初中作文

初中作文必备[6篇]

　　在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的初中作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中作文 篇1

　　说教材：

　　本课选自三级教材第四讲，有了前面三讲《从此不怕写作文》、《写好我喜爱的动物》、《写好我喜爱的小物件》的基础，学生已经初步了解了要按照一定顺序介绍事物的外形特点的方法，但是在运用上还不是很自如。

　　说教学目标：

　　知识与技能

　　1、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果；

　　2、在阅读范文中积累好词佳句，并灵活运用在自己的习作中；

　　3习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。

　　说过程与方法

　　培养学生的习作兴趣，并具有仔细观察水果和蔬菜的愿望。

　　说重难点：

　　能够按照一定得顺序抓住事物的特点介绍水果及蔬菜。

　　说理念：

　　《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手，所以我在这节课的教学中注重提高他们的习作兴趣，打消畏难情绪。

　　说教法：

　　《语文课程标准》提出“作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来”。在这节课中我充分调动学生身上的“五员大将”——眼、手、鼻、口、心，同时又创设多个情景，以此调动学生的学习的兴趣，引导学生从说到写。另外，作文源于生活，重在积累，得益于练笔。

　　作文过程是观察、活动、思维、想象、表达等有序的'训练的过程，而整个过程需要对话的支持。三年级学生刚学习作文，他们需要在交流互动中借鉴、模仿、领悟、创新。这节课我通过生活中的素材，创设情境，平等对话，做到“我口说我心，我手写我心”，在一定程度上能解决学生写的困难的问题。

　　说教学准备：

　　教师准备课件题篇香蕉一个学生每人带一种爱吃的水果

　　说教学过程：

　　教学情景一：看图说话，激趣导入

　　师：金色的秋天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）

　　师：说说你看到什么？紫金色的葡萄。毛茸茸的桃子。红红的大苹果。

　　师：你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》（板书课题）在此，我创设了一个情境。所谓的情境是指：根据教学的需要，把学生带入真实或虚拟的场景、氛围、活动之中，使外部的环境与学生内心的情感建立密切的联系，强调通过观察、感知、体验唤起学生的思维、想象。在这样的情境中，教师语言的描述，情感的传送，起到主导的作用。所以一开始我就创设了这样的情景，从而激发兴趣，渲染气氛，为下面的活动对话奠定基础。

　　教学情景二：欣赏习作，指导观察

　　师：我知道你们今天也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。

　　师：我们可以用身体的什么器官去了解它呢？

　　老师边引说边板书，用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）

　　用手（摸），摸什么？（表面）

　　用鼻子（闻），闻什么？（气味）

　　用口（尝），尝什么？（味道）

　　师：你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。师：（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？淡黄。土黄。

　　师：请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？很光滑。

　　师：闻一下，又怎样？很香。

　　师：（把香蕉打开）说说里面的样子。奶黄色

　　师：（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。香甜甜滋滋软乎乎。

　　师：刚才大家说得不错，能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？学生自由说，指名说。师：老师把它写成一段话，自由读，并且比较一下，你更喜欢谁说的呢？为什么？可以动笔画一画。

　　（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。它穿着淡黄色的外衣，顶端的枝柄就像绑了一个小辫子，显得十分可爱。我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，一股淡淡的香气扑鼻而来。再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。

　　师：说说这段话有哪些写得好的地方。（按顺序、比喻、拟人，好词）

初中作文 篇2

　　前天是我18岁生日。我不知道是不是所有人过18岁生日都会情绪低落，反正我是这样的。我不知道我该说我又长大一岁了还是我又老了一岁或者说我父母老了一岁。

　　生日那天我先后给在青山的父亲和在孝感的母亲打了电话。我依旧在电话接通的时候哽咽的说不出话来，像以前每个想要向他们道歉的时刻一样。

　　置身异地的父母通过手机对我说同样的话。他们都说∶你生日了，要买点好吃的；天气刚转暖，不要忙者减衣服；平时要主意营养；我过的很好，你别操心；你呢，最近怎么样……我在另一边边不住的流泪边连连说恩，尽量放低我的抽泣声说我很好，最后还是坦白的补上一句∶就是成绩不好。然后他们都说，你努力点社，反正也就三个多月就好了。

　　我惊羡于他们的默契。父亲生意不好却仍在我面前强颜欢笑；母亲每天工作十多个小时，还常常被胃痛折磨的死去活来，却还说自己过的很好。他们常常会如鲁迅呐喊般叮咛几句，聊以慰藉这个置身高三，坠入题海的女儿，使我不至于沉沦。

　　乌飞兔走，80后的领军人物们步入而立之年却纷纷沦为蚁族面临三十难立的窘境。他们对“房奴”“孩奴”的惧怕程度让我对为人父母抚养子女的艰辛有了更为深刻的认识。在我成人之日的今天这样的认识愈加强烈。回想我那些放荡无知的岁月，不知给我常青的风景画过了多少裂痕。

　　那些暮色四合的夜晚冲他们大吼，说他们不理解我；那些日落群岚的午后一遍遍埋怨他们的`絮絮叨叨；那些七月流火的日子声嘶力竭的闹着要离家出走……曾让他们怎样椎心泣血，我不知道。

　　我曾一直认为我与他们之间隔着无法逾越的鸿沟；无知蒙蔽了我的双眼，我看不见对面的风景；没人替我摆渡，我也触摸不到彼岸的风景。知道后来我才知道，他们一直在用关爱与包容在架一座桥梁。也竭尽所能去使一些裂痕愈合。

　　众人熟稔的“谁言寸草心，报得三春晖？”我也懂。但我还是希望努力使他们眼角眉梢的褶皱如花般绽放，成为我美好风景上灿烂的点缀。

　　这些年，我一路踉踉跄跄的走来终于拂去云翳看到了我不曾凋谢的风景和旅途中最温暖的景致。而那些灿烂的点缀我一直在期待。

初中作文 篇3

　　这桃花开了，落了，一年复着一年，一天复着一天。花开啦，花落啦。花开啦，花落啦。花开啦，花又落啦。来来回回不知桃花落了多少次。 随着桃花的落下我要小学毕业啦。

　　毕业前的我站在操场上，觉得孤单，觉得难过。突然，一片落叶落到了我的肩上，我慨叹她的孤独。突然，一棵枯黄了的小草碰了碰我的脚尖，我慨叹它的凉意。

　　秋风飒飒，这秋风寒冷，结束了所有植物的生命，随着植物生命的结束，一年也结束了，结束了一切都要结束了，结束啦桃花的生命，结束了一年的旅程，结束了六年的学业，随着这些的结束，我也即将离开相处了六年的母校，离开这桃花又落的地方，开教了我六年的老师，离开了六年的玩伴，离开了必须要感恩的人。

　　秋天啦，一切都枯黄了，一切都暗淡啦，一切也都要结束了。

　　再见了桃花落的地方，再见了我的母校，再见了我的.恩师，再见了我六年的玩伴，再见了校园的芳香，再见啦老师写过字的黑板，见啦我曾坐过的椅子，再见啦我们写过字的桌子，再见了我们六年的约定，再见了老师的声音，再见了喧哗的教室，再见了校园里的花草树木，再见了这久违的地方，再见了这里熟悉的一切。

　　再见了，再见了，我们会再见的。

初中作文 篇4

　　太阳公公像往常一样在天上执班，却没发现月亮公主正迈着轻盈的步伐向他走来，月亮公主一点一点把太阳挡住，就像天狗吃月，噢，不！应该是天狗吃月。

　　起初，圆圆的太阳不知被哪个调皮的孩子当作大饼咬了一口，乌云上来把太阳遮住了，当太阳再次冒出来时，谁也不认识他了，他摇身一变，变成了小船，大家一定都在想：为什么月亮这么亮？最后，太阳只剩下一点点，大地渐渐暗了，过了一会儿，天明了，太阳又变成了一张圆圆的油酥金亮的大饼了！

　　后来我上网一查，原来这是日食，它是太阳被月球遮住的'现象，月亮在绕地球运行过程中，有时会走到地球和太阳中间，这时月亮的影子落在地球上，位于影子里的观测者便会看到太阳被月亮遮住，这就是日食。

　　日食五百年一遇，这回我真是大饱眼福啊！这真是杰作啊！

初中作文 篇5

　　“5.12”大事件发生后轰动全世界，就此也发生了许许多多感人至深的故事。这些故事如一首首动听的歌曲，唱出了爱的旋律，唱出了人间真情。那是情谊而产生的，那是爱而产生的。是师生的深厚情谊，是朋友的友谊之情，是亲人无边的亲情……。是老师的爱，是学生们的爱，是朋友的爱，是亲人的爱。

　　谭千秋老师，一个令亿万人民落泪的人民教师。在四川大地震，他张开双臂死死护住四名学生。这位51岁的普通中学教师，用血肉脊梁承受住了千钧重压，把生的希望留给了学生。他真像童话里的.那个天使。

　　林浩（奥运小旗手），9岁半的他看上去和别的孩子并没有两样。然而，林浩却做出了超出他年龄的义举：在地震那天，只有9岁半的他在学校倒塌之后，从倒塌的走廊上背出了两名昏迷的同学，而他在救同学时也受了伤。记者见到了这位舍已救人的小英雄林浩时，记者问：“你当时为什么要这样做呢？”“因为我是班长”这一句平平常常的话语打动人心。

　　一位母亲当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下躺着她的孩子，因为母亲用身体庇护着，他毫发未伤。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”

　　这样一种种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人活下去的可能。这种爱，足以战胜大自然的灾难，为人类生命支撑起一块生存的空间，这块空间尽管狭小局促，却又无比壮美，无比广阔！

初中作文 篇6

　　天有不测风云，人有旦夕祸福。人的一辈子总会有所遭遇，每个人都是，每个人都是。

　　骄阳似火，烈日当空。太阳无情地烧烤着我，与我那颗燥热的心相照应。怎么这么不安呢？还不是那件事吗！

　　那天到娘娘家吃饭，吃着吃着，也不知为何而起，娘娘说：“你们知道吗？我们楼下的人要卖房子了，他们家看上去还不错呦——”“真的啊！”妈妈答道。“是啊，就201室。房间又空旷，地方也不小……”“去看看。”妈妈果断地回答—这时，我真担心我会不会转学—她就这样下去了。

　　等她上来时，大家都问她中不中意。她却说：“好的很，我答应他们不久就付款。”一下子，家里变得寂静无声。

　　“喂，天明，你家人和那边学校说好了吗？”李老师的一句话把我从那片寂静中拉回了教室。同学们都不明白这是怎么回事，只有我知道。“说好了。”我淡定地回答。“那快点把手续办好吧，时间不是很多。”李老师说。有同学问：“天明他怎么啦？”“他要转学。”李老师同样淡定的回答道。顿时，耳畔响起了一阵低语。我又继续了那天的回忆。

　　爸爸打破了那阵寂静：“天明能转到那个学校啊？”“噗”的一声，喝下去的牛奶全都喷了出来，喷灭了希望的火星。“我不要转啊！！！”我抗议道，“我的朋友都在一个学校里，转学会很难……总之我就是抗议！！！”可是妈妈却不留情面地说：“抗议无效。”

　　转眼间，不知不觉到了操场，要检查广播操了。天，灰蒙蒙的；太阳早已不知躲到哪去了；树，泛出阴暗的`绿。一切都是那么昏暗……

　　随着我的长大，有许多人离开了我的身旁：琪哥、小杨、宁宁和许许多多往日的伙伴，都渐渐离开了。这次，轮到我离开大家了。再见，胖胖的宝哥；再见，顽皮的梓杰；再见，矮矮的凌风。你们是否还记得那些日子的玩耍、交流、打闹，每一次都有意思，每一次也都有伤痛。丁丁，你神一般的存在令所有的男生（除你以外）所折服，可没人愿意向你低头。浔阳，你是否还记得昔日的那些戏言，说了的话，你是否还会来打我？

　　学期快结束了

　　离去的时间已经到来

　　我也已不再是小孩了

　　我将面临新的挑战了！

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