初中的作文

实用的初中的作文优选[6篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的初中的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中的作文 篇1

　　写作几乎占据语文的半壁江山，它的重要性毋庸置疑。但在实际的教学中，我们语文老师往往太重视阅读，而忽略了作文，本该爱它却心有余而力不足！在此，我仅站在一线教师的思想高度，谈谈我对作文教学的拙见，不当之处敬请斧正。

　　一、我的几点理念

　　思想是行动的先导，优化作文教学，理念要先行。我认为作文教学往往存在以下误区：重形式轻内容，一味强调技法，而忽略了重心应是“写什么”；写得多导得少，对学生作文放任自流，完全让学生“自我成长”；见题写无序列，随意性太强，初中三年缺乏统一规划。我们在教学中要有意识地走出这些误区。此外，我还有以下几点看法：好作文源于真实的生活；好作者应有悲悯的情怀；好作文需要反复的修改；好作者应有丰厚的积淀。而这些，都需要我们老师的积极作为，需要循序渐进的悉心指导。

　　二、我的优化路径

　　（一）将写真进行到底

　　什么样的作文最感人？肯定是有真情实感的。想当年，一穷二白的老公追我很辛苦，有朋友甚至戏谑他“就是坐火箭都追不到”，但他偏偏就把我给追到了。靠什么？靠一封封情书，靠真情来打动！从此我真的抛下父母，放弃较好的发展机会，背井离乡死心塌地跟了他吃苦去。我也曾发现过一位成绩差的孩子写的“情书”，结果是读到了一份他写的最高水平的作文。这是为什么？这是因为写情书的人写出了自己真实的情感体验，没有复制粘贴。新课标中对作文教学有以下建议：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”课标的要求很美好，但现实却很残酷，我们的学生却往往吝啬说真话抒真情，很多孩子小小年纪却故作深沉，假大空套话比大人还熟练。韩寒曾在博客中指出：“中国人第一次被教会说谎是在作文中。”请看以下我班一个初一优生写的《我的爸爸》之开头：

　　“母爱如水，父爱如山。赞美母亲的、诗歌一大把一大把。是的，母亲确实为我们付出了很多，我们的血液中流淌着母亲的关怀、母亲的爱、母亲的期望……可是不知道你们有没有发现，在这流淌的血液中还有一种不起眼却无比重要的爱——他，就是父爱。”

　　记叙文这样的开头套路还有很多，诸如语文老师几乎都可以背诵的开篇第一段在记忆中摘星星，拾贝壳之类的套话。那我们的学生为什么要说套话？我觉得最主要的原因是学生没有真正走进滚滚红尘，没有真实的情感体验，没有用心观察周围的人事物，没有及时记录下写作素材和灵感，到写作时没有生活基础，自然就没有太多真话可说，但要凑成600字以上的作文，就只有难为他编假大空的话了。

　　怎样改变这种状况呢？教学的艺术在唤醒。因此，师生都应先有一种观念：作文即生活。让作文回归真实生活是提高学生作文的不二法门。引用叶圣陶《例话》中的观点：“生活就如泉源，犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。……写不是生活上的一点点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”苏霍姆林斯基会一周两次把学生带到野外去，他把这称之为“蓝天下最快乐的学校”；莎莉文老师也会把小海伦带到自然中学习；《爸爸去哪儿》中的小孩写童年趣事肯定有话可说，因为他们亲历过。我们怕担风险，不敢亲自带学生去体验生活，但至少我们可以引导学生自己融入自然，融入生活；引导他们作文就是说话，把真实的生活，把自己最想说的话用笔说出来就行。从初一的第一次作文开始，我就倡导原生态作文，想尽一切办法杜绝假作文。久而久之，学生就会有意识写真了。材料真实，感情真挚，这样的作文就会独特了。

　　（二）让阅读为写作铺路

　　阅读和写作关系亲密，它无疑也是作文的源头活水。秦文君曾说过，她从不给女儿讲作文应该怎样写，只建议她读什么书。我认为只要读多了，就可能心领神会，变成自己的了。但针对学生课业负担重，读书时间少的实况，要想尽快提高学生的作文水平，我们也应在教学中有意识地让阅读为写作铺路。

　　怎样铺路呢？

　　一是要用好教材这个例子，让教材起到示范作用。教材所选的大多是文质兼美的。我们首先可利用它来陶冶学生性情，提高他们的人文素养。如：鲁迅的爱国精神；杜甫的悲悯情怀；苏轼的豁达乐观等等，作文如做人，学生的人文素养提高了，作文也会拓宽广度深度，呈现生命的亮色；此外，教材中收录了很多写作型读本，我们可以借鉴其写法。如：前两周我上了一堂公开课《小巷深处》。写母爱的很多，但本课选材很有特色，且本课主题浅显，我就着重挖掘了它在写作上的价值。我首先以思维训练为核心，引导学生走进文本，咀嚼了课文中所选材料的价值，再分析了材料的共性：大多为生活琐事。然后启发学生思考：写妈妈，你会选哪些材料。学生说着说着，惊天动地的大事少了，与送医院送伞等不同的生活琐事都出来了，有些孩子边讲就边哭了。课堂的最后，在学生配乐朗读了我根据课文内容改写的散文诗《致盲母》后，我作了小结：走进生活，走近身边人，以悲悯情怀，写出生命本真！课后跟踪写了一篇表现母爱的，收到了良好效果；再如，若把像《春》和《差半车麦秸》这样的课文处理成写作型读本：从《春》中学习写景的方法，从《差半车麦秸》中学习细节描写，那学生就受益无穷了。

　　第二、压缩处理教材的时间，再把学生从题海战术的桎梏中解放出来，让步于阅读，引导学生走进课外经典散文和名著等，目的是要丰富他们的积淀，同时也引导借鉴写法。鲁迅曾说：“应该怎样做，我说不出来，因为自己作的是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”这样看来，在阅读中学习和借鉴写法应是作文教学的有效途径。北大教授、著名作家曹文轩也曾说过：“要写出见心性的文字，阅读必不可少。我认为阅读必须是一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读。”是啊，经典之所以为名经典，因为它是经过时间沉淀的磨头脑的书，是因为经典中的忧郁、悲悯、典雅、圣洁等在感染着我们，我们行走在人生的每个阶段都能从中得到慰藉，得到鼓舞，或趋于宁静。经典除了有塑人的作用，它也有极高的`对写作的指导价值。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，让学生每天背诵两首诗词，对他终生的影响绝对会优于题海的百倍。我们可以让学生写读书笔记，它是贯彻阅读和写作的大门。怎么写？积累经典中的精美词句，在打磨消化后变为自己的语言；写读书心得，谈自己的理解和感悟，这样可以进行内化，训练思维等等。此外，我们可以用阅读为写作导航。例如：学写人，我们可以借鉴名著中写人的方法：如鲁迅写阿长的方法，将人置身事件中写，把人“人化”而不是“神化”；可以借鉴严监生临死前的一段文字来指导学生抓人物性格，抓典型事例，抓细节描写写人。学生学以致用，定会受益匪浅。

　　（三）在描写上多下功夫

　　初中作文以记叙文为主，记叙文的表达方式应以叙述和描写为主，但很多孩子作文只有泛泛而叙，缺少描写，以致叙事干瘪，写人干瘦，如同嚼蜡。虽然我们反对华而不实的文风，反对过度玩语言，倡导记叙文靠内容靠真情取胜，但这并不等于要学生只叙述不描写。没了描写，还有生命力吗？请看下面这个学生作文片段：

　　“妈妈总是在生活上尽量满足我，让我过好。每次吃饭的时候她总会把菜夹给我。而我却生气的说了一句：‘你怎么又给我夹菜？自己吃行不行！’而妈妈每次都说不会夹了，可还是一直在夹。”（《一个伟大的人》）

　　我的思考：选材好，用琐事表现母爱。但为何不把情景真实再现，不加上对妈妈当时的神态、动作、语言等描写呢？缺乏了必要的描写，母亲的形象就不鲜活！外，标题太大哟！

　　纵观这些年的中考阅卷，描写功力强的学生作文更容易得高分。我认为在平常教学中，我们必须重视对学生描写能力的培养。首先，格物才能致知，没有细致的观察绝对无从下手于描写，所以作为一名语文教师，引导学生热爱自然，热爱生活，培养他们的观察能力是要务；其次，应把描写方法各个击破。如：人物描写的五种方法，景物描写的方法，我们应该逐一指导和训练；第三：加强仿写训练，这应该是一条捷径。如，《小巷深处》中有这样一组句子“自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。”这几句妙在把抽象的家具体形象化了。语文教材和课外名著中有很多这种资源，我们为什么不可以用来训练仿写呢？第四、巧用修辞。它对描写的作用，不再赘述。关键是我们要把此类训练常态化，以达到学生能应用自如的地步。

　　（四）把评改权还给学生

　　众所周知，好离不开反复的修改。我们应该重视作文的评改，可以把权力还给学生。只不过，这个“评改”应该是在教师一定要求下的有针对性的批改。如：魏书生就把作文的批改权还给了学生，他引导学生从以下几方面评改作文：格式是否正确；卷面是否整洁；错别字有几个；有无病句；标点是否错误；中心是否鲜明集中；选材是否典型、合理；语言是否简练、准确。我们在每次评改时，不一定要面面俱到，可每次集中提一二要求。如：单一看有无亮点；再如初一学生“记一件事”，我们可以以是否是一件事，事件叙述是否具体感人，事件详略安排是否恰当作为评判标准等等。学生根据老师提的标准对号入座，很容易看出问题，长期训练下来，很多时候评的作文比老师还好。这么多年，我经常运用这种懒惰的智慧，收到了良好效果。此外，评改的形式也多种多样，可以自评自改、互评互改，也可全班共改。凡是我认为比较重要的写作训练，学生的作文都必须经过写完后的一次自改和评讲后的一次自改；对于全班问题都严重的作文，就要进行全班的升格训练，如前面展示的那个学生写的妈妈给她夹菜这件事，由于学生都爱犯只叙述不描写的毛病，又都有亲人给他夹过菜的情感体验，我们就可以用这样的材料进行有针对性的全班改写，学生既感兴趣，又能加深印象，有助于写作水平的提高，大家不妨试一试。

　　以上是我对初中作文教学的几点反思。思想还不够成熟，思考还不够深入，但值得庆幸的是我已走在了思考的路上。各位同仁，不管语文教学改革将如何进行，也不管作文教学之路有多坎坷，我们只应宁静而从容地前行。只要前行，我们就一定能够品尝到语文教学的绝美盛宴，一定可以还作文一片蓝天，一定可以给学生的生命打上健康的底色！

初中的作文 篇2

　　我的家乡在长沙，那是个有很多风景名胜、特色小吃的地方。

　　向大家介绍个风景名胜——岳麓山吧！岳麓山早晚和一年四季都很美。如果你早早地起来去爬岳麓山的话，就可能看到旭日东升的景象；或是你傍晚时分去游览岳麓山，就可以看到夕阳西下的美景。春天，岳麓山上的树发芽了，草也变绿了，各色鲜艳的花也都冒出了小脑袋，用自己的美丽装点着整座山。放眼望去，一片碧绿，一片鲜艳，处处充满着生机。夏天，树木绿树成荫，在树下休息可凉快了。小朋友们常常在树下游戏，一片欢乐。每到秋冬之际，红枫叶尽染，一大片枫树林，宛如彩带。原来群芳吐艳的花朵现在也变成了落英缤纷的景象，就像一条枯黄的地毯铺在大地上，格外美丽动人！

　　从岳麓山下来，也许你早已饥肠辘辘了。哈哈，你可别忘了山脚下还有好多长沙特色小吃呢！保准让你大饱口福！比如臭豆腐就是其中之一啦。你别看它样子老老干干，闻起来味道也特别臭，可是沾上酱汁，轻轻咬上一口，你就会感觉一股清香在你的嘴巴里回荡，回味无穷，简直是人间美味！如果你觉得不过瘾，那么长沙的火宫殿会满足你的想法。进入火宫殿，你可以品尝到长沙各种各样的特色美食，也许美食多得会让你眼花缭乱，不知道选择吃哪一个。吃饱之后，有时还可以看上一场表演以及琳琅满目的纪念品，可好看啦！

　　长沙有“山”也有“水”呢！这水当然就是著名的“湘江”了。你可以沿着湘江风光带观赏岸边拔地而起的高楼大厦，也可以乘坐轮船观赏江面上独有的'美丽景色。晴天时，阳光照射在波光粼粼的水面上，格外迷人。看到这幅景象，我不禁吟道：“水光潋滟晴方好。”夜晚的湘江更是璀璨耀眼，如果赶上星期六，你就可以观赏到美丽盛大的烟火晚会。

　　瞧！这就是我的家乡——长沙，我爱这有山有水有美食的家乡！

初中的作文 篇3

　　短短的头发，大大的眼睛。高高的鼻梁，红润润的脸蛋，加上一张樱桃小嘴可爱极了！ ——他，就是我的弟弟。爸爸叫小闫，所以我的弟弟叫小小闫。

　　小小闫十分顽皮，总是令妈妈哭笑不得。一岁他就会走路了。所以，每当吃饭时妈妈把饭菜放在桌子上，他的眼睛就瞪得滴溜溜圆。爱吃的他使劲儿把手伸向 饭菜，嘴里吱吱呀呀地喊着，急得都要一蹦三尺高了。他虽然竭尽全力，但心有余而力不足。他见势不妙，便急中生智,先用力把椅子推到桌子上，又借助椅子爬上 餐桌。他在桌子上蠢蠢欲动，得意地把手伸向饭菜。幸亏妈妈及时看到，不然今天的饭菜就糟了！妈妈把小小闫抱下来，假装训斥了一番。他可能有点不服气，可能 在想:我费了九牛二虎之力才爬上桌子，竟一下子被妈妈拽下来。我不甘心！我不甘心！于是，他两脚一蹬，赖在地上不走了，妈妈也拿他没办法。

　　还有一次，我在书房写作业。他来了，我心想：完了!这下我可倒大霉了！竟被这个小捣蛋盯上了。我赶紧扔下笔，竭力阻止小捣蛋的入侵。而他仍不知悔 改。没办法，功课要紧，只能任由着他了。谁知，我这一放纵，却害了自己。他趁我不注意时从椅子缝儿里拿出我的.练习本。开始了他的计谋，恶狠狠地撕，好像练 习本是他咬牙切齿的敌人似的。一向好吃的他，大口大口地竟把“敌人”给吃了。这时，我去哪练习本，当我发现了这个惨不忍睹的现象，当时我第一个反应就是扳 开他的嘴，他却狠狠的咬了我一口。看着被他咬了牙印的手指和残缺的练习本。我无可奈何。

　　别看我弟弟很顽皮，但她也有可爱的一面。

　　亲朋好友来家时，他特别乖巧地躲在妈妈的怀里吃奶。亲朋好友走的时候，他会向人表示再见。伸出小手，把五个手指握紧又张开，这样重复几次，大家就知 道他想表达什么了。邻里之间都夸他懂事，因为他很有聪慧，虽不会说话，但什么都知道。你问他尿不尿尿？他就会摆头示意。你问他出去玩吗？他就会点点头，嘴 里“啊”一声。而且如果他真想小便，他就会躲在角落里，解决完后，拉妈妈到那儿。妈妈只要拿拖把一拖就行了，总比尿裤子的好。

　　这就是我的弟弟，既顽皮又可爱。

初中的作文 篇4

　　一个飘雪的冬日，我小心翼翼地在覆满冰雪的路上走着。忽然，一串银铃般的清脆笑声传到我耳中，我不由望去：迎面走来一对父子，孩子像骑马似的坐在父亲肩头，二人脸上都洋溢着幸福的笑容。我不由愣了愣，想起了一个挺拔的身影——我的父亲。

　　我的父亲一直是我崇拜的对象。他是一个铮铮铁骨的军人，部队里严寒酷暑的训练把他的皮肤晒得黝黑，也造就了他坚韧不屈的'意志。我从小就被他教导要成为坚强的人。在我年幼学走路时，父亲曾被我认作是“坏蛋”。那时，我好不容易学会了走路，还认为自己很了不起，便总是炫耀似的跟在别人身后走来走去。但是有一天，当我急急地奔向刚到家的父亲时，却“扑通”一声摔在了地上，顿时痛得我哭叫起来，五官都皱到了一起。而父亲却并不将我扶起来，只是蹲到我面前，面带鼓励的神色，柔声对我说：“来，坚强些，自己站起来！”那时的我并不理解父亲的用意，只觉得他很坏，非但不帮我，反而叫我自己站起来。我顿时怒火中烧，气愤地忍痛爬起来，一瘸一拐地转身回了家，赌气地不再搭理父亲。现在想起来，才幡然醒悟父亲是想让我在独自面对困难时能够勇敢去面对，不被困难击倒。

　　不仅如此，父亲还以自己的言行潜移默化地影响着我。几年前，奶奶病重，亲人们都不愿照顾奶奶，因为那需要花费大量的精力和高昂的药费。父亲主动把奶奶接到我们家，精心照顾，虽然没有什么言语上的关心，却是无时不刻的考虑奶奶的病情，为她准备好一切。父亲一直都是这样默默地尽着自己的责任，无论是对奶奶，还是其他人。让我觉得无论遇到什么事，只要有父亲在身边，就能平安无事。因为他一定会保护我，保护我们的家。

　　但是不得不说父亲有一个缺点——对自己一点也不关心。总是在为我付出，为家庭付出，却从未好好照顾过自己。把好吃的留给我，满足我的一切要求，自己却随随便便的。他在部队里落下了腰疼的病根，一旦过于劳累就会疼得厉害，然而在一次我生病时，为了照顾我，父亲到处奔走，过度的疲劳使他的腰疼病又犯了，但他却忍着不让我知道。是我病好后放学回家无意听到妈妈对爸爸的责怪才知道的。

　　父亲啊，你给我这样多的爱，该让我怎样回报？你为我付出这样多，该让我怎样偿还？如若我这样问您，您会怎样作答呢？想必您一定会说：“不用偿还，你开心就好。”吧。

　　这就是我最亲爱的人，我最亲爱的父亲。

初中的作文 篇5

　　亚龙湾，位于祖国最南端——海南省的三亚市。那儿的游业发展得特别快，旅游区特别多：有天涯海角，西沙群岛，跟中国贰元纸币上的插图一摸一样的南天一柱……还有很多很多，而我最喜欢的就是亚龙湾，更喜爱亚龙湾里的海。

　　今年暑假，我们全家跟同几位叔叔各驾其车到海南岛观光旅游。在大约九小时的车程里，除了加汽油外，我一直呆在那窄小的车子里。可能是因为车里空气流通较差，我时睡时醒。偶尔醒来，远眺窗外，景物飞一般地往后倒退。这九小时就这样糊里糊涂地过去了。到了三亚时，大家都累了，找了一所旅馆赶紧休息，接着就开始我们第一天的旅程了。

　　第一天下午，我们到了亚龙湾。在亚龙湾大门前的小路两旁绿草成茵，挺立得整整齐齐的树木，仿佛是等侯游人检阅的部队。初入亚龙湾海滩，觉得比别处的都热，就像被关在太白金星的炼丹炉里似的.，简直叫人受不了。不过这里的沙又细又白，海滩辽阔无比，人群很多，大都是来观光旅游的。在这那么热的天气，人们都情天自禁地在海上嬉戏，还有在尽情地享受着阳光沐，还有的小孩在沙滩上“搭”城堡……

　　海滩虽然很热很闷，但是那阵阵的海风吹过来，真叫人舒服。但此却又使大海怒会冲天，海水波涛汹诵，海啸惊人，气势磅礴，仿佛是千万条金鳞巨龙向岸边飞来；海浪峰涌，有如山崩地裂。

　　一进亚龙湾大门，我和爸爸被站在门旁的推销潜水游览海底世界的推销员吸引住了，通过了推销员的一番肺腑之言，爸爸终于哼声了：“杰，俗话说‘人一世物一世’嘛！不如就去试试吧！完后回家就有作文题材了。”我思量了片刻后，答道：“也是的，可是……可是价钱很贵。”“这方面你就不必担心了。”爸爸说。听了爸爸这么说，我才没那么担心了，可是我又有点儿害帕。那推销员似乎看出了我的心思，对我说：“小朋友，我们有专人训练，去人指导，专倍同下水，一点也不可怕。”我听了，只好怀着忐忑不安的心情答应了。接着，就跟着爸爸到更衣室那儿去换潜水服。

　　穿上了潜水服，走起路来非常笨重。我们跟着专人上了快艇，到了一艘浮舰。在浮舰上，专人教了我们俩在海底与专人沟通的手势；然后帮我们戴上增加重量的石块，背上了氧气瓶和氧气衣；接着就带我们下水了，此时，不知是紧张还里海水凉，只觉得浑身发抖。

　　潜水前，专人让我像睡觉似地躺在水面上，然后他把我拉到了水中央，教我怎样用氧气瓶呼吸；最后，他就带着我在海底世界里漫游。海里的珊瑚颜色各异，形状百态。鱼儿像小鸟一样从我眼前快速游过。海藻有的绿得发黑，有的红得发亮……整个海底都色彩缤纷，生机勃勃。此时，我仿佛成了一条小鱼，在海中漫游。

　　大约半小时后，专人带我上了浮舰，除了全身很重外，还有点漂浮的感觉。

　　亚龙湾啊，你无论是海淮还是海，都是那么美。你虽然在这只“雄鸡”的脚下，但你一点儿也不逊色。海南岛，我为你而骄傲，自豪。

初中的作文 篇6

　　雨天过后的空气总是格外的清新，天空在彩虹的映衬下也显得格外的蓝。——题记

　　我记得那天是下了一晚上的雨，直到凌晨才停。我心想着第二天的空气应该格外的清新，所以第二天很早便起来了。我找不到事情做，就去了一趟早市，打发打发时间。我懒洋洋地走了去，结果早市上人们早已是络绎不绝了，各种小摊小贩也摆了起来，做小买卖的人真的是起早贪黑，风雨无阻啊。我果然还是没有辜负这样的大好时光，大清早就能够见到这么热闹的场面。我一下子变得有了精神，也穿插在人群里凑着热闹，感受着早晨带给人们的活力。

　　我走到一个菜摊前面，想一同把午餐也给解决了，就顺手买了几样菜，可是我却找不到这个菜摊的老板去结账。当我正在纳闷的时候，一个小家伙从我的手中拿走了菜，把它们放在了称上，然后乖乖地坐在了一个小板凳，我回过头来一看，原来一个瘦弱的小男孩，大概是个四岁，皮肤黝黑，似乎是个回民的孩子，脸上还有一对可爱的小酒窝。

　　我冲他笑了笑，他似乎害羞了呢，然后一个眼神向我示意要我让我等等，老板马上就来，我也没有再说什么，就和这个小男孩安静的等了一会。老板来了后付完账我正要转身走的时候，小家伙突然说：“爸爸，我来帮你。”我诧异的'回过头，看见他的爸爸（也就是那个老板）手里拎着一大袋子土豆，小家伙正卖力地帮他的爸爸一块拎着，我愣住了，脑海里浮现出许多画面：我想到我的父亲也许也正在忙着农活，而我却远在异乡学习，不能帮他分担一些，想到这里我便很自责。当我回过神来的时候，小家伙站在我面前冲我笑着，也不知道这笑容到底意味着什么呢？

　　我不再穿梭在人群里凑热闹了，我的心也逐渐的恢复了平静，我在公园的长椅上坐了下来，想着刚才的小家伙。这么小的孩子，却要这么早的起床和父母一起做生意，这么小的孩子就知道帮父母分担，这是多么难能可贵的一份孝心。也许是这个社会的残酷，让这么小的孩子学会分担，又或许是这个世界的善良，让我遇到了这么可爱的孩子，也让这个孩子拥有了这世上最无价的东西。

　　现在回想起那个孩子，我仍然是记忆犹新，每每想起来嘴角还会微微扬起，这样一句普普通通的话却温暖了我的人生。这样质朴的语言，也许正是这个世界缺少的吧。

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