【精】初中的作文6篇
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的初中的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
初中的作文 篇1
高尔基说过“读书籍是人类进步的阶梯，多读课外书学习就会突飞猛近。一本书一是看完就算了，正如孔子所说，”温故而知新，多读书对人自身有着很大的好处，对作文成绩也会提高。
今年我读六年级，六年级也是整个小学部最重要的一个年级，因此我每天早晨都要起来读语文，英语。随便拿一篇学过的文章，我就已经读了不下五遍，这使我成绩突飞猛进。不过，只是语基在突飞猛进，而作文成绩却不如以前，而在语基的部分中的'课文知识题，我也是想不出来，这使我意识到了，我只读课内书的缺点，使我课外知识量严重不足，也不能说这一期一本书都没看，这学期到现虽然我有看书，但看的都是科普类的，这又让我明白了一个道理，只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才酿出蜜来。倘若在一处所得就非常有限枯燥了。
在五年的时侯，有一段时间我经常看书，一开始并不是很想看，但看着看着就不知不觉地被书里的故事情节给迷住，看完一章还想看下一章，就像更看电影一样，每当考度的时侯，每一次作文我都能写好，我也不知道为什么，只不过我知道我只是跟平常一样，写写作文，也不知道为什么作文成绩正所为“读书破万卷下笔如有神。”
今后我一定要多读课外书，但也不能只看一类的书，从而养成晚上看课外书的习惯，早晨朗读课内书的习惯，我坚信我的成绩一定会好起来的，也许还能改变我的思想改变我的人生。
初中的作文 篇2
从入学那天开始，我们就被一种不可抗拒的力量聚到了一起。也许这就是默契和缘分所结合的一种萦绕心头的感觉吧。仅仅相处了一天而已，我们就已经可以彼此亲热地拍拍肩膀，或亲密地头顶头，远看仿佛两只倔强的小牛犊。可是脸上依旧挂着甜美开心的微笑，旁人见了，都以为我们是认识了几千年的朋友。呵呵，其实仅仅一天而已啦。
她是天生乐天派偶尔承受不住打击会有悲观情绪，我是天生悲天悯人派却有乐观情绪，与其说是乐观，还不如说是对其不重视。但我的乐观情绪从未被人发现过。自从天天跟她像年糕一样粘在一块后，我们在一起的时候，我总是笑得很开心，有了我人生中第一次生如夏花的微笑。我也终于知道：原来我也可以，就这样无拘无束地将嘴角轻轻上扬。也就是她，教会了我笑原来可以如此快乐简单。
后来因为我们之间强烈的缘分吧，成为了同位。引用可可可心歌曲上的话最贴切了“唧唧喳喳，你争我吵，开开心心又一天。”我们在一起的时候，不知道是磁场还是因为电波的'缘故，互相影响地行为举止都是傻傻的。
我们会为了拣到一块不知谁遗失的垫板，以飞的速度蹿到教务处报告，只为得到不知道能不能加上的1分；我们会为了等一个关系不大的同学在雨里淋上半个小时；我们可以为了相伴彼此，有交通工具而不用，跳下车子，彼此相互牵着手一起走；我们可以为了陪伴别人不要寂寞，而暂时放下无用的事情，去与别人做一些与自己毫不相干的事务；亦可以在冬天，为了一根微不足道的棒棒糖，而只穿一层薄薄的单衣。
其实我们心里都明白，只是想让别人能够感觉到，有了我们的存在，他们承受的寂寞就会少一些，诞生在嘴角的弧线多一些。
在那时，傻傻的年代，傻傻的我们。
傻傻的我，还有傻傻的你。
初中的作文 篇3
当流年带走风华，当岁月催生白发，你荡气回肠的豪情，你壮怀激烈的雄心，奔走在抗金的前线，于历史长河之中高歌，却只道一句‘廉颇老矣，尚能饭否’这样的你，让我忘记了仲尼厄作《春秋》，忘记了屈原流放赋《离骚》，忘记了左丘失明，忘记了孙子膑脚修列《兵法》......
我敢评论曹操的忠与奸，我敢畅谈古今诗词的善与美，连一代霸王项羽也曾跃然我的纸上，可是，我却不敢妄谈了给予我精神寄托的你--辛弃疾。
阅读你的诗词，可聆听泉水的响声，诗意而温婉，可欣赏大河的汹涌壮阔，带给我不一样的意境，拥有博大的'胸怀，严谨细致的品行，恍然发现，你词中的一个字，也可透射出一个光辉的世界。
雾气弥漫的江南雨夜，幽幽一壶清茶，清清一捧雨，在你那抑或清婉，抑或豪迈的诗词中，有着深沉的思想，难言的韶华，心中的涟漪荡漾着泛开，或是你脱俗的笔法，给了我超凡的心境。
虽说你的多数诗词在为国家报不平，但是我却更爱你清幽的笔法，虽说你的多数诗词在大多数人看来是为痴狂，但是我却认为这是一种智慧，每一次品味你的触笔都是一次惊心动魄的历程。
回首一顾，是刀痕多还是皱纹多......
初中的作文 篇4
窗外不知何时飞来了可爱的小燕子；地上钻出了嫩嫩的小草；细长的柳枝吐出了嫩芽，在柔和的春风中摇曳着，燕、草、柳和着“哗哗”的流水，奏响了一首春之曲。
春姑娘用自己的花篮变出了这美妙如画的春天，并柔和的说：“孩子们，醒醒呀，春天来了。”于是种子们睁开朦胧的睡眼，喝一口甘露，挺一挺身子，晒晒太阳，又挺一挺身子，不知不觉来到这繁荣、奇妙的春天。迎春花更是抢先一步，把自己孕育了一冬的笑脸露了出来。黄黄的花朵羞羞答答的挖出头来，有的还是含苞欲放的骨朵儿真像一个忍俊不禁的笑容。
风儿也来凑热闹，它像一个调皮的小弟弟，吹着欢快的口哨，拂摸着万物，所有的生灵在他的轻拂下，茁壮的成长。风儿在蓝空中自由的跳舞，是多么的自在。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”好一派春意盎然的景象！北方的春天雨不多，但偶尔的细雨便会使一切富有生机的事物笼罩在似烟似雾似纱似幻的朦胧中，有一种说不出的美感。北方的雨温暖而简单，在其中夹杂着一股冷艳的气息，仿佛是一位多愁善感的女子。
春天是一个万物复苏的季节，也是一个孕育着生命的季节。所有的生物都在她的'怀抱中幸福、快乐的生长，都期待着自己能重换美好容颜。我们谁不是这样等待着春天呢？如果我们错过一个播种的春天，就会失去一个收获的秋天，我们何不拿起自己手中的“神笔”为自己勾画未来的蓝图呢？
在春天里，我们等待着，在春天里，我们播种着，在春天里，我们成长着。“一年之季在于春”，在这个充满生机与活力的季节里，我们更应该为自己塑造一个更美的“春天”。
初中的作文 篇5
执子之手，与子偕老，我愿为你沦落天涯，海角天涯。——序
八月，是槐花飘香的季节；八月，是已是近几届的季节；八月，是年华逝去的季节。我仰望碧蓝的天，想想她的微笑，一如天上纯洁的云朵一般，荡漾开来……我手携一缕脆脆的思念，化成一道淡淡的云彩，飘去，飘去。在蓝天划过一道优美的弧线，陨落在那令我魂牵梦绕的方向，久久不散。我努力的想象，依然记不清那年华逝去的方向，有着一个怎样的世界。当目光触及那古铜时，记忆仿佛被撕开了一个叫越拉越大。
槐树上是个小女孩，她蹲坐着，笑意溢满了她的双眸，那铜铃般的笑声让八月的夏日一下遗失了色彩，而她成为夏天最亮的一道风景。
哦，没错，年华逝去前，我曾如此这般绚烂。
“小祖宗，下来吧！”一阵阵着急的呼唤如同夏风一般，在我身边打着旋儿，却依旧没吹进小耳朵中。过了一个世纪之久，我才低下头，看见夕阳下她伛偻的背影，却依然倔强的挺着，当时，有一种酸涩的感觉流过心尖。如果时间可以逆流，沙漏可以回转，我想回头，咬着那女孩的肩膀，流着泪告诉她，它有另一种名字，那种酸涩的.感觉叫感伤。只怪我还太年幼，无法珍惜曾经的夕阳和夕阳下那道抹不去的伤感背影，只怪年华还在停滞，不愿向前。
我依然扬起微笑，对着树下的那脸愁容，满不在乎地，微笑。
是的，那是满不在乎的微笑，被夏风吹散在空气中，飞扬在蓝天下，抽去了一切的氧气，让人烦闷到窒息。
手捧一大束灿烂的槐花，我轻巧地跳下树，送到她面前抚了抚她纠结的眉，轻轻道：“给，奶奶——”我把奶奶唤地很长，很长，奶声奶气之中带着撒娇的语气。“怎么这么不当心，又爬树了吧！上次就把脚扭了，你……”又是一阵唠叨，我只能无可奈何地应着：“知道了，知道了。”
“这孩子，真不懂事，以后要是奶奶不在了，你可怎么办呢？”奶奶叹气的问道。我顿时瞪大眼，问：“奶奶，你要去哪儿？”奶奶不回答，过了好久，才道：“一个很美，很美的地方。”我蹲下，抱着腿沉默了许久，才说：“那——请一定要幸福。”我还是太年幼，看不穿红尘中生死的繁琐，最终还是把心遗失在了那段年华。
那晚，槐花一夜之间落下，我曾经的世界也离我远去。
只是请你不要提起我曾经的世界留下了什么。
因为，我会沉默，然后抽抽鼻子，想遗失了布娃娃的女孩一般痛哭。
泪眼朦胧中，我看见八月开得正旺的槐树，还有逝去的年华。
初中的作文 篇6
“我爱阳光我爱月光，我爱老师的目光，闪烁着智慧，闪烁着理想，透过我心灵的门窗……”每当耳畔响起《老师的目光》这首歌时，我便不由自主地想起王老师的目光。
严肃的目光
老师的目光常常是温和的、慈祥的，让人如沐日光，但有时也是严肃的。那次，伴着同学们自认为十分愉悦清脆的下课铃声，语文课便这样转眼消逝，同学们像被囚禁几载的.犯人刚出狱一样，都欲争先恐后奔出教室。一时间，教室内乱哄哄的，就像煮沸的一锅水，“水泡”总是不断咋呼起来，此起彼伏，接连不断。王老师看到这副情景，可是火冒三丈。刚才上课时那温和的目光，已经消失得无影无踪。只听“嘭”的一声，王老师把书猛地扔到讲台上。他的眉蹙成一个八字，挤在一起，瞳孔中射出一种犀利的光。这光，像两把银光闪闪的利剑，直刺每个同学的眼睛：又像数九严寒屋檐下挂着的冰凌，使每个人都感到阵阵寒意。我不由得哆嗦了两下，挪了挪身子，坐得更正了。教室里像罢了市的闹街，鸦雀无声。个个都瑟缩着看着老师，那目光中包含了多少失望，多少恨铁不成钢，多少希望啊！
喜悦的目光
我最喜欢看王老师喜悦的目光了。不仅能感受到老师心中的欢乐，而且是同学们所喜欢的。这目光包含着我们的进步，我们的提高。今天，发语文试卷了，王老师刚踏进教室门，就面带着几许惬意。心想；老师一定有高兴事。意料之中，因为陈晓东、杨亚辉、郑海林几位男生这次居然考了前几名。王老师高兴极了，喜笑颜开，两个眼睛都笑得眯成一条缝，那目光温暖而又舒心。
忧虑的目光
早晨，王老师刚进教室，眉宇间透露着淡淡的忧虑。之前，刚和班主任嘀咕着什么，可能又有什么不好的事。渐渐地，王老师的脸上布满阴云，眉毛间出现一个川字形的疙瘩，额角上显出深深地皱纹，目光显得那样暗淡无力。就像乌云遮蔽了太阳。王老师表情这么一变，同学们还真是丈二和尚——摸不着头脑。但是大家都心知肚明，肯定谁又违反纪律或学习退步。果不其然，王老师批评了黄诗清不认真写作业，敷衍了事。王老师用坚定的目光看着黄诗清，似乎千言万语无从说起，也许此时无声胜有声吧！黄诗清不好意思地低下头。
王老师地目光是善变的，又是真实的，那是王老师的喜怒哀乐，那是老师对我们的关心和爱护，我们难道不应该让老师多一些灿烂的笑容、欣慰的目光，少一些悲伤的表情，失望的目光吗？
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