初中作文7篇(必备)
在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的初中作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
当你轻轻摇动扇子，抱怨着这个季节温度还居高不下时，殊不知那山脚下的淡菊正伴随着几丝凉意悄然开放。秋天，正以她特有的姿态悄悄地来了。这时，于我而言，意义更为重大。因为，我又可以见到院子里的石榴了。
有人说，石榴不好吃；也有人说，吃石榴要吐那么多核，麻烦。但我始终坚信，石榴是美好的。它守护着我小小的心灵的.小激动，守护着我对秋天的美好想象。我喜爱石榴。
橙、白、黄三种颜色不均匀地分布在它的外皮上，像一个孩子稚嫩的小脸。如果小心地切开石榴，把果肉一粒粒放入一个瓷白色的小碗中，再倒入凉开水，水立刻被渲染成了红色。这种红，浅而不单调，深而不黯淡，透亮晶莹，透露出一种无比高贵的气质。石榴，它真美！
不久，我将那一颗颗红宝石捞出，水还保留着淡淡的清香。石榴的果肉很漂亮，给人一种梦幻般的感觉。似玛瑙，似水晶，却更晶莹。它是深红，亦是绯红，又犹如天使的嘴唇。这果肉里的核，更是令我浮想翩跹，它们多么像那可爱的小精灵啊。有些红宝石上会有像裂缝一样，纹路曲曲折折的，那一定是小精灵们的泪痕。她们一定是笑得流泪了吧，不然，她们张开了嘴却是如此的灿烂。
我想，这就是满足吧。当许多人喜欢豪宅，喜欢豪车，追求富裕，却不愿俯下身子去踏实过日子，每天愁眉苦脸、患得患失的，这又何苦呢？古语有言：“良田千倾，日餐不过一斛；华屋万间，夜卧不过五尺。”一个人若不知道满足，最后难免会失去更宝贵的东西。
其实，每个人都是平凡的。但愿每个人都能做一颗石榴，平凡而又知足。
初中作文 篇2
那一年，那一天，我的“跟屁虫”——他（我的表弟），我深爱的人，却，对我说出了“我恨你”，这三个令人感到扎心的字。
我的心被深深刺痛了，很痛，很痛，… …
“姐，快出来玩啊！”他在院子里喊着。
“昂，我这就来，稍等片刻”，我一面整理着书桌，一面回答着。
终于，我整理好了书桌。
我刚刚走出院门，他就带着我去找他的'好朋友。
起初，我们玩得很开心。
突然，不知怎的，他的“好朋友”拿起一块石头，恶狠狠地扔向他。他却没有发现“这位刺客”，我本能的挡了他一下。只见那块石头，径直地砸在我的腿上。我突然感到一阵剧烈的疼痛。但我却毫不犹豫地拉着他的手，跑回家里。
但，他却又跑回他的朋友家去。
不顾我的阻拦。
一直到夜幕降临。
晚上，他终于回来了。我关心的问候他。
可是，他却恶狠狠地对我说“我恨你”。
我不知道，这是为何？我不知道，他为何恨我？
只有，伤痛在陪我。
在我的心里，我一直把他当做我的亲弟弟。
可，他的话却让我无比心痛。
我甚至都不知道我这样做是不是对的，我甚至都后悔这样爱护他，保护他。
我不知人为何爱，又为何恨？
难道人生来就要去爱一个人吗？
若是如此，那我便去爱他，爱他，… …
我不希望他将来有多么优秀，我也希望他可以爱我，像我爱他一样。
初中作文 篇3
你茫然的往前走，一望无际，你孤独，寂寞，渴望帮助。这时，一双大手紧紧握住了你的肩膀，带着你静静地往前走，停下来，你再回头，却发现，你已经到了彼岸。 ——题记
人生犹如一片汪洋大海，你站在稚嫩的此岸，眺望远方，看到了彼岸，却又在岸边停住脚步，因为，你无法跨过眼前的大海。这时，一只船静静地停在了岸边，一个男人手握着竹竿，坚毅的眼神中，没有一丝犹豫，因为他要带你驶向成熟的彼岸，那个人，就是父亲。
青涩的稚嫩——离开了岸边，驶向了海面
远远看去，一个瘦小的身影坐在一个高大身影的上面，兴奋地指来指去。
“爸爸，那个是什么？”我坐在爸爸的身上，一手抓着爸爸的头发，一只手忙着指着眼前的景物，爸爸用手轻轻稳住我的身体，缓缓抬起头，顺着我手指着方向看去。“哦，那是莲花，长在水里，很好看的！”“哦，”我似懂非懂地点了下头，突然我使劲拽了一下爸爸的头发，“爸爸，爸爸，那个又是什么啊。”爸爸的身体稍微颤抖了一下，随即又笑着看向我，眼神里有数不尽的父爱与慈祥。“哦，那个啊，是荷叶”……
在人生的道路上，是爸爸，他用那包容的慈爱为我摆渡，带我驶向海洋。
成长的茫然——照明了海面，走出了迷茫
“今天该你请客了！”一个胖胖的身影对另一个身影说。“可是，我没有钱……”“没有钱回家拿啊！是不是哥们！”
我蹑手蹑脚地回到了家里，心中十分恐惧，我要从爸爸的小包里拿出10块钱，可是我以前从没有干过，但是我知道一旦被爸爸知道，肯定避免一顿骂。我轻轻滴找到了爸爸的小包，缓缓地找出了一张蓝色的十元纸币。“你干嘛呢！”一个深沉的声音从背后传来，手中的.小包掉到了地上。惊恐地转过头，看到爸爸那张愤怒的脸，“我朋友让我给他买吃的，我没有钱，就……”“没钱就能从爸爸包里拿吗？啊？”爸爸的问话，让我的眼中瞬间蒙上了一层雾气。“可是，可是，如果我不拿钱给他们买的话，他们就不理我了。”我带着哭腔说。“爸爸听到这里，愣了一下，随即，缓缓地对我说：“儿子，你知道吗，那些只会找你要零食的同学，他们都不是你的朋友，他们只是想要吃的，从来没有把你当朋友看。”爸爸的话一字一句地撞在我的心里。
在行驶的途中，难免会有大雾蒙住了双眼，这时，爸爸用他的理智和经历为我摆渡，带着我走出迷茫，离开稚嫩，走出茫然。
人生的成熟——静静地摆渡，默默过人生
拿着手中的卷子，眼神中透着无限的失落，静静地打开了家门，看到了一个身影。
“爸，我回来了。”“回来啦！”爸爸缓缓地起了身，走过来，看到了我的落寞，“怎么了，出了什么事了？”这时，他发现了我手中的卷子，看到父亲这样，我索性直接把卷子拿给他：“对不起，爸！”我低下了头，爸爸接过了卷子，看了看，随即深吸了一口气，没有说一句话，然后走进了厨房，摸摸地点起了一根烟。我回到了屋子学习。
夜晚，我看到原本黑暗的客厅里突然又亮起了灯，我悄悄起身拉开门，为眼前的一幕呆住了，爸爸穿着衣服，拿着一支笔，坐在书桌前，而他的面前就是那张我再也不想看到的卷子，爸爸正在为我分析卷子，而且每分析一题，还仔细地想一想，有时还在草稿本上算一算，他是那样认真，一丝不苟。
平静的海面上，没有了波澜，爸爸依旧用他不变的父爱为我摆渡，这时，他没有在说什么，而是静静地陪我度过人生，让我变得成熟。
我坐在船上，看着越来越近的彼岸，心中却是一片苦涩，看着父亲越来越瘦削的身影，我的心没来由一阵刺痛，父亲，用他的辉煌，用他的爱，为我摆渡，让我有当初的稚嫩，逐渐走向了成功。
初中作文 篇4
深秋之夜，淡淡的月光撒在苍茫的大地上。一片寂静，只有秋风扫落叶的沙沙声。秋，把我不敢释放出来的忧伤，慷慨地赠送给了秋风，飞扬在这多愁善感的季节里，飞扬在这流泪的季节里！
重返故乡，这个根本剪不断脐带的血地，断了筋骨，连着血脉。殊不知它承载着我与亲人满满的回忆。
故乡的庭院里，每一个角落，都曾流淌过我和爷爷的气息。它记录着我们的每一次欢声笑语；它保存着我整个童年里的美好记忆；它让我在爷爷弄弄的爱中逐渐长大。这是我来到人世间所收获的最初的温暖！
我抬头望着天空中的那轮明月，脑海中满是爷爷祥和的笑脸……
不禁想起了那段让人难忘的日子：我总是骑在爷爷的背上，将头贴在爷爷厚实的脊梁上，然后紧紧地抱住爷爷的头；我总是抓着爷爷最长的三根胡子，却紧紧不放手；我总是捏着爷爷厚厚的嘴唇，如同橡皮泥般的玩弄。可他却从来不生气，在我的世界里，他甘愿扮演小丑的角色，脑海中的爷爷总是嘴角上扬，眉宇间流露着一代农民少见的乐观和豁达！
儿时，我是个性格火爆的小女孩，即使如此，爷爷依旧将我捧在手心，无论我做的对与否，他都会袒护我。也只有在爷爷的宠溺下，我才会做那个蛮横的小公主。每当外出回家时，调皮的我总喜欢和爷爷比赛，然后在半途我会故意悄咪咪地将鞋脱下，对着爷爷大喊：“鞋掉了”，爷爷怕我的脚受伤，急忙转过头去捡，而我却一边偷笑，一边光着脚丫向终点跑去，最后坐在院子里大笑。爷爷被我的小聪明打败，又因我的“可爱”而感到无奈。不算大的.院子里到处都回荡着我们俩的笑声，久久不散！
然而，十年后的人生，兜兜转转，好像又回到了起点。那是没心深处的伤疤，我似乎永远也无法忘记守护在爷爷病床前，苦苦哀求他不要离开我的那个瞬间，乞求他不要睡着，看着以前只在电视里见过的心跳监护仪，望着爷爷艰难的呼吸，一动不动地躺在病床上，目光呆滞，我好怕，我好怕心跳监护仪上突然出现一条直线！我的双腿发软，我告诉自己这也许是梦境，那一刻的自己，始终不愿冲破现实的牢笼。
我还在思考人生的意义所在，只不过是对物是人非对时光流逝的无可奈何，我才明白，原来一切都只成为了回忆！难忘的回忆总是层层叠加，不知哪一段才是最让人刻骨铭心的，但我依旧想守护那个呆萌的老头，直到生命的尽头！
我最爱的亲人，他会化作天空中最亮的那颗繁星，继续守护我的世界！
初中作文 篇5
一、 学生驾驭写作内容的能力
写作教学的目标首先培养学生驾驭写作内容的能力，要让学生明确写什么，解决有内容可写的问题。《义务教育语文课程标准》根据学生的心理特点和学习规律对写作的内容目标有明确的阐述。
《义务教育语文课程标准》指出：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”“写作时考虑不同的目的和对象。”内容目标直指作文写作的关键，要求作文教学中教师能帮助学生明确写作的目的和对象，正确引导学生发掘自身及周边生活的写作素材，注重自身独特体验，写出自己；也对学生写作提出了要求，要求学生摒弃胡编乱造，从鲜活的生活中取材，真正做到写“真”文，做“真”人。它要求教师能培养学生学会观察、发现，能抓住事物的特征进行感受和认识，“运用联想和想象，丰富表达的内容”，在表达时力求不落俗套，力求有创意。
《义务教育语文课程标准》还指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”这一内容目标规定了作文写作的.内容应当源于学生生活，来自于对自己、自然、社会等的独特的感受、体验和思考中，抒发真情实感，而不是虚构内容，抒发虚假情感，从而摒弃写“假”文、做“假”人的不良写作风气。
二、学生驾驭写作方法和语言文字的能力
《义务教育语文课程标准》既要求学生掌握驾驭写作内容的能力，也对学生驾驭写作方法和语言文字的能力提出了明确要求。
1.培养学生选择合适的文体进行写作的能力
《义务教育语文课程标准》明确提出：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见的应用文。”此目标即要求学生能根据表达中心的需要选择合适的文体进行写作，掌握常用文体的写作能力。初中作文教学阶段中需要落实上述能力的训练步骤，考虑到学生身心发展的特点，不同学年阶段对记叙文性文章的写作训练都不能放松，要训练学生写出复杂记叙性文章的能力，为学生发展提供良好的写作基础。
2.培养学生独立写作的能力
教师培养学生的写作能力，最终是让学生学会独立写作，掌握独立写作的能力，为未来的发展服务。因此《义务教育语文课程标准》提出：“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。”“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”它要求教师针对学生的作文写作各个环节进行指导、训练，让学生掌握素材搜集、立意构思、起草提纲、加工修改、自我修改、互改互评等写作技巧，从而让学生掌握各种写作方法，提高其独立写文章的能力。教师还要引导学生“正确使用常用的标点符号”，让学生在写作中学会准确运用标点符号，辅助文章表情达意。
3.培养学生选择恰当的表达方式的能力
作文写作离不开表达方式的正确运用，“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”尤为重要，因而在作文教学的目标中需要训练学生学会选择恰当的表达方式的能力，让学生明确文体与表达方式的关系，从而让学生学会正确选择表达方式，为写作服务。
4.培养学生合理安排文章结构的能力
写文章离不开合理安排文章结构，学生要学会“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。教师在写作教学中要让学生掌握合理安排写作内容的先后顺序、详略，条理清楚地表情达意的技巧。
5.培养学生掌握缩写、扩写、改写等写作方法
《义务教育语文课程标准》提出：“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”这一目标明确了学生需要掌握缩写、扩写、改写等写作方法。教师需要在写作教学中，充分利用学生习作及阅读文章进行扎实地训练。
三、学生的写作数量与写作速度
《义务教育语文课程标准》明确提出学生的作文数量和其他练笔数量，出发点是在写作实践中提高写作素养和写作能力。毕竟只有去写才能学会写，一定的量是质的保证。对学生的写作速度作了明确要求，教师需要在写作训练中加以落实。它的具体要求是：“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。”
《义务教育语文课程标准》中初中作文教学的目标，为广大语文教师明确了作文教学的内容，为提高作文教学的效率指明了方向。
初中作文 篇6
结束了小学生活，该上初中了，初中是一个人生的转折点。小学生活和初中的时候，感觉挺新鲜的，觉得这么快就上初中了。 初中的学习生活开始了，功课从两门一下变成了七门。唉！本来以为初中是多么好上呀！现在才知道有多难，多艰辛了。“万事开头难”慢慢地适应就行了。每门功课都非常重要，语数英、政史地生。等到了八年级也不知九年级课程就又多了一两项，每天上完这一门又上那一门，哪一门都有作业，哪一门都有任务，每一天的时间感觉都不够用，我真想让时间过得慢些、慢些、再慢些，每天我和同学们都争分惜秒，珍惜每一分钟。
老师的 讲法和小学老师的.讲法不同了，老师每节课得速度都很快，而不像小学老师一题一题的给你讲，一点一点的跟你讲直到你弄懂为止，而在初中你只要稍有不注意，就听不懂老师讲的什么。每天中午都留好几门功课的作业，每天中午课代表都要留很多作业，每天中午课代表就争执着先留这一门，再留那一门，每天这些任务、作业都压的我们都喘不过气，每天的作业都多得没办法。
初中和小学比着还多了晚自习，每天都是大约八点多九点多才睡觉，早上还得起早，不能迟到。等到了复习阶段就更累了，每天背完这个知识点背完那个知识点，早上四五点就起床了，起来干吗？起来背知识点，每天老师讲完这个，再进那个，老师跟我们一样累，有一次我们把政治老师给气了，为什么政治老师会生气呢？因为我们班的有很多男生都在那说说笑笑。把老师给气了，我们都全给老师道歉，因为我们知道老师太累了，太辛苦了，我们以后不会再气她了。
初中生活对于每个人都是新的，我们要尽快适应它，慢慢得就感觉轻松了。
初中作文 篇7
上了初中，一切都进行到了正常化，规则化了，也更加紧张化了。昨天考试老师刚刚公布了一条惊爆新闻，要上晚自习。要知道像我这样的超级大懒虫要我，要上晚自习等于上我上吊死亡了，每天放学后，急急忙忙去吃饭，再以百名冲刺的速度飞奔去学校，再直到89点钟才筋疲力尽的下课，第二天早晨6点就要起床，然后再往学校方向奔去，对于这样的生活，我心里感觉到我长大了，也觉得比以前辛苦多了！
步入初中，偌大的操场，陌生的建筑，陌生的一切一切，预示着我要在这度过漫漫校园生活，一切的一切都是这样陌生，下面是我的想象，想象以后的晚自习，虽说是编的，但可能是真实存在哦，嘻嘻。
闷热的教师，几个摇摇欲坠的电风扇，昏暗的灯光，一个六十多人的`班级，老师正在教室里来回走动，同学们满头大汗，低头写着那永远写不完的作业，如同楼房高的作业本，同学们的脸上汗涔涔的，汗水浸透了衣裳，手都已经快僵硬了，老师眼睛如剑，注视着每一位同学。这时，有位同学的神情骤然慌张，他的眼神东瞄西看，但很快被老师锐利的眼神给逮着了，她用犀利的目光瞪着他，这位同学神色紧张，急忙收好慌乱的眼睛，继续认真写作业。
未来的老师或许严厉或许是和蔼的，不过每位老师都希望有一个我们能考出好成绩，去报效祖国。
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