初中的作文8篇(推荐)
在学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编收集整理的初中的作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
在人生的旅途中,我们会结交许多朋友,挫折就是我们朋友中的一员,他可以让你逐渐走向成功。因此,我要说:“挫折也是美丽的。”
从小,我的学习成绩非常好,在家中,父母以我为自豪;在学校老师以我为荣;在班中,同学们以我为榜样。
我并没有令他们失望,每年的'期中、期末考试我都勇夺第一,在其它学校也有些名气。我一直以来都对自己充满信心。
不知什么时候,我对学习忽然没了兴趣儿,竟迷恋上了打游戏。我并没有太在意,认为自己是“天才”,打游戏对学习是没有影响地,还是可以在班中名列前茅地,就这样,每天一有空闲时间就到游戏厅打游戏,生活过得“丰富多彩”。
不久,我迎来了这学期地期中考试,我高高兴兴地参加了这次考试,对自己是信心十足。可是,上帝是公平地,他不会将成功随随便便地赏赐给一个不曾努力过地人。我失败了,彻底地绝望了,对自己不再充满信心了。考试过后,又进行了几次单科小考,成绩持续下滑,这让我更感悲伤。
就在我消沉之际,班主任对我说:“一个人不可能随随便便成功,不经风雨,怎见彩虹?我希望你明白这番话,重新振作起来,找回你失去的东西。”听了这话,心中有一种力量,这力量让我重新找回了自信,于是我吸取这次教训,克服了贪玩的心理,终于在期末考试中赢回了自己的地位。是这次挫折让我更加坚强,让我的决心更坚定,挫折是美丽的。
挫折是我们最常见的朋友,只要勇于面对,他会使你走向成功,让我们高喊:“挫折也美丽!”
初中的作文 篇2
无意之中,书架上坠落下一张纸,那张纸缓缓飘落,在我记忆中漾起了涟漪。
夏季,炙热的阳光在身上肆意的徘徊,我提着口袋,向别了几天的教室走去,走廊上竟出奇的安静,心情异常沉重,迈进的那一刹那呼吸了停顿数秒,望着坐在位子上,一个个表情凝重的同学,我额角的汗珠,不安份的滚落下。我坐到座位,焦躁不安的等待着。
不久,老师走了进来,把考试卷分了下去,当卷子落在别的同学手中时,我好像望见了他们眼眸里一闪而过的欣喜。此时,我的手心直冒着冷汗,心那‘砰、砰’的撞击声就好像要“爆炸”一般。白色的试卷在我眼前翩然落下,鲜红的.大字刺激着我的眼球“喀咔”。我好像听见了某东西破碎的声音——那是我的心,我如此脆弱的心何曾受过如此的打击,59分,鲜艳如它,却无情的击打着我的心。我漫无目地的度过了几个小时,当同学带着笑脸,在我面前走过,我垂下了头,眼泪充斥在眼眶,好像要随时,喷涌而出。我蹲坐着,在拼起我那颗刚才破碎的心,可无论我如何,都无法拼出完整的,那鲜红的数字,如同恶梦一般,甩之不去,取之不走。
我掏出手机,按下了如同千斤种的号码,几声‘嘟’后便传来熟悉的声音:“喂,考得如何?”我的眼泪再也止不住,泪花滑落在地上,形成一个小水塘。“妈,我没考好。”我哽咽着回答。“这样呀,也别太伤心了,下次努力呀!”电话那头的声音使我想在沙漠中寻找到水源那般渴望,像在汪洋大海中发现孤岛那般喜悦。见我许久不答。“没事,这一点挫折,又怎么能压倒您呢?别太难过,没有人会一帆风顺,只有逆境成长,才会成功,只要不放弃就好!”我听着听着,渐渐的释怀了。
成长是瓜,挫折是藤,藤的缠绕是为了让瓜更好的生长;成长是剪刀,挫折是枝叶,剪刀的修剪是为了让枝叶更加的繁密;成长是风筝,挫折是风筝线,风筝线的牵绊是为了让风筝飞的更高。
初中的作文 篇3
人们常说:老师像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;老师像一股清泉,向孩子们的心田注入知识的甘露;老师像。但我觉得我们的班主任李老师更像一本书,一本内容丰富、色彩斑斓的书。正是因为这样使我很佩服她。
上课的时候,李老师就是一本《百科全书》,让我们阅读、浏览,她带领我们在知识的海洋里遨游,寻找正确的答案。瞧!李老师手拿粉笔,口若悬河!她把知识当作甘甜的'泉水,浇灌在我们求知若渴的心中。一些同学上课时提出不懂的问题,李老师总是不厌其烦地为我们讲解、说明,随着同学们谜团逐一解开,李老师在同学们心目中地位又更上了一层。
上作文课时,李老师则像一本《作文大全》,她让我知道了作文来源于生活又高于生活。作文课上,李老师总是那么细心,那么耐心地教我们写作文。她找了许多作文书,为我们诵读,或者在网上下载作文让我们欣赏。每次作文她都认真地为我们批改,写评语。就是因为李老师的认真,使同学们的作文质量突飞猛进。
其实,李老师更像一本《思想品德》书。她经常教导我们:要助人为乐、勤奋好学、孝顺父母,也要有一颗宽容的心。不要为了得到别人的赞美而做事,要为自己、为别人的方便去做每一件事。俗话说的好:世界上最宽阔的是海洋,比海洋更开阔的是天空,比天空更开阔的是人的胸怀。这本思想品德书教了我们不少东西。
李老师从二十多岁就开始教书,直到现在,她已经五十岁了。她将自己的青春奉献了出来,来把知识教给这些祖国的花朵,让他们将来能够成为对社会有用的人。她这种精神让我从心里敬佩她!
初中的作文 篇4
站在窗口看风景,我在变,风景也在变。
——题记
当烟波缭绕,百花齐放的春天正肆无忌惮地延伸,展示她的魅力时,我正在窗内,品读与春毫不搭调的数理书。忽地抬头一看,猛然发现窗外静立着一株已多年生长的玉兰。它正在春的抚育下绽放蓬勃生机。这不禁勾起了我的无限情思。它撩拨着我的文思,我不得不放下手中的书专注地欣赏他。从此,这位“邻居”便成了我亲密的朋友。
当盛夏来到,大树失去了它的青翠欲滴,取而代之的是浓重的墨绿。本来这应该是热烈而又充满激情的,可天空中的骄阳炙烤着我,心里却是阴雨绵绵,这样的变化让我无法承受。不知窗外的树,你是否也一样和我有相同的感受呢?
时间一天一天地流逝,我和大树的感情也越来越好,我们成了心心相印的知己。
可是,一夜骤风经过之后,大树连同我倾注给它的情感也一起化作了泥土,我无法不痛心。从那以后,我只能一个人独自坐在窗内,回忆与憧憬。
又是一年春再来,我心血来潮,来到了大树下。我惊异地发现,这里已经长满了一片红花。原来,就在大树的`背后,那个被大树遮蔽的地方,早已有许多种子正在发芽。
我的心顿时豁然开朗起来,犹如在沙漠中发现绿洲般惊喜。我发现,原来生活如此变幻莫测。
我抱着乐观的态度,怀着美好的憧憬认真地对待每一天。我发现:“透过窗口,我看到你在变,我也在变。”
初中的作文 篇5
冬收起美好的回忆,悄然离去。春从银装素裹的世界中款款走来。走进春天,让我们看一看春天的风景;走进春天,让我们品一品春天的风采。
清晨,身披一袭清朗,心系一份执着,一滴滴圆润的露珠似少女晶莹剔透的眼眸,默默凝视着那冉冉升起的朝阳。它无声地滋润大地,把清纯透明的吻赠予鲜花、树叶和小草。
记得那年春天,上小学六年级,放学后天空飘着毛毛细雨,我没有回家。那时离家远的孙老师在学校住,我便拿着书去向她请教问题了。雨越下越大,似串起来的珠帘一样挂在天地之间,而我和孙老师却浑然不知,陶醉在这一道道问题中。
第二天,我才知道,那天老师本打算回家呢,因为我,那天老师便没能回去。
春天的景色异常美丽,春天的情感异常浓郁。
正午,阳光给万物注入能量,万物在春天里静静地吸吮,我悄悄地打开心扉,让春的真谛流淌在心头。春毫不吝啬地将一切提供给万物,万物在春的怀抱中畅通无阻地茁壮成长。
民间有句俗语:“三月天,小孩的脸”。说的就是这春天的变幻多常。
这不,午后一场大雨将春天洗礼了一次。这雨夹杂着春天的柔柔的性格,这雨丝似根根晶亮的银线洒向人间。那无羁的身形,撞击的声音,多像一个个青春的生命,装点着春天。
傍晚,微风拂面,令人神清气爽,一切焕然一新。走在街上、商店里,售货员大方、满面春风的迎来八方宾客;公园旁,白衣天使深情的`微笑融化了问诊病人的心头郁结;田野间孩子们银铃般的笑声回荡着;庭院里,老人将慈祥的笑容涂抹在灿烂的天边。
春天不仅飘舞在大地上,也深藏在人们的微笑里。随时打开春天的记忆册,春景当仁不让地独占鳌头,让人们感知春天的到来。
让我们相约在春天。
初中的作文 篇6
我7岁时,我第一次去同按,那里的晚上,蚊子有非常多,总是一群一群的,叮的我一包一包的,早晨都起了一個一個的紅疙瘩。 我在同按有很多的好朋友,一个叫文婷,一个叫杨虹。文婷住在做边那栋楼。杨虹住在右边那东楼。我去同安的时候,有时去文婷家睡,有时去妹妹家睡,但我每次去妹妹家回来之后,就会起很多的红疙瘩,但我去姐姐家的时候就不会,那时,我非常的好奇为什么我为什么每次去杨虹家睡的时候,都会有那么多的蚊子呢?这些蚊子上哪儿来的呢?我十分好奇。我决定要和杨虹来调查这个问题。
今天下午,我和杨虹来到了她家楼下,开起大门做了进去,这时,我马上就听见了“嗡嗡嗡”的声音,顿时我看见了一大群蚊子向我飞了过来。我们两个马上把绑在腰上的'衣服解了下来,紧紧的盖在头上在走了上去,我惊呆了,我原本以为在她家才有那么多蚊子,没想到她家楼下也有这么多的蚊子,这下我更好奇了,我一定要去弄 个明白。我和杨虹走遍了每一栋楼,发现没有一栋楼,但是只有她们家着栋才有纹子。妈妈曾经给我讲过,蚊子出生在下水道,她爱生存在黑暗的或有垃圾的地方,哦~!我突然发现,这栋楼可能是比较黑,所以蚊子才会多,我们为了有的确的证据,我们做了一个小小的"实验"。
到了晚上,我们开着大门和窗户,让蚊子非进来,门和窗户都不关,我把灯开着,静静地躺在床上,等了半个小时,但一点儿声音也没有,一是蚊子也没有,我们仍然继续等,等了十五分钟,还是没有动静,于是,我们决定把灯关起来,我还是静静地躺在床上,等了五分钟左右,我顿时就听到了“嗡嗡”的声音,我马上把电灯开了起来,一只蚊子也没有了!
这个实验,我知道了为什么杨虹家蚊子那么多,我自从知道着这件事之后,我会到厦门的每一个夏天,我都是开这灯睡觉的。
初中的作文 篇7
波涛与波涛之间的碰撞,会产生美丽的浪花。那么人与人之间的争论呢? 在我们平常的生活中,家人之间的争论,同学之间的争论常常发生,有些争论有助于问题的解决,而有些却有很大的负面效应。因此我要说:我们要争论,更要正确、合理地争论。
争论的“争”字体现了一种勇气,一种敢于向权威挑战的勇气。我们平时不是遇到很多疑难、困惑吗?这时候,我们要敢于争论,打破迷信的束缚和权威的压抑,努力发表个人的见解。当欧洲正处于牛顿的“微粒说”一统天下的时候,一位普通的物理教师玻尔却敢于对此提出疑问,坚持发表了自己的观点——这就是后来闻名全球的'光的“波动说”。试想,没有勇气的人又怎能向权威挑战,为寻求真理而不顾一切呢?我们不应该怯懦,而要高举起勇气的火把,照亮前进的道路。因为我们是为寻求真理而争,真理越争越明。
当然,我们在争论时还要注意方法的正确与合理,要以事实为依据,要以理服人——有理不在声高嘛。事实上,光凭一时的冲动是不会到达胜利的彼岸的。勇气只是火箭的动力,要把火箭发射到宇宙还需要正确的操作与合理的方法。所以,我们在争论的时候要因人而异,注重方法,讲究风度。假使只顾向前冲,不懂争论的策略,那么非但不能解决问题,还会把事情办糟,甚至会撞得头破血流。 争论的前提是争论的问题有可“争”之处。假如去争一些诸如“先有鸡还是先有蛋”的问题,或为了一点小小的意见不合而争得你死我活,那就失去争论的真正意义了。
我们的时代为青年人创造了畅所欲言的环境,提供了充分展现自我风采的舞台。特别是对一些原则问题,我们要敢于争论。没有“争论”的时代是可悲的,没有争论的民族是可怜的。“争”出成果,“争”出进步,将争论引进我们的学校、社会,我们的国家将步步强盛,日日繁荣。 争论吧,带着你的一颗无畏的心! 争论吧,紧紧伴随着时代前进的方向! 争论吧,让我们在争论中成长、成熟!
初中的作文 篇8
聂羽岑是一个普普通通的初中生,像所有的初中生一样,每天都背着厚重的书包跨进学校。然后在教学风格迥异的老师培育下,渐渐跨向市重点高中的学门。生活方面因为父母的辛勤工作,吃喝不愁,加上他本身也算是很乖,就一直风平浪静。
正因为平静,才想要多多地体验一些有意思的东西,可是父母过于温柔的态度和老师们殷切的眼神,总是在无形中限制了他的行为。因为太过理性,所以才会的为别人着想,从而失去了自己在生活中本身的乐趣。当别人在嘻哈打闹时,他在一旁解那道别人怎么也解不出的习题;当别人在谈论当下潮流时,他确在温书。
其实,他不想这样的。尽管自己将来可能比别人过得更好,可未必比别人过得更快乐,现在的他,童年时没体验过童真,青年时的嘻哈估计也要离他而去了。这样想着,心里不免有些淡淡的伤感。
“嘿,聂羽岑!周末跟我们一起去野营吧,虽然你几乎没参加过什么娱乐活动,但我们猜你会喜欢的。”周围的同学热情地邀请着他。虽然聂羽岑和他们没什么共同话题,但是因为谦良温和的性格,还是讨不少人喜欢的。
“恩。”聂羽岑答应了一声。野营,小时候和父母去过几次,后来大了些学业渐渐加重了,也就没有再去了。但聂羽岑清楚地记得那是一件非常棒的事,有铺开的白布,上面有很多散发着诱人香气的食品,还有爸爸妈妈的“纵容”和快乐。
同学们相互看了几眼,其中一个相当开心地说:“我就知道羽岑会喜欢野营,怎么样,我说中了吧。”眼里有种非常得意的神色。聂羽岑也不禁笑了出来,自己还是有许多关爱自己的朋友的.,但是却没多少时间能陪他们去玩,心里有些小小的愧疚。
当和同学们抱成一团时,老师的声音从身后传来:“聂羽岑,周末这两天你到我家去,我给你讲讲关于‘光’的实验课题。”听得出来,物理老师的声音很温和,但聂羽岑心里却不大高兴。
不舍地脱离了身边的同学,向他们说了几句抱歉。
傍晚,夕阳西下,温柔的暮光拖出了长长的背影,聂羽岑看着天空,突然想做一只鸟。
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