管风格不同，但具有艺术的魅力，则是一致的。我们在阅读时要细加体味。
高中作文 篇4
看着书本中神秘美丽的热带丛林，抬头却只见钢铁森林的冷漠荒凉;向往电视里一望无际的蔚蓝海洋，却不曾感觉过海风的凉爽。你是否也曾这样，感觉自然很近，但又似从未如此遥远?手机、电视、鼠标拉近了我们与自然的距离，但从那冷冻的屏幕中，我们终究无法勾勒出自然的模样。
古人云：读万卷书、行万里路。然而人们只看到了前半句，却视后半句为无物。的确，各种拍摄工具的推陈出新，令普罗大众都能从荧屏中感知自然的美好。然而人们却不知，纸上得来终觉浅，觉知自然需躬行!
如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁，又怎能心生“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的感慨?如不是李白亲临庐山，又怎能写出“疑似银河落九天”这般的千古绝句?如不是毛主席亲临自然，又怎能抒发“指点江山，激昂文字，粪土当年万户侯”的豪情壮志?可见，要想真正体会自然、感知自然，光是从影视、文字间领会是不够的，唯有亲临自然，才能于草长莺飞、枝叶枯荣之间，才能于云卷云舒、花败花开寻得自然的真谛。
然而，正如黑格尔所言：存在即合理。电视、手机的存在也有其积极意义。通过天气预报，人们可避开自然灾害;通过影视节目，人们也可聆听鸟语、细看花开。然而依笔者之见，这些感知自然的途径并不是在倡导人与自然和谐相处，而是映射出了人类控制甚至统治自然的野心。为了拍摄野生动物，人们干扰了正常的生态秩序;为了人类的利益，人们预测甚至妄想改变天气，这确是体现了人类科技进步之快，但同时也违背了自古时起便存在的敬畏自然、尊重自然的原则。当自然被装入了“盒子”，自然的“身躯”离我们很近，但自然的“心”却离我们更远。
当下，人们想“看到”自然的需求已被科学技术满足，然而我们感知自然的期盼却是科技所无法满足的。那么，何不将“行万里路”当成我们的新准则，去体会黄山之奇、泰山之伟、长江之壮、大海之阔?要想感知自然，诸君自请上路。
【满分作文评析】
本文是一篇比较规范的议论文。作者从直接感知自然的角度入笔，开篇灵活运用命题材料，在对比之中提出“觉知自然要躬行”的观点，审题准确，立意鲜明且易“令普罗大众”接受。接着反向假设，运用排比反问句式，罗列苏轼、李白、毛主席等事例，论据相对充实，论证较为有力。然后很有分寸地指出，光靠“影视、文字”感知自然是不够的，“唯有亲临自然，才能寻得自然的真谛”，归因分析合理到位。
更为可贵的是，文章在辨证地肯定“电视、手机”对感知自然“有积极意义”的同时，努力探究感知自然的意义所在，揭示出人类妄想“控制自然的野心”及其导致了“自然的心”离我们越来越远的后果，针砭时弊，引人思考。
另外本文标题和观点皆化用古诗，简洁典雅又略有变化。标题用“感知”，紧扣命题材料;论点用“觉知”，有些哲学意味，颇见匠心。结尾处，“要感知自然，诸君自请上路”，呼告亲切，嘱托殷殷。
尽管行文中有个别不当的用词和错别字，三个史料也有排列顺序欠妥的嫌疑，但瑕不掩瑜，本文仍然不失为一篇优秀的考场急就章。
高中作文 篇5
村里最常见的果子是龙眼，敦实的干、繁密的叶，暑气袭来时打下浅棕色的果子，剥开来是晶莹的肉，清凉甜香。夏天，老家的茶几上往往堆着一大袋带枝的龙眼，配茶、闲聊，不需几日便只剩光秃秃的细枝了。
在无数篇周记中，故乡的龙眼树与伯母家的鸡鸭、村里清澈的溪流、丰收的田野，共同构成了我叙事的背景板，被小小的方格圈成了优美的文字。
新房子落成的这一年，待客的果品渐渐丰富，从热带的芒果到温带的哈密瓜，冠以产地品牌的果实，如同衣着光鲜的贵族公子，被迎接到小村落户。那泥土般的浅棕色淡出了家常闲话，果实的滋味也不再有清新的泥土味，却是精致加工的城市气息——我们的味蕾一天天视觉化起来。
又是一个夏日的午后，茶几上突然多出几个其貌不扬的果子，紫红的皮带着斑点，形状近似画歪的圆，姑且认定是百香果，却又难以相信妈妈会置办这样丑的东西。妈妈在院中忙活，我走近了看，一株爬藤植物从红壤里钻出来，爬上坑坑洼洼的石墙，爬上墙顶的花架，闪着太阳的光泽，在院的一隅披散下绿的帘幕。细韧的茎叶间，藏着几个尚未成熟的果子，像玩得灰头土脸的小孩；泥土里却埋着几个熟烂的老果，支撑着褐色的皮，像残年的老者。
这着实是令人惊异的发现！虽是看着妈亲手松土、培苗、育肥，看着寥寥的幼芽破土而出，看着它们终于像野草般疯长，把整个后院漆作绿色——我却不相信她捣鼓的花草也有结果的一天。于我，农作物的生长、龙眼树的繁茂只是四季交迭般自然，仿佛农人的劳作只是加速了生命交响曲的演绎；我只相信广袤的原野能孕育纯朴的果实，却不相信我们“豢养”的泥土也能奉献果实——即使是丑陋的。
放下手里的活计，妈妈拾掇起百香果来。切去顶盖，它明黄的果肉包裹着乌黑的籽，如一杯由果神亲手调配的高级饮品；妈以勺取之，我则怕酸，便以凉水稀释，再以冬蜜调味，仿佛用杯水承载了自然的全部精华。入口的瞬间，暴雨的酣畅、红壤粗砺的芬芳与阳光的温暖一起涌入，我看见了百香果平凡而伟大的生长历程，我看见了妈妈一日日的培土、护苗、浇灌，看见了收获时她的微笑……
蓦地，我发现这滋味比我所写的任何文字都更动人。
从小到大，我习惯性地把田野与青山视作故乡的背景色，却从未追问过这绿意盎然的起源。我们这一代孩子，有多少人触碰过土地孕育生命的脉搏，有多少人体味过土地塑造作物的魔力！我们对农业的认知，锁在地理课本枯燥的语言中，汪曾祺先生的《葡萄月令》已成我们对自然美好的向往；我们离土地太远了，远得无法汲取大地深处的养分。直到现在，提笔写起老家，我只是自觉有愧：对田野这本大书而言，我永远只是个初学者，却私自引用了它优美的语句以作谈资。
但或许，我能试着把这种感觉讲出来，成为土地的另一种果实。
高中作文 篇6
家里的餐桌上有块蓝印花布，蓝底子，沉稳、朴素；白花纹，活泼、灵动，构成了一幅鱼儿闹水图。为桌面增添了一种别样的风情。
这块布的出现有些意外。伯伯送了我们一盒乳腐，再普通不过的东西，却用一个很漂亮的包装盒装着。那天打开，居然发现还有一块蓝印花布，随手将它放在了餐桌上，顿时，本来普普通通，看上去略显笨拙的实木餐桌竟然呈现出了一种动态之美，仿佛所有的东西都随着这块布活动了起来，太神奇了！它从此就留在了桌上。
看着这块布，思绪仿佛被牵到了以前，以前的我总感觉蓝印花布很土，每次经过卖蓝印花布的店时，只是略略往里一瞥，感觉只是——土。后来，老师带我们参观了蓝印花布厂，打这以后，我对它的印象就完全改变了。
那是我第一次亲密接触蓝印花布。在那里看到了一台织布机，在一位老奶奶的指挥下，许多条极细的细线神奇地变成了一块扎实的布；看到了一个大染缸，感觉和司马光砸的缸差不多大，一位女工手拿一根大棒子在里面不停地搅拌着，深蓝色的染料随着棒子的搅动构成了一个漩涡，似乎要把天地之精华都吸入其中。那种蓝，真蓝。还看到一群女工将染成的蓝印花布晾在绳子，一排排绳子被架得很高很高，布还是长长地垂到了地上，布随着风摆动着，构成了一片蓝色的海洋。站在“海边”，身心荡漾。布上有各种图案：孩童戏水，百花争艳……各种图案汇聚一堂，宛如大树上的果实，朴实自然，健康茁壮……看着满世界“土土”的蓝，这精湛的工艺，美伦美奂的图案，是我们南通多少代人传承下来的啊！我心中充斥着喜悦，激动，甚至还有一丝虔诚。
参观过后，心里仿佛也被染成了纯净的蓝和白。怪不得外国友人常常慕名而来，参观这里，了解蓝印花布呢。这可是我们华夏民族的骄傲啊。
每当经过蓝印花布店，我总要进去好好地瞧一瞧，看那活灵活现的鱼，精美小巧的钱包，大气的桌布，仿佛让人进入一个蓝与白的完美境界。在它条理清晰，又放荡不羁的纹脉里，似乎混杂了乡野的气息。怪不得中国人给外国友人的礼物总少不了蓝印花布呢。这可是让世界认识中国南通的珍品啊。
思绪又回到眼前的这块桌布上，那独有的蓝与白又在眼前逐渐清晰。“你最喜欢蓝印花布的什么呢？”妈妈见我朝着蓝印花布出神，笑着问道。“它的蓝吧！”我支吾着，仔细看看，那深深的蓝，安宁之中似乎透露出一种狂野，平静之中似乎承载了所有悲喜……让人产生一种共鸣。
“还记得这个吗？”妈妈将一块布放在了我的眼前，是蓝印花布独有的蓝！突然记起，这是我小时候妈妈从蓝印花布厂买的布，她本来是要用它来给我做个半裙的，结果拿到布的她迟迟没有动手，我曾不止一次地提醒过她，她每次都说：“我的手艺不好，也没找到我中意的裁缝。”后来就渐渐淡忘了。现在想想，她是舍不得这块布吧。
我想，我以后走南闯北一定要带上这块布，告诉全世界的人，这是南通，是华夏民族独有的蓝印花布，是民族所有的人用他们的辛勤汗水创造出的文化瑰宝。华夏民族的精神将永远长存于着块简单而又特殊的布里。
高中作文 篇7
当你失落时，千万不要失去对生活的信心；在你受挫折时，千万不要埋怨上天的不公；当你失败时，千万不要失去对成功的`追求；人，总要经受住各种考验。
那次，我又失败了。
期中英语考试——我考砸了，离老师期望的目标差很远，从那以后我就对英语考试失去了信心，每次考试都是胆战心惊的，生怕自己考差了，天公不作美。越是害怕它越来得猛烈，一次次的失败，彻底打破了我对信心的向往，终于被妈妈发现了我。
妈妈开始找我谈话，问我为什么会对自己没有信心，我说是因为期中考试的失败和以后的失败让我对英语考试充满了恐惧，说完我便哭了起来，妈妈沉默了半天便开口说：昨天的经历有甘甜也有苦涩，有成功的辉煌也有失败的辛酸，重要的是自己对自己要有信心，因为人生走过一段路，风景就不同了，要有一个平和的心态去面对，对自己有信心地去迎接之后的挑战。”听完这段意味深长的话，我对自己的自信空洞开始慢慢的修补了，对英语考试的畏惧感也慢慢的减少了。
第二天——我们又考试了。这次我成功了，我要回去给妈妈报喜，走在路上 ，我还在思考如果那次我的自信空洞还没有修补好的话，这次会考成什么样子呢？这是一个谜，别人都无法解答，恐怕只有我自己知道，但是能确定一点 ，自信是走向成功的秘诀之一 ，回到家后，我高兴地向妈妈说：“这次我终于考好了。”妈妈的脸上也洋溢着笑容。
人生的路途就是风雨兼程，不要说曾经拥有，也不要说曾经失去，失去的不是永远失去，得到的不是永远拥有，一切都在发展变化，不断地向昨天告别，满怀信心的投入每一个崭新的今天，因为我带着自信一路前行。
高中作文 篇8
我今年18岁，我今年上高三，我今年站在了故乡的门口。
我无数次梦想着能离开这个地方，这个被我称为故乡的地方，这个和北京相比的小地方，这个和上海相比的穷地方，这个和任何一座现代城市相比的土地方，我童年的生命赖以生存的故乡，它是我记忆的源头。
我的童年没有多少玩具，个没有补什么钙铁锌硒维生素的营养品，只有记忆中的两层小平房，一辆没有铃但有块供我坐的小木板的自行车，杂乱的电线和晒衣绳。
我没什么故事书，但有个能讲故事的爷爷，从他的嘴里我知道了卖火柴的小女孩、丑小鸭、拇指姑娘、海的女儿……我如痴如醉的听着，感知着童话里的欢笑与眼泪。那时，我还不知道童话的真正用意。我只是以为如童话所言，花草、动物、石头……都怀有心事，随时可能开口说话。我只听到了优美的感伤。后来爷爷去世了，我也终于明白，现实与童话之间，永远是不可逾越的界限，就像丑陋与美丽，冷酷与温情，邪恶与善良。
在一个春暖花开的日子里，我叠了带帆的小纸船，船里装上一叶青草，放入小河，最后一次祝愿它能驶到拇指姑娘所在的那个国度。
天冷了，我每天趴在窗户前，玻璃上铺满冰凌，那是冬天送给我的礼物，他在黑夜的帷幕下，用魔法绘制了神奇的图画。我把掌心贴在冰凌上，细细的水流从手的边缘流下来。然后，用手指摁住融化了的冰片，在玻璃上移动。冰片越来越小，越来越小，最后变成手指上的一点水迹，带着玻璃上尘垢的味道。
我如雏菊般的，随风轻摆在故乡的土地上，我们就像母亲与孩子，亲近着、爱恋着。
就在今年，就在这个夜晚，握不住的回想着我的童年，我的故乡。
我发了一条短信给在外地念大学的表姐，问她，你想家吗？
“遥望故乡的方向，我的思念像穷孩子珍藏在贴胸口袋里的一块糖，寂寞的时候，掏出来，舔一小口，再仔细包好。”表姐的短信这样说。
看着手机发光的屏幕，我流泪了。
我想，今年我站在了故乡门口。
高中作文 篇9
相对，我很喜欢欣赏一篇美妙的作文作文，其实就是我们心灵的一个写照在作文里，我们可以无拘无束地写想到什么写什么有人说这样不好怎么不好呢？这样子的人更值得别人的信任他们往往可以把自己的内心想法表达出来不象有些人，拐弯抹角的世界太复杂了让那些拥有纯洁的心灵的人无法接受．．．
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