初中的作文共8篇
在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的初中的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
激动人心的奥运羽毛球冠军争夺赛终于拉开了序幕。这场比赛由中国小将谌龙对战马来西亚老将李宗伟。
第一局开始了，先是由谌龙发球。我实在太紧张了，因为我担心谌龙的实战经验没有李宗伟丰富，输了第一个球影响士气。可令我高兴的是，第一个球谌龙赢了，第二球李宗伟还是没有接住，谌龙以2：0领先李宗伟两分。但是李宗伟毕竟是一名实战经验极其丰富的老将，是一个时代的代表，不一会儿比分就追上来了，而且反超谌龙。一时之间，两个人你得一分，我的`一分，比分交替上升，谁也无法拉开和对手的距离，看得我心砰砰跳，手心直冒汗。终于，在打到18：18的时候，谌龙似乎找到了李宗伟的弱点，连得两分——20：18。比赛到了最激动人心的赛点，谌龙以一个猛烈的直线扣杀，完美地以21：18拿下第一局。
第二局开始了，还是先由谌龙发球。年轻的谌龙越战越勇，体力也恢复得很快。虽然李宗伟也已拼尽全力，但是比分始终落后于谌龙。在一次全力扣杀后，谌龙的球拍居然断了一根线，这太令我感到惊讶了，这得用多大的力量啊！最后，谌龙还是以21：18击败了李宗伟，登上了奥运冠军的领奖台，成为了羽毛球男单新的领军人物。
好样的！中国龙！我为你骄傲，我为你自豪！
初中的作文 篇2
摘要：传统的初中作文教学，作文评改方式单一陈旧，耗费了教师的大量精力和时间，收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时，应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评，这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自改互评的活动中养成良好的写作习惯，悟出写作规律，培养一批有批评与自我批评能力的学生，提高他们在审阅作文方面的能力。
笔者从事语文教育教学工作以来，一直在摸索和探究各种作文教学法，深感传统作文教学存在诸多弊病，尤其在作文评改方面。
具体表现为以下几个方面：
1.作文的评改、批阅方式单一。老师精批精改“满纸红”，但效率低下，收效甚微。沿用“统一布置——统一上交——统一批阅——统一下发”的模式。在这样的教学过程中老师把大量的时间和精力，耗费在抓书写、品语句、理中心、下批语等方面，老师真真正正地做到了详细批阅，但下发到学生手中，学生也只是看看评语了事，下次习作仍是“外甥打灯笼——照旧”,上次指出的问题依旧没能解决。这样的批改方式，不利于激发学生的主动意识和进取精神，也不利于培养学生自主合作、探究的学习方式，更有悖于新课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。
2.作文教学的有效性不受重视。作文教学作为语文教学非常重要的一个板块，虽然它的阶段性目标大都明确，但因其特殊性，却没有一个系统的教学体系和检验手段。学校考核、领导评价作文教学成果，也只是翻看学生习作有没有精批精改，作文教学的有效性却无从查考。再加上应试教育的冲击，教师也无法抽出更多的时间来进行作文教学。
3.学生参与作文的积极主动性差。传统的作文评改中，教师只是根据自己的意愿去衡量学生，在讲评中宣读几篇学生较好的文章，指出共性的优点和不足，草草了事，走走形式，老师很少让学生主动参与进来，不利于激发学生的主动意识和进取精神。
4.作文评改周期长，挫伤学生写作激情。现在作文教学基本都是隔周作文，从写作上交到批阅下发都需要一两周的时间，作文批阅本是一项繁重的劳动，习作不能及时批完，或者老师为快速完成作文批改，套用万能评语，随意性大，灵活性和机动性明显不足。正是基于以上诸多原因，在长期教学实践中提出并逐步实施了学生“自主、互评”式作文评改新模式，受益颇多。
以下是本人对“自主、互评”式作文教学观点的几点认识：
1.学生自主互评显示生长性原则，有效促进学生发展。《语文课程标准》中明确要求，初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，可以分享感受，沟通见解”。
初中作文教学中，教师有计划地指导学生自评作文，有序地培养学生评改作文的能力，是新课程改革中探索作文教学的一条有益途径。
一旦把批阅权留给学生，就会出现一种奇特的效应：
（1）能有效杜绝抄袭现象。
（2）上交的作品往往是自己的精心之作，鲜有低级错误。
（3）批阅同学作品能更高地要求自己，反复斟酌，精心批改。
（4）眼光变得更为挑剔，唯恐找不出缺漏。
（5）能及时地反省自己，总结自己、相互借鉴。正因为如此，学生从作文到评改的整个训练过程，始终处于积极主动的'地位，既充分调动发挥了学生参与的积极性，也激发了学生作文的浓厚兴趣。学生在教师的引导下，通过自改和互改作文，共同解决评改中的难题，探究写作经验，交流写作心得，分享感受，取长补短。在评改的过程中，教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，使他们逐步熟悉评改要领，提高修改质量。教师指导学生互评互改作文的几个环节，都体现了以学生为主体，以教师为主导的精神。而传统作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生反馈和及时认知却不容乐观，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相评议借鉴中间接增强学生作文能力。
2.使用多媒体进行自主互评，优化教学流程。多媒体在作文教学中起到了巨大的作用，尤其是在作文的互改、互评教学中更显优势。作文教学须激发学生在作文教学中的参与意识，让他们唱主角，教师辨证地加以指导，这种方法就叫做“双环法”，针对学生中只写不读、不改的问题强调写作读和改。教师事先做好课件，准备三篇文章，好、中、差各一篇，认真做好三篇文章的修改批阅，在课堂教学进程中适时进行示范讲解。学生可将自己的修改作品在实物投影仪上展示，这样有利于评改这一教学环节的实施，大大优化了“双环法”教学流程，起到了事半功倍的效果。
3.加强学生作文自主互评，实现教学相长。陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。教师教学智慧的提升，从课堂生发到课外，从解决旧问题到引出新问题，同时也能促使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态。”老师只有在实践中不断反思，不断总结，不断探究，才可能形成自己行之有效的教学策略，才可能形成自己的教学特色和教学理论。笔者并不认为传统作文评改方式一无是处，传统作文评改方式也有其诸多自身优势。教师不能将作文评改这项重要的教学活动全全交由学生，老师则完全放手，由之任之一身轻。相反，这种作文评改方式会变得更加严谨，更加注重策略，如果实施不好，那将会使其走向反面，得不偿失。
总之，通过自主互评作文这一教学环节，让学生相互交流思想，共同享受写作的乐趣，并能相互达成沟通和理解，营造出新课标所倡导的自主、合作、探究的学习氛围。从“学习修改习作中有明显错误的字词句”到“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，再到“养成修改自己作文的习惯”，从而养成良好的作文习惯，培养了学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，共同提高写作水平。
初中的作文 篇3
一圈圈的年轮，密密的的数也数不清。一条条叶脉，承载了年少时多少的欢乐……
家门口的老树，奶奶也不知道是什么时候就有了。但它每年都枝繁叶茂，就像是一个永葆青春的老人。
也是这棵老树，默默陪伴了我的童年。那时，我家还可以看到上空的一切，包括它繁茂的枝叶。在树边还有着一只“短腿小白狗”，狗经常在它身边打闹，甚至还会对它说出心中的秘密。
我最喜欢的'就是下雪天，狗因为腿短所以不能自己走，我就会饶有兴趣的把小狗抱出来，摸着它的头，当它沉浸在美好中时，乘其不备的把狗扔出去，然后看着它狼狈的样子哈哈大笑。雪天，一棵白树，一个小女孩，以及在雪地攒动的“雪团”，构成了一幅欢乐的画面。
我在小伙伴跟前最喜欢炫耀那棵树和那条狗。她们提及树上的星星眼，要多闪亮有多闪亮。每到夏天，她们就会不请自来，嚷嚷着要去摘那些素净的白花。小狗也会冲着树撞去，但掉下的只是树叶。
无论小狗怎么撞树，那花就是掉不下来，像是嘲讽着小狗的鲁莽……
树过完了它的生命里最后一个盛夏，被挖掉了。我童年的无暇白玉，也碎了一地。幼时的我自然什么也不懂，读不透它的匆匆告别。
离开老家，来到城市。这里的喧嚣让我感到莫名的恐惧和不安，没有了它的陪伴，再热闹的环境也变得冷清。
年轮已经不再增添，我也因岁月而成长，我也读懂了树。“过去是过去了，但还会散发出它独特的光芒，造我的心里”
年少时的树是无悔的陪伴，永难忘记那段快乐的时光。
初中的作文 篇4
有这样的一种人，在大街上随处可见，一身暗黄有些脏的背影，不引人注目，但不管春夏秋冬，严冬酷暑，他们始终坚守在自己平凡的岗位上，他们就是城市美丽的守护者——-环卫工人。
每当东方露出鱼肚白，他们便开始悄然无声的工作，给后来过路的车与人一个好的环境，一个个佝偻瘦小的背影，成天成天的弯着腰，捡拾着地上的纸屑，拿着基金中的大扫帚一下一下扫着地面。在这样一群人中，“黄阿姨”是我熟知的，她似乎是那样普通，却并不平凡。
那是一个冬日的早晨，我穿着厚厚的棉衣，带着毛线手套准备去学校，可是刚一出门，映入眼帘的.是一片冰雪的世界我忍不住打了个哆嗦，小心翼翼的在雪地上行走着，鞋子早已被冰冷的雪水打湿了。这时，我遇到了扫雪的黄阿姨，她穿的那样少，薄薄的桔色工作服在白色的世界里洋溢着几分温暖的气息，却不知这暖色调下的难以忍受的寒冷，她拿着扫帚，把积雪全部扫到路边，这样，人们就不会被雪不小心滑倒了。我看见她脸颊被冻得红红的，双手麻木了，但她依然一声不吭的工作着，为早起上班的人们扫除障碍我不禁觉得一股暖流缓缓流进心中。
当烈日炙烤着大地时，她也依旧如此，只是，她通红的脸颊变成了经营弥补的额头上的汗珠。
黄阿姨是一位普通的环卫工作者，收入很低，生活过的很辛苦拮据，但是，善心比贫穷更有力量。一天，一位老婆婆，已是头发花白了，带着患病的孙女在路边乞讨路人们视而不见，目光冷漠。正在一旁扫地的黄阿姨皱了皱眉，又摇了摇头，走过去，从口袋里掏出皱巴巴的零钱，用硅列的手指输出了三十元，递给了老婆婆，：“我只有这么多钱了，一定要给姑娘治病，她的路还很长。”几位邻居拉住了她，诧异道“你这是干嘛，给她那么多钱？”黄阿姨只是微微一笑，继续工作去了，而我一直望着她远去的背影。
黄阿姨，是平凡的劳动者，但她在平凡中闪耀着伟大和灵魂的高尚，她默默地鞥闲着，这样的人，怎能不使我敬佩？
初中的作文 篇5
小学的鸟语花香；小学的快乐笑声；小学的老师和同学；小学的母校；小学的一切一切……我都将要告别了。虽然还有一些恋恋不舍，但我还是精神抖擞的迈进了我初中校园------黄冈中学。穿上崭新的校服，背上背包，剪掉伴随我长大的黑发，我成为了黄冈的一份子。
虽然现在离开学已经4天了，但我还是思恋着我的母校。但在这同时，我认识了我以前不认识的同学，参观了黄冈的建筑。我们大家都是来自五湖四海，为了实现自己的梦想，一起来到了这所学校。刚来时，我们都有一些小小的不习惯，有的甚至好号啕大哭。我们毕竟平时都是娇身惯养的大少爷、大小姐，现在一起来这里住宿：自己洗衣、自己起床、自己打饭……所以受不了这些苦。但我想起了我昨天刚学的`一首现代诗歌，叫《在山的那边》。作者王家新坚信只要在不停地翻越一座座山后，在不断地战胜一次次困难之后，终有一天会攀上这样一座山顶，而在山的那边就是海啊！就是我们的梦想。我也应该向作者学习，只有战胜一次次困难，才能见到梦想实现。初读黄冈中学就是一个小小的困难，只要战胜了这一次，我就可以向梦想迈进一小步了。
离开了轻松愉快的小学，面向我招手的会是充满压力的初中。面对以后的生活，谁也猜不透。但至少我现在懂得，初中只是一座小山，爬过之后还有一座更高的山。初中已经来了，我一定要好好学习，赶上同学的起跑线。
初中的作文 篇6
快乐是什么？快乐会使人开心，脸上会带着灿烂的笑容，不会有任何烦恼，这就是快乐。
快乐是什么？快乐就是暑假和家人一起出去玩。有一次，我们全家在暑假到花莲玩，在当地游玩，不但可以认识当地的文化和名产，也可以交到许多朋友，还可以增广见闻，我们都玩得很开心，和家人去玩会让我很快乐！
快乐是什么？快乐就是拿一本书坐下来静静的读。当我有空时，我会挑几本喜欢的书来阅读，欣赏句中的一字一句。书本就像我的好朋友，和好朋友在一起，有谁不快乐呢？有谁的心情不轻松愉快呢？
快乐是什么？快乐就是同乐会的时候，和同学一起聊天，一起玩乐。学期末时，班上总是会举办令人期待已久的同乐会。这时我们会听着歌、看着表演，和同学惬意的聊天，享受接近假期时的欢乐气氛。
快乐是什么？它就是保持愉悦的`心情，渡过生活中的每分每秒；只要保持着乐观的态度，快乐就会无所不在。
初中的作文 篇7
我的老家在一个贫穷的山沟里，而我们所在的组也是全村最穷的一个组——观洞。
我的老家是一个天然的避暑圣地。每年的暑假，我都会在最热的那几天去老家玩。那里海拔比沙田高，气温也比沙田低很多。那里在山沟里，人烟稀少，树木很多，所以非常凉爽。如果你实在抵挡不住“火”的.“考验”，你还可以继续往上“爬”。海拔也越来越高，气温也随之往下降。“爬”到山顶，你就可以见到转湖，树荫包围着，非常凉爽、舒适。
我的老家水好，我们家饮用的水是从山上接下来的，那是一股山泉，清凉可口。如果要建一家矿泉水公司的话，我的老家一定是最佳选择。还有，我的老家空气清新。那里树林繁茂是天然的空气清新剂。
在我的老家最出名的是——转湖。他被山围绕着，极像一个大水盆。湖水里还养育着一群鱼，非常美味。有时还有一些人会去那里钓鱼。就在今年的春节，我们也到转湖，在那里捡松果、刻木头……别提有多开心了。
我的老家虽然贫穷，但有宝贵的资源。
初中的作文 篇8
春、夏、秋、冬，四季轮回。迷人的春天匆匆而过，但夏天还是毫无身影。一场大雨过后，天气闷热闷热，终于感觉到夏天一步一步地向我们靠近。夏天伴着优美的旋律，带着美丽的景色，紧张的氛围，急促的脚步向我们走来。
一场雨过后，山坡上的芊芊细草渐渐滋长成一束束密密的厚发；烦人的蝉儿在枝头上知了、知了的叫唤着；火红的太阳烘烤着金黄的大地。让人真真切切的感受到夏天的到来。
夏天是美丽的。池塘里的荷花，正在竞相开放。那一朵朵洁白的荷花，在微风的吹拂下，活像一个个少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。瞧，一片片又大又绿的荷叶，光滑油亮，在徐徐夏风的作伴下，每一片都在摇曳。几滴雨露落在荷叶上，看，它们正在荷叶上滑冰。啊，夏天的景色别有一番风味。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都紧绷着。你看，田间那正挥舞着镰刀的农民，一个个弯着腰，流着汗，收割着自己播种的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。麦子虽然打完了，但还得去给秋苗施肥、浇水。俗话说：“田家少闲月，五月人倍忙”，这时的果实已不是在春风细雨中慢慢滋润，而是在暑气的蒸腾下蓬蓬勃发，相求发出最后的冲刺。啊，夏天是一个生机勃勃的'季节。
夏季的景色美如画，夏季的果实甜如蜜。唯独夏季的雨来得又快又猛。俗话说：“孙猴子的脸——说变就变。”六月的天就是这样的，突然之间就来了一条闪电，极亮极热的中午就像黑夜似的。一阵狂风吹来，将地上的泥土吹上了天空。沙尘、杂物在空中随风起舞；紧接着，沉闷的雷声已经在空中炸开了花。几个霹雳过后，豆大的雨点狠命的狂砸下来。几分钟后，天边便出现了一条彩虹。雨又停了。
夏天，一切都那么充满生机；夏天，一切都那么迷人。
我爱你——夏天！
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