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《理想的风筝》读后感15篇
当品味完一本著作后,你心中有什么感想呢?不能光会读哦,写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧,下面是小编收集整理的《理想的风筝》读后感,希望对大家有所帮助。
《理想的风筝》读后感1
苏教版小语六年级下册《理想的风筝》这一课描写介绍了刘老师顽强,对生活热爱。非常适合学生读。但是我觉得更适合我们教师来读。因为这篇文章向我们介绍了一个生命教育的先行者(刘老师):他热爱教育事业,他有自己的理想(教好自己的学生)。他为了实现自己的`理想,在课堂上顽强地用知识教育学生,在生活中用顽强不屈的意志力影响学生。刘老师用行动告诉我们当一个老师既要教会学生知识,又要教会学生做人,教会学生热爱生命、热爱生活。刘老师给我们做出了榜样。下面我们就来读读文章:
一、刘老师的理想
刘老师的他的理想就是教会学生知识,教会学生做人,让每个学生都能成为国家的有用人才。刘老师是个残疾教师,为了实现自己的这个理想,他要付出常人几倍的努力,他要克服别人无法想象的困难。但刘老师做到了,他用他那顽强的生命克服了一切困难,实现了他的理想。
二、教知识,课堂上放飞“理想的风筝”
刘老师为了不影响孩子们的学习,他克服残疾带给他的困难,不断地站着,不断地旋转着,不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才,他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。同时他还向学生们展示了什么叫顽强,什么叫生命。
《理想的风筝》读后感2
每個人都有理想,這裏的一位老师少了只腿,可他不气馁,把理想系在风筝上,越飞越高。他一個瘸男人,比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师,瘸了是非常麻烦的。也许,他的理想是好好当一位老师,那么,他的`理想系在了风筝上,每次都特别的高,飞得特别的好,他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手,没有它,刘老师不可能那么那么的伟大,说不定沒了它,刘老师就还在病床上呻吟呢!那在现实中,这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神,我们呢,四肢齐全,可对自己的理想根本就没迈过一步,对吗?
也曾试过把理想系在风筝上,让它飞高飞远,让自己的理想靠自己走,自己向理想走去,可却没有达到:
我写过一封书信,上面的内容是忏悔,要自己好好学习,相当于计划表,可当我想做这件事时,却身不由己,不由自主地把它给撕了。
我实在想不通,刘老师的理想率已经少了一大半,他却能挺过去,而我,懒惰得连自己条件充足了还不知足,还跟自己的理想怄气,我真不应该呀!
但愿我自己理想的风筝越飞越高,越飞越远,有了曲折挺胸抬头;骄傲了,自己改过;飞高了,永不知足!朝自己的理想飞吧!!
《理想的风筝》读后感3
这学期我们有幸学习了《理想的风筝》这篇课文,学了这篇课文,我心潮起伏,久久不能平静,得到了很大的收获和体会。
《理想的风筝》这篇文章的题目非常新颖,有着及其特殊而又深刻的涵义。读了《理想的风筝》这一课,我的心里涌出了许多感受。这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人,但他身残志坚。“我”被刘老师那种生命的顽强和对生活的热爱与不懈追求的精神所感动。
一个已年过半百并失去一条腿的老师,不愿意躺在家里,失去了活动的自由。他靠着一根圆木拐杖支撑着去板书、上课放风筝甚至蹦跳着去追风筝。刘老师尚能如此,我们就更有理由做到。而事实上,我们当中有很多年轻、健壮的所谓正常人却往往做不到,这又是为什么呢?在生活中,我们面对生活的逆境绝不能灰心丧气,一蹶不振,而应该在困难中奋力拼搏,去实现自己的理想生活中,很少有能迎着困难向上的人。记得有一句名言说得好:“风帆,不挂满桅杆,是一块无用的布;理想,不付诸于实际行动,是一团虚无缥缈的.雾。”刘老师以他的言行教给了我们许多做人的道理。
刘老师对生活的热爱与追求,在逆境中奋力拼搏、不屈不挠的可贵精神是值得我们学习的。在这样一位老人面前,我们又有什么理由来埋怨甚至逃避生活呢?在平时的学习生活中,我们面对挫折决不能失去信心,一蹶不振,“面对困难迎难而上,努力克服困难,决不轻言不放弃,去实现自己的抱负”,这是我学习《理想的风筝》这篇课文最大的收获。
《理想的风筝》读后感4
上个星期,我们学了《理想的风筝》这一课,在这一课里,让我们学到了很多。
这一课讲了作者的老师刘老师。“刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一对时常眯起来的眼睛,一头花白的头发更衬出它的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,膝下被全部截去了,靠一个已经用的油亮的圆木拐杖支撑。”大家读了这一段是不是感觉,刘老师给“我们”上课很不容易。“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,他用圆木棍支撑的,右腿离地,身体急速的一转,便转向黑板,写完粗壮的粉笔字,有一拐杖为圆心,再转向黑板……而他每转一次,就引起同学们的一阵心跳。”从这里我们可以看出,刘老师坚持不懈、持之以恒,我们也可以从最后一句看出同学们都很担心刘老师会摔倒,很关心他。
我们都知道一般残疾人都不乐观,都不爱生活,而这位刘老师不一样,他反而更爱生活。从“在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的.操场上,放起他亲手做的风筝。”和“有一次,他故意撒手,任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳。他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线头,喊着:‘你们不要管,我自己来。’。”从这几个句子可以看出刘老师生命顽强,对生活充满希望,他在享受生活的快乐。
刘老师身残志坚,我们没有残疾,我们应该更乐观向上,更热爱生活。
《理想的风筝》读后感5
《理想风筝》,光是念题目,就有着新鲜而深刻涵义。
每人都有理想,一位老师少了只腿,可他不气馁,把理想系在风筝上,越飞越高。他一瘸男人,比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师,瘸了是非常麻烦的。也许,他的理想是好好当一位老师,那么,他的理想系在了风筝上,每次都特别的高,飞得特别的好,他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手,没有它,刘老师不可能那么那么的伟大,说不定了它,刘老师就还在病床上呻吟呢!那在现实中,这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神,我们呢,四肢齐全,可对自己的理想根本就没迈过一步,对吗?
也曾试过把理想系在风筝上,让它飞高飞远,让自己的理想靠自己走,自己向理想走去,可却没有达到:
我写过一封书信,上面的`内容是忏悔,要自己好好学习,相当于计划表,可当我想做这件事时,却身不由己,不由自主地把它给撕了。
我实在想不通,刘老师的理想率已经少了一大半,他却能挺过去,而我,懒惰得连自己条件充足了还不知足,还跟自己的理想怄气,我真不应该呀!
但愿我自己理想风筝越飞越高,越飞越远,有了曲折挺胸抬头;骄傲了,自己改过;飞高了,永不知足!朝自己的理想飞吧!
《理想的风筝》读后感6
阳光透过窗户洒落到我的书桌上,我正惬意地欣赏一篇精美而又质朴、短小而又令我久久难忘的文章,它就是苏叔阳写的《理想的风筝》。
这篇文章讲了作者的引路人刘老师的故事,文中的刘老师左腿被截去了一半,但他并没有因此而气馁,反而是以更阳光的心态面对生活中的种种困难。它给我带来了极大的感悟,如一个大锤,不停地敲击着、震撼着我的心灵。
文中的刘老师虽然失去了左腿的下半部分,但他却说:”由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被甩掉一条腿的。“我读了这句话,心里泛起一股酸涩的感情,心酸之余,不禁感叹道:能说出这种话的人,该有多么坚强的意志啊!
刘老师热爱制作和放风筝,他不在意自己的腿脚不便,总是坚持要享受亲手将风筝送上蓝天的快乐。”他仰望白云,注视着那青黑的`小燕在风中翱翔盘旋。“字里行间,无不透着刘老师对自由的渴望和对生活的热爱。上天给他按下了暂停键,让他无法享受奔跑的快乐,但他却让风筝载着理想飞向天空,迈出了最美的步伐。读了这篇文章,刘老师的身影在我的脑海中久久浮现,他顽强的意志为我们树立了榜样。我相信,刘老师会永远活在我们的记忆中,我永远都会将他放在我心里最明亮的一角,在我遇到坎坷、遭遇挫折时,他会引领我走出低谷。我能看见,他有一只无形的手,指引我和千万个读者走向前方,看见光明。
读完这篇文章,我看见窗外的阳光更加灿烂、明媚。
《理想的风筝》读后感7
天上繁星点点,代表着每一个人。那闪烁的光,代表人生路途,是理想赐予他发光的力量,是乐观给予他重新发光的动力。
世界上每一个人,都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。文中的刘老师,虽然身残,但志不残。他抱着对生活的爱与追求,抱着乐观开朗的性格,一天又一天地活下去,永远展示生命的顽强。
生活虽然是残酷的,可路是人走出来的。穷途未必是绝路,绝处也可逢生。就如文中张海迪姐姐吧!
5岁的时候,她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前,她没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病斗争,经受了严峻的考验,对人生充满信心。她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学,中学全部课程,自学了大学英语,日语,德语和世界语,并攻读了大学和硕士,研究生的课程。她怀着“活着就要做人,做个对社会有益的人”的信念,以保尔为榜样,勇于把自己的光和热献给人民。
对照而看,我们个个都是四肢健全的人,却不懂珍惜自己的生命,父母只是说一两句,就要生就要死,承受不起生活中的波浪,没有那种对待任何事都抱着乐观的'态度的精神,在风波面前抬不起头,接受不了生活中的考验。
书中很明白地说明人的生命价值在于为祖国富强,人民幸福而勇敢开拓,无私奉献,即使翅膀断了,心也要高高地飞起,同学们!让我们一起放飞理想的风筝!去迎接美好的每一天!
《理想的风筝》读后感8
今天我们学了《理想的风筝》一课。课文主要是向我们介绍了作者曾经的一位没有左腿的残疾老师,作者通过回忆刘老师上课时和跟同学们放风筝的情形,表达了他的慈祥和亲切,赞美了刘老师生命的顽强和对生活的爱与追求。
刘老师虽然残疾了,还年过半百,但他依然坚持教书,靠自己的双手去创造幸福,他这个样子,完全可以回家养老享清福。可是他并没有这么做,他不仅不自卑,反而比有些四肢健全的人更努力生活,努力追求自己的理想。刘老师很爱放风筝,他每次放飞在高高的蓝天的,不只是风筝,还有他那远大的理想。
生活当中有很多这样的例子。有些残疾人极不自信,他的自卑可能使他失去工作,失去朋友和亲人,最后只能沦落到大街上去乞讨……而有些残疾人却不这样。他们没因为自己身体上的一些缺陷就从此站不起来了,他们有许多自己开了一家小店,什么“盲人按摩中心”、“哑巴鸡蛋糕”啊之类的。这些店绝对会越做越火,因为他们对生活的热爱和自信还有远大的'理想支持着他们。
人若是没了理想,他的灵魂将会比他的肉体死得更早。上帝之所以把人的眼睛放在前面,就是要告诉你:朝前看吧,未来的路总在前方!
《理想的风筝》读后感9
《理想的风筝》,光是念题目,就有着新鲜而深刻啲涵义。
每個人都有理想,這裏啲一位老师少了只腿,可他不气馁,把理想系在风筝上,越飞越高。他一個瘸男人,比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师,瘸了是非常麻烦的`。也许,他的理想是好好当一位老师,那么,他的理想系在了风筝上,每次都特别的高,飞得特别的好,他的理想离他根本就不远了。
圆木仗是他的好助手,没有它,刘老师不可能那么那么的伟大,说不定沒了它,刘老师就还在病床上呻吟呢!那在现实中,这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神,我们呢,四肢齐全,可对自己的理想根本就没迈过一步,对吗?
也曾试过把理想系在风筝上,让它飞高飞远,让自己的理想靠自己走,自己向理想走去,可却没有达到:我写过一封书信,上面的内容是忏悔,要自己好好学习,相当于计划表,可当我想做这件事时,却身不由己,不由自主地把它给撕了。
我实在想不通,刘老师的理想率已经少了一大半,他却能挺过去,而我,懒惰得连自己条件充足了还不知足,还跟自己的理想怄气,我真不应该呀!
但愿我自己理想啲风筝越飞越高,越飞越远,有了曲折挺胸抬头;骄傲了,自己改过;飞高了,永不知足!朝自己的理想飞吧!!
《理想的风筝》读后感10
《理想的风筝》讲的是一位姓刘的年进半百的老师。他早年因某种原因,左腿膝盖以下被锯了,可他却乐观向上,教出一批正直善良的学生。他制作风筝的技术非常高超。每年春天,他都要带着他的学生或儿子去放风筝,他最大的愿望就是自己亲身体会把风筝送上天的快乐。
谁能相信,正是这位老师,竞真的亲手放飞了风筝,他的快乐不是从天上掉下来的,而是用自己的勤奋和刻苦换来的,他的快乐里蕴含着他多少的`心血和汗水呀。
读完《理想的风筝》我若有所思。一个左腿残疾的人居然靠自己放飞风筝,获得属于自己的快乐,作为一个健全的人,我们该如何靠自己的双手去打拼,完成自己的梦想,获得属于自己的成功呢?答案只有两个字“奋斗”,有兴趣的同学可以到词典中去查查,它在词典中的意思是“为实现一定的目标而努力干”。听听简单,可做起来似乎没那么容易了,在向自己的目标进军的途中,你一定会遇到很多困难。别人的嘲笑、失败……而这些都不是最困难的时候,最困难的是你放弃了自己,破罐子破摔,原本还只不过有一小块裂缝,还可以补救,一旦摔成了破罐子,那就无药可救,神仙也无力回天了!所以,永远保持着一颗乐观向上的心是十分重要的,正如文中的刘老师,不为自己残废了而悲观,而是以积极的心态面对生活,教出了一批正直善良的孩子……
让我们放起理想的风筝吧!让我们为理想的风筝能飞得更高更远而奋斗吧!
《理想的风筝》读后感11
今天,我们学习了《理想的风筝》这一篇课文,我读了这篇文章之后,被文章中的刘老师深深的打动。
作者在春风杨柳,百花开放的春天,看到的白云蓝天飞舞戏耍的风筝,想起他近三十年没有见面的,他最敬佩的刘老师。刘老师在左腿从膝美国以下全部截去,靠一根木棍支撑,他上课不知要旋转跳跃多少次,他讲课讲得极好,富有感情,刘老师不喜欢笔试,喜欢当众提问题,回答得不好的同学,刘老师会耐心指导。我印象最深的,就是刘老师放风筝,他故意把手放开绳子,拄着圆木棍,一蹦一跳的捉风筝,捉到风筝后,脸上充满笑容。我十分敬佩这位老师,他人残志不残,身残心不残,他虽已年过半百,但他还是那么活泼,有一颗不老的童心,就像一个年轻人一样。有的人,只要生活上受到一点点挫折,就灰心丧气,我们班上有人摔了一跤,就哭哭啼啼的.,只要一次考试没考好,就对学习失去了信心。但这位刘老师,失去了左腿还是对生活那么的热爱。
永远展示生命的顽强,有的残疾老人,对生活失去了信心,天天呆在家里不出门运动,而刘老师却正好相反,对生活充满信心。这样一位老师,对生活有着强烈的爱与追求,我敬佩您!老师!
《理想的风筝》读后感12
读了《理想的风筝》之后,我知道:世界上的每一个人,都有一只属于自己的风筝,而牵风筝的线掌握在我们自己手中。
文中提到的刘老师,身残志坚。他抱着对生活执着的爱与追求,靠着自己乐观开朗的性格,笑着面对生活中的每一件事,一天又一天地活了下来,向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的,但命运却是掌握在自己的手里。俗语说:“穷途末路”,但我却不这样认为。谁都知道,张海迪姐姐在五岁的时候,就因为疾病造成了高位截瘫。在残酷的命运面前,她没有沮丧和沉沦,她靠着对生活执着的信念和顽强的`毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门,却发奋图强,学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程,还自学了好几种大学外语。她抱着“笑着活下去”的信念,以惊人的毅力,取得了令人瞩目的成绩。
对比之下,那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢?当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时,你是否想过:这是生活在考验你;你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪?你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容?
努力吧!同学们,既然生活赋予我们健康的身体,就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧!
《理想的风筝》读后感13
今天,我读了《理想的风筝》一文,我仿佛看见刘老师又再放着自己亲手做的风筝,拄着拐杖一步步地跑跳着。我被刘老师那样乐观,坚强的精神所感动了。
刘老师没有左腿,他只靠着健壮的右腿和一根已经用得油亮的圆木棍,一天站好几个小时,为学生们讲课。失去一条腿,对平常人来说,是多么大的打击。而刘老师却每天拄着一根圆木棍,在课室讲课,费力的转身。
读了《理想的风筝》,我想起了我自己。平时,我哪一受伤,就痛的哇哇大哭。如果我失去了一条腿,可不会像坚强的刘老师那样乐观的看待生活,而是自卑的待在家里不敢出门。想到这儿,我更是对刘老师敬佩三分了。
然而,文中给我印象最深的是刘老师每年春天放风筝的情景。
每年春天晴朗的日子,刘老师就在操场和学生们放起他亲手制作的风筝。放风筝,刘老师的腿自然不便于奔跑,但他一定会亲手把风筝送上蓝天。还有一次,刘老师故意撒脱手,任风筝随风一蹦一跳飞跑,而自己拄着拐杖去追赶风筝。终于,他抓住了风筝的.线绳,脸上现出得意和满足的神气。让我感受到刘老师生命的强壮和满足的神气。他就像风筝一样在我心里飞的越来越高。
《理想的风筝》让我明白了,虽然人生的道路会很多挫折,但我们可以用坚强和乐观来拼搏。
《理想的风筝》读后感14
这是当代著名作家苏叔阳所写的,文章主要分为三部分来叙述作者对作者崇敬及怀念。一写我者每次看到天上的风筝,便会想起刘老师;二是作者回忆的内容;三是写作者对刘老师的思念。
读了这篇文章后,我深受感动。刘老师虽然是残疾人,却有着我们没有的乐观精神。有一次,刘老师讲女娲造人的传说时,笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的,这让我很感动,同时增加了对刘老师的尊敬。这真是一篇催人泪下的文章。
刘老师对生活乐观向上的态度,身残志坚的高尚品德,对生活的不懈追求,都太让我感动了。他抱着对生活的执着和爱与追求,靠着自己乐观开朗的性格,笑对生活中的每一件事。
让我最受感动的还是刘老师上课时的情景,逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速一转,便转向黑板,一个年过半百的老师,一天不知要像这样做多少次。同我们身体健全的人相比,刘老师可真的太可怜了。
而正是这位残疾的老师,他的.那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。自古以来,有些人就抱有轻生的心理,他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。
但是,生命难道真的就那么一文不值吗?我想,他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求,勇敢的面对生活。
俗话说的好:困难像弹簧,你弱他就强”。我们面对这个弹簧就要不怕困难,奋力拼搏,这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。
《理想的风筝》读后感15
读了风筝这篇文章,使我感触很深.这篇文章以作者强强、微微等少年朋友的理想为基点而制做了各式各样的风筝,深刻揭示了"风筝是理想的翅膀'',这一主题思想。
他们做的风筝以自己的理想为基础而不是人云亦云,照猫画虎,那样既没有个性和特点,也没有创造力.比如芳芳就是一个糊里糊涂的少年,我不能向她学习。没有理想的.人就是胸无大志,没有目标的人,这样的人只能,昏昏一生,到了最后一事无成。但一个人的理想要根据自己的兴趣爱好、特长等因素来确定。我也有理想,那就是长大想当一个音乐家,如果要我做风筝,我要做一个“钢琴”风筝。
有了理想,就要从现在做起,扎扎实实,一步一个脚印,努力奋胜,来不得半点虚荣和骄傲,如果不是这样,理想只能成为泡沫.千里之行,始于足下,我要好好学习,天天向上,刻苦训练,为实现自己的理想而不懈努力!
“每一个人的童年也像是一只风筝.你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也越飞越高,越飞越远.可千万别让手中的线断掉啊!”'如果你的理想风筝断了线,风筝就会摇摇摆摆,左碰右撞,失去方向,风筝就会摔个大跟头,你的理想就不会实现,因为没有正确的把握方向,我要在学校.老师.父母的陪养教育下,展开理想的翅膀,越飞越远,越飞越高!
总之,《风筝》这篇文章寓意深刻,读后使我深受启发,受益匪浅啊!
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