（实用）初中作文8篇
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的初中作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文 篇1
晚风渐暖，年味淡。
——题记
熹微阳光透过纱窗，惊扰了新春的清晨，丝丝缕缕粲然的光束映照街边的花丛，一派别开生面的繁饰。如初景象，和往日并没有什么不同，只不过借着春节的喜气，一草一木都颇具喧宾夺主之范。我深呼吸，极力适应着空气里弥漫的烟酒味道，换上母亲为我精心准备的新衣，对着镜子勉强露出微笑，这个年，似乎很沉重。
一样的街道异样的氛围，熙熙攘攘的人群尤在，只不过缺少了往日的会心浅笑，行色匆匆。生活到底给了他们多大的压力，年节里，依旧疲惫落寞。扑面的浓烈香水味令我嗤之以鼻，杂糅的味道似乎在故弄玄虚，我微微蹙眉，她的“盛装”实是“别有洞天”，粉墨登场，自命不凡也。不由自主地远离她们，目光久驻于一个身着红袄的孩子，恍若兀地点燃了这一片糜静，他天真的笑容盛若灿烂的夏花，手里拿着嵌有金边的“福”字，摇头晃脑，为这压抑的清晨平添了生机活力。
悬挂的横幅上刻着祝福的话语，墨色铅字嬉闹着说恭喜，可是，轻启朱唇，千言万语哽咽在心底，再也无法流露出暖心的问候。回到家，手机荧幕泛着微光，短暂的旋律突兀响起，苦笑着用指腹滑过，向来我所珍爱的文字此时却冰冷如雪，毫无温度。我在想，如果把这千篇一律的字形化成萦绕耳边的熟悉嗓音，是不是就不会像现在这样，连祝福都索然无味。
是时代的潮流蜕为牢城，封锁住人心本来的.纯真，还是我陈旧的思想早已脱离时代的轨迹，变得虚无缥缈。
罢了，过好生命中第十五个春节吧。
如我所想，奶奶准备了丰盛的饭菜，可餐桌上却出奇的安静，长幼礼节使我愈发拘束，拘谨的礼貌用语无疑拉开了亲戚朋友的距离，没有谈天说地，没有洗杯更酌，没有热闹非凡，反之，他们严肃的面容让我喘不过气。
匆匆的年夜饭了了而终，说了什么做了什么我毫无印象。习惯性地打开电视，本想邀友人共享春晚盛典，可结果却让我讶异。
不约而同整齐地坐在客厅，茶水瓜果丝毫未动。他们的双眼紧盯着手机屏幕，瞳孔里反射出五彩斑斓。我不明白，为什么在他们看来，那虚拟的页面比一家人其乐融融更令他们在乎，或许，真的是我被时代落下，成为独自回忆往日温暖岁月的孤儿。
不知不觉，零点已至，家人早已入睡。响彻云霄的鞭炮声此起彼伏，我站在窗边，看天边刹那间的流光溢彩，纵使美轮美奂，却短暂得若过眼云烟，片刻之后即是沉寂与感叹。就像我们早已明白，年兽是个古老的传说，驱赶一年的愁苦辛酸。我们只是擅长把所有希望抑或憧憬寄托在美好的事物里，麻痹自己，然后继续奔波。
岁月的年轮周而复始地旋转，我们在错愕时间易逝的同时，失去了太多弥足珍贵的东西。更为我不解的是，我们没有丝毫感伤，反而乐于接受一切改变，渐渐地，生活开始浮躁，我们所向往的追求的，都敌不过时间，都在变。
晚风倏忽，拂过耳畔，格外亲切，它携来一缕年味，对我说，瞧，我比它更加温暖。
初中作文 篇2
那次，爷爷微笑着朝我挥手，一次次地挥手，我却向他做了个鬼脸，可谁又知道，那是最后的告别呢？
一烛微光，点亮了医院昏暗的大理石地面；一阵暴雨，洗涤了病房窗棂上陈年的污渍；一响惊雷，震醒了在母亲怀里熟睡的我。
家人奔向走廊尽头的那间病房，只留我和母亲伫立在医院门口，父亲沉默地靠在墙上，奶奶早已泣不成声。我的心顿时好像被揪了起来，走到病房门口，爷爷躺在病床上，空旷的房间是一尘不染，是反常的寂静。盖在爷爷身上的一块长布，拖在地面上，让我看不清他的轮廓。爷爷一动不动，我懂了。看着父亲黯淡的眼神，我不知说什么，眼前愈渐朦胧了起来。
一年来，爷爷的去世无时不把我拉进深渊。每次回首，心中无不是犹如经历一场“弹指间灰飞烟灭”的震撼。
还记得爷爷为我熬的一碗粥，还记得爷爷每次接我放学，还记得爷爷陪我度过一个又一个夏天。如今泪空流，离别愁，日复一日只是消磨。
那件拨人心旋的事渐渐从家人的生活中远去后，奶奶也找回了她的笑容。每次亲睹她的乐观，我仿佛也将爷爷的`去世放下了。不知何时，在一个夜深人静的时候，奶奶独坐床头，我看她翻阅着四十年前泛黄的老相册。从那时起，我才领悟，在命运前经历过伤痛，无论谁都需要时间来治愈。
如今，我要告别伤痛，倾诉我内心欲说还休的话语。
唯有经历一次又一次的伤心告别，我才会真正明白：人生只是乘坐一列疾驰的列车，看过的风景亦美，驰入的山洞亦黑，可能随着时间的流逝，许多风景不断重现，许多山洞也不断循环，看破这一切，也许伤心时不至于绝望，成功时也会坦然一笑。
爷爷的告别是必然的，而我一年以来，不停成长，蜕变则更是必然。淡看岁月更迭，还灵魂一份洒脱。
这一生太多变故，可风雨依旧，地球从不停止转动。当自己看透这一切后，便能自慨：面对人生，我亦能运筹帷幄！
初中作文 篇3
10月19日早上，我与其它燕都小记者一起来到盛景大厦体验沙画。
到达目的地后，老师先做了自我介绍，原来郭老师是河北沙画第一人。做完了自我介绍，老师让我们学着画一画，小记者们都迫不及待地想去体验，还有一个小记者跟我抢一个画板，我刚画好，他就来捣乱，然后，他就开始画，这时，我就盘算出一个念头“不如也给他捣捣乱”，说到做到，于是，我把他的沙子拨到我这边来，他居然没发现，他也太专注了吧，这时，他就被老师带到了另一个画板前。
本来，我不知道该画什么才好，就先胡乱地画了一下，看着像树又像一个红着脸蛋的小姑娘，这时，我看看四周，有的画了正在展翅飞翔的小鸟，有的画了巨大无比的'汉堡，有的画了正准备长途跋涉的列车。这时，也开课了，我们都急不可耐地等待这节课的到来。
首先，老师教我们怎样才能画得更好，还说，画沙画和画画不一样，不同处在画画是先画轮廓，再画内容，沙画是先画内容再画轮廓，接下来，老师为大家画了一幅美丽的山水画，老师画的好美啊！就仿佛自己沉浸在美丽的山水之中。等老师画完，为我们每人留了一项任务，就是把刚刚老师画的山水画再画一遍。
于是，我就开始画，第一次没成功，第二次没成功，第三次，第四次，第五次……直到第八次才成功，我心想，我终于成功了，我前后左右望了望，原来我是第一个完成任务的呢，于是，我就开始画自己想象出来的，画到一大半的时候，老师说我画的树很棒，如果再加上树枝就更完美了，老师就帮我在图案上画了几笔，瞬间，这幅图画就立刻变得枝繁叶茂，生机勃勃，可我觉得还缺点什么，仔细一想，哦，原来缺了果子，可依然觉得缺点什么，我左思右想，哦，原来缺了鸟儿的欢唱，树枝，果子，鸟儿，显得更加完美了。
下课了，我们对郭老师进行采访，原来郭老师是自学成才的，老师真了不起。老师还说我的想象力是最丰富的，所以，决定给我画幅肖像，有人说我今天当了一次小明星，这一下，可把我的脸都说红了。我盯上了墙上的立体画，刚想问是不是老师自己画的，就被别人抢先问了，哦，我知道了，原来工作室里的画都是老师自己画的。
这时，下课了，大家都该回家了，我依依不舍地走出了工作室。直到晚上，还在想念工作室的情形，有时间，我一定会再来工作室的。
初中作文 篇4
其实，老爸并不十分老，只是我自小起叫顺口罢了。老爸和我一样，爱说、爱笑，不过，老爸却是家里地地道道的“老顽固”
中午，我和平常一样，回到家中刚好十二点，我连书包也没放，就直奔”军机要地“——厨房。“老爸，今天的米饭煮熟透了没有?’’我刚进厨房就是一句不冷不热的话。虽是煮米饭，但这似乎已成为我一星期来最关心的“头等”家庭大事。因为，如果今天老爸再做一次夹生饭，就要创“家庭纪录”了，可能还要载入家庭史册呢。
“啊……哦，没有，和昨天一样——夹生饭……不过，我说过，我要创家庭纪录的。”老爸一边翻菜，一边给我“答案”。”什么?天哪，不可思议，真是个‘老顽固’……“我几乎不知所言，接着便是爸爸惯有的“不知是锅坏了，还是锅盖漏气”什么持之有理的解释。
吃饭时，我又一次意外的发现，—只有老爸碗里的饭是夹生的，而老妈、我，还有妹妹碗里的饭都是熟透的。
这时我犯傻了：“老爸，你……”爸爸似乎没有感觉出我的惊疑，仍然顽固地没事一般津津有味地吃着只有他自己那只碗里才有的“夹生饭”。
又是一个节日，学校“放宽政策”，破例提前一节放学，我兴高采烈地跑到家，看看饭菜几乎已经备好，厨房里只有妈妈一人正在忙活着。咦，奇怪，老爸这个掌勺的“家庭主夫”到哪去了?妈妈见我惊疑，忙解释说：“他呀，还在店里呢!”唉，老爸，真是的，眼瞅着过节了，还这样迷钱!”（初中作文）
己经是上灯时分，早已沉不住气的我迅速地蹬上自行车飞向老爸经营的商店。忽然，一个熟悉的身影从我眼旁掠过——老爸!怎么会是他?他在这干什么?透过立地玻璃门窗，我意外地瞅见我的老爸正立在新华书店的书柜旁背对大街认真地翻看着什么书。“哎呀，我的只上小学三年级的老爸呀，你既不是什么家，又不是什么者，今天竟鬼使神差地呆在书店干嘛?”我心里犯着嘀咕。
“老爸，快回家吧，妈妈还在家等着你过节呢!”我立刻放好车子，三步并作两步跨进己是人影稀疏的书店内，急得上前催促道，可老爸依然“纹丝不动”，好像旁边没有正在催促不休的我似的`，此时的我只好善罢甘休。
过了好一会儿，忽然听到老爸惊喜地叫道：“找到了，找到了!”没等老爸说完，我就嚷道：“老爸，你过不过节了?”老爸却欣然一笑，把一本较厚的书递到我的手里：“儿子，拿上，这是老爸节日里精心挑选送给你的礼物!”我不看书则罢，一看却气晕了：“我的天，爸爸，你买的是什么书呀!这是《20xx年高中毕业会考范围与标准》，你儿子可是一个初中毕业生啊!”我看见正准备付钱的老爸脸上骤然间笼起一团赧颜……
但不知怎的，我突然有一种说不出的感动(那是从未有过的)：
“老爸，我……我要，就算现在用不上，但三年后我一定会用上它的!”
就这样，那本融入老爸拳拳爱子之情的书被感染了父亲“顽固”病毒的儿子——我顽固地坚持买了下来，留在书案上，时时激励我自新、向上……
啊，我的只有四十出头的老爸!
初中作文 篇5
沿途的风景、集中在一座小城的黄昏里、你说我有多幸福？
初夏、很显然是一个美幻的季节、你若爱就请爱它的全部、就如同阳光下的女生、你不仅要爱她的如花外表、你还应该爱她的美中不足。
一个令人心情舒畅的暮色、其实需要的陪衬风景不需要太多、有人有房子有青山绿水就足够了，只要你不感寂寞、哪里都是如花似玉的风景，也许旅行的意义就在于此，很多时候、我们需要一个人去看看不同的地方、留下的回忆不言而喻都是美好的。当然、若是有伊人作陪那就皆大欢喜。
也许、我们都活得过于封闭了、外面的世界真的很美。此刻的我、就散坐在一个宁静的广场上、柔美的黄昏夹杂着无边的云彩、飘上了脸庞、融进了心田。身后的紫色小花、恬淡唯美的亭亭而立、在对我指手画脚呢？况且、我和她本不熟、贸然在她身旁坐下、难免会被怀疑、这也是花的特性、我们是不懂的！
什么是最舒服的呢？该是凉风习习里的那一排排古朴的陈年建筑、一脸安详、给了我莫大的安慰，那里彷佛有一种内在的'东西在引诱着我的心，我想有朝一日我会明白的。
我在此刻爱上了这座小城、无法自拔，我愿意这种沉迷永远持续下去、尽管我会离开、而且一定会会离开，然而、她赤裸裸地向我展现的东西、我从此时便已打包、继而收藏。
爱上一座城、其实只需要一个转身的背影，像这样的小城、一生中不会遇到几座。或许可以说的偏激一点，爱上一座城、只是因为她是一座城、与爱情无染！
月亮飘过的时候、更美了。
初中作文 篇6
盼望着，盼望着，终于盼来和家人一起走进大自然的机会，倾听春天的脚步。
我们很早就出发了。第一站先去了珍珠泉。在这里我没有看见花花草草。因为这里太冷了!
当我们走到珍珠泉的顶端时，我就看见悬崖上结了大块儿大块儿的白冰，太阳一照，白冰就往下滴答水滴，远远望去，就像水帘洞一样，又像一个个的小珍珠掉下来，真美啊!
第二站，我们又去了京都第一瀑。我们走在一条用小石子铺成的小路上。在路的右侧，是一条细细的、弯弯的小溪，它凉凉的'、清清的，都能照出人的影子。在路的左侧，我看见几头驴，他们正在吃草。这是我第一次看见驴，所以我特别兴奋，大叫起来：“大姨!
快来看，这儿有驴!”和驴玩儿了一会儿，我们就继续往前走。这时，我看见路边开满了许多五颜六色的野花，他们就像眼睛一样，散在草地里，一眨一眨的。小草也悄悄的从泥土里钻了出来，嫩嫩的、绿绿的。我在草地上打了一个滚儿，软软的，就像躺在一个蚕丝被上。
在回家的路上，我还看见了许多刚刚长处小嫩芽儿的柳树，颜色有些奇怪，有些发黄又有些嫩绿，远远望去，就像一个时尚女郎的长发，长长的，垂垂的，特别漂亮!
今天我玩儿得很开心。看见了许多有趣的景象。比如：寒冷的珍珠泉，在这里我看见了厚厚的白冰。还有美丽的京都第一瀑，这里的小草、野花、小溪，都给我留下了很深刻的印象。
春天真是太美了!
初中作文 篇7
【摘要】
作文教学一直是语文教学的一大重点，也是一大难题。如果教学方法使用不当会使学生对作文写作缺乏兴趣，完成的作业抄袭严重，内容千篇一律、没有创新。为了改变这一情况，作文教学必须要实现从模仿到创新的渐变，让初中作文教学能够实现特色创新。教学是一个引导的过程，教师要注重方法的传授，而不是知识的灌输。
【关键词】
初中语文 作文教学 创新
在中学阶段，学生的作文学习往往停留在模仿层面，一味借鉴别人的内容进行模仿拼凑，使文章缺乏自己的真情实感，如何实现写作的创新是当今语文教学需要予以重视的一大难题。教师要在日常教学中引导学生从模仿式写作到创新的渐变，让作文学习富有新的活力。
一、中学作文由模仿到创新的渐变
1.选材
要想让作文出彩，材料的选择是关键。由于当代学生的生活空间较小，往往处于学校和家的两点一线模式中，因此写作的选材也较为局限。以往教学中，学生的作文选材就局限于生活区域，因此选材很容易重复雷同。为实现写作的创新，学生在选择写作材料时，教师要引导学生选择新鲜的材料，做到与他人不同，这样更容易做到与众不同。作文的选材要新颖、有趣，可以结合自己的真实经历，捕捉生活中的快乐镜头，让作文更富有真情实感。每个人都是独立的个体，都有自己的个性，因此对事物也会有不同的见解。在教学中，教师要引导学生从不同的角度看事物，找寻事物独特的点。
2.立意
立意即确立作文的主题，是作文整体的`灵魂。在立意后，作文的材料、结构、表达都需要围绕主题来展开。传统作文教学中学生喜欢借鉴已有文章的内容，因此在立意上也会跟随他人的思路，无法展开独特的角度。作文创新需要学生做到在立意时正面思考，提升主题。学生要在作文中表达积极向上的观点，生活态度需要乐观，只有在正面思考才能独具慧眼，产生别人没有的见解，从而提升作文的高度。立意确定后要围绕主题对材料的全方面进行思考，选择最巧的切入口，使作文主题能够被更好的展现。行文过程中要适当使用语句进行主题升华，达到画龙点睛之效。
3.结构
模仿式的写作结构就是三大段，没有细致的划分和结构的安排。而优秀的作文结构需要做到质朴流畅，从开头到结尾衔接自然。文章可以应用首尾呼应法，让文章主题能够凸显。还可以用欲扬先抑或欲抑先扬等方法，让作文不会平谈无奇、缺乏亮点。结构的巧妙安排能够使作文更加出彩，让行文曲折，引人遐想。
4.语言
语言是作文写作的重点部分，直接影响作文能否出彩。模仿式的作文往往要么语言平淡，要么缺乏真情实感。要实现作文教学的创新，就需要让学生有雄厚的语言功底，在写作时不仅要有文采、有个性，还要做到富含真情实感。适当的使用修辞手法也能让语言更加出彩，达到意想不到的效果。
二、初中作文特色创新教学的方法
1.强化积累
当代学生每天与电脑为伴，很少进行课外阅读，因此写作材料极度缺乏，在写作时无话可写。古语有言“读书破万卷，下笔如有神”.要想让学生做到下笔生花，首先就要进行知识的积累。课外阅读能够拓宽学生的知识面，认识到更多的事物，同时还能提升学生的文化底蕴，强化语言表达能力。教师可以开展读书交流活动，让学生能够相互交流自己看的书籍，产生思维的碰撞，形成更多新的知识。在进行成语、诗词的积累时，可以开展猜灯谜、成语接龙、诗歌朗诵等活动，让学生能够用有趣的活动方式学习诗词，使记忆更加深刻，还能调动学习的积极性，使教学效果更好。
2.鼓励写实
很多学生的写作内容脱离实际，没有真情实感，因此作文不具有感染力。教师在教学中要鼓励学生说真话写实事，可以让学生养成写日记的好习惯，不仅是在锻炼写作能力，也是让学生记录生活实事。在日常生活中，教师要引导学生用多个角度看问题，用心去理解和思考生活。例如：窗外下起了小雨，教师可以让学生抒发此时的感受。学生会产生“我没有带伞怎么回家？”“天气真凉爽！”“好久没下雨，终于下雨啦！”等多种多样的感受。教师还可以以此为话题让学生展开写作，让学生写出自己最真实地感受。
3.创设空间
在教学中，教师可以为学生创设写作的空间和情境，引导学生写作文。例如，教师可以创设情境“今天天气格外晴朗，同学们相约出去游玩，在树林中，他们发现了一只受伤的兔子……”.此情境较为开放，学生可以根据自己的想象尽情发挥。在课堂上，教师可以让学生围绕上述情境进行书面写作，结合自己和他人的理解进行内容拓展。写作完成后组织学生进行口头作文交流，将自己的作文分享给大家，从而让学生了解大家多种角度的观点，以便日后看待事物也要做到多角度。
4.发挥特长
每一个学生都是独立的个体，其个性和特点都需要被尊重，在学习上也是一样。由于每个学生的作文水平不同，因此教师在教学中要关注学生的个性，鼓励学生发挥出自身的特长，在写作过程中培养写作的兴趣。教师在日常作文练习中可以让学生自己选材命题，让学生写自己感兴趣的内容，教师在进行作文指导时可以根据学生的兴趣进行有针对性的指导。对学生的优秀作文，教师要及时给与肯定，让学生能够在肯定中获得激励，从而更加积极的投入到语文写作中来。
总之，作文教学不同于一般的知识点教学，它是一项长期细致的工作，需要贯穿在教学的全过程中。教师要不断完善自己的教学方法，一改传统作文教学的弊端，让作文实现从模仿到创新的渐变。作文要敢于创新，独辟蹊径，做到与众不同更容易脱颖而出。学生在生活中要注重知识的积累，丰富自身的知识储备，使作文能够有内容可写。
初中作文 篇8
你们可能认为母爱是最重要的、最伟大的。可是我认为父爱比母爱更重要、更伟大。
那是上小学四年级某一天的下午，我中午放学回了家，吃完饭，就上楼写作业。忽然就在这时电闪雷鸣，吓得我都不敢写作业了。过了一会，为什么我竟有勇气写起作业了，那是因为爸爸在楼梯口一直看着我写作业 ，爸爸知道我害怕。我装着没看到他上来，故意说了一句：“终于写完作业了。”。就在我起身的那一瞬间，我就流下了感动的泪水。我下了楼，背上书包，就推着自行车，要往外走。一开门，我就立刻关上门了，因为下着暴雨，披着雨衣骑车也不行啊！“怎么办？雨下得太大了，不能骑车去啊！”这时听到“我送你去吧”的声音，爸爸坚定地说。
“不能骑车去送我”“我不是要骑着车去送你，我背着你去”我心里想：怎么可能呢？爸爸一向是不送我去上学的。“你在想什么呢？快要迟到了。”“没想什么，爸爸你真的要送我去上学吗？”“对啊！快，拿着雨衣、雨伞”说着。爸爸卷起裤腿，穿起雨衣，背上我。
在去学校的路上，我看到了一些家长送孩子去上学，他们都是7、8岁的小孩，基本上都是自己走路。“我要下来，自己走”“你别下来啦，会把你的鞋子、裤子弄湿的'”。直到学校门口，“你进去吧，我看着你，拿着雨伞”“好，爸爸你回家吧，别感冒了。”...“铃...铃 ”下学啦。天空还在阴暗这，我打开雨伞，在雨中走着，向校门走去，我忽然看到了一个熟悉的身影，是爸爸，“爸爸...爸爸”，爸爸为了让我在回家的路上，不再害怕打雷，就一直在校门口等我了。我投入了爸爸的怀抱，接着，我和爸爸就急忙地赶回家。
父爱真伟大啊！
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