初中的作文（实用3篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的初中的作文3篇，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
我爱做的事很多，如跑步、垒球、跆拳道……但我最喜欢的还是看书，书就是我的乐园。说起我看书的劲儿，用妈妈的话说简直是走火入魔。早上一起床就看，晚上睡觉前看到深夜，吃过饭碗刚放下，书已在手，有时连上厕所也看。妈妈给我取了个绰号叫“书呆子”，家人也默认了，连我刚会说话的弟弟都知道“书呆子”就是他姐姐——我。
不过，不管别人怎么说我，反正我从书中找到了朋友，找到了知音，找到了乐趣，更找到了喜悦，我还相信“书中自有黄金屋”呢。
有一次，我正做着作业，忽然想上厕所，就按老规矩带上书，走进厕所，为了不让人发现我这臭毛病，便悄悄锁上门，津津有味地看起书来，也不知过了多久，妈妈不知是发现了还是真的要拿洗衣粉，大声敲门。我心想：真是的，别人真看得起劲偏要来打扰，谁知道你是不是要逮我！不理她！……一篇篇文章仿佛一块块磁铁，把我深深吸引了，不知不觉间，我已经走进书的世界……
有时妈妈见我整天沉浸在“书海”里，做作业的时间很少，她着急了。一天晚饭过后，我刚要进我的“黄金屋”，妈妈叫住我，阴沉着脸说：“晏晏，快考试了，你还整天看这些没用的`书？用心作业，抓紧时间复习功课才是啊！”我一听也对，妈妈真是想得周到。哎！只好暂停一下了，再见了我的《西游记》，再见了我的《水浒传》，还有我的《泡面超人》……我心里默默地跟它们一一道别
上星期六中午，我吃完饭后爬上床，假装睡午觉，准备等妈妈睡着后，偷偷地会会我的“好朋友”《三国演义》。等妈妈带着弟弟进她的房间好一会儿了，我才轻轻地下了床，还把头探进妈妈的房间看了看，见没动静，才从妈妈的书柜里找到《三国演义》小心翼翼地溜回自己的房间，饿虎扑食般看了起来。也不知什么时候，一只大手伸过来，妈妈的唠叨声也响起：“你这孩子，快考试了，还不好好学习。多看看学校里面的书不行吗？睡不着？做《一课一练》去。”我此时表面上在听着，心里却想着：关羽为什么会败走麦城呢？
总之一句话，为了多点时间看课外书，为了逃过妈妈的法眼，我绞尽脑汁。有谁来给我出个好主意，让我既不耽误学习，又不挨妈妈训，顺便也让我这个“书呆子”多进几回“乐园”过过瘾。
初中的作文 篇2
依旧像往常一样，起床晨练，回来忙碌完毕，再静下心来写一篇文章，尔后准备去上课。出门前，我舒心的冲自己露出灿烂的微笑，我告诉自己：我是最棒的！确实，今天发生的一切都告诉我：我是最棒的！
上数学课的时候，我提前做好了预习，信心十足的等待着老师的到来，以往我都是害怕上数学，因为我的成绩一直比较差劲。今天我告诉自己：我是最棒的，我可以做得更好。所以，我花了双倍的时间来预习，也自己试着解决了几个小问题，心里顿觉自信倍增。课中，老师提了一个问题，在全班同学还在冥思苦想之际，我激动的举起了小手，将答案准确无误的呈现在黑板上，破天荒的我也成了老师表扬的对象了，也让我发现只要愿意努力，我也可以成为最棒的。
午休的时候，我急匆匆的赶往寝室，不小心把作业本掉进了水沟里面，急得我像热窝上的蚂蚁——团团转，到底是不顾淑女形象的下去捡起来，还是干脆大步离开，随老师批评一顿。想起出门时说过，自己是最棒的，又怎么会在意这些呢？我立马将粘有饭粒的本子捡上来，小心的整理干净。看着被我整理完好的作业本，我忍不住的笑了，原来凡事都很简单，只是平时顾虑太多了，做最棒的自己需要拒绝犹豫不决，放下所谓的面子。
晚上回到宿舍，怀着紧张而又期待的心情查看了我的.作文，发现自己今早发表的作文获得了满额的奖励，喜悦之前迎上心头，我情不自禁的嘴角上扬，原来我的的确确可以是最棒的。
我是最棒的，你呢？朋友，从明天起，请相信自己，每天微笑的对自己说：我是最棒的！
初中的作文 篇3
很多教师在作文教学过程中都采用技巧和方法的传授，这种授课模式可以说过于单一。例如：教师强调学生模仿范文去写作，这样给学生带来了很多不利的影响。首先，学生思维受到局限，不能充分的去发挥。其次，学生会产生对范文的依赖性。
二、初中作文教学陷入困境的原由
（一）学生学习很无助
第一，缺乏美感赏析。目前，初中语文的课本里，有很多美文，可是在实际教学中，这些美文被分解成一个个学习要点、一道道作业题，从长远的角度看，这无疑会令学生无法学会赏析。第二，缺乏生活实践。写作文时需要灵感，这也是很多同学都缺乏的，其实他们真正缺乏的不是灵感，而是丰富的生活经历[2]。现阶段，初中生把视线都集中在课本和练习题之间，无心去理会社会上的人情世故，甚至是抬头就能仰望的云卷云舒和低头就能俯视的花开花落也同样忽略，正是因为中学生没有丰富的生活经历和感受，所以在写作时思维比较匮乏。第三，缺乏写作空间。中学生在写作文时，很多都是为了迎合评卷人的喜好，拿到高分，但是却忽略了写作的本质，在写作空间上显得非常狭隘。
（二）作文教学基础条件匮乏
第一，缺少独立教材。每一位语文教师都明确作文在语文教学活动中的重要性，可是在实际教学活动中，作文并没有独立的教材供教师和学生去参考，因此，教材的缺失给语文教师的作文教学带来困难。
第二，作文评分标准与实际不符。初中生进行语文考试时，作文是必不可少的，而且分值所占比重也较大。试卷当中的每一篇作文都会有相应的评分标准，可是评分标准的片面化与学生实际写作能力不符合。
第三，升学压力大，应试作文多。面对升学压力，很多教师教导学生去模仿范文进行创作，并且范文很多都是万能的，学生可以一劳永逸。
三、初中作文教学脱离困境的方法
（一）针对不同年级有不同侧重点
初中学习生活虽然只有三年，但是这三年的时间里，学生每个年级的身心发展水平和思维想法都会产生变化，因此，在作文教学活动中教师也要有一定的针对性[3]。第一，引导初一学生写作注重真实。这个年龄段的学生，刚步入初中校园，与小学阶段一定有所不同，既保留小学生的童真，又流露出中学生的内心世界。这一阶段，教师需要引领学生正确认识自我、关注周围环境、抒写真实内心。第二，引导初二学生写作注重个性。初二学生关注自我内心世界的`情感会更加强烈，他们也更具独立性，这一阶段，他们喜欢释放个性，因此，教师要给足学生个性创作空间，并且帮助学生点燃写作热情。第三，引导初三学生写作注重思想。处于初三年级的学生，看待问题会更有深度和广度，他们更多会喜欢思考胜过言语表达。这一阶段，教师应该正确引导学生的思维方式。
（二）作文模式由封闭向开放转变
随着时代的发展，更多学生充分释放自我的个性，因此，在生活等各个方面，更会喜欢开放。教师培养学生写作，不是为了学生的考试成绩而培养，而是为了提高学生的素质和增强学生的文化内涵。开放的命题、开放的写作过程、开放的评分体系会使学生的写作水平提升更快。
（三）提高教师自身素质
学生再优秀，也是需要教师的引导。教师提升自身素质，可以多读书、多钻研、多写多练。目前，很多语文教师因为工作压力大，没有精力去读书、写作等，导致自身素质下降，这样对于教师和学生都不利。
（四）充分激发学生写作兴趣
兴趣是最好的老师。学生对写作有兴趣，就可以进行更好的创作。培养学生兴趣，可以挑选学生喜欢的话题令学生进行创作。作文教学是初中语文教学活动中的重点和难点，不仅是学生考试的必考科目，而且还是学生塑造自身的关键。就目前我国的语文教学而言，还面临一些问题，找出陷入困境原由的同时需要采取脱离困境的方法。教师提升自身素质很重要，激发学生兴趣同样重要，给学生一个广阔的空间，让学生的写作能力不断提高。
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