初中的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的初中的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中的作文 篇1
在这个世界上，有许许多多值得我佩服的人。例如：老师、 同学、 家长。有人会问，清洁工有什么值得敬佩的？当然有啦！没有他们辛勤的劳动，哪来我们这座美丽的城市？听说最近有许多大学生都来应聘清洁工这个岗位呢！话不多说，先来讲讲我最敬佩的人。
你们猜她是谁？呵呵，你们肯定猜不到。她是一位外地来的商人，是卖桔子的。故事的起因是：一天下午，我在外婆家看《读者》，可惜这本《读者》被我从暑假看到寒假，已有七八十遍，可以说是倒背如流。好无聊，一点娱乐项目都没有。就在这时，只听楼下的叫卖声不绝于耳，“卖报纸卖报纸！”“回收洗衣机、冰箱、彩电、空调、电脑！”“卖甘蔗喽！”这我倒有点兴趣，只不过，这么长一根，怎么扛上来呢？算了。“卖竹竿！”“卖桔子桔子，新鲜的桔子！”这道蛮好的，我从六楼用撕心裂肺般的声音往下喊，“买桔子！来六楼！”那位阿姨如兔子般的跑了上来，这是一位中年妇女，裹着一条红围巾，身穿红色衬衣，黑色长裤，鞋子已严重磨损，饱经风霜的她，脸上有了许多的`皱纹。那桔子的香气扑鼻而来，我一兴奋买了五斤，阿姨十分善良，专挑好的桔子给我，付了钱，她就匆匆地离去，正数找零时发现阿姨少找了钱，那可是我回家坐公交的钱啊，叹了口气，今夜我只好住在外婆家了。过了几分钟，那位阿姨提着篮子又匆匆地折返回来，她气喘吁吁地跟我说：“对不---起，小---弟弟，我急着---赶火车，把五角当五元找你了。”听了这话，我感到十分震惊，这五元钱反应了这位阿姨诚实的品质，换了别人或许早就逃之夭夭了，之后还了钱，她又连声道歉。
剥开桔皮，掰开桔肉，那股沁人心脾的香气，散在了口中、散在了房里、散满了世界……
初中的作文 篇2
父爱是什么？是伞，是雨，是路。
——题记
每当我恐惧时，父爱是一块踏脚的石，每当我黑暗时，父爱是一盏照明的灯，每当我枯竭时，父爱则是一湾生命之水。
还记得那是一个深秋，天上的星星，眨着眼睛，离我们是那么遥远。一缕月光照了进来，夜显得是那么美好！我坐在椅子上，写着作业，突然隔壁响起了“叮叮当当……”的响声，我听到这声音，也不知道是哪来的火，正在这时，妈妈叫我吃饭，在饭桌上，爸爸给我夹得菜，我愣是全部丢到了垃圾桶里，爸爸一句话也没说，妈妈看着我生气的说：“你这是干什么？”我白了妈妈一眼，什么也没说。妈妈生气的要打我，爸爸则拦住说：“算了吧，她还是个孩子。”我小声嘀咕：“别装好人了，要不是你，我至于。”说完我头也不回的来到了自己的房间，爸爸则叹了一口气，回到隔壁工作了。
回到房间，我又听到了“叮叮当当……”的响声，我的火更大了，我坐在床边生着闷气，可我仔细想了想，这次是自己太任性了，我又想起了小时候，爸爸是怎么一次一次的纵容我，是怎么一次一次的原谅我，是怎么一次一次的关心着我，再听见这“叮叮当当……”的响声，我的泪水不住的往下掉，我想起今天是父亲节，我应该给爸爸道歉，我狠狠地甩开了泪水，跑了出去。
外面的夜很黑，我不禁打了几个寒战，到快要关门的花店里买了一束火红的康乃馨，我双手拿着康乃馨往回跑。忽然，我听到有人在叫我的.名字，我走了过去，看清了那个人正是爸爸，我的眼泪再一次掉了下来，爸爸走到了我的面前，我惭愧的把花递给了爸爸，说：“爸爸之前是我任性，对不起，我知道错了，这束康乃馨是你父亲节的礼物，爸爸祝你节日快乐。”爸爸笑了笑脱掉了外套，给我披上，拿起了花说：“回家吧。”我惭愧的跟着爸爸回到了家。
当我回到房间时，房间里还弥漫着“叮叮当当……”的响声，我听到这响声，仿佛听到了爸爸对我的爱，不知不觉我睡着了。
父爱是伞，为你遮风挡雨，父爱是雨，为你濯洗心灵，父爱是路，伴你走完人生。
初中的作文 篇3
我有一个非常调皮的妹妹，你想知道吗?快来看看吧。
那天我在家玩，忽然听见有人敲门，于是我把门打开，一看没人呀!?可是当我回到电脑桌前，看见我叠好的被子凸了起来，于是我小心翼翼的走过去，一下子扑上去，把被子拿开，一看原来是我那捣蛋的妹妹!我问她是怎么进来的，她先是哈哈大笑，然后又捂住肚子说：“你没看见我?我就是在你把门打开后钻进来的，后来乘你没来的时候又一头钻进了被子里。”我笑着说：“你这小鬼，不怕被子把你闷死啊!”这是调皮的'妹妹。
妹妹来了当然要吃饭呀，可不只她一个人吧，还有他爸爸。我的爸爸和她的爸爸喝起了白酒，妹妹见他们喝的这么开心也争着要尝一尝。她不知道那是酒，一看：“咦，怎么是白开水呢?”于是她拿起杯子一口干了下去，喝完晕乎乎的说：“这水是不是才煮开啊!怎么会这么辣口啊?”我们大家哈哈大笑。这是傻傻的妹妹。
这就是我调皮又可爱的妹妹，你喜欢吗?
初中的作文 篇4
一、改进作文教学方式，引导学生掌握写作技巧
提高初中作文教学成效，核心是强化对教学方式的改革。传统的作文教学中，教师忽略了与阅读教学之间的联系，也没有兼顾到课外活动资源的作用，作前指导过程简单，不够生动形象，对学生的针对性指导意义不足，这些都是影响作文教学成效提升的重要方面。笔者在作文教学中进行了逐一突破，紧扣作文教学重点与要点，对教学方式方法进行了有效改进，为作文教学成效的提升奠定了良好基础。首先，笔者将作文教学与阅读教学紧密结合起来，在阅读分析教学中渗透写作方法技巧的指导，向学生出示研究题，其中就包含有教材写作方法与特色、文章结构布局等方面的内容，引导学生对这一类型文章的写作技巧进行深入的分析与领悟，还在教学结束之后开展仿写活动，将课堂学习中所学的写作方法技巧灵活运用起来，提高写作技巧掌握效果。其次，笔者强化了作前指导的形象性与生动性。与部分教师作前指导三言两语所不同的是，笔者开展作前指导的时候丰富了载体，活跃了氛围，强调了方法，每一篇习作的'作前指导中，都安排一篇下水作文作为分析研究的载体，引导学生针对这一篇下水作文的选题、结构、写作特色、细节安排等方面进行深入研究，分小组总结这一篇文章的成功之处以及有待改进之处，并阐述自己写作同一类型文章的思路。这样的分析研究活动实际上也是对相关写作技巧的深化理解过程，在此基础上进行写作提纲的设计，能够为接下来的写作活动奠定良好基础，写作质量能够得到显著提升。另外，笔者还强调了现场指导的作用。在写景文章的指导中，笔者直接将教学课堂搬到了校园之中，搬到了校外风景之中，让学生身临其境，教师的指导能够提高学生内心的感知效果，更具直观性与形象性。在写人的文章指导中，笔者邀请一些先进模范人物走进课堂，讲述他们的事迹。学生与先进人物面对面，无论是肖像描写还是具体事例的描写，都会更加生动传神。
二、改进教学评价方式，激发学生作文学习兴趣
初中生正处于青春期，心理敏感程度较高，教师在教学中要注重发挥激励性评价的作用，调动学生的学习积极性，对于作文教学这一难度较大的学科而言更有必要。笔者在教学中一方面以激励性语言提高学生的作文学习兴趣，学生在选题立意、结构构思、遣词造句等方面具有了进步，及时进行表扬激励，尤其是对于作文写作能力较为滞后的中后学生，更是注重发挥表扬激励的促进功能，提高学生在作文学习中的积极情感，以此提高他们学习作文的兴趣，为教学活动的有效开展奠定情感基础。另一方面，笔者定期分层举办作文学习方面的竞赛活动，如举办读书笔记展览、口头小作文竞赛、命题作文竞赛等等，并鼓励学生踊跃向各类刊物、网站投稿，对学生作文写作方面取得的成绩与进步，都加以表扬，以及通过校信通平台与家长共享学生的进步，此举极大地激发了学生的学习兴趣，营造了作文学习的浓厚氛围，对教学成效的提升具有重要的促进作用。在初中作文教学中，存在困难并不可怕，关键在于教师应当深入分析，把握要点，从素材积累、技巧指导以及兴趣激发等方面综合着力，提高学生的作文学习兴趣与技巧水平，促进学生语文综合素养提升。
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