【精品】高中作文汇总7篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的高中作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中作文 篇1
遇上船难，生命小舟上，不得已必须丢弃过重的行囊：＂财富＂、＂地位＂、＂才智＂、＂美貌＂，以及＂诚信＂，你会选择留下哪一个？不幸失足跌入幽深漆黑的井底时，又该紧握哪条绳索，才有机会再度看见希望的曙光？竞争激烈、利益挂帅的时代，有人不再记得最初的真诚朴实。武装了看似坚强的冰冷盔甲，眼底的稚嫩由势利取而代之，用自身的清白交换考卷上的空洞数字，用最珍贵的正直人格和死神交换种种昙花般的短暂幸福。悲情的是，这些令人心寒的魔鬼交易似乎没有人后悔。曾经，我也有过犹豫。刚升上高中时，不适应繁杂沉重的课业压力，面对岌岌可危的成绩，恐惧不安席卷而来。想到可能面临的暑假重修自学，我害怕了；望着当初满怀的希望渐行渐远，我彷徨了；甚至后来，看到身旁试图走捷径的同学，看着他用作弊换来的高分，心底的湖面似乎悄悄地波动了。虚假的数字，闪闪发光、格外诱人，金黄的光辉映着我的灰暗脸庞但映不出心底的无奈绝望……。
作弊沉沦的人咧嘴灿笑，脚踏实地的人痛苦无力，荒谬的景象逼得我陷进深思怀疑，深思现世所谓的价值，怀疑自己始终执着的信念：是否，只有光鲜亮丽的外表才能展现自身的魅力？难道，磊落坦荡就注定是快乐的绊脚石？难捱的天人交战，缠着我度过了无数个纠结的夜晚。高尚品格和肤浅分数战入前所未有的胶着。不争气的想法偷偷地拉着我的手，堕落的念头也想紧牵着我一起走……。
然而，我摇摇头，甩开了手。其实很清楚：虽然上帝没有赐我一条顺遂的求学路，但祂却为我保留了一份最珍贵的理智──永远对自己诚实，就能有面对一切困难的勇气。或许，现在的我，没有亮眼的课业成绩，没能顺利度过所有难关，无法享受瞬间的成功快感；但至少，我并没有背叛自己，更没有对不起任何人；甚至，我可以让大家知道，在这诚信的屋檐下，所有人都能安然无恙，没有虚伪欺骗，只有温暖互助。因为能二话不说地谨守真诚，即使走在颠簸的路上，依旧可以打直腰杆，抬头挺胸；即使前方的浓雾仍然萦绕弥漫，还是能安心听从心的指引，到达彼岸。古人曾云：“索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。”守诚守信是一个人做人的准则，失去了诚信，也就失去了一切；犹如需凭着火光才能取物于暗室般，唯有诚，才能取信立足于天下，得道多助。因为恪守＂诚信＂，白手起家的企业如今得以运筹帷幄，百年小吃店的顾客得以络绎不绝，季布之一诺千金得以流传为千古美谈。
信用是一辈子丰功伟业的根本，一旦丢弃了，再怎么壮阔的功绩都不可能长久。航行于这浑沌乱世的茫茫汪洋，生命的小舟多少会有点颠簸，多少会遇上摇晃；有时可能卷入暴风而偏离航道，迷失方向；有时可能无法抵挡美艳礁石的诱惑，驶入了暗潮汹涌的海域。然而，＂诚信＂将会是永垂不朽的罗盘，即使身处动荡乱世，仍能屹立不摇地替我们指引，带领我们迈入毕生追寻的幸福航道，抵达最初理想的黄金海岸。我想，往后，我永远都会谨记诚信，因为诚信是最能使人心安的宝物。永远对自己诚实，对他人守信，就能拥有面对任何挑战的勇气能量，再也不害怕！
高中作文 篇2
在开门的一下瞬间，K身后似乎徒然掠过一丝冷风，一种凝重的质感出现在空气中。
门内站了身形高大的中年男人，铁灰色的头发，脸部紧绷，当他用一种审视的眼光打量K的时候，K几乎有马上逃走的欲望。但是K忍住了，他极其不习惯地避开了男人对视的.眼光，嗫嚅道：“您好先生，我是您新搬来的邻居，来跟您.......跟您打声招呼。”在中年男子几乎像是看怪物一样的眼神下，K的声音渐渐变小、结巴，最后所有的话都被吞进喉咙深处。然后是死一般的寂静，几乎可以听见空气分子互相撞击的声音，无形的胶质把K紧紧裹住。“谢谢！我知道了。”冰冷的声音切开胶体戳进K的耳膜。K如临大赦，飞快地瞥了一眼男人，“那么打扰您了，再见。”K微退了一步，原本低着的头再微微一点，当作致礼。
“呯”地一声，门关了起来，带起了一阵风，不同的是，这一次，凝重的胶体感消失了。
直到进入房间，K的眼前还有铁灰头发的男人的影子，就好像深夜醒来，突然与一只黑猫对视一样，荧绿色的眼睛，不带一丝感情，几乎像刀一般要剖开自己一样，如同外科医生的手术刀，层层割开人体的组织，冷淡，阴暗，怀疑，拒人千里。
第二天八点，K准时站在了镇中广场上，打算开始熟悉一下这个小镇。奇怪的是，整个马路上除了汽车的鸣笛和行人的脚步声，没有任何交谈，所有的人，都在各自行走，马路上由于行走而浮起了一层灰尘，所有的人静默无声，几乎是一片灰色的移动的乌云。随着几声闷重的声音，K抬起头，看见不远处的地面上有四处滚动的果实。这些红色的苹果，没有一个人去有意避开，都好像计算好了一样，准确无误地穿过一双双前进的黑皮鞋的缝中，恰到好处地在其中旋转，然而没有一双鞋为此停住。一只苹果滚到了K的眼前，于是他拾了起，把它递给了它的主人，那个有着漂亮的苹果红色嘴唇的女人：“给，你的苹果。”K微笑着，递出了苹果。那个女人几乎受到了惊吓，好看的嘴唇抿成一条缝，良久才僵硬地挤出了一句谢谢。用怀疑的眼光打量K，深色紧缩的瞳孔，几乎表现出一种防御的姿态。K尴尬地僵在那里一动不动。K与女人对视着，既无法给出一个善意的眼神，也无法收回此刻凝在眼中的震惊。灰色的人群仍然在移动。
很久以后，K都没有出现。也许他也长出了铁灰色的头发，也许他就淹没在那片灰色的乌云中移动着。
高中作文 篇3
书，是人类进步的阶梯。不读书的人，最多只能是一个“高智商”的野蛮人。阅读优秀的文学作品，是一个文明人提高修养、增长知识、丰富情感的重要途径。《老人与海》，就给我留下了深刻的印象。
这本书是一位美国作家—海明威的著作。《老人与海》的故事内容就如书名一样，讲述了一位老渔夫与大海的故事：老渔夫圣地亚哥在海上连续8天没有捕到鱼。起初还有一个叫曼诺林的男孩跟她一道出海，可是过了天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另外一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老人不会交到好运。第8天，老人一清早就把船划出非常远，他出乎意料的钓到了一条比船还大的枪鱼。老人和这条鱼周旋了2天，终于叉中了它。但受伤的鱼在海上留下了一道血腥的踪迹，引来无数鲨鱼的争抢。老人奋力与鲨鱼搏斗，但到海港时，枪鱼只剩下一付巨大的骨架，老人也筋疲力尽的一头栽倒在陆地上。孩子来看老人，他认为老人没有被打败。那天下午，老人在棚屋中睡着了，梦中他梦见了狮子。
“一个人可以被毁灭，却不能被打败”，这是圣地亚哥的信念，也是海明威要表达的思想。作者通过圣地亚哥的形象，热情的赞颂了人们面对艰险困苦时所显示的坚不可摧的力量。孩子准备和老人再度出海，他要学习老人的一切“本领”，这象征着人类这种“打不败”的精神将代代相传。
在我看来，圣地亚哥坚强、宽厚、仁慈、充满爱心！即使在人生的斗角场上失败了，面对不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者！生活中这样的人也是数不胜数。他们在面对外界巨大的压力和厄运打击时，仍然坚强不屈，勇往直前，甚至致死如归，他们尽管失败了，却保持了人的尊严和勇气，有着胜利者的风度。难道他们不值得我们学习吗？
小说是小说，生活是生活，我们不可能像老人去一个苍茫的大海，不服输地和鲨鱼搏斗，但我们可以在摔倒后，珍藏那枚把我们绊倒的石头，然后带着它，负着伤，继续前行，同时等待天空中的云雾拨开。
听了我的介绍，你是不是非常想认识圣地亚哥呢？是不是想与他一起与枪鱼搏斗呢？那就让我们一起翻开《老人与海》吧！
高中作文 篇4
经营自己的长处，可以让人的一生轻松自如，精彩纷呈。经营自己的长处是地平线上的一道曙光，是黄昏沙滩上疾行的长颈鹿，是断壁裂缝边毅力的青松。经营自己的长处，是正确评估自己，不断提升自己的表现。
经营自己的长处，可以让一个人找到人生的正确方向，开辟属于自己的新天地。著名作家史铁生虽然残疾，但他很好地经营自己的长处---写作，最终放弃轻生的念头，闯出了自己的一片天。他用残疾的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验的是生命的苦难，表达的却是存在的明朗和欢乐。他用睿智的言辞，使自己在左右苍茫的时候发现了由躁动走向宁静的道路和方向，也照亮了读者日益幽暗的内心。懂得经营自己的长处，生活才会快乐，精彩。
不懂的经营自己的长处，只会让自己自甘堕落，悔恨终生。从古至今，像阮藉这样看似出格的人很少。要么像陶渊明那样，不为五斗米折腰，用自己的才华写诗作乐，躬耕于南亩，生活逍遥自在；要么像里密那样，不为权势折服，用自己的能燕善变功成身退，让自己在遇难是处变不惊，迎刃而解，做到忠孝两全。而阮藉却仕隐游离，放荡不拘礼法。“阮藉猖狂，岂效穷途之哭”，不懂得经营自己的长处，只会让自己忧郁悔恨一生。
经营自己得长处，可以让一个人重见“光明”，成为国家的栋梁之才。美国霍金从小对模型很感兴趣，直至后来，这种兴趣使他攻读博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。然而，他也是扬长避短，很好地经营自己的长处。他患上了会导致肌肉萎缩的卢加雷病，他的每一项活动都要依靠机器来实现。但他却没有迷失自己，忽视自己的长处。
正确评估自己，看到自己的长处，经营自己的长处，只有这样，幼嫩的苗儿才能长成参天大树，涓涓河流才能拥抱大海，雏鹰才能占有天空。
经营自己的长处，是扬长避短的体现，是展示自我的表现，是通往成功的迅捷途径。经营自己的长处，让你的美，你的优在众人面前淋漓地发挥出来！
高中作文 篇5
已是深秋季节了，心底还惦记着秋天。我喜欢秋天，一如我喜欢寂寞，喜欢孤寂的你……
帘外夜雨潇潇，我在屋内就这样倾听着雨声，任思绪飞扬，我知道你即将走远……
——题记
冷风过境，雨总是来的很迟。“哦！是秋的最后一场雨吧！”心中不时的感叹。晚秋清凉如水，寂寥的雨在叹息中自天空垂落下来，敲打着秋叶，轻击着窗棂。我放下手中的笔走到窗台，看着窗外飘零的雨滴，思绪漫漫浸润开来。
信步走下楼梯，欣赏这苍凉的雨幕。联想起：“斜月朦胧，雨过残花落地红”的情景，今夜的雨也许逊色了许多。如今夜雨翩翩而至如天使般落在我的怀里，我不曾想过你是怎样穿越时空的隧道而来，又怎样轻轻入梦。是雨的到来，还是雨的凄美？我的思绪如凌乱的雨。
夜雨潇湘处，无端入梦时。雨是属于我的，而我却属于寂寞。很多时候，我都是一人，独自穿梭于雨中，聆听它跳动的脉搏，感受着它春秋四季的变迁。我漠然，缓缓踏过，不再留恋。
细细倾听，仿佛此声胜有声。我等待许久，总以为会有一个熟悉的身影穿过雨露，伴着风的节拍翩翩起舞。可是直到悄然滑落，我依然只身独步。
久久无语宁喧的泠泠轻响，一场写意挥洒的笔墨。远处，淡淡的古乐随细雨飘来，悠扬声中，仿佛让我置身于梦幻般的往事之中。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”不须归，不须归。我浅吟低唱，怎奈心绪使然。愁绪还是悲歌？我也茫然！年华似水匆匆一瞥，落雨匆匆一逝。落叶还是飞花？驻步凝望。蘸湿的心情。是谁曾在辽远的天际写满了相思？于是声也寂静，雨也寂静，夜遥远无期……
夜寂静，声声寒萃
林微动，叶叶纷飞
花开花落，季节的芬芳已经远去，我又何必怅然若失的怀念，云卷云舒的宁静，离去吧，还是离去吧，这里有我无以名状的遐思，即使我孑然一身！
忽然想起张潮《幽梦影》里的句子“雨之为物，能令昼短，能令夜长。”
高中作文 篇6
到目前为止，我怀念我们以前的时光，怀念我们的0804，怀念我们0804的每一个人……
和你能走到今天，可以说是一个奇迹：初一时，我们很铁；初二，我们渐行渐远，成为最熟悉的陌生人；初三，我们关系缓和了，但也只是那种勉强算得上朋友的同学。高中刚开始，我们的关系比初一时还要铁，但现在，我感觉我们又在渐行渐远，我们是否又要重走初中的路？
你说过：“承诺，给不起的负担；以后，不再相信：以后，不轻易许诺；以后，学会淡然”。你向我承诺了，却做不到，那你为什么还要向我承诺？我知道那件事不怪你，但我无法说服自己，当做什么事情都没有发生。或？，我就是那么矫情，因为一件微不足道的小事，就足以让我伤心。
你说过：“受委屈就来找我，尽管找好了。”但，这承诺是否是有保质期的呢？我想，答案是肯定的。刚开始，我去找你，你耐心的安慰我，知道上课了，才让我回来。现在，我去找你，不超过五句话，准会让我走。如果是嫌烦，那请你明说，我便不会再去找你，永远不会。但不管怎样，你的那句话足以让我感动一辈子，让我知道，还会有人关心我。或？，我就是那么单纯，因为一句普通的或随口一说的话，我就信以为真。所以，我总是受伤。
你总是在自己做错事情才来找我，那种错是你自己能察觉到的，但你不知道，那种你察觉到不到的小错，足以伤的我遍体鳞伤。
我想忘记你，但我发现我做不到，我们0804的三年时光，不是说忘就能忘了的。我一直认为，忘记过去，就等于背叛现在，所以我忘不了，那将是我最珍贵的回忆！
我说过：“我会默默支持你到永久，”我的承诺，我会做到。但你的承诺，你能做到么？
不管怎样，我还是说：“你永远是我们0804的骄傲”！
高中作文 篇7
一、制定可行教学方案，有序开展作文教学
例如教师在开展高三阶段作文教学的时候，就要结合教材内容和学生作文水平，有针对性和目的性地开展作文教学。高三学生已经具备一定的写作能力，对于语言的运用和文章结构的布局已经有一定的把握，只是在作文的表现力和渲染力方面略有不足。因此，教师可以指导学生立足于作文的主旨，对作文进行艺术加工，以提高作文的精神内涵与艺术品位。以记叙文中的写人记事为例，教师可以指导学生围绕着作文人物的语言、动作、表情和事迹等展开丰富的想象，从这些细节之处入手，对作文人物的精神、性格与能力等进行着重地描写，使人物形象更具有立体感和真实感，在将作文人物描写得有血有肉的同时，又要着重突出其精神品质和人格魅力，这样既可以很好地体现文章的层次性，升华作文人物的形象，又可以增强文章的感染力，使读者与作者在感情上产生共鸣。
二、拓宽学生阅读范围，积累作文写作素材
很多高中生在写作文的时候，总是感觉无话可说或者言之无味，无法将自己的情感和想法以合适的语言表达出来，这主要是因为学生的阅读面较窄，缺乏必要的写作素材积累。因此，高中语文教师在作文教学中需要扩大学生的阅读范围，拓宽学生的眼界和思想认识，帮助学生积累更多的写作素材，让学生学会从更多的角度和层面去表达自己的想法和抒发自己的情感。例如高中语文教师除了教材中的必读书目以外，可以围绕着教学内容和学生的兴趣，向学生推荐一些经典作品供学生阅读，并要求学生制定详细的阅读计划，以及记录自己阅读完作品后的心得与感悟，这样既可以将作文课堂教学有效延展，加深学生对课堂教学的理解，又可以使学生将阅读与写作很好地结合起来，做到学以致用，提高学生的写作水平。同时，大量的阅读也可以帮助学生积累写作的经验，让学生通过阅读经典作品中的语言表达和细节描写，体会到语言应用的艺术性，从而提高自己写作时语言组织能力和表达能力，增强文章的可读性和思想性。
三、注重作文仿写练习，增强学生布局谋篇意识
高中语文作文教学的目的是让学生可以掌握语言应用的艺术，准确地表达自己的情感，在语言描述方面做到条理清晰、逻辑严密和结构严谨，在情感表达方面做到以情动人、以理服人，让读者在感叹文章语言运用精妙的同时，明白作者的所思所想。实现这一目标既需要教师对学生作文的指导，又需要学生进行不断地揣摩和练习，而对优秀文章进行仿写练习无疑是最有效的途径。高中语文教师可以在作文课堂教学中选取优秀文章作为范文，详细向学生讲解范文在语言的应用、文章的构思、思想的表达和论证的方式等方面的精妙之处，以及范文的开篇布局和首尾的处理方法，然后让学生依据自己对范文的结构和语言的理解与把握进行仿写。这样既可以帮助学生对优秀范文进行合理解构，吸收范文中的精髓为我所用，又可以增强学生作文时布局谋篇的能力，让学生学会从语言运用、文章结构和段落转换等方面进行精雕细琢，使文章的层次、思想的内涵和表达的艺术都得到很好的展现。
四、鼓励学生创新写作，培养学生创新精神
高中语文教师在作文课堂教学中既要注重加强学生的仿写练习，更要注重鼓励学生进行创新写作，否则即使学生掌握了语言的合理运用和文章的布局谋篇，最终也只能是千文一面，无法体现每个学生作文的独特之处。因此，高中语文教师需要指导学生在仿写中学会变化和创新，将自己对文章的理解与感悟提炼成自己的观点和见解，以自己的语言表达方式和文章结构安排对其进行展现，真正做到我手写我心。例如教师在作文教学中可以采取划定文章主题范围而题目自拟的方式，让学生开始文章写作，这样既对文章有了较为明确的要求，又没有给学生更多的限制，让学生在文章选材、主旨立意和表现空间等方面有充分的自由度，使学生充分发挥自己的想象力和创造力，从多角度和多层面对需要表现的主题进行阐述。通过这样的写作练习，学生在语言运用、文章结构和情感表达方面自然会体现出各自的特色，教师在阅读的时候也不会有味同嚼蜡的感觉。同时，教师也可以采用作文点评的方式，随机选用部分学生的文章作为范文，对其语言运用和结构布局等方面存在的不足之处进行讲解，这样既可以让学生通过教师讲解明白自己作文中的缺点，做到有针对性的改进与完善，又可以让学生从范文讲解中受到启发，从而找到更好的表现自己想法和情感的语言方式、结构布局和文章类型。
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