《孩子你慢慢来》教师读后感

时间:2024-07-15 16:45:09 读后感 我要投稿
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《孩子你慢慢来》教师读后感

  当赏读完一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗?下面是小编收集整理的《孩子你慢慢来》教师读后感,希望对大家有所帮助。

《孩子你慢慢来》教师读后感

《孩子你慢慢来》教师读后感1

  最近,我用了3天的时间读完了台湾著名作家龙应台写的《孩子你慢慢来》一书。读后受益匪浅。

  作为华人世界最有影响的一支笔,《孩子你慢慢来》令人惊叹。这本书龙应台是一个母亲,与生命的本质和起点素面相对,做最深刻的思索,最不思索的热爱。它不是对传统母职的歌颂,它是对生命实景的写生。只有真正懂得爱的作家才写得出生活的散文。

  是啊!这本书充满了无限的母爱。和作为母亲那最柔情的心。

  此书是妈妈龙应台写两个孩子安安与飞飞从0岁到上小学的经历。

  我们看到:两个孩子的天真活泼,对世界的好奇,对知识的渴望。

  我们看到,母亲龙应台的深沉与博大,无私与温暖。

  这个家庭是充满着爱的家庭,是一个幸福、温馨.、和谐的家庭。

  常言道:“父母是孩子的第一任老师。“在孩子成长的过程中,需要父母的陪伴。龙应台写道:“早上7点多跟着儿子起身侍候他早点,为他净身,换尿布,穿衣服,督促他洗脸刷牙。9点以前送他上幼儿园。10点钟大概可以工作……下午4点钟赶到幼儿园接宝宝。4点以后,时间又是他的了,陪他到公园玩1小时,回来做个晚饭,服待他吃饭、洗澡、讲故事,直到晚上9点他上床时候,我差不多也在半瘫痪状态。”

  孩子的成长浸透着母亲辛劳的汗水。从书中看出母亲扮演的不仅是家长角色,更重要的是陪伴着儿子成长。有妈妈陪伴的孩子是幸福快乐的!

  儿童心理学认为:“0一6岁甚至到小学阶段,是教育的最佳时期。婴幼儿有巨大的学习能力。在这一阶段,学会直立行走,掌握语言,学会审美、

  观察、提问、动手、动脑。在小学阶段,培养孩子良好的学习能力和行为习惯。

  龙应台在书中写道:“妈妈好像听见一个细细的声音“啵“……安安认识了“啵“之后,就认识了宇宙。

  每天早上,华安跟妈妈出发……妈妈推出黄色的脚踏车,安安的专用椅在后座。一路上,妈妈做导游,给安安介绍这个世界。在路上,那些会动的东西……大街上跑的是汽车:卡车、吉普车、巴士、摩托车……花、花……,安安指着路边的花丛,“红色的'”!妈妈低头看看,“不是,这花是黄色的!“回到家中,地毯上是华安的车队:卡车、吉普车、巴士……一辆接一辆排成了长龙……"妈妈“,安安指着车队,郑重地说:“龙“!妈妈弯下身来轻吻着安安冒汗的脸颊,笑得很开心,并笑着说:“对!宝宝,龙!车水马龙!就这样,妈妈在送孩子上幼儿园的路上告诉了他未知世界的一些事物,认识后又让他懂得了“车水马龙“这个成语。

  龙应台还通过讲故事对孩子进行心智的启蒙。华飞后来写了一篇《我这样长大》的回忆文章。他写道:“我们坐在床上,哥哥和我并肩靠着枕头,被子盖在膝上。妈妈坐在床沿,手上拿一本敞开的《西游记》。他并不照着念,而是讲故事。我们也不断地七嘴八舌地打断他……“那孙悟空身上有几根毛呢?“”猪八戒用鼻子还是用嘴呼吸呢?“她永远有办法回答我们的问题。而且回答永远那么生动,那么新鲜有趣。妈妈通过讲故事把孩子带进了知识的殿堂。 龙应台在生活中教,让孩子在故事和游戏中学,通过耳懦目染教孩子做人的道理,培养了孩子良好的品德和健康的心理。

  在现实生活中,我们有些父母不管孩子,我曾亲眼看到有的家长对老师说:“老师,你把我的孩子管紧点,我要打麻将,没时间管孩子”。有些父母望子成龙心切,不注重孩子全面发展。据一媒体报道:有一对夫妻平时工作很忙,到了国庆放假,孩子问爸妈能否花一天时间到公园玩一天?他爸妈同意了。到公园后,他们给孩子做了第一个游戏,孩子挺高兴,妈妈问孩子:“好玩吗?“孩子说:”可好玩了!“”那你回去就可以写篇作文了吧?”在父母眼里,他们盯着的就是学习,.连一天快乐都不给孩子。

  鲁迅曾说:“孩子是可以敬服的,他常想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,想到花卉的用处,想到鱼虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴……。”作为父母应该给他们一个自由成长的空间。也应该重视孩子的全面发展。

  《孩子你慢慢来》一书还写到了育儿的方法:孩子的成长需要一个循序渐进的过程,孩子在完成一个任务时,就是一个学习的过程。只有耐心细致的教育才能符合孩子成长的规律。

  龙应台写道:“我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个漂亮的小孩子专心做一件事。是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他5岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来!

  常言道:十年树木,百年树人。教育是一个慢活、细活。只有润物细无声的教育才能润进孩子的心。《孩子你慢慢来》这本书告诉了我们:父母是孩子最好的老师。把天真和快乐的童年还给孩子,保存和丰富孩子的感受能力吧!它是自然对人类最大的恩赐,它是孩子终身的财富。

《孩子你慢慢来》教师读后感2

  这本书的作者是台湾著名作家龙应台,很多人对她写的书的印象更多的是豪情万丈,而《孩子,你慢慢来》,以她自己作为一名母亲的角度,用细腻温情的笔触写下了与自己的两个孩子的创世纪。

  “孩子将我带回人类的原始起点,在漠漠苍穹和莽莽大地之间,我正在亲身参与这石破天惊的创世纪。”孩子的到来,给予一个家庭的改变是非常大的,当一个女人转变成一个母亲,就应当承担起对一个孩子抚养、教育的责任。而在这之中,很多的母亲因为缺乏经验、性格等等问题,并没有使用正确的教导方法。

  我一直很高兴我的幼儿园时期并不需要学习写字、算术、英文等,相比现在的幼儿园小朋友我觉得自己的幼儿园时期太幸福了,我们的任务就是玩,开心的、无忧虑的玩。其实,这并不需要,或许幼儿园里不教认字是对的,急什么呢?童年那么短,那么珍贵。或许大人们认为孩子不能输在起跑线上,但这样孩子失去的更多,他们失去了他们的童年,在什么时候做什么事情,大人们总是这么说,但到了自己,却不这么做。让孩子们去玩吧,在玩中,如若家长能够给予适当的引导,孩子学到的可能更多。“脚踏车经过一片花开满地的平静,将车往草地上一倒,就坐下来,蒲公英年年都有,孩子那样幼小却只有一次。”你可以对孩子有所期待,但你不能强求孩子做的跟你想象的一般好。

  该放手时就应当放手。你可以说:孩子你慢慢来,可是有时候,快快的放手或许也是必要的.。这很难,因为没有人愿意自己的孩子受到伤害,但是你想想,如果不放手孩子如何学会自己行走;我们小时候学自行车,如果不摔跤,不放手是永远不可能学会骑脚踏车的;不呛一口水是学不会游泳的只有放手让孩子去自己实践,去经历其中的困难,尝试着自己去解决问题,不仅能够锻炼孩子解决问题的思维,更重要的是培养了孩子的独立人格。“我,坐在斜阳潜照的石阶上,愿意等上一辈子的实践,让这个孩子从从容容的把那个蝴蝶结扎好,用他5岁的手指。”

  让孩子走他想走的路。大人们习惯性的为孩子们安排好一切,以他们的经验告诉我们哪条路最好,可以少走弯路,当孩子抗议时,就以吃的盐比你吃的饭还多等等理由拒绝我们,殊不知,这反而可能会引起孩子们更大的反抗。与其影响与孩子之间的关系,倒不如坐下来,和孩子们谈谈他们的想法,如果他们有坚定的决心,又不是太过分的想法,为什么不放手让他们去做呢?“人对这个世界已经掠取无度,您不觉得保留一点天机、一点对自然的惊讶,比较美好吗?”

  孩子,你慢慢来。

《孩子你慢慢来》教师读后感3

  好久没有静下心来读书了,觉得自己应该充实一下自己,在组内老师的推荐下,选择了龙应台的《孩子你慢慢来》,闲暇时翻看着这本书,与这位母亲一起分享对孩子成长的点滴记录,用心地感受生命与这个世界最初的接触,感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕起伏的故事情节,没有峰回路转的曲折,但有无数的忍俊不禁,嘴角禁不住一次次上扬。

  从龙应台与两个孩子的交流相处,我觉得她是个聪明的妈妈,她的孩子们是幸运的,她也是幸运的,在孩子的问题上她有自己的教育智慧。《孩子你慢慢来》,是的,慢一点,我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱,我们才会生出更多温柔的情怀,更多的爱。

  所有的关于教育孩子的'书都告诉我们,在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪,但在面对孩子时,所有的定力似乎都要打个折扣。我们都会忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比,认为他样样都不应该落后,我们希望他有出乎意料的进步,却不能容忍他有任何形式意义上的退步。这就是我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上,希望他强大,希望他优秀。有的时候却忘记了,谁是孩子命运的主导,谁是自己生命的主人。

  看过《孩子,你慢慢来》这本书的,其实都能深刻地感悟到,也应当学会宽容与等待,慢慢地,等待生命的慢慢成长,这需要坚持,更需要温柔的坚持。

  想起文中龙应台在买花时,遇到帮她包花非常吃力的5岁男孩,她这样写道:“我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清凉的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容的把这个蝴蝶结扎好,用他的5岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。”龙应台看着那个五岁的孩子,用草绳打个蝴蝶结,她愿用一生的时间去等,等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。扪心自问,我们在面对班里的孩子时,有她那样用一生去等的耐心与勇气吗?面对班里的孩子们不断出现的这样那样的问题,自己是否有耐心让孩子慢慢来呢?耐心是赢得成功的一种手段,而我们有时候有,有时候却没有,这是因为我们每个人不可能每天都保持为同一种心态,也不可能脱离纷杂事物的干扰,但我们如果多一点耐心,少一点怨气,多一点爱心,少一点急躁,多一点理解,少一点指责,多一点宽容,少一点菲薄,是不是会让我们自己的心境明亮起来?会不会使我们的内心充盈起来,会不会让我们的心情快乐起来?苦闷是一天,快乐也是一天,为什么不快乐呢?耐心可以换来感动,急躁易有抱怨。

  教育是一项工程,也是一种艺术。我们要做的,就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来,成绩提高上来,让自己内心有一种学生问候与念及的满足,让自己有一种学生功成名就时的自豪与欣幸。这就是耐心的老师吧。

  我愿从容地等待,在孩子的身旁陪伴他静静地成长,孩子你慢慢来,慢慢来。对于孩子的成长来说,这是一项慢速作用的过程,母亲需要静静陪伴,教师也是这样。孩子的世界有着成人不能理解的模样,而要想很好地观看这个世界里的风景,“慢”是最为重要的。慢慢地等待。

《孩子你慢慢来》教师读后感4

  “我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事:是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子,你慢慢来,慢慢来。”

  这是龙应台的《孩子你慢慢来》这本书里最经典的一段话。这本书很早已经读过,那时的我还是一名特别年轻的老师,也没有做母亲,对其中的文字情感是陌生中夹杂些许的感动。而今,从教十年多,也已为人母,再读起来竟是大不相同的心境和感触。前些天和学生家长聊起此书,我亦是滔滔不绝。后来想,干脆以一些文字以对话或者纪念自己的变化吧!

  这本书的语言温柔自然,读来却深情动人,使人沉醉于母爱的那种温暖和亲切。读这本书我虽然仅用了一下午,读完后却让我思考了很久。作为一个孩子的母亲同时又是六十多名孩子的老师,在这本书中我体会最深的就是一个字“慢”。在这个任何事情都追求效率,提倡速度的时代,我们每个人也都不可避免地以快来要求自己和学生们,任何事情都希望得到即时满足,付出就要利益最大化,也许在有些方面快确实给我们带来了很大的成就感,但快绝不是教育。教育不是快餐,也不能速成。每一个孩子都是一个独立的个体,学校不是工厂流水线,我们教育的是人,而不是贴标出售的商品。一旦我们放慢脚步真正以平等的心态来陪伴孩子的时候,我们才能体会到孩子世界里慢慢的美。

  想起班里有个叫做浩浩的孩子,模样清秀极了,十分讨人喜爱。但是性格却是非常内向,从不主动和同学说话,也包括每一位老师,每每上课时候总能看见班里角落里的他,那么孤单。他不参加任何学习讨论或者课外活动。学习成绩也在意料之内的不好,老师同学都想帮助他,我可以说用尽了方法,批评、督促、表扬,就差自己变成他了,但没一点效果。他的父母为此担心焦虑的不得了,同龄的孩子一天一个样,而浩浩似乎已经被远远丢在了起跑线。

  时间飞快,一年匆匆而过,浩浩依然是班里最差的那个,最孤单的那个,仿佛被世界遗忘了一般。

  就是在一个阳光明媚的午后,我进校时,突然发现一个熟悉的背影,他在校门口一片一片地捡拾垃圾,我揉了又揉眼睛,不错,就是浩浩!那瞬间我竟是如此的感动,这真的是我们都认为最差的那个孩子吗?后来我专门把浩浩叫到身边,表达我对他的赞扬,号召其他同学向他学习,并持续给他安排了一些班级管理任务,出乎我的意料,他也竟然非常喜欢地接受了,这时的他眼睛似乎特别的亮,和以往非常不一样。一学期下来,其实结果并没有像我的期盼那样,浩浩也并没有太大的转变,除了眼睛看上去更加明亮起来。

  这时也会想起读过的《孩子你慢慢来》这本书时,我想浩浩真的需要时间,我应该和他的父母一起对浩浩慢起来,慢一点再慢一点,不那么着急地要求孩子一定的成为我们想让他们成为的样子。事实证明,这样做确实是正确的。和浩浩相处已经快三年了,我们都放下了以往严厉批评和督促,放下了迫切要求他进步的渴望,时间就这样一点一滴过去,浩浩竟然和以往明显不一样了。不一样在哪里?说不出来,就是觉着开朗许多了,笑容多起来了。虽然成绩仍然不理想,但是整个人似乎更能融入集体了,对一些奖励也有了自己努力,老师和父母十分的.喜欢!还好,我们慢下来了,不仅给了孩子成长的空间和时间,也让我们更清楚地看到了他的变化。

  如今已经四年级了,浩浩已经和班上的孩子无两样,一起学习,一起欢笑,字体尤其的漂亮,下棋也少有对手,和老师交流再也不红脸不捏衣角,看着每天班里的他,他们,我也会无意识地慢起来:讲难点时语速再慢一点,让孩子们听得更仔细点;批改作业再慢一点,能发现更多的错误还有个性却富创新的答案;想发脾气时,慢两分钟再说,结果迥然不同。慢下来,离急躁,离求速成的情绪远了,教学却有条不紊起来,工作也更加轻松起来。

  作为一位老师,我知道育人即是育己,我时刻警告自己再也不要随意定义任何一个孩子差与不差,孩子的成长总需要过程和时间!面对孩子纯真的眼神,我是敬畏的,他们对成人的包容,他们对这个世界的爱都使我们赧颜。我会试着让他们慢慢举起自己的小手,我会听着他们慢慢讲着自己的想法,我会等着他们慢慢给我一个自信的眼神,我会盼着他们慢慢成为他们想成为的样子。

  看着他们慢慢地长大,我也在学习用赤子之心来对待这个世界,我们慢慢去听花开的声音,我们慢慢去欣赏落雪的美,让我做那个陪着他们徜徉知识海洋的同路人吧,孩子,我们慢慢来!

《孩子你慢慢来》教师读后感5

  龙应台虽不是幼儿教育专家。但其作品《孩子你慢慢来》值得幼儿教育工作者阅读。“孩子你慢慢来”含义非常深刻:教育要遵从天性,欣赏孩子慢慢成长……阅读之余,我们不免思考:我们的教育是不是追求太多,让孩子负担太重?

  教育需要耐心等待 《孩子你慢慢来》开篇记录了作者因买花而等待花店里的小男孩学扎蝴蝶结的一幕:老妇人把“我”要的二十支桃红色的玫瑰从桶里取出,交给小孙儿,转身去找钱。小孙儿大概只有五岁。他很慎重、很欢喜地接过花束。抽出一根草绳绑花。花枝太多,他的手太小。草绳又长,小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结,手指绕来绕去,这个结还是打不起来。这个五岁的小男孩,还在很努力地打那个蝴蝶结――绳子穿来穿去,刚好可以拉的一刻,又松了开来,于是重新再来……“我”,坐在斜阳浅照的石阶上。望着这个眼睛清亮的小男孩专心地做一件事;是的,“我”愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他那五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。

  这就是教育。小男孩此时最需要的教育就是耐心等待。我们敬佩这样的教育,敬佩作者舍得花时间,敬佩她是帮助小男孩的高手。她没有焦躁,没有催促,没有想办法替代。她相信,只要给予时间,小男孩就能扎出世界上最美的蝴蝶结。在教育实践中,我们也体会到,孩子有能力并有兴趣做的事,如果教师还去帮助或指导,也许对孩子是一种干扰,不合适的帮助和指导不仅会阻碍孩子的发展,还会导致教师身心疲惫。教育本应是轻松的,我们要学会等一等,要相信孩子有自我成长的能力。只要放大我们的耐心,定能收获孩子的成长。

  教育需要平等对话

  日记“一只老鼠”记录了作者和儿子安安关于作业要不要重写的对话,最终安安的“心声”征服了作者。实现了平等对话。妈妈要求重写作业,安安不满的情绪爆发了,他发自内心地呐喊:“为什么我要多写一行?你总要我写得好、写得漂亮,我只是一个小孩,我没办法写得像你那么好,我有时也要得一只老鼠――我也有权利得一只老鼠,就得一只老鼠呀……”半晌,妈妈搁下手中的纸,用手背抹了抹安安的眼泪,叹了口气,说:“好吧!就一只老鼠。你去玩吧!”……

  孩子的心声,震撼了作者,也震撼了读者。想一想,在我们习惯于把自己的意愿强加在孩子身上时,孩子多少次接受了不平等的教育。教师要求孩子复述故事时情节要完整。画画时画面要整洁,做操时动作要有力,做手工时动作要仔细……每一项都有标准,对所谓做得不好、不认真的孩子,教师总是要求他重做,甚至重做N次……这是以教育的名义在侵犯孩子的权利。教育需要平等对话,只有平等对话才能认识幼儿不同于成人的一面,才能保证不侵犯孩子的权利。平等对话首先要让孩子把心里话说出来,还包括接受孩子的“无理取闹”。作者说她不愿意敷衍这小小的人儿,因为她觉得这不及草高的小小的人儿是个独立而庄严的生命,她尊重。其实教师更该如此。

  教育要透过表象反思 庄稼长不好,农民从不埋怨庄稼,而是反思自己的选种、浇水、施肥等工作做得好不好,找出问题所在。与农民相比,我们更需要反思,我们面对的是具有丰富思想、处于生命成长过程中的人,稍有不察就会对孩子犯错。如果作者没有对孩子的观察反思就没有其作品《孩子你慢慢来》,请听她反思后的经典语言:“人的快乐童年何其匆促,何其珍贵!孩子,是天心的`验证,美的极致。人对这个世界已经掠夺无度,您不觉得保留一点天机、一点对自然的惊讶,比较美好吗?”作者对孩子游戏“杀人”的观察反思可谓是教育的经典案例,日记中写道:作者看见安安突然松开了手,退后一步。她正要安抚他,却见这两岁小娃儿端起两只小手臂,做出猎人射击的姿势,对准昂弟,口里发出“砰砰”的枪声,然后满意地说:“死了!”作者觉得惊心动魄,只有她知道安安“杀人”的灵感来自哪里:小红帽的故事中“砰”一声,猎人开枪把野狼打死了。所有童话里的狼都受到歧视,不是给烧焦了,就是被羊妈妈剪开肚皮,或是被猎人打死。作者反思着:《白雪公主》中有各种杀人方法,用刀子砍,用丝带勒……然后,作者把《阿里巴巴》和《白雪公主》移到书架最高一格,并挑选合适的书籍给安安讲述。遵循教育规律,规律在哪里?孩子是环境的影子,影子又是什么样的?生命的成长有阶段性,孩子处于哪一阶段?一切都在观察反思中。反思是教育的重要环节,教师只有善于观察、善于反思才能捕捉到孩子传达的各种信息,从而了解孩子正在想什么、做什么,身心正渴望怎样的帮助和支持。

  《孩子你慢慢来》展现了教育的轻松和谐,让人感叹教育的最美境界竟是这样的简单、实在、形象、温暖。“孩子你慢慢来”不单是对孩子说的。也是对教育者说的,让我们做一个愿意等待的教师,耐心地欣赏孩子慢慢成长吧。

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