初中的作文（精华7篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的初中的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
初中的作文 篇1
小时候的我最喜欢的节日就是春节，最爱看的节目就是春节联欢晚会。对于我来说，然后没有什么比这过年七天更乐呵的了：贴春联，挂福字，包饺子，放鞭炮，一个个忙得不亦悦乎。
然而，随着年龄的增长，我渐渐对春节失去了兴趣，人们都在忙，亲戚们根本没有时间聚在一齐。春联依旧贴，红灯照样挂，鞭炮仍然放，但是总觉得春节不是这么回事，总觉得春节真的是越来越没有意思，越来越没有年味。
我经常想：“如果这样下去，那么再过几年，人们也许就要忘记春节这千年节日的习俗了？忘记了春节作为中华民族传统节日的真正的味道了？”
但是，今年的除夕夜彻底改变了我的想法。
这天大年三十，我一大早就和父母去姥姥家，我的亲人都聚到了那里。然后大家一齐贴春联，挂福字，忙碌中隐隐透着一股年味。
中午，大家都聚到一齐吃饭，大家畅谈这一年里的趣事和收获。共同畅想完美的未来。大家一个个敞开心胸，开怀大笑，所有的矛盾都在笑声中化解了。这时还有人在楼下放了一串象征辟邪的鞭炮。我从饭的香味中感到了一股浓浓的年味。
下午，大家高兴地架起麻将桌，玩起了麻将。输钱赢钱不重要，重要的是情绪。大家一边玩着麻将，一边谈论。我们小孩打开电视，所有的节目都和过年有关，越发让我感到了浓重的年味。
晚上，我们全家坐在电视机前看春节联欢晚会。时不时响起一阵阵笑声，然后大家笑的前仰后合。趁着过年的钟声还没有到来，我们下楼去放鞭炮，楼下也有人在放鞭炮，我们的和别人的鞭炮在空中交绘出一幅美丽的图画。从鞭炮的火药味中我嗅出一股浓厚的'年味。
最令人激动的时刻来了！离新年的钟声只有10秒了！9-8-7-6-5-4-3-2-1！大家互相拜年，给亲友发信息，打电话祝福，一家老小其乐融融。
我很高兴，因为由此能够看出，人们并没有摒弃千年的传统，然后依然能够感觉到过年的“年味”，那就是一家老小的团团圆圆。
初中的作文 篇2
嗨！大家好，你们认识我吗？告诉你们吧，我是大名鼎鼎的猪猪侠，是主人王睿琪过生日时妈妈送给她的。因为我喜欢睡觉，她给我做了一条蓝色的小花被，我可高兴了。你们知道我为什么叫猪猪侠吗？因为小主人非常喜欢看动画片《猪猪侠》。我和她可是亲密无间的好朋友，小主人的喜怒哀乐我都知道。
我是一个美丽神气的猪猪侠。瞧！我头戴一顶漂亮的太阳帽，可洋气了。我的两个耳朵大大的，走起路来就像翅膀一样呼扇呼扇的，仿佛要带我飞起来。只有在我睡觉的时候，它们才会安安静静的贴在我的脸上。我的小脸蛋粉嘟嘟的，像一朵盛开的桃花，每当小主人靠近我时，都会情不自禁的亲上一口。我的眼睛大大的，鼻子红红的。因为我做了一个奇怪的梦，觉得很不好意思，鼻子就变红了。冬天小主人怕我冷，就给我做了一条蓝湛湛的小花被，可暖和了！因为我睡觉爱打呼噜，小主人不让我在她床上睡。
我的.本领可大了，别的小猪用嘴吃，可我喜欢用头吃。不信你看看我头上的小孔就明白了。每当小主人有了零花钱，她就会高高兴兴的从我的头顶往里投，“咚”的一声，硬币就进了我的肚里。有一次，妈妈给了小主人十元钱，她刚想出去买玩具，我就可怜巴巴的望着她，仿佛在喊：“我饿了，该喂我了。”看到我这样，小主人就惭愧的把钱投进了我肚里，把我喂的饱饱的。我对小主人说了声“谢谢你，亲爱的伙伴”。慢慢的我帮小主人改掉了爱花钱的坏习惯，养成了勤俭节约的好习惯。
小主人可爱我了，每天都给我洗澡、喂食，有了什么烦恼都向我倾诉。我会为她保守秘密，我们是世界上最好的朋友。
听了我的介绍，你一定明白我是谁了吧？我就是美丽可爱的小猪存钱罐。
初中的作文 篇3
摘要：文章阐述了初中作文教学中引入有效教学的意义，指出了当前初中作文教学中存在的问题，并针对具体问题，提出了提高初中作文教学有效性的对策，即加强对教材中生活元素的挖掘；加强对周边生活环境的观察；教师需要充分发挥出自身的引导作用；加强对写作环境的创设与营造。
关键词：初中；作文教学；教学方式；有效性
当前的初中作文教学已经进一步改进和完善了传统的教学方式，但是从整体的教学效果来看，在很多方面还存在着缺陷和不足，需要应用全新的教学模式。在初中作文教学中引入更加有效的教学方式，对教学效果的提高具有重要的作用，教学的盲目性和随意性大大降低，对提高学生的综合能力具有重要意义和作用。因此，教师需要针对当前教学过程中存在的问题，提出针对性的解决措施，以使初中作文教学的有效性得到显著增强。
一、初中作文教学中引入有效教学的意义
在20世纪中期，西方国家就提出有效教学的理念，但一直以来都没有明确的定义，而我国在素质教育的推广和普及下，开始逐渐加大对有效教学理念的应用。不仅丰富了有效教学理论，同时也能够对教学实践提供一定的指导作用，进而促进教学水平和质量的提升。在当前的中小学教育中，不仅仅需要提高教学质量，同时还需要提高学生的综合素质，促进其全面发展。将有效教学理论引入到初中作文教学当中，主要原因在于当前初中作文教学的效率极低，甚至可以说是无效的，已不能起到提高学生综合能力的作用。在实际教学的过程中，虽然教师和学生都非常辛苦和疲劳，但是却很难取得相应的发展和进步，导致初中作文教学逐渐进入恶性循环[1]。因此，在初中作文教学当中，教师需要采取针对性的措施来提升其教学质量，从根本上提高学生的作文水平，以实现学生的全面发展。
二、初中作文教学中存在的问题
初中作文教学水平和质量低下，主要是由于在实际教学的过程中存在着很多问题，表现在以下三个方面。
（一）作文教学存在功利性
在初中作文教学中，由于在教育价值取向中表现出一定的功利性特征，导致教师、学生及家长都过于追求分数，从而忽视了学生的兴趣。在初中语文教学中，作文教学是其中的特殊组成部分，教学效果很难一蹴而就。目前初中作文教学的问题主要表现在：学生在写作的时候喜欢借鉴作文大全、作文选等书本中的素材，存在着拼凑、寻章摘句等情况，导致最终的作品常常与其实际生活之间存在距离感和陌生感，缺乏真情实感和个性；而且教师为了追求功利性，在教学的过程中甚至会让学生套用、抄袭或记忆他人的优秀作品，导致学生的作文中普遍存在着“说谎”现象。
（二）作文教学存在无序性和随意性
在作文教学中，教师应该注重梯度训练，尊重学生的写作习惯、写作兴趣，以及思维形式特点，写作的内容也应该随着学生认识水平、思维能力及年龄等因素的增长发生相应的变化。但是在初中作文的实际教学中，教师常常过于重视学生的成绩，而导致教学内容多是依据考试类型来练习，进而导致作文教学缺少重点和明确的目标，存在着较大的无序性和随意性[2]。
（三）作文评改的效率较低
就目前的初中作文评改来说，由于教师还是深受传统教育理念的影响，导致在评改的过程中仍然注重精批细改模式，“主题不突出”“描写不够生动”“语言不流畅”等评语仍是评改中的主要内容，这样学生很难产生共鸣。虽然在素质教育和新课程标准的改革下，也加入了适当的生生互评、学生自评环节，但是由于教师没有给予适当的指点和引导，导致最终的效果还是不太理想，总体效率较低。
三、提高初中作文教学有效性的对策
通过上述分析可以看出在初中作文教学中还是存在着很多问题，这就需要加强对有效教学理念的应用，对原有的教学模式和教育理念做出相应的改变，这样就能够促进初中作文教学有效性的增强，同时提高学生的写作能力和水平。
（一）加强对教材中生活元素的挖掘
为了提高初中作文教学的有效性，最关键的就是需要注重对教材中生活元素的充分挖掘。在语文课本中，有很多小说、诗歌、散文等体裁的著名文章，通过对这些课文的详细分析，能够发现其在平实的语言中蕴含着鲜明的个性、丰富的想象力和表现力，能够为人们带来如沐春风、赏心悦目的感受。因此，在初中作文教学的过程中，教师可以挑选出具有代表性的文章让学生反复揣摩，了解和感受其中的内涵和意境，通过仔细研读和推敲来学习文章中谋篇布局和用词造句的能力。
（二）加强对周边生活环境的观察
对于写作来说，其对学生的观察能力也提出了一定的要求。因此，教师可以让学生在日常生活中加强对周边环境的观察，学生通过直接接触和亲身经历，会留下更加深刻的印象，这样在写作的过程中就会有话可说、有话可写，使文章的生动性和形象性能够得到提升。另外，在教学的过程中，教师可以让学生到野外、乡村地区等地方游玩，通过对乡村生活的观察和体会，不仅仅能够增加学生的生活阅历，同时也会增加学生的`写作素材。
（三）教师需要充分发挥出自身的引导作用
由于学生的生活阅历和认识水平还比较有限，因此，在教学过程中教师的有效引导是十分重要的，能够帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，并树立写作的自信心和兴趣。目前在初中作文教学中，其课堂教学的时长还比较短，但是教学内容却比较多，所以教师在实际教学的过程中需要加强对课堂教学效率的重视，充分激发学生的写作兴趣，进而有效地提高其自主写作能力。同时教师也不应该仅仅只是单一地传授写作技巧和基础知识，还需要制定相关的写作计划，逐步帮助学生提升写作能力。同时在实际教学的过程中，还需要注重凸显出学生的主体地位，尊重学生的兴趣和爱好，让学生能够根据自己的思维形式来写作[3]。另外，教师与学生、学生与学生之间还应该加强互动，通过相互之间的交流和沟通，以增长学生的知识见解，有效解决其在写作过程中遇到的问题，促进学生写作能力的提升。
（四）加强对写作环境的创设与营造
为了帮助学生更好地写作，促进其思维的发散，教师需要注重对写作环境的创设和营造。首先，教师需要真正地尊重学生的看法，让学生感受到自身的价值，这样学生写作的主动性和积极性就能得到充分的激发。教师在实际教学的过程中，不应该带有有色眼光来区分学生，而是需要找出每一个学生的闪光点，尊重个性差异，实现因材施教。其次，教师需要认真地对待每一位学生的作品，用中肯的语言向学生提出意见和建议，通过真心沟通和交流，让学生感受到被信任感，进而激发其写作热情和动力。
四、结语
加强初中作文的有效性教学是实现素质教育和新课程标准教学的重要方面，同时对学生综合素质和能力的提升也具有重要作用。为了促进初中作文教学有效性的提升，首先，教师需要加强对教材中生活元素的有效挖掘，增加学生的生活阅历；其次，需要教师引导学生观察周边生活环境，提高学生的观察能力；再次，教师教学需要将自身的引导作用充分地发挥出来，帮助学生树立写作自信心；最后，教师需要加强对写作环境的创设与营造，增强学生的写作兴趣和写作积极性。
参考文献：
[1]冯飞.浅谈如何提高初中作文教学的有效性[J].传奇:传记文学选刊,20xx(4):28.
[2]侯影.兴趣点亮激情,方法指点迷津:初中作文教学有效性刍议[J].宿州教育学院学报,20xx,17(5):166-167.
[3]吴斐.发挥学生主体作用,改革作文评改方式,以自主模式全面提升初中作文教学成效:对当前初中作文评改教学的反思与研究[J].中国校外教育(基教版)，20xx(10):56.
初中的作文 篇4
每天、每时、每刻、每分、每秒你都占据着我的心，为什么人与人之间注定要分离？我们曾经不是说好的吗？要一辈子在一起的，要一辈子不离不弃的。为什么现在却不算数了呢？你说过，不会再让我流泪的，可是现在这样算什么啊？曾经的诺言，曾经的回忆，都幻化成泡影了，你成了我心中无法治愈的伤疤……
你离开的每个夜晚，我真的不知道自己是怎么度过的，我只知道当时的自己时那么的恨你，恨你为什么丢下我，自己却走了！那时的自己好像傀儡一样，整天除了哭泣还是哭泣，都不知道自己为你哭掉了多少眼泪、心碎了多少次、噩梦又做了多少次………
我们……我们还能回到从前吗？如果真的能回到从前，你还会忍心离开我吗？你真的好狠心，留我一个人在这个世界上哭泣……
天国是什么颜色
是想念的颜色
天国的你、是我的回忆
天国有我、想念的笑容
天国有我、想念的温度
天国有我、坚守的诺言
天国有我、痛不完的伤
天国有我、流不完的泪
诺言
在冬天的.雨季
化为泡影
友情
在梧桐的树下
真心相知
离开
在茫茫的黑夜
撕心裂肺
笑声
在人海中消失
迷茫无助
曾经
在回忆中沉默
无尽想念
现在
在孤单中沉沦
时光流逝
离开的人、回忆的事、曾经的美好，好像都已经不存在了，心里上了锁，钥匙丢了，打不开了，尘封了记忆！你成了我无法跨越的门，无法再靠近你、无法在去懂你、无法在彼此心贴着心诉说温柔……曾经的黄昏，已成了我无法面对的伤疤，看到它眼角就会湿，心就会痛……
你曾经说过，我哭泣的时候最难看，你不喜欢哭泣的我，可是……我的哭泣全是你给的……明知道我是一个害怕孤单的孩子，还丢下我一个人独自承受；明知道我怕痛，还让我沉浸在痛苦的世界里……痛的撕心裂肺，想恨你，可是就是恨不起来……
你可不可告诉我？要怎么样我才会不这么痛？
我真的好想你，好想你……
初中的作文 篇5
友情，多么美好。友情，让人温暖。
都说生活离不开朋友，人生离不开友情。我也这么觉得，友情，十个让人受了委屈之后哭泣的怀抱。友情，是一个鼓励你，支持你前进的眼神。友情，是低落时扶起你的手。它可以成为前进的动力，让你大胆的往前冲。
友情，在我的身上得到了诠释。
那一年，我永远忘不了那阴晕的天气，好像在告诉我噩梦要来到了一样。本来是个开心事，因为要放长假了，同学们都陆陆续续地走出了校门，我像晃了神一样一下子就摔倒在冰冷的地上。这一摔让我在家待了近三个月没有去上学。
医生说我这是骨折，起码要在家待三个月，弄不好还要动手术，更别提再去学校了。这一摔摔得可真巧，正巧赶上期末考试，我一想完了。不过，幸好有“她”。
她是我的小学同桌，也是我的“铁杆儿”好朋友。记得，她刚转来我们班的时候梳着两个小辫儿，显得格外可爱。我摔伤了胳膊以后，辅导我的学习就成了她义不容辞的责任。抛开每天我给她打电话问作业，她给我讲题以外。她还经常到我家来给我讲老师在课堂上讲的重点。考试那天，老师派她来给我送卷子，记得放学就已经很晚了再加上从学校到我家的距离又不近，她到我家就已经仅九点了。
我曾经在她来我家的时候问过她，为什么每天这么辛苦的辅导我的'学习，她完全可以置身事外，不闻不问的。当时她说的话让我无比感动，心里还有些酸涩。她说：“你是我最好的朋友啊，因为我们的友情让我义不容辞的辅导你。”
友情是什么?对我来说友情是甜蜜幸福不可取代的。
让友情在心底长驻。
初中的作文 篇6
我爸爸是一个严厉的人，他要求我做一件事就要认真地去完成。
你们可能会说“就只要认真地完成一件事，这还叫严厉？”那我一定会说：“你们太天真了！”我的爸爸让我做一个事就要我认真地去完成是要我没有半点粗心，没有半点马虎，没有半点小心，没有半点……
就比如说考试，就是要求我能做的题目没有错误。这对于我来说是多么难得！我在班上不是，再说就算是优等生也很难保证不出差错。又比如说同步练习，数学做得仔细些是有可能得满分的，但语文如果要得满分那就难了，就连我们班成绩最好的.舒同学也极少是全对的，更别说经常写错别字的我了。
每次做事情前，爸爸总是叮嘱我集中精力仔细点，认真些，我一出错，爸爸就会对我非常严厉地指出来，然后让我反思，再反思。一直以来，爸爸总是这样教育我，鼓励我。现在我知道了爸爸的用意。在之前，我的成绩不理想，有时在及格的边缘，而现在，我经常得到优或良的成绩。我从班级中的中等生，慢慢地转变成了中上等生。这就有我严厉爸爸的功劳，连我的作文成绩也有提高。原来我绞尽脑汁地想个半小时也可能想不出好的题材，现在，我哪还用那么长时间，我一般都是在35分钟内想出来，最多的一次也只用了8分钟。
在之前，我也是恨过我爸爸的。之前我总是认为爸爸总是那么严厉地对我，我被爸爸打哭或骂哭时我曾想：我们班级里别人的家长都没有我爸爸那样严厉。那时我真的很不爱跟爸爸多说话，不爱跟他多玩，能不跟爸爸说，我就尽量少说。
可是，现在我知道了爸爸这样严格要求我是爱我的一种表现。现在我爸爸工作很忙，很少时间回家，一个星期也只回来个三四次。即使我想多跟他说说话也没有机会了，更不用说让爸爸陪我玩了。
我知道，不管父母对我多么严格地要求，不管父母对我做什么，他们都是爱我的，严厉的爸爸更让我明白努力的方向。
初中的作文 篇7
心地善良的小珊迪手里紧拿着先生给他的一先令，生怕掉了。他熟门熟道地来到“零钱铺”王大爷开的店里来换零钱。王大爷热情地为他取好零钱后不解地问小珊迪哪来这么多钱，小珊迪便把事情的来龙去脉告诉了王大爷，王大爷听后，直夸小珊迪是个好孩子。
当小珊迪顺利地找回零钱 高高兴兴地走在去旅馆的路上时，一旁盯了他许久的一群坏孩子见小珊迪手中有许多钱，便想从他手中抢过钱来买好吃的。计划好后，他们便上前进追小珊迪，小珊迪发现后，忙撒腿跑起来不让那些坏孩子追上，因为他知道他们要干什么。小珊迪东拐西拐，终于甩掉了那群可恶的家伙。
可小珊迪停住脚步还没来得及向四周看看这是什么地方时，就被一辆来势汹汹的豪华马车给撞了，并残忍地从他身上轧了过去。他头上妈妈生前送他的最后一顶帽子撞丢了，口袋里仅剩的几盒火柴也没了，手中找回来的11便士也撒落在了地上......那起马车的家伙回过头来不仅没有向小珊迪道歉，还凶恶地说：“你不要命了你，敢当老子的.路......”说完便扬长而去，只留下正忍受着巨大痛苦的小珊迪孤零零地躺在那儿等待死神的来临。
快要死了的小珊迪并没有忘记先生让他找回的便士，他艰难地爬过去把身边仅有的四便士拾起拿在手中，还有七个便士已不知去向。
不知过了多长时间，一位善良的姑娘见奄奄一息的小珊迪正躺在大路上，伤心极了，把他背回了家。正在家焦急等待着哥哥回家的小利比见到哥哥这样子，不禁大吃一惊，伤心极了，他忙来到哥哥小珊迪身边，含着泪大声呼唤着小珊迪，小珊迪慢慢地睁开眼睛深情地望着小利比，忽然想起了什么，忙把手中的四便士给了小利比，并对他说：“弟弟，这......这四便士是......是一位先生让......让我找的钱......钱，你帮我......还给......他，并......”小利比听后，使劲地点了点头，并对小珊迪说：“哥哥，你一定会没事的，相信我，我这就去办。”说完便飞快地跑了出去。
小珊迪望着弟弟远去的背影，嘴角露出了微笑......
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