初中生的作文(合集6篇)
在生活、工作和学习中,大家都经常接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编整理的初中生的作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
初中生的作文 篇1
凭窗远眺,我的眼前万紫千红。
风掺和着夏感轻轻拂过带走了一些花草的清香。它告诉我:我们的青春是五颜六色的,我们的初中生活是五彩缤纷的。
勤(勤劳)绿色
为木则荣,为草则绿。
林木,有努力,使自己欣欣向荣;幽草,又勤奋,使自己萋萋而摇绿;我们则有青春的绿去追求为自己烙下的希望的梦。
梦中那一丝漆黑中坚定地发着光的绿。为梦,为理想,我努力,我勤奋地区追求奋斗。清晨,晨曦的第一缕金光为我鼓掌;夜晚,明月的`清辉为我伴奏。我在学问的山脚下,我以勤为径;在知识的海洋中我以苦作舟。
烈(红红火火)红色
袅袅水芝红,脉脉蒹霞浦。
荷花,用摇逸,使自己袅袅而生动,水草,用浮动,使自己脉脉而红火;我们则用初中生活的红,为自己刻下欢快而活泼的影。
我热切地广交朋友,我热烈地与人交谈,我渴望发表意见,我渴望被人关注。活泼,我初中生活的本色;红火,我初中生活的底色;红色,我初中生活的亮点。
郁(孤单)蓝色
独立小桥风满袖,平林新月人归后。
独立寂寞,教室孤零,寒风袭人,夜色渐起,同学归尽。青春纵然姿彩炫目,也傪和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈,长辈们偶尔不理解,学习上的不顺,让我的天空无尽的蔚蓝。
忧郁的蓝,是我心中无奈的孤独。
我们应该克服人生道路上的种种困难,,哦!对了,我偷偷地告诉你一个克服困难的秘诀:只要把困难化分成一个个小困难,再一一地区攻破,这个困难就会被克服!
透过窗,我看见了我的眼前的色彩青春。
初中生的作文 篇2
我的初中生活,就象一颗红红的山楂,看起来没什么特别,一咬,酸酸甜甜的,还略带苦味,细细品味,还带着淡淡的香味.很丰富。
我还不知道我的初中生活会是怎么样的。不过,在不知不觉间,它离我已经不再遥远了,而且已经把我揽入了它的怀抱。
熟悉的生活消失了,那样的消散的.生活不再属于我,现在的我,要求的是比以前更加严格,更加努力。可是,在陌生的学习旅程中,我还是变得有些迷茫。紧张的初一生活,总是促使我加紧努力,奋勇向前,我感到前所未有的紧迫感。刚开学的几天,我总是感觉我什么都学不好,听课也听不进去,甚至觉得我就是一个典型的差生,总跟不上学习生活的步伐。学习中,老师只是适当的点拨你,不会一步一步、下一步都告诉你怎么走,而且,老师的讲课速度也快了,好像就只开1秒的小差,都会漏掉一大截的知识。等弄懂了数学的那些公式,英语又堵得你进退两难。而且,7门作业都要按时完成,所以,这让我很不适应。总之,初中的生活是紧张的。
初中生的作文 篇3
从小以来,我就在家中过着自由自在,不受约束的生活。因此自由和创意可说是我的养分来源。
我有一种嗜好,或者该说是怪癖。只要看到在课本习作考卷上的空白处,非画它个几笔不可,即使这表示不专心上课或牺牲检查考卷的时间。我将天马行空的意念画出来,有时描绘个珍禽异兽,有时涂抹个肖像上去,有时为课本上的人物加个胡子眼镜,有时默写唐诗宋词时,什至将内容制成一格一格的漫画。同学看了会心一笑,老师也睁一只眼,闭一只眼,我更是不亦乐乎。看着我笔下涂鸦,像是看着自己的孩子一样,好有成就感。几年下来,一本本课本成了我的生活画廊。多年过去了,翻阅过去的课本,总是在角落里会发现一两只有翅膀的马,或在那课文的字里行间中找到一条色彩鲜艳的蛇,好像坠入时光,撞见纯真的自己。
升上了初中后,我丧失了很多自由,压力变得更大,我的心灵像一只被禁锢的猛兽,欲挣脱桎梏。之后,一次无意的行为像一把钥匙,解放了我的心灵,让我逐渐适应初中生活。一次,我在班上看见了一张白纸,不知怎么的,突然也就摺了一架纸飞机。刚开始飞机不断坠落,但我对纸飞机的兴趣如星火燎原,在内心慢慢的,缓缓的燃烧着。回家之后,我撇开了作业,撇开了课本,也撇开了窒息的压力。我急于制造更好的纸飞机,不断的尝试。狂热,化成一股动力,促我前进。经过搜寻和同学之间的.交流,我做出来了。看着纸飞机在空中的迴旋,翱翔,我的心灵乘着羽翼,自由自在的穿梭着。心中的猛兽,奔跑在草原上。我喜欢从高处丢纸飞机,看它自由不受约束的飞翔,缓缓降落。许多师长们无法谅解有人投纸飞机,怕会制造垃圾。我仍希望他们可以了解纸飞机对于我而言,不只是一张飞翔的纸屑,而是能带给我喜悦,令我忘却忧愁的媒介,陪着我度过青涩的初中生活。
我热爱自由和创意,也清楚的知道,像摺纸飞机和涂鸦诸如此类无伤大雅的行为,遇到了他人无法谅解的眼光,绝对要大声说:“只要我喜欢,有什么不可以!”
初中生的作文 篇4
手,这个多么神圣的名词。每个人都有属于自己的巧手。或许你的手是纤细灵巧,或许的手粗壮有力,也或许你的手完美无缺。但是,我却认为老师们的手是世上最美丽的手。
语文老师的手带领着我们邀翔了中国文化的精髓——汉字。它教会我们书写认字,它让我们写出一手好字道出我们的心声。手带给我们扩阔视野的天空,让我们享受老师的手带来的乐趣。
数学老师的手让我们在“+、-、×、÷”里穿梭于数字里,演化出无穷无尽的`数学世界。它在黑板上写出一道道深奥而又有趣的数学知识,赐给我们生活中的快乐。
英语老师的手勾勒出一连串的英文字母,让我们的学习仓库里又多了新的知识。它也给我们求知的欲望,让我们勇于实践,向着成功的路途迈进,给予我们力量与动力。
美术老师的手教会我由一条条简单的线条构成一幅精妙绝伦的图画。它让我们的思想绘于一张无暇的纸上,给我们放飞梦想的机会与遨游美术的旅途。
综践老师的手里能变出一件件新奇的作品,让我只要动动手,动动脑,就会有新的作品诞生,这就是实践老师的手的奇妙,让人惊喜,让人感叹,为了未来生活的美好,创造出奇迹。
语文老师的手是精彩的,数学老师的手是实用的,英语老师的手是美好的,美术老师的手是神奇的,综践老师的手是奇妙的……
一双双老师的手带给我们快乐,让我们增长见识,做个踏踏实实的人。老师的手给予我们生活的精彩。他们的手是我们的导师,是我们的乐趣,更是我们的好朋友,我们应该珍惜它们付出的劳动成果,用自己的手创出属于自己的蔚蓝天空。
老师们的手为我们打开神奇而有趣的知识之门,你说,这手难道不是世上最美的手吗?
初中生的作文 篇5
我有一个好朋友,名叫惠智。她今年十岁,和我是同班同学。
惠智比我略矮,身材很苗条,长着一双大眼睛,小巧的鼻子下有一张樱桃小嘴。她很喜欢穿裙子,几乎每天都穿着裙子来上学。
惠智有许多爱好,如画画、看书、游泳等。她还很有爱心,爱帮助同学。
二年级上学期的一天下午,我们上体育课。老师让我们在操场上练习穿插跑步。轮到我和许家豪练习时,发生了意外——许家豪被破损的塑胶跑道绊了一下,身体失去平衡,一下子撞到了我身上,把我撞倒在地。我的胳膊一阵钻心的疼痛,流出了鲜红的血。惠智见了,立刻说:“快,我们去医务室!不然血会越流越多!”接着跟老师说了一声,便扶着我往医务室走去。一路上,她一边小心翼翼地搀着我的胳膊,生怕碰到我的伤口,一边安慰我,让我别担心,说她以前也曾经磕伤过,经过及时处理很快就好了。
到了医务室,我疼得有些说不出话了。惠智就跟医务室老师说明了情况。老师帮我的伤口消毒时,惠智帮我挽起袖子,扶住我的胳膊,方便老师进行操作。老师表扬惠智是个助人为乐的`好孩子。
出了医务室,我充满感激地对惠智说:“谢谢,多亏了你!”惠智乐呵呵地说:“举手之劳,不算什么!”
这就是我的好朋友惠智,她乐于助人的好品德值得我学习。
初中生的作文 篇6
我叫赵凌楚,男,15岁,现在中南大学附属实验中学初105班就读,任班级历史课代表。初中三年来,我学习认真,生活俭朴,热爱集体,乐于助人,尊敬师长,与同学相处融洽,富有责任感,正义感,我品德优良,健康向上,积极参加集体活动,努力为班级贡献自己的一份力量。
三年来我不仅在年级考试成绩始终名列前茅,并且在许多竞赛中取得了优异的成绩。我曾获得:20xx年全国初中数学联赛国家级二等奖(奖状未发),20xx年长沙子校系统英语听力竞赛一等奖,20xx年长沙子校系统语文竞赛二等奖,20xx年长沙子校系统数学竞赛三等奖,20xx年长沙子校系统数学竞赛一等奖、理化竞赛一等奖、语文竞赛一等奖,20xx年“同升湖”杯长沙市中小学生创新作文大赛初赛三等奖。20xx年长沙市子校系统生物竞赛获三等奖,20xx年获湖南省第三届数学奥林匹克与创新作文大赛数学一等奖,作文二等奖。
由于初中三年的优异表现,我在20xx年、20xx年被评为“三好学生”,并获得过两次甲等奖学金。
我从小热爱音乐,目前已通过萨克斯业余三级,音乐不仅陶冶了我的`情操,还培养了我对艺术的鉴赏能力,是我的良师益友。
我热爱体育,连续三年参加校运会3000米长跑并取得优秀成绩。
我坚信我的努力绝不会白费。我将把握当前,憧憬未来,争取在一个月后的中考中能用优异的成绩来回报我的父母、我的老师和我的母校。
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