初中作文(范例9篇)
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的初中作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文 篇1
我心胸宽广，包揽万物。太阳站在我的身后将光芒撒向大地，给生命以温暖，相处得那样和睦。洁白的云朵在我的面前漂浮不定，给我纯静的蓝色带来装饰，让人类从不厌倦我的美。
可我到底是猜不出他们的心思，近几年来，人类似乎已经审美疲劳了，有了创新能力，给我换了一种颜色。
我曾听过一首歌，宽容为曲，和曲而歌，我找到了歌的动听之处；我曾看到过一座山，宽容为径，循径登山，便会知道山之高大；我曾望过一片海，宽容作舟，泛舟于海，我感受到了海的宽阔。人类啊，请听我说：“我只希望你们唱出这首歌，循径登上这座高大的山，尽情泛舟于这片海。让我拥有来自你们的宽容，让我给予你们我的爱！”
“蓝蓝的天空，清清的湖水——”腾格尔的歌声飘来无尽的`美好，没错，这歌唱的正是当年的我与我的眼前景色。如今，我不再拥有那迷人的蓝。
阳光下的那片树林依然那么迷人，清澈的小溪流保护着它。整天忙碌的小动物已认识了每一棵树、每一根草，林子里最古老的那棵树便是它们商讨大事或聚会的地方，它们每天辛勤地劳作、快乐地奔忙，生活美好没烦恼，这里酸得上是“世外桃源”了。
一天，一棵树倒下了，大家都好奇地去一探究竟，还没等弄明白，大树小树都接二连三地往下倒，没过几天，那里的树都已屈指可数了。小动物们也无厘头地搬迁，不知望哪儿去。这是它们一生第一次的不知所措。
只剩那棵大树了。渐渐地，地上开始出现一些大坑，一天比一天多。被挖走的煤矿换来了“多姿多彩”的垃圾，护卫森林的溪流也被工厂的废水占据。
以前，清晨的第一缕阳光叫醒大树：新的一天开始了；现在，垃圾的第一股恶臭吼醒大树：你也该走了。
初中作文 篇2
作文讲评，是作文教学中不可缺少的环节。重视作文讲评，对提高学生的作文能力有很大的帮助。作文讲评，不仅仅是对本次作文分出优劣，作出评价，更1陈铁成：《作文讲评四步法》，《小学语文教学》，1999年第9期。
重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此，它起到的是“承上启下”的作用。
几年来，我在作文教学中不断地探索，总结了一种作文讲评的课堂教学模式。这种作文讲评的模式大致分以下四步进行：
一、明确依据
讲评作文，不能凭教师的主观感受，应有据可依。这个依据，就是本次作文的要求。评价一篇作文的优劣，主要看它是否符合作文的要求。
这个步骤可以这样操作：教师可结合指导学生时对作文要求的分析，按要求抓重点分条展示出来，并明确告诉学生，这就是本次作文的依据。教师在明确讲解依据时，不必像进行指导时那样详细分析，要简要、直接地把指导时的板书展示出来。
二、剖析典型
这里的“典型”指的是典型作文，即典型佳作和典型病文。通过剖析典型作文，使学生不但知道什么样的作文是佳作，更懂得佳作“佳”在何处，病文“病”在哪里。这对下面学生自我评价作文有很大启发，对学生准确把握自己的作文，正确理解教师的评改，恰当修改自己的作文有很强的指导意义。
先谈剖析典型的佳作的方法。
教师拿出一篇充分符合本次作文要求的习作。剖析时，带领学生按照讲评依据逐条对照，衡量是否达到要求，并讲出充足的理由。这个过程是带有欣赏性的。
剖析典型病文，要选两三篇有代表性的病例，每个病例最好只有一个突出的毛病，不可多“病”缠于一身，否则学生把握不住。
教师要引导学生，按照讲评依据，逐个“病例”进行剖析、诊断，找出“病症”，并对症下药，进行修改。如果时间紧张，可只进行口头修改，或只找“病症”，不用“治疗”。
这里需要说明的是，选择佳作和病文时，可以选全篇，也可以选片断。可以张在黑板上，也可打印成文，人手一篇。
三、自我评价
这一步骤是作文讲评教学模式的重要环节，它充分发挥了学生的主观能动性，体现了教学中学生的主体地位。这部分约占课时总量的2/3。自我评价作文可分三步进行：
（一）温习作
学生从作文完成到讲评，大约经过了一周到五周的时间，学生对自己作文中的有些情节已记不清了，教师有必要让学生温习一遍自己的作文。可以让学生浏览一遍，知道自己写了什么内容，是怎么写的就可以了。
（二）思评语
这是很关键的一个环节。学生作文水平能不能提高，关键是看学生能不能最大限度地理解教师的评语，如果学生不去读或读不懂老师的评语就失去评改的意义了，教师批改作文的工夫也就白费了。教师要要求学生逐字逐句地读老师的.评语，并认真地想想每个词、每句话、每个修改符号的意思。学生对评语要知其然，更要知其所以然。这就要求教师写评语时要恰如其分，有针对性。如给作文能力差的学生评改作文时，评语要轻评重改，要浅显易懂；而对理解能力强的学生，评语要轻改重评，要有启发性。
（三）谈收获
这是上一环节“思评语”的延续。评语“思”得透，谈收获才能谈得好。学生已在前面明确了讲评依据，剖析了典型作文，充分理解了老师的评语，都能或
多或少地谈出本次作文的一点或几点收获。谈收获的要求要因人而异，不要任意拔高。对那些作文基础差的学生，能谈出一两点收获就足够了，甚至通过本次作文的指导——写作——讲解，能理解了某个词语的准确运用，他就有所收获。学生谈收获的多少或质量的高低，直接关系到本次作文讲评的成功与否。，教师要鼓励每一个学生大胆谈自己的收获，让每一个学生都学有所得。
“谈收获”可采取互相谈的形式，也可采取一人谈大家评的形式。
四、去“病”成“佳”
这个环节是本次作文讲评的成果部分。这个环节，学生要结合前面的教学，修改自己的作文，使其成为佳作，让每一篇作文都是最满意的“产品”。如果时间不允许的话，这个步骤可在课后进行。
如果学生修改后的作文比修改前的作文有很大进步，说明前面的环节进行得很好，本次讲评达到了预期的目的，本单元的作文教学任务也圆满完成了。
上面所谈的讲评层层递进，环环相扣，忽视或缺少某一个环节就会影响讲评效果。需要注意的是：每一个步骤不能平均使用时间，要有重点。第二步“自我评价”是重点，而“谈收获”则是重中之重。另外，教师在批改作文时，要详批细改，评语要切中要害，这样学生“谈收获”才有话可说，“修改作文”才有据可依。
初中作文 篇3
初中三年，这三年我们经历了许多，哭过闹过，一起打打闹闹，一起嘻嘻笑笑，不知不觉三年就过去了。
初一时老师经常说三年真的很快，一眨眼就过去了，当时也并没有觉得什么，但是真的到了快毕业的这一天，回想起之前的那些点点滴滴，觉得真的很舍不得，舍不得同学们的关心和帮助，舍不得老师的严厉和苛刻，舍不得呆了三年的这个学校。但是说实话陪伴了我们整整三年的只有那些没有转走的同学，只有我们的英语老师和数学老师。一直记得我们最喜欢的老师应该是语文老师，我私底下一直叫他老王后来在升初二的时候，因为某些事情他走了最近有联系到他，他说快毕业的时候会来看我们，可是一直到现在也没有回来，初二因为学校的整顿我们的许多老师都换了，初三最喜欢的一个老师应该是我们的历史老师他头大大的'和睦相处起来它就像是你个大哥哥一样，笑起来暖暖的。不管是运动会上得了班级年级第一，不管是初二时因为某些原因拔河比赛输了，不管是初三时鲤鱼跳龙门班级没有取得好成绩，不管是……三年真的很快，就像刚入学时老师口中说的那样，转瞬即逝。
距离20xx年中考只剩下五天了，六月的风善待我爱的你们，希望19号那天下场大雨希望20，21，22号能阴天不会太热，希望你们去考场的路上不堵车，希望都能不负众望。初中三年，且行且珍惜。中考加油，金榜题名。
初中作文 篇4
执笔写字中，忽地抬头。望向黑板上赫然标写着的十天，平静了许久的心又惊起一丝波澜。仅仅十天，我将要迈入中考考场，仅仅十天，我将要告别这生活了三年的校园，仅仅十天，我将与初三从此离别。可是这初三啊，有太多味道蕴含其中了。
那场最后却最精彩的校运会，像沉淀在心底的海浪，只不过这海水拍打过来，是甜的。每一个人都与伙伴相互鼓励，助威喊；每一个人站上那炽热的跑道，都为了班级与个人全力以赴；每一个人手捧那沉甸甸的金牌，映着高升的太阳，笑得无比灿烂。在这里，我们没有留下遗憾，因为每一个人的笑脸，像糖果一样存留在心中，不会融化。
在阳光明媚与倾盆大雨相互交替的日子里，我们每一日都在跑道上准时报到。繁重辛苦的体育训练，像一味极苦的中药在口中弥漫着，久未散去。日复一日，从抱怨变成了全力冲刺，从放弃变成了咬紧牙关。终于，在中考的第一战中，我们用双脚收获了第一份胜利。那日骄阳似火，我们心中却似甘泉流淌，因为只有我们自己知道，那苦尽甘来的感动与喜悦。
不知不觉，“传说”中的一模也悄然而至。收获成绩，更多是收获一份警醒。成绩的'不如意使我们忧虑，看着日历上越来越少的日子，它像一个火辣辣的耳光，无时无刻不让我们记着，要继续努力与拼搏，不到最后一刻不能放松。
而最终，这趟初三的列车还是开到了终点，身旁相伴三年的，是那些最珍贵的伙伴，是那些最亲切的老师，是那一花一木，是那最熟悉的校园。初三，就意味着离别。教室窗外那棵参天凤凰木上，一簇簇橘红的花朵开得灿烂。又是一度凤凰花开，又是一曲毕业終歌。还记得那句天下无不散之宴席，而我愿伴你们心底至尽。
回味初三，让人永存心底的记忆和味道，将相伴你我一生。
初中作文 篇5
多少个精彩的一刻镌刻了人生华丽的篇章，无论容貌的美与丑，成绩的好与差，身体的健全与残疾，每个人你都拥有属于你自己的一刻。
你从小就是一个内向的女孩，在那个空旷的舞蹈教室，你低着头，被老师一遍又一遍的批评，只会默默地哭、默默的承受。
“好漂亮！”小小的你开心的惊呼，照片上是一个穿着黑白流苏裙的女孩，那裙似是为她量身定做的。全国第一！你在心底默默叹息，几乎一瞬，你心底的梦像嫩芽一般破土而出。“我也要穿着它去比赛，总有一天。”你在心里暗暗下决心。
你，慢慢地变了。再次练舞时，你开始在密密麻麻的人群中抬起头凝望镜中舞动的自己；你试着直面老师的带有批评意味的.纠正，正视自己的缺点；你愿意把休息的时间兑换成枯燥的基本功练习，和着CD中流动的音乐。之后，你转去了最高的精品班，超强度的训练每次都让你大汗淋漓。可你不在乎，那条黑白流苏裙悬在半空中，水钻闪动耀眼的光芒，在召唤着你。它似乎就在你的上方，触手可得。
那个暑假，天气异常炎热，闷热的教室里没有空调，每一天的特训班你都最早到，汗水蒸发在闷热的教室里，甚至有时一练就是是6个小时……
比赛的那天早晨，你如愿穿上那条黑白流苏裙。你站在镜前，看着镜中有些和那个女孩相似的妆容，忍不住热泪盈眶，你知道，属于你的那一刻即将来临。
站在地板上的你，穿着梦寐以求的舞衣舞鞋竟感到有些许紧张，些许兴奋，些许期盼。音乐响起，旋转、舞动……每一个动作都很完美，都曾经历过那么多次的汗水浇灌的舞蹈之花则能不美。舞台上，闪光灯下，旋转中的你完全忘记了自己，感觉自己就是那姹紫嫣红中翩翩翻飞的蝶儿……
音乐终止，你像是黑夜中的精灵旋转着谢幕，白色拉扯着每个人的视线，那么耀眼。闪光灯再次亮起，那一刻，有些微愣的人群荡漾出一丝骚动，紧接着是雷鸣般的掌声。属于你的那一刻终于来到，你的梨花带雨的笑脸永远定格在那一刻。
这就是我的经历——一个执着了8年、热爱舞蹈的女孩的经历。现在我终于明白：只要努力过，那么，总有一刻会属于你。
初中作文 篇6
今天下午，我们看了一部名为《热血教师》的影片，这部影片主要讲了一位名字叫克拉克的老师，来到美国最难教的一所小学，最难教的一个班，他在这里费尽心思教最难教的学生，并最终把那个班调教成了一片区域内的成绩第一，这离不开他永不放弃的精神和他的耐心。
在这部影片的开头部分，教师克拉克说的一句话让我印象深刻——追求梦想，敢于冒险，这句话的.意思谁都看得懂，但是又有谁做到了？如果我们都按这句话来做，又有多少个不可能会变成可能？
在这部影片中有几个非常搞笑的事件：先是他的学生们，每天放学之后都把教室搞得一团糟，可是身为老师的克拉克却每天都把教室整理好。然后是他为了让学生们听课，闹出的几次笑话：第一次是他为了让学生记住美国的许多位总统而编出的一首诗，他既唱又跳，而那些学生也随着动起来。第二次也是为了让学生听课，他想出来一个办法，他叫一个学生拿着一个玻璃罐和一条尺子，每过十五秒就敲一下玻璃罐，当他听到一声响的时候，他就一口气喝下一瓶巧克力味的牛奶，当我们看到这两个片段的时候，都爆笑全场。
这部影片除了搞笑的地方，还有令人感动的地方：在周末中，他并不在家休息，而是帮同学辅导作业，尽管有些家长并不欢迎他的到来。再就是他为了给学生上课，他得了肺炎，他在家好好休息，但他不，因为他要给学生上课，虽说他不能去学校上课，但他在家里还要录下教学的片段，以这样的方式给同学上课。
看完这部影片我学到了，做事一定要有耐心，永不放弃，只要有耐心什么事都可以成功。
初中作文 篇7
教室里的对话一天，同学们都上体育课去了，教室里一个人没有，这时教学用具开展议论了。
投影仪首先表示它是最值得骄傲的，他得意地说：“我可是飞利浦公司最新研制的高科技产品。我不但有一只伸得高高的会闪光的眼睛，还有两条长长的手臂，而且我的腹部是多么的透明，光滑。我简直就是一个美丽的公主，而且每次先生讲课，总是先打开我，可想而知，我在人们心中的`地位，所以，你们应该以我中心。
其它教学用具听了，觉得它没说错，什么都对，但想到自己只是个陪衬，就不服气了。
幻象灯首先说道：“你并不是十分完美的，假如没有我的放映你看到的将成为泡影”。投影仪反驳道：“是的，我承认我有缺点，但那是设计师的问题，不知道为什么把放映这重要任务交给你这蠢才，再说人人缺点是少不了的。虽然你们有一点优点，但没有的我明显，所有有人不服也没用。”
一张课桌终于忍不住说话了：“你很好，但人们并不亲近你，那是多么悲哀。而人们每到中午，会趴在我身上休息，你看他们多快乐，多舒服，我是最棒的，你们应该以我为中心。”
椅子又谈道：“记不记得上次发大水，水淹到了我的大腿，泡了一夜，水退后，我的腿毫发未伤，白滑明亮，而且结实无比，我是最坚强、最棒的，应该以我为中心。”
随着学校的发展，学校又建了一座更现代化的教学楼，老楼报废了，而教学用具也生病了，老了。老投影仪讲道：“我们不应该吵架了，要知道世间万物都是相互依存的，我们只有团结合作才能发挥我们的作用！”。
初中作文 篇8
话题44：机遇
【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文：
《圣经》中《马太福音》有这样一个故事：主人将要远游，他分剐给了三个仆人相同的钱，要求一年后归还。第一个仆人把钱拿去做买卖，后来全部亏了本。第二个仆人也把钱拿去做买卖，并且赚了很多钱。第三个仆人把钱收藏起来，分文不动。主人回来了解情况后，给了第一个仆人与原来所给数目相同的钱。对第二个仆人，不但没有收回钱，还加倍奖赏了仆人所赚得的钱。而对第三个仆人，则把钱全部收了回来。越有钱的人越容易得到钱，荣誉越多的人越容易得到荣誉。这就是人们从中总结出来的马太效应规律。
其实，故事中三个人物的成功与失败，都与他们面对机遇的态度有关。现实生活中，许多事情的成功是靠机遇的。对于机遇，你有什么经历或感受。
请以机遇为话题。写一篇作文，所写内容必须
在这个话题范围之内。
注意：
①立意自定；
②文体自选；
③题目自拟；
④不少于800字。
【写前指导】
机遇，简单地说就是好的境遇、机会。人们经常碰到机遇，有升学(留学)机遇、就业机遇、发展机遇等，而当机遇到来之时，有人能抓住机遇。有人则会错过机遇或主动放弃机遇。机遇，与主客观因素有密切关系。
A．机遇与成功的关系--成功往往也要靠机遇。
B．机遇与基础的`关系--有坚实的相关基础才有可能把握住机遇。
c．机遇与命运的关系--辩证唯物主义认为，命运本来就不存在。一切成功都是必然性与偶然性的结合。
D．机遇与理想观念的关系--凭着执着的理想与信念去奋斗，往往能等到机遇的降临。
初中作文 篇9
生活中很多方面都存在问题，如果每个问题都去深深刻刻地解剖、分析再把它转换成文字写出来的话估计我这篇文章就要成长篇论文了，出于简便考虑（给阅读者简便也给我简便），我于是写了这篇浅谈文，应该算短篇的议论文吧。
环境总会影响着每个生存者的心情，一个人如果总是在黑暗的环境下待着，过不了多久，他这个人也将会变得心存不轨，甚至说是无恶不作，无法控制住自己。一个人如果在阳光的环境下成长，那他的未来之路一定会很光明，因为他的心是充满阳光充满希望的，不像那些已对自己绝望的人一样。
这就说明，一个良好的环境对一个人的发展来说是十分重要的，但是生活中不一定处处都有良好的环境，就比如说教室，往小了说教室仅仅是一个空间，容纳着几十个人口同呼吸共成长，而往大了说教室却是环境中不可或缺的一部分。恰恰在这样的环境中，却存在着不同种的噪音的合集，比如自习课不顾他人利益自私自利地进行讨论（你可不知你发出的声音可有多大），当然我们也可以从小事中见本质：至少可以判定出此类人的公德心不够强，甚至是心理上存在着不同程度的`扭曲，有着“不祸害到别人不罢休”的“气质”。
又比如说，吃饭要别人陪，这点我不介意，但是却有这样的一例真实的例子在我身上发生过。从前我和同学一起出去吃饭，因为那时候我也有空，他也有空，所以一起去吃饭至少能有个人陪同；而后来的后一天因为我真的有急事，以好的语气对其说道：今天我可能没空，你自己去吃吧！你猜猜他怎么回应？直接板着个脸跟我说：唉，我交友不慎啊，交上你这样的朋友。我也只能笑笑，此中蕴含着十分多的哲理，在这里我暂且先提起几点：1。不要把别人对你的好当作理所当然，因为没有一个人在生下来之后就应该对你好，对方对你好是给予你面子而不是给了你资本。2。为人处事的时候要懂得包容，谁没有意外情况？你如果还是按照老路来前行，撞到大树、跌进溪流、坠入悬崖那都是你自找的。3。思想不要太幼稚，只有幼稚的思想才会干出幼稚的事情（甚至说是愚蠢的事情），随着年龄的增长我们每个人都应该懂得了。
人在任何条件下都不可能离开环境，只要你还活着，那你每时每刻都在接触着环境，自己忍耐环境中的种种不足是一个方面，而更重要的另一个方面是让环境中的每一个个体都能够树立起集体主义的价值观，不要总是想着自私自利，也只有这样，环境才会有大幅度的改善，我们每个人才能直面阳光无惧黑暗。
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