初中作文必备（8篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的初中作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文 篇1
炎炎夏日，小伙伴们在家里憋得难受，他们三五成群，冲出家门在夏天中找乐子。
清晨，夏日的荷塘中，刚睡醒的睡莲姑娘们在静水池塘悄悄绽放。它们有的长着一张笑嘻嘻的嫩白脸蛋，有的为自己抹上了一层簿簿的粉红色胭脂，有的披上了一件青纱……各色莲花齐聚一堂，展开了一场盛大的莲花集会。青蛙和蟋蟀凑了过来，担任了莲花集会的乐师，奏成了一支美妙动听的'爱莲交响乐。
正午，小伙伴们取来气球，灌好水，开启了一场一发不可收拾的水雷大战！“大力王”双手高举两个“水雷”，找准了“糊涂蛋”，用尽全身力气掷了过去，下一秒，“糊涂蛋”成了一只“落汤鸡”！“糊涂蛋”不甘示弱，使用“连抡雷法”，一连抡出五个“水雷”，把“大力王”炸得落慌而逃。他刚逃进楼梯间，又糟到一连串的“炮轰”，可怜的他只好认输了。
傍晚，下起了雷阵雨。主唱暴雨在响雷的伴奏下唱着《逆战》。像小青蛇一般在天空游动的闪电照亮了半边天。小伙伴们纷纷取出自己的自制乐器为《雷电交响乐》增添新的音符。绿叶口哨、柳条古琴、麦杆萧笙，什么都有！正当大家奏得正欢时，雨下得更大了，小青蛇闪电升极成了小青龙，水都快涨满了整条人行道，小伙伴们纷纷丢下乐器冲进雨里，非要把自己淋得全身上下没一片干处不可！
大家玩得正起劲儿。突然，传来一声河东狮吼：“调皮蛋们，快回来吃晚饭！”孩子们只好怏怏不乐地回了家，结束了这场与夏天同乐的游戏。
初中作文 篇2
礼物——雪
雪，洁白无瑕，一尘不染。
它比黄金白银都要珍贵，因为它是大自然妈妈在冬天送给人们的礼物。
下雪的时候，那鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，既像一个个穿着白裙子的.小公主，又像一朵朵从天而降的白色梨花。轻轻地、悠悠地飘落在大地上，飘在了汽车上，飘在了屋顶上，飘在了大桥上，雪花还飘在结了冰的河面上，哇！一条多么美丽而又洁白的雪河呀！雪下完后，世界变得安静了，大地披上了银装，变成了水晶般的童话世界，落光了树叶的银杏枝头，则垂下了许多玲珑剔透的银条儿。雪是多么的美丽呀！
此时，地上像铺上了一层厚厚的被子，用脚踩上去还软软的。这时候，大家都可以打雪仗了，他们抓起一把雪，捏成球形，扔向对方，看誰仍得准。还有很多孩子们一起动手堆雪人，他们先滚一个小球，再滚一个大球，然后把小球放在打球上，最后拿葡萄做眼睛，胡萝卜做鼻子，红辣椒做嘴巴，这样一个可爱的雪人就做好了。大家虽然都很冷，但是这里总会传来一声声欢声笑语，因为大家都玩得很开心很满足。雪是多么能给大家带来快乐呀！
雪既珍贵又美丽，还能给大家带来快乐，我想这一定是我们一生以来收过最好的礼物。大家要感谢大自然，回报大自然。
初中作文 篇3
微笑可以是一种心情，也可以是一种表情。但无论别人对你的微笑，是一种表情，还是她一时的心情。都请把她的微笑记住，因为她可能就是哪一时的你。也可能是或欣赏、或相信、或羡慕、或尊重你。
微笑可能不是最真挚的，但她是令人最快乐的。她就如同冬日最温暖的那一抹阳光，明媚温柔，令人向往。微笑不仅可以让自己开心，也可以让别人心情愉悦。何乐不为呢？
对自己微笑只是对自己的'相信，而对别人则可以是欣赏、相信、尊重、鼓励等等。对自己微笑得到的只是自己的祝福，而对别人微笑不仅可以得到她人的祝福，还可以得到很多东西。例如：一个好朋友、一份真正的友谊、未来的一个机会。
对于有些人来说，只要自己快乐，就行了。她们其实很自私，为了自己的快乐，不顾别人的心情。她们不会对一个对自己是路人的人微笑，她们不会解读微笑的真谛。因为她们不会给一个陌生人一份帮助、一份祝福、一个问候。不会解读微笑的真谛的人不会有知心之交，有也是和她一样自私的人。
会真正微笑的人，是无私的人。是教师、是周总理、是小圆、是安琪儿……还有可能是你。莫不关己，无心插手的人和只知道“假笑”的人，永远没有一个知心朋友。
会对任何人微笑的人是大度宽容的人。无论你对谁笑，在某个瞬间她都会觉得你很美。因为一个微笑，给予了别人一个安慰。一个微笑，让别人获取了一份温暖。一个微笑，送上了浓浓的祝福。一个微笑，投去一分坚强。
当别人对我微笑是似兰仙幽草，当我对别人微笑时似蓓蕾初开。微微一笑很倾城是大家一起笑的时候。
初中作文 篇4
从牙牙学语，到叛逆无知，这一路是谁在相依相伴？是你们“父母”，你们用无私的爱哺育着我。
在小时侯，自从我懵懵懂懂记事起，就是你们在辛苦的打拼，给我最好的，让我过着无忧无虑的生活，直到我慢慢长大，你们变了，我记得，小时候只要我一摔倒，你们就会露出一副担忧的表情，连忙跑过来用温暖的臂膀扶起我，可是不知从什么时候开始，无论我碰到怎样的困难，无论我怎样嘶声力竭的哭，你们都装作一副满不在乎的样子，为什么？我知道了，后来我知道了，在我自信独立的`性格中读出来了你们的用意，对呀！你们是那么爱我，怎么可能舍得我受苦，你们让我人生途中走向了成熟，迈向了成功的第一步……
爱，蔓延我心田
老师，一日为师，终生为父，不错，那份恩情是无法比喻的，假若没有你老师，我整天可能还在无所事事，不知进取，对！我是在你一次次深刻的教育下，积极向上，成绩日益渐上“身为一名学生，一颗在祖国阳光下成长的花朵，怎么能光说不练，一天牛皮吹过天，你说你这样负不负责任”老师你教会了我承担责任“你是一名女生，不要一天疯疯癫癫，跟男生乱疯”老师你让我懂得了分寸的拿捏度，老师，你是园丁，将我们这些娇嫩的花儿，呼吁成长；你是指明灯，照亮我们前程一片光明，老师……
谊，无所不在
朋友，不可缺少的，他是我们记忆中的另一个自己，我们无话不谈的知己，我们只要作为一个人，不可能离开朋友，有时候，一个真诚的微笑，一切便明了，有时候一种小小的心思，会有这许多欢笑，有时候，一个小小的举动，便是无数感动的泪，我们会一起哭，一起笑，一起面对未知的困难，朋友，我一生依靠的港湾……
太多可能无法预知，但是只要我们心中存有爱，那么一切将会是美好无比的，因为爱始终都滋润着我们孤寂的心，只要你有一双擅于发现美的眼睛，爱，将无处不在。
初中作文 篇5
再看到漾着微笑的你，
那个微笑还是很美丽，
但却永远的失去了以往的亲切，
就好似血液失去了奔流的动力，多了几分慌乱。
但我还是迎上去，挽住她的手臂，
一样的感觉，只是再也没有了那种安全感，
取而代之的是几分生疏。
看着她的眼睛，透过那深邃的.眸子，
我看到了她瞳孔里，那无尽的忧伤。
于是，每天早晨来到班里，
还是会习惯性的朝那里望一眼，
虽然明白，那里的你，已经不再属于我。
虽然明白，你代表的只是那一抹永远的美好，
虽然明白，那只是过去，只是回忆，
但是，
无法控制，因为，
那一抹永远无法抹煞的美好……
初中作文 篇6
【摘要】
作为语文教师，应该对初中作文有效性教学进行深入的探究，增加作文写作素材积累，激发学生写作兴趣，加强写作训练，切实提高学生的写作水平。
【关键词】
作文教学 写作兴趣 写作素材 创新能力
【前言】
近年来，随着新课改的不断深入和发展，关于初中作文教学的传统教学方法已经不能满足素质教育的要求，无法最大程度上激发学生的写作兴趣，这使得关于初中作文有效性教学的研究成为了教育界的热门课题。初中作文教学是初中语文教学中的重要组成部分，学生写作水平的高低直接体现其文学素养，初中作文的学习也是培养学生表达能力的重要途径。但是，在目前教学过程中，很多老师由于没有采取科学合理的教学方法，导致很多学生对写作没有兴趣，甚至对初中作文的学习产生了抗拒的心理，这严重制约了学生写作水平的提高。另外，在考试中作文的分值也是语文中最高的一部分，是影响学生语文成绩的关键性因素。所以，无论从何种角度出发，我们都应该对初中作文有效性教学进行深入的探究，对此，笔者将结合自身经验总结几点具体措施。
1.增加作文写作素材积累，激发学生写作兴趣
学生要想写出优秀的文章，必须要积累一定量的写作素材，所以，在日常教学过程中，教师应该注意帮助学生增加写作素材的积累，激发学生的写作兴趣。
1.1培养学生的阅读兴趣
写作素材的积累需要来源于足够的阅读，只有多读书才能培养学生的写作能力，学生才能在脑中形成一定的写作模式，并且对优秀的文章会有意识的进行模仿，进而创作出自己的作品。但是，在教学过程中，笔者发现很多学生不喜欢读书，认为这是一件枯燥乏味的事情。这个时候就需要老师进行积极地引导，逐渐培养学生的阅读兴趣。老师可以先从学生感兴趣的读物入手，比如在每周的作文鉴赏课上，老师给学生准备充足的时间进行阅读，阅读的内容可以让学生根据自身的喜好进行选择，这样学生会在喜欢的驱动下主动去阅读，在阅读的过程中逐渐对阅读产生兴趣。
1.2在课堂之外积累写作素材
初中作文写作素材的积累不能局限于文章的阅读，文章阅读固然是培养学生阅读兴趣，提高学生写作能力的有效途径，但是如果长期依靠这一种方式，学生也容易产生厌倦的心理。老师应该注意在课堂教学和阅读文章之外带领学生积累写作素材，一篇优秀的作品不仅仅需要在文字以及语言上下功夫，同时还要能够表达作者的真情实感，老师应该让学生充分认识到写作的真实性，表达内心的真实想法。所以，老师可以多带学生感受，多带学生领悟，比如可以带学生到户外感受大自然的美景，在鸟语花香、山清水秀的氛围中激发学生写作的欲望，培养学生的写作兴趣，在自然的感染下能够帮助学生抒发内心真实情感，有利于切实提高学生的写作水平。
1.3在生活之中积累写作素材
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。生活是写作的源泉，写作常常是来源于生活又高于生活的'，我们的生活中也蕴含着很多丰富的写作素材。所以，在教学过程中老师应该鼓励学生多多观察生活中的点滴，去感受大自然之神奇，去探索奥秘，去充实人生，让学生学会关注社会、关注民生，感受社会之博大、生活之艰辛，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，鼓励学生大胆的发表自己的观点，在提高写作水平的同时也提高对社会的认知能力。这样，他们的生活一定会变得充实而多彩，也就有了对世界和生活的认识和感受了，作文也就有了“源头活水”.
2.加强写作训练，提高学生的写作水平
初中作文写作对学生语言表达以及文字运用能力都有了更高的标准和要求，所以，在教学过程中老师不能因为写一篇文章需要耗费的时间比较多而忽略了对学生的训练，老师应该采取科学有效的方法加强对学生的写作训练，提高学生的写作水平。同时，学生写作能力的培养和提高要遵循一定的规律，即由易到难，由浅入深，由点到面。写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要努力做到有理有据；训练学生写作各种文体文章的能力，培养学生良好的写作习惯。
2.1根据学生特点合理安排训练内容
在初中作文教学过程中，针对不同年级的学生要根据学生的特点来科学合理的安排训练内容，随着学生年龄的增长，他们的认知能力也会随之提高，七年级的可以鼓励学生多总结自己的成长经历，八年级的可以鼓励学生关注社会现实问题，九年级的则应该在结合七八年级训练的基础上进行考试类的针对性训练。只有这样，才能保证学生在写作训练中逐渐提高写作技巧。
2.2采取多样化的训练形式
由于受传统教育观念的影响，很多老师在初中作文教学中的写作训练方式还比较单一，这样容易让学生对写作训练产生厌烦心理。所以，在日常教学过程中，老师应该注意调整训练形式，不能单纯的要求学生每周完成一篇作文写作，可以选择交叉训练的方式，一周布置大作文任务，一周布置小作文任务；可以口头作文与书面作文相结合；可以片段训练与写整篇文章相结合；可以开展仿写、改写、扩写、续写的训练，让学生可以在多样化的训练形式中灵活掌握不同题材的写作方法和技巧。
2.3在训练中培养学生的创新能力
在反复的写作训练中，老师还应该注意对学生创新能力的培养，这才是写作训练的根本目标。学生只有具备了一定的创新能力，才能在写作时表达内心更真实的情感，反映内心的真实世界。但是，创新能力的培养需要老师在写作训练过程中不断的进行引导，比如，在写作训练之前老师可以选择一些轻松的音乐给学生听，让学生在轻松的氛围中写出真挚的文章，这样的训练模式会丰富学生的内心情感，让学生感受到写作的快乐和价值。
【结语】
综上所述，初中作文教学直接关系到了学生的语言表达能力的提高，老师在日常教学过程中应该给予充分的重视，结合学生的实际情况，选择科学有效的教学方法，逐步培养学生的写作兴趣，鼓励学生在创作时抒发内心的真实情感，让学生真正掌握写作技能。对初中作文教学现状的思考及应对策略初中作文教学专题化实验初探初中作文教学方法试探
初中作文 篇7
没有人会留恋昨日的花瓣，只有人会珍惜今早的露珠，我不愿做柔弱的花瓣，在回忆里哭泣，我要成为一棵大树，努力地扎根，努力地生长，抵达离阳光更近的地方。
行的多了，便成了路；做的多了，便成了人生。我们每个人都是宇宙中一颗小小的星辰，在茫茫尘埃中徘徊、哭泣，但我们却总是在内心里保留着希望，保留着不甘心放弃的跳动的心，当夜幕降临时，又成了我们的天地，我们要用自己的光芒照亮前行的路。
行过暮春三月，我在路上撒满了种子，行过春风润雨，一棵棵鲜嫩碧绿的小脑袋绽放了微笑；行过炎炎夏日，我在路上浇灌了汗水，行过骄阳似火，一棵棵茁壮顽强的小树挺直了脊梁。未来，是秋的收获，还是冬的洁白？有了成熟，未来我不怕艰难；有了自信，未来我不怕迷茫。因为有了路，未来我无所畏惧！
不知是否还记得那个“诚信老爹”，当他下定决心选择为死于车祸的两个儿子还债这样一条在别人眼里“傻气十足”的道路时，他的人格也方正高大起来，它他的良知未泯，他的勇敢承担，他的痛定思痛为他自己的`未来创造了无限的财富！也许我们都会傻气，做傻事，但选择这样一条“傻路”又何尝不是一种大智慧？我们的未来不也是在傻中沉聚的茶茗，沉淀数不清的渣滓，留下的，便是沁人心脾的茗香。
路在自己脚下，需要我们自己去走。一沙一世界，一花一天堂，滴水映蓝天，寸草绿天堂。何不像苏轼一样“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；何不像李白那样即使行路难也坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；何不像白居易那样“最爱湖东行不足。绿杨阴里白沙堤”。是啊，行自己的路，为何又要在乎别人的言语呢？只要是未来的路，那就对他誓死不渝！
不再为昨日的花瓣哭泣，转眼拐角处才是最美的芬芳；不要歆羡别人路上的鲜花，自己的路上才姹紫嫣红。
我行我路，我创自己的未来。我坚信只要我慷慨激昂地一直向前走，总会有一缕柔美的月光伴我天亮，生命会如“大河上下顿失滔滔”，会如“离骚别赋之黯然销魂”，会如“斜阳老月般白发渔樵”。
我行我路，我创精彩！
初中作文 篇8
中国自改革开放以来，经历了一次又一次的变革，使得我国取得了飞速的发展，与其他发达国家“同榜齐名”。在经过信息数字洗礼后，新的理念又被注入，我们迎来了“共享时代”。
“共享理念”的体现随处可见：马路街边的共享单车、地铁出口处的共享雨伞、爬山时路边小亭中的共享雨衣、共享登山杖……还有许许多多已被发明还未被普遍传播的共享资源。其中最常见、普及率最高的当属“共享单车”。共享单车不仅为我们解决了“最后一公里”的问题，还给我们的城市带来了一抹亮色与绿意。其鲜艳亮丽的色彩让人赏心悦目，共享单车的广泛使用也减轻了汽车尾气的排放对环境的污染。同时，也有人调侃道：共享单车的普及让中国“自行车王国”的头衔再次回归。
所谓“共享”即“把资源与他人分享”，而我国作为共产主义国家，共享理念在我看来与”共产“二字不谋而合。此外，从共享理念中我们也可以看出人民对环境资源的爱护雨中是，同时也作为一个文明和谐社会的象征。
“万物皆有利弊”，共享资源的“泛滥”也是的社会上的不良分子有了”可乘之机“。近几日，关于”共享“的话题频频登上热搜，不单是为了宣扬，更多的是对于一些”陋行“的曝光：有许多人将共享单车随意丢弃、损坏，甚至占为己有，更有人将故意损坏的车原位摆放，让不少人”上当受骗”甚至受伤。共享单车被当作垃圾一般堆放的照片已屡见不鲜，即使是在大城市也同样如此，这种对于物资的糟蹋实在实在令人心寒。这也牵涉出了新的问题：素养。
不过，好在这些恶习已被曝光，这也激起了社会上绝大多数人的“正义感”和到的涵养意识。可是这个问题仍不容小觑，不仅是在共享方面，我国人民在某些方面的道德素质确实有待提高。许多关于国人在海外的楼星爷作为丑闻曾闹得“满天飞”。陋行的频发只是一个表现，其根本原因还在于道德素质。不仅是个体，还关乎整个社会。其事态之严重也引起了政府的关注，为此也做了不少关乎道德修养的.宣传。”师傅领进门，修行靠自身“，中国作为千年古国留下的应是良好的道德修养，关于这方面的顾问我们日日在背，可真正的意义是让我们将其付诸行动，而非只是纸上谈兵。
想象一个身处于和谐文明高素养的社会群体，干净良好的环境中，美好生活不言而喻，既如此，为何不立刻行动起来呢？
共享理念将帮助我们创建更加美好的社会，若是没有了那些恶习，我相信这又将会是一个在圆中国梦和我国走向发达之路上的新一里程碑。
从”共享“看素养，用道德兴中华！
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