初中的作文(优选8篇)
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的初中的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中的作文 篇1
不知道什么时候起,学生们都不喜欢写作文,可能在他们看来,作文不是一种生活,而是一种很艰深的科学,想想从古到今,写作很好的人都会被冠以"作家"、“诗人”等高贵的称呼，普通人对写作望而生畏就不足为怪了。
在大家的心目中，写作不是大众的东西，而是少数人的职业，因为他们不想把这个当成自己吃饭的东西，当然也不想努力。
这是不是中学作文教学质量一直在低水平徘徊的一个原因呢？
翻翻学生的作文本，你可能会被他们的写作能力如此薄弱感到吃惊：书写潦草，字不成行；结构不全，文不成体；内容空洞，语言干瘪。大多是应付之作。这样的状况出现，是教师的训练无章，还是学生态度不端呢？
我想，很重要的是三个方面的原因：
一是缺少写作的氛围，今天的很多校园文化建设已经是相当薄弱，很有意义的各种群众性的语文知识竞赛是少之又少，偶尔有些比赛，也是“精华型”，每个学校选派几名代表参加，作文比赛更是少的可怜。很多比赛都因为“增加”学生负担被取消，各级学校在升学时都很看重数理化的比赛名次，没有谁会对作文比赛一等奖多看一眼。
学校内部，语文教师也不堪各种教学检查的重负，担心因为作文中错字改不出来而被检查的专家批评，只在那里挨篇寻找错别字，哪有时间操心学生的写作氛围。由于人们越来越看重钱，各个学校的钱用在教师和学生比赛上的越来越少，这样没有物质基础的美好愿望只能成为空想。校园里感受不到写作光荣的校园文化氛围。
二是教师训练没有完整体系。写作教学也是一门系统的学问，但随着高等教育步伐的加快，越来越多的缺乏基本文学素养的学生进入了语文教师的行列，在大学里怨天尤人的师范学生越来越多，还没毕业就计划着如何跳槽，哪里安心去阅读文学名著？
据我了解，不少师范生毕业后，中国的四大古典名著都没读全，很多名著的基本知识和中学生一样是从看电视连续剧中得到的，这样的语文教师如何把学生领进文学的殿堂？还有多少教师敢在课堂上说：“我的作文写的比你们好！”在教师水平日益滑坡的今天，我们的作文训练还有什么完整的体系呢？
三是学生读书太少。我最近做了一个学生读书情况的调查：家里藏书超过100册的学生只有25%，这100册里还包括学习用书，假期里很容易借到书看的只占30%，学校的阅览室和图书室，又有多少是完全对学生开放的.呢？学生在学校又有多少时间去阅读课外书籍呢？我们的学生如何提高写作水平？没有一点的文学储存！
我们的作文教学就是在这样的背景下进行着，提高学生的写作水平谈何容易！
初中作文教学教法探索
生活中,人们常常把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。在中学语文教学中,教师把作文教学也放到了重要的地位。语文教学要培养听、说、读、写等能力,这就是说,把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。 这一个字看上去很简单,但在作文的实际写作过程中,却难倒了许多初中的学生,他们常常是“无米下锅”、“无处着手”、“作文内容空洞,言之无物,长落于泛泛而谈。”课堂上,无论老师如何强调作文的写法,都是无济于事,这让我们当语文教师的十分尴尬,经过笔者多年在语文作文教学中的分析和探索,深深的认识到教师应该注重一定的作文教学方法,从而帮助学生喜欢写作文并能够独立的完成作文,现在我将结合我的教学实践来说一说:
一、重视“读”在写作文中的作用
古人云“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗亦会吟”,其实这都是古人在用最简洁的文字描述“读和写”之间的关系。不难看出能够“吟诗”和“写出好文章”的前提条件是“熟读”和“深思书”。同时重视阅读,也能提高学生的人文素养。
在平时的教学中,笔者也深深地体会到读书对于写作的重要性及影响力。因此,教师在教学的过程中,可以选择一些优秀的文章范读,在这个环节中,教师一定要注意不是让学生早自习的时候读相关的课文就可以了,而是广泛的阅读记叙文,可以是一篇语言优美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇写的较好的学生习作,当然在读的过程中,要引导学生采取一定的方法,对于优秀的文章要求学生要熟读并深思,对于形式新颖但内容平常的文章只范读就行了。
在读的过程中,要有目的的引导学生学习范文中主题的含义、立意的设计、结构的安排、表达方式的运用及修辞手法的运用等,在教学中可以建议学生一周自读两篇记叙文,并抽恰当的时间,让学生在班上自主交流所读文章的心得体会,或在小作文本上写一写读后的感想。
在教学中,老师还可以先布置一个内容如:“我的一天”、“最美的老师”、“假期生活”等,让学生广泛的收集,再让学生在全班朗读范文,师生共同学习,同一主题用不同方式来表达的方法,在泛读学生自己的作品时,教师最好亲自对学生的作品进行欣赏、点评。这一个环节,不仅让学生读了文章而且激发了学生的写作兴趣和自信,笔者建议在读的过程中老师一定要扮演一个参与者的角色,而不是一个主宰者的角色,让学生和自己一起平等的走近文章、欣赏文章、学习文章。
读是一个收集材料、积累知识的过程,读之后,建议学生将优秀的文章摘抄在积累本上,经验告诉教师学生自己动手写一本《优秀文章集》,这比买一本作文书更有意义。
二、变化练习的方式让学生有写作的兴趣
广泛阅读的目的就是写文章,然而读是一个认识、欣赏的过程,学生是乐于接受的,但是提起笔来写,大部分学生却是心存畏惧的。因此,适当的变化练习的方式很有必要,一方面达到了练习的目的,另一方面让学生对写作产生浓厚的兴趣,论语中曾这样说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就是在告诫教师 兴趣才是一个人最好的老师。怎样变化练习的方式,我认为可以从以下四个方面着手练习:
1、续写情节
续写,指从原文出发,遵循着原文的思想对原文作延伸,续写有利于培养学生的联想力和想象力。七年级教材中《皇帝的新装》是一篇既生动又有哲理的童话故事,课后,让学生想象赤身裸体的皇帝回宫之后会怎样做呢?又会发生怎样的故事呢?当学生写出了昏庸皇帝认清了骗子的面目,并改过自新,建设国家的时候;当学生写出了皇帝坐上时空穿梭机回到从前并找回失去的财宝和理智的时候,你难道认为他们对写作没有兴趣吗?《蚊子与狮子》是一篇寓言,引导学生分析文章寓意以后,可以让学生想象蚊子被粘在蜘蛛网后会遇到哪些情况,又会得出怎样的寓意?这种积极的、有创造性的练习方式,学生是乐此不疲的。
2、扩写情节
扩写,是把一段话或一篇短文,内容概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。诗歌短小精炼、概括性强、主题突出,是练习扩写的好材料,如:《钱塘湖春行》可用让学生采用第一人称的方法去描写钱塘湖春景的美丽。《天净沙·秋思》可以让学生用第三人称的方法,去倾诉诗人对家乡的一片思念之情。当然还可以给学生几个互相有联系的词语如:天空、柳树、小孩、大黄狗等,让学生联想并想象写成生活中的一个具体场景。
3、仿写情节
仿写,就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种训练方法。初中生写作文免不了模仿,老师在让学生仿写时应该加以引导,而不能让学生无目的地摘抄文章。
在教学中,笔者发现课本是一位很好的“老师”,让学生仿写课文的主题和方法,学生能够接受得很快,因为老师在教授课文后,学生对课文已经非常熟悉了,再练习学生就不会害怕和没有兴趣了。在学习冰心的《观舞记》之后,我利用多媒体让学生观看中国舞蹈家杨丽萍的经典作品《雀之灵》,她变幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位观看的学生,课后,我组织学生以《观雀之灵》为题写作文,作文中学生从不同的角度表达了对杨丽萍舞蹈的赞美之情。里根的《真正的英雄》是一篇声情并茂的演讲稿,学习本文时,恰逢5.12大地震一周年,于是我趁热打铁,结束课后,我让学生以《给灾区中学生的一封信》为题目写一封信,并利用作文课进行小组内朗读,学生准备充分,参与性强,在班内掀起了一场不小的纪念5.12大地震热。
4、片断练习
片断练习,就是练习写一篇文章中的一段。训练写整篇作文固然重要,但难度较大。因此,在指导学生写好整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以,写好片断对写好整篇 文章是很有帮助的。怎样写好片断呢?我向学生提出四点要求。第一,要围绕一个中心写,内容要集中,不能漫无边际地写,一定要写具体。写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物。第二,内容要真实,必须写自己的亲身经历或写自己的观察所见所感,不能脱离生活,编造离奇的故事,要写出自己的点滴感受,也就是要赋予片断一定的思想意义。
初中学生年龄小,写作能力有限,面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔。最好出一些题目让学生参考,如《街头见闻 》、《课间十分钟》、《我的宿舍》等。有时,我规定出写作范围,如场面描写、心理描写和细节描写等,让学生自拟题目。但无论命题,还是自拟题,都必须按照我提的两点要求去写。经过反复的训练,取得了一定的成绩。
老师每两周可以让学生完成一篇作文,作文的内容不用严格要求,可以是描写人物、描绘景物或者是一篇课文、一场课外活动的感想等。在练习时,也不要强调字数的要求。但要引导学生,熟练掌握表达方式中记叙和描写这两种常用的表达方式,在掌握记叙和描写的同时要认识议论和抒情在文中的作用,这一项练习要有针对性,有计划,不能随心所欲,更不能机械性的重复。
三、“体会生活,有感而发”用真打动人
作文课上老师习惯性的步骤是:第一步,老师分析本节课的作文。第二步,老师组织学生进行练习。这个过程中,老师单方面的强调了写作文和写作技巧的重要性,却忽视了作文是来源于生活而发自于内心的一种表达。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以写人、叙事、写景、抒情成了文章的基本内容,写好这些文章最基本的出发点我个人认为应该要扣住这八个字——体会生活,有感而发。
好文章来于生活并高于生活,可见亲身参与的重要性。如写人这类文章,我在教学中没有先讲描写这种表达方式的运用,而是让学生回家观察父母的外貌、语言、动作特征,再引导学生回忆从小到现在同父母的生活中,哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象,并说一说为什么记忆犹新呢?学生虽然与父母朝夕相处,但是因为从没关心所以不曾留意父母的特征和生活,在老师的强调和引导下,他们的主动性增强了,目标锁定了,写起作文来就不会抓耳挠腮,生搬硬套,虚情假意了。再如叙事,应该抓住校内开展的集体活动鼓励学生参加,活动后引导学生进行习作训练,记得学校开展拔河比赛,我班学生踊跃参加,并获得第一名的殊荣,我在表扬他们的同时,让他们以《记一场拔河比赛》为题进行一次作文训练,在练习前,我认真讲了详略的写作技巧和直接、间接描写的作用,以及细节描写、倒叙的恰当运用,真实的经历,加上老师的点拨,学生的作文写得得心应手,大大的增强了他们对写作的兴趣。
写景,对于中学生来说较为困难,因为学生们的写作方法和文采有限,很难用恰当的方式来描写景物的特征,更不会寓情于景,在教学中,我先让学生收集古今描绘四季、名山大川的名句、名诗。再留给学生充足的时间观察大自然的细微变化、特征。然后让学生去多媒体教室欣赏祖国大好山河的自然风光,激发他们热爱大自然、热爱生活的感情。最后老师讲修辞的运用以及观察景物的空间、时间顺序,并以《家乡的秋天》为题进行练习。当学生有了一定的写作基础后,可以让学生以他们较为熟悉的话题写作文如:“亲情”、“友情”、“诚信”和“珍惜”等,以便提高他们的写作水平。
“冰冻三尺非一日之寒”,写好作文也不是一朝一夕的事情。总而言之,广读、勤练、深思是写好文章的有效方法,教师在辅导学生掌握了一定的在写作方法后,还应告诉学生在写作的路上没有捷径可走,只能持之以恒的练习。
初中的作文 篇2
成长的道路上，给予你的不仅仅是欢笑和泪水，更重要的，是情，伴随着这份情与意才能更好地向前驶去！
奶奶捏的饭团
“吃”，一个对我们来说，多么通俗易懂的词语呀！但对于我来说，却有着不同一般的理解。
在四个孙子中，我是年龄最小的，所以奶奶格外疼爱我可是不幸的是，奶奶在我5岁时，患上了老年痴呆症，家人们都很着急，我也是例外。
得病后，奶奶连父母，爷爷都不认识了，但唯独只有一个人记得——那便是我。奶奶不会做别的什么菜，总是捏她拿手的饭团给我吃。
记得有一次，父母很早便出去了，要我看好奶奶，还说中午会回来做饭吃。可是到了中午，连父母的影子都没看到，我的肚子定时的“咕咕”叫了，奶奶看着我，说：“孙儿，奶奶给你做好吃的！”说完走进了厨房，我刚开始挺欢喜，可以吃上饭了！但一想，奶奶不是得了病吗？闯了祸该怎么办？我连忙去厨房看，没想到奶奶虽然把人忘了，但是做菜的技术并没有忘记。
奶奶回头看着我，笑眯眯地说：“饿了吧！孙儿，待会就好啦！”我回到了客厅，不一会儿，奶奶就端了一碟菜来到了我的面前，一阵清香扑鼻人来，原来是奶奶做的最拿手的饭团。
“孙儿，吃吧！”她笑着说，我拿起一个往嘴中一放，真好吃！虽然吃过很多次，但仿佛每一次都比以前一次更好吃！
奶奶捏的饭团，吃的不仅仅是味，还有浓浓的情……
爷爷包的饺子
我爱吃的，不仅仅是奶奶捏的饭团，还有爷爷包的饺子。
与奶奶相同，爷爷也十分疼爱我。每逢过节的时候，他总会包饺子给我吃，而且品种很多，有玉米馅的、肉馅的.、蜜饯馅的……
记得有一次过年，爷爷便很早去买了饺子皮和馅，回来与家人一起包饺子。
爷爷还专门为我买了半年的玉米火腿馅呢！开始包了，爷爷包饺子时很专注：放馅、点水、包上。每个步骤都十分到位，包出来的饺子像一个个白白胖胖的娃娃，健健康康地坐在桌上。不像我包出来的，一个个像得了病似地垂头丧气。我总问爷爷：“包那么多馅干嘛，少包一点就可以多包一个饺子呀？”爷爷总笑着说：“小孩子懂什么！多包一点馅，好吃呀！”
煮饺子了，爷爷把饺子一个一个地小心翼翼地放入锅中煮着，没过一会儿，他端着一盘饺子上来说：“吃饺子哩！”
我夹起一个放入嘴中，一嚼，真香，太美味了！
此时的我，才明白：原来爷爷包饺子多放馅，是为了我们一口一口的香呀！这样的美味总会在我们的欢笑声中，日复一日，年复一年，每次爷爷总会站在我们身旁看着自己的成果，满意地笑了。
爷爷的饺子，吃的不仅仅是味，更重要的是浓浓的情……
伴随着成长的步伐，爷爷奶奶都一个一个地离开了我，我再也尝不到那饭团的味道，也再也闻不到那饺子的清香，但爷爷奶奶离去的背影仿佛在不断告诉我：重要的是情。
初中的作文 篇3
你虽然是个留着长发的女孩，但却常常对着镜子，想像以前自己那男孩式短发的模样。于是乎，你想起了那心口如一的童心。
那时，你可以毫无顾忌地在草地上和蝴蝶追逐；你也可以坐在爸爸的腿上，楼着他的脖子又唱又疯。
你曾一度说，“我不愿长大”。可是日子却一如既往地从身边流过。
你已经是个初二年级的学生，和大多数同龄人一样，肩负着沉重的学习担子，背负着老师、家长寄子的莫大希望。身边常有人抱怨生活的平淡无味，抱怨着长案们的不理解。而在你的心中，一切都是七彩的“赤橙黄绿青蓝紫”，如同一挂永远不落的彩虹。你，十三四岁，都说是花蓄般的年华，真的.还小。对于同伴们的那些哀叹，你总是疑惑地望着他们，不懂得他们哪来那么多的伤感。那时的你，是真正的“少年不识愁滋味”。
你不想刻意地让自己变成什么样，因为你追求自然，望着蓝天、白云，你总是向往那里。你年轻的梦，无时不在演示。你爱落日的晚岌，那柔和的光落在透明的玻璃上，像是跳跃的音符。你总是说：这个世界太美好。
然而，哪里的天空不下雨，成长的经历中又怎么会没有失败和挫折。你也曾为并不代表一切的分数掉过眼泪；你也曾埋怨沉重的学习压力。种种不如意，常常吹动你的身影；有一点儿惆怅，一点儿寂寞，一点儿失望，伴着淡淡的忧愁涌上了你的心头，你又怎么会为此而消沉呢?你知道这只是一个开始，今后的道路还很长远。会有坦荡的大道，也有崎岖的小路，终究需要靠自己的勇气走下去，于是你便学着深沉，面对现实。
无奈，你敏锐的目光发觉世问除了美与善外，还有丑与恶。真的，你不愿意染上虚伪这种病毒，因为你怕这病毒使自己心中世界的美好与纯洁扭曲。可是，许多时候，你会一边伤心，一边埋怨自己太幼稚，把一切想得太好。你渐渐懂得“世界太大，我太小，很多东西太复杂，不是我能理解的”。于是你更渴望那飘云，那超然独处的云朵，你渴望永远保持自己心中的一片净土。
你深深地记得有位挚友说过，青春是一枚青橄揽，辛涩中浸透了甜味；甜味中漫透了艰辛。我不会畏惧坎坷，因为我心向着光明、幸福。
站在空旷的原野上，可以倾听一个富于幻想，富有激情的女孩成长的故奉。
初中的作文 篇4
小时侯，我们总会做出一些令人发笑的傻事、趣事，回想起来，我还真做过不少，但印象最深的，要数化妆品的事件了。
也怪自己太爱臭美，才会惹出祸来。那时正好放暑假，天气炎热，太阳火辣辣的烤着我，我丝毫没有停止玩耍地念头，直到太阳快下山时，我这才依依不舍地告别了伙伴。这样重复了几天的“奋斗”，我便晒得黑黑的，自己也觉得太难看了。
一天晚上，我正准备刷牙洗脸上床睡觉时，看见妈妈在镜子前拿着一大堆化妆品正在擦呢，我顺着方向往上看，呀！妈妈的`脸白白的、亮亮的，好漂亮啊！我想：妈妈的这么白，一定是擦了化妆品的缘故吧。我不禁有点羡慕的问到：“妈妈，你擦了什么这么白呀？”“哦，我擦得美白霜。”妈妈边擦边答。“美白霜？”我在脑子里反复地想着，突然，一道灵光闪过，对啊！美白霜，一定可以美白，如我擦了，到时候——我美美地沉浸在梦境里，“圆圆，你在做什么呀？”一个声音打破了我的梦，“哦，那个——没什么，我去睡觉了啊，晚安！”我连忙跑进房间，准备养足精神，开始第二天的作战计划。
第二天，我做在椅子上，看着电视，心却早已飞到化妆品上面去了，就等着妈妈和阿姨逛商场了。“圆圆，我和你阿姨去逛商场了，要乖哦。”“恩。”我急忙回答，“啪”门关上了，我以最快速度冲进去，一看，立即傻眼了，这么多化妆品，该是哪一瓶呢？“算了，也许都是变白的呢！”我得意洋洋的说着，为自己想到这么聪明的办法而感到高兴。说着，就随手抓起一瓶倒出来往脸上抹，一股“刺鼻”的香味扑面而来，我也不管三七二十一，左擦擦，右抹抹，为了能赶快干，我又站在太阳底下暴晒好一会，回到家里时，又在镜子前照了好一会儿脸。当妈妈回来时，我正想着第二天变白的样子，高兴得不得了。可是，快乐只是一瞬间的，恶梦也即将来临——
晚上，臭美的我照着镜子，惊恐地发现，自己的脸上竟然起了许多的小豆豆。一想到自己的脸蛋就被几个小豆豆毁了，着急地哭了起来，可就是想不出来为什么会这样。妈妈看了看用了一半的化妆品，恍然大悟，哭笑不得地说：“傻孩子，你一定是用了我的化妆品吧。要知道，大人的化妆品可不是你们小孩子可以用的，更何况你用的是我的洗面奶，没有及时清洗，皮肤过敏了，当然会起豆豆了。”我听的哑口无言，没办法，谁让我这是自找的呢！
从此，我在心底不敢再乱用化妆品了，连碰都不碰。现在回想起这件事来，也会忍不住笑出声来。
初中的作文 篇5
清明，九泉下开朗的您，是否安好？——题记
泪眼蒙蒙，思念卷入眼帘，深之入骨，再次走过那间木房，蓦然回首，您的.身影一闪而过，前二年，我还不解的望着母亲：“阿太怎么没来？”母亲迟疑许久：“阿太，她睡着了。”“去叫她吧……”母亲眼角湿润了，不应声，我现在长大了，难道那依然还是一个简单易了谎言吗？我现在还是不信，见您还在那灰色遗像中默默看着我们呢。梦中，我还梦见你摸我头呢，就像您从前那样在，可梦还是梦，可现在不得不相信，您与我们阴阳相隔，再也不能见面……
从前，我放学回来，写着作业，您只是坐在那把椅子上，看着我，手握一团线，等我写完后，您也总是拿着一碗面到我面前“孩子，作业先放在一边，先吃完面，与太阿去走走。”我好不听话，扒了几口面：“我要写作业，我要写作业！”您低下头，回到隔壁，那时您已皱纹满脸，还做着针线活，有时我在您走的时间还想：阿太依然在缝我的小毛衣吗？隔壁一片沉默。那时我还调皮，每天只顾着玩，您在四处叫：“孩子，快回来。”越是叫我却是调皮，等您抓住我，母亲总会打我：“阿太坏！”您却不说话……
在您走的这些年，我只要一想到您：“孩子，作业放放，先吃完面，跟阿太去走走。”就去隔壁叫“阿太！”可却没人吱声，走在小路上，再也没有人牵着我的手了，我也不调皮了，只希望您能再出门看我一眼，再叫我一声：“孩子。”
阿太，今天，我来看您，您还会像以往一样吗？您还会在九泉下记得我这孩子吗，阿太，您还会原谅我往日的调皮吗，阿太……我希望您能再见我一面，再来让我牵一次您的手，与您说话，仅一分钟……
清明节这天，我前来祭奠您，再见，清明，再见阿太……
初中的作文 篇6
在一个细雨交织的日子里，小胖，它离开了我，去了另一个世界生活。泪水与细雨，在我的眼睛里交织着，模糊了我的视线，眼前一片朦胧。我加快了步伐，迅速赶到小胖面前。但，它已奄奄一息，瘫倒在地，我用颤抖的声音，轻轻呼唤它的名字，小胖，小胖......泪水从我的脸颊滑落，滴落在它的身上。它艰难地举起一只右爪，轻轻的抚弄我的腿，似乎在安慰我，说：“没事的，不用伤心。”我伸出手，像往常一样抚摸它，渐渐的，渐渐的，它永远闭上了眼睛。我愣在原地，似乎不相信这是真的。我希望它只是睡着了，睡醒了，就会继续与我玩耍，腻到我身边来。但这是不可能的，他们把小胖的尸体收走了，略有一丝惋惜地说：“小朋友，你快回家吧，如果你这么喜欢狗狗的话，你就去我家抱一只来吧！别伤心啦。”我挤出艰难的笑容，摇了摇头，因为小胖在我心中是无可替代的。我踉踉跄跄的回了家，一路上神情恍惚，总感觉不只是失去了小胖这只狗，还失去了一些重要的东西。
它的天真烂漫，在我心中是多么的可爱，是无论用什么东西，都换不来的。我永远都忘不了形影不离的它；忘不了，在我放学的时候，等待在路口迎接我的'它；忘不了在温暖的冬阳下，与我欢快玩耍的它；忘不了，它在路上撒欢的身影；忘不了，它曾用舌头轻轻的舔吻我的手。但，现在它走了，它到另一个世界去了。只留下一个想念它的我。
现在我依然会抚摸它，虽然知道抚摸到的只是空气，但摸着摸着，似乎又出现了它的身影。每天放学归来，似乎都能看到它那活蹦乱跳的身影，在我面前奔跑着。虽然它走了，但我依然觉得，它一直在我身边，形影不离的跟随着我。
小胖，你会一直陪伴着我的，对吗？
初中的作文 篇7
有一天，妈妈给我4毛钱叫我去买饼，那天北风刮得正紧。不知为什么，买饼的人特别多，卖饼的老爷爷更是忙得不可开交。我也焦急的排在队伍里。这位老爷爷大约60岁，花白的头发，络腮的胡子，饱经风霜的脸上布满了皱纹，刀刻一般，微驼着背……“老爷爷，我买饼。”终于轮到我了。“要几个？”老爷爷问我。“4毛钱。”我答非所问。一个，两个……爷爷数了6个给我。“老爷爷，你多给了我2个！”我刚想说，可话到了嘴边又咽了下去，又一阵挤动，我终于局促不安的离开了人群……好冷啊！我裹紧了衣服，把手放进了衣袋，顿时心里猛的一沉。放在衣袋里的学费没了。一想回到家里一定要被妈妈批心里就不是滋味。
就在这时……“小同学！小同学！”是那位爷爷。哎，真是祸不单行！我低下头想着如何应付这尴尬的'场面。“你丢钱了吗？”我连连点头。“以后小心点喽！”爷爷笑着把钱放到我的手里就离开了。此刻我才知道您平凡中的伟大，才懂得您是真正值得我敬佩的人，我不应该欺骗您。
初中的作文 篇8
有一段时间，对学习的感觉坏透了，每天都是做不完的作业，除了日期的更迭，几乎没有任何变化，感觉自己如同被人操纵的邮戳，不断重复着昨天。有时候，真想肆无忌惮地放纵一下自己的情绪，可“好学生”的概念灌满了我的脑子，我忍心辜负师长亲人的期望吗？而且，各种各样的考试和不断公布的排名榜，时时提醒你：只有跻身前十名，考大学才会有希望。我愿意令自己失望吗?
把笑容锁在教室里，把歌声锁在作业里，把活泼埋在父母威严的目光里，把幻想关进无奈与困惑里。不知从何时起，同学间的竞争变得激烈起来，使人际关系处于十分紧张的状态。本应灿烂的花季，竟乏味得没有一点色彩。有位老气横秋的同学无奈地叹息道：“生活就是这样!”是吗？
一天晚上，我又趴在书本上睡着了。午夜时分，因一场恶梦而惊醒。环顾零乱的房间，地上躺着好些草稿纸，墙角布满蛛丝，写字台上一片狼藉，各类试卷横七竖八，课本堆叠得摇摇欲坠。看看镜子里的自己，头发蓬乱，眼圈发黑，脸色苍白，似乎已历经沧桑，一种自怜的.情绪催我满然泪下。
推开窗户，一阵清风和着细雨拂面而来，多像母亲那温柔的双手。小虫的叫声此起彼伏，像在夜空中飘荡的音符，听起来那么熟悉。一种久违的亲切感滋满心间。我还听到了儿时常听的蟋蟀合唱。霎时，美妙的感觉如行云流水般滑过心扉，轻轻地拨动了那根已生锈的心弦。我一下子感觉到了来自生活的气息。
我悄悄地下了楼，投进夜的怀抱，陶醉在雨的温柔里，贪婪地吮吸着来自大自然的灵秀之气，任思绪随徐徐轻风飘荡。回首这段时间，精神上的倦怠、被动，不是缘于激烈的竞争吗？做每一件事都谨慎得像个老太婆，不是怕“好学生”的帽子被人摘去吗？不知从何时起，我竟忘了窗外还有一个精彩的世界，忘了季节的变化。现在是8月，一个亮丽的季节。水稻开始抽穗，扬花一个劲儿地疯长。田间几只萤火虫在欢快的飞着。
我轻轻地哼着童年的歌谣，感觉到从未有过的轻松和惬意。隐隐约约，似乎听到了水稻拔节的声音，一顿一颤，稻秆发出了母亲阵痛时快乐而又幸福的呻吟。原来，生命是如此的美丽，我还有什么理由烦恼呢？学习是生活赋予我们的任务，我们应该卸下肩头的包袱，挥去心中的迷雾，努力学习。在岁月的年轮中，没有什么比花季里的花更艳；在时空隧道里，没有什么比青春的价更高。年轻就是最大的财富，我们应当好好珍惜。
细雨浙浙沥沥，洗却了心头的尘埃；微风轻轻歌唱，唤醒了沉睡的心灵。我又成为生活的主人了。
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