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《陶行知教育名篇》个人读后感
认真品味一部名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编帮大家整理的《陶行知教育名篇》个人读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《陶行知教育名篇》个人读后感1
我读了《陶行知》一书。说实话，我为陶行知先生知之甚少而感到羞愧。我仍然对他的教育思想有很大的感受，我仍然可以从中得到关于生活和教人的深刻哲学。陶行知先生以睿智的眼光和宽广的胸怀，倡导和实践爱的教育。
陶行知先生说：他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为“爱人”。是的，没有爱的教育，就不是成功的'教育。我们的老师应该真诚地爱学生，把他们当作孩子，用热情教育学生，用爱营造平等、民主、温暖、和谐的学习氛围。用爱、爱、教育、帮助学生，让师生以诚相待，坦诚无间。只有这样，学生才能主动接近老师，老师才能真正了解学生。爱有未来，爱有希望，作为一名教师，赢得学生的“心”，让爱在普通事业中升华，让学生在爱中成长。
陶行知先生还说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你嘲笑里有爱迪生。“的确，每个学生都有自己的特点，学习也不同，所以在教学中，我们需要每个老师努力找到每个学生的亮点，尤其是聪明但不善于控制学生，看他们几只眼睛，给他们一个积极的眼睛，给他们一个坚定的信心，坚持下去，有一天你会发现沙子是金沙！
陶行知先生说：“先生的责任不在于教学，而在于教学生”和“教学方法必须以学习方法为基础”。这就是“教学一体化”。这些观点似乎是他过去提出的，也是新课程改革大力倡导的。
通过学习，在今后的教学中，我要以陶行知先生为榜样，努力做好本职工作。
《陶行知教育名篇》个人读后感2
最近读了《陶行知教育名篇》，感触颇丰。本书汇集了陶行知先生人生教学研究与实践的精髓，从“教学合一”开始、“学生自治”、“创造性教育”、“创造儿童教育”等方面体现了陶行知先生的“生活就是教育”、“教学合一”和“创造性教育创造儿童教育，首先要争取时间解放，如今，许多学校仍然以牺牲孩子的时间为代价来换取所谓的“成就”，这使得孩子们失去了学习生活的.机会，养成了无意创造的倾向。当他们成年时，即使他们有时间，他们也不知道如何开始发挥他们的创造力。
如何实践陶行知的生活教育内容论？我们认为，我们的教育内容必须尽可能地注入生活的新鲜血液和新鲜内涵。根据陶行知先生的“教学一体化”理论，“教学方法以学习方法为基础；学习方法根据做法，如何做，如何学习，如何教学，“教学中心是“做”，即现实生活。我们必须了解生活，了解学生的生活现状，了解生活的发展趋势，以及生活对人的要求的变化。现实生活中需要的是全面发展、品学兼优、视野开阔、身心健康的人。实施素质教育，对学生的终身利益和未来负责；总之，对国家和国家的未来负责，为中国的起飞奠定坚实的基础。
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