(必备)初中作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的初中作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
“要是能重来，我要当李白！几百年前做的好坏，没那么多人猜。要是能重来，我要当李白！至少我还能写写诗来澎湃。要是能重来，我要当李白！创作也能到那么高端，被那么多人崇拜！”我轻轻唱着这首《李白》，思绪也不禁飘到了几百年前的唐代。
一位母亲望着一片美丽的星空，秋天傍晚西方天边那颗最亮的星——太白星（启明星）。耀眼的光闪亮着，之后她生下了一个孩子，取名便为李白。他长大后，为实现帮助君王治理国家、帮助黎民百姓的远大理想，用他的诗歌抒发自己对祖国的忠诚、对人民的热爱，激励自己，与困难斗争。他洒脱狂放，更像是云游万里的仙人，踏遍了中国秀美的山河。
他喜欢喝酒，称自己是酒中仙。杜甫道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白爱酒，世人皆知，连唐玄宗也曾邀请他一同品酒！与帝王共享晚宴，是多少人求之不得的事，而李白却依旧不羁作风，依旧酩酊大醉，在他心中，天大的`权威也抵不过他痛饮一番！
他喜欢游览山川，一壶酒，一扁舟，他醉眼朦胧，心却澄澈清明。漫山遍野的花儿，清澈见底的溪流，巍峨耸立的青山，大自然充满了魅力。于是他长吟：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”
要是能重来，我要当李白！心骛八极，神游万仞。要是能重来，我要当李白！对月相酌，共影徘徊。要是能重来，我要当李白！逍遥人间，风流倜傥。
我要当李白，我要巍峨地端坐在历史的另一端，守望着岁月的风起云涌，静静地谛听着后世的呼唤……
初中作文 篇2
困难，使我惊慌无助；失败，使我停滞不前。我渴望在茫茫的大海中，能有一艘温暖的小船，让我渡过遭遇到的狂风、巨浪。而你，就是那艘温暖的小船，我希望在冷漠的社会中，有一股热情奔放的力量，推着我向坑坑疤疤的道路走去。即使有多大的障碍阻挡着我向前，你都不会要我放弃，不会要我打退堂鼓，是你使我有勇气跨过障碍。
我们之间互相了解，互相帮忙，你总是乐观的面对生命中的难关；而我，却在许多问题上选择逃避，不愿去面对，因为你给我的鼓舞，我才能战胜生活上的诸多困难。也许在你眼中，这些扶持是多么微不足道，对我而言，这却如同藏宝箱的钥匙一样重要。彼此之间不会有所疑虑，能毫不犹豫地将自身的.伤心、无助倾诉给对方。只要是我能给予任何的建议或帮助，一定会尽心尽力地去做，绝不会有一丝丝的犹豫。
相处之间，虽然会有一些误会、一些争吵，但是不会使对方难堪，你也能够包容我的冲动所导致的失误，也能够接纳我一些无理且过分的要求。我的一个眼神、一个动作，你都看在眼里，你会担心我遇上了什么麻烦，也会和我分享你所拥有的快乐，在你身旁，就算是面临瓶颈，我也不会感到徬徨，就算是面临无数且高大的城墙，我也不会因此感到无助、惊慌失措，与你同在，我会感到无比的安心，在你身上有种安全感，使我翻起滔天巨浪的内心逐渐转为平静、柔和的大海。在你身边，困难不再囚禁着我，难题也能迎刃而解。
我不敢想像如果没有你，我的世界会变得怎么样，你了解我的想法，也会尽全力去帮助我，我只想跟你说一声，谢谢，有你真好！
初中作文 篇3
人生中，有乌云密布的阴天，有大雨滂沱的雨天，也有阳光明媚的晴天。我们会面对不同情况的事物，我们会绷紧神经，但是，有时却仍以失败告终。累过，血拼过，但是……也许，放松一点，会改善事态。
一个人，是需要放松的，只有在放松时才能发挥出自己最好的水准！
放松，对事物的注意或控制由紧变松。紧张和放松都是人类的情绪，紧张的情绪能够帮助我们面对挑战与事件，发挥我们的所有潜力;而放松则让我们休养生息、安顿自在。
还记得小学里的一场运动会：在前面的比赛中，我们班接连失利，只有靠团结来赢得拔河了，记得我们每个同学都红着眼睛，心里想着无论如何都要拿到第一名。可惜，我们在比赛中由于想赢的执念，没有团结一心，结果也不好。这时，班主任站了出来，说我们输了没关系，拔河本来就是重在参与嘛。我们调整心态，放轻松心情，居然赢了！
在我们的生活中，有人吹毛求疵的追求他们所谓的成功，有人非常成功却也总是闷闷不乐，觉的任何事情都没有什么挑战，因此抑郁寡欢，对任何事情都漠不关心；有人忙碌一生却得不到快乐，因为他只重视事业而忽视身边的人；还有人常常做善事，享受着别人赞美的话语。命运掌握在我们的手中，该这么样，只有自己知道，也只有自己能去做，只是看你这么想、这么做而已。
我们要知道，成功需要的不仅仅是平时的'努力，还需要的是在决定时刻的合理心态
听一首好歌，看一本好书，看一场烟火等等，虽然它们好像微不足道，但久而久之，却可以培养出一颗健康的心，让自己活得更开心、快乐，你会感觉到自己是可以的。让步伐快捷的生活，慢一些，再慢一些。适当地放松自己，可以让之后做的事事半功倍！
学会放松，我们可以更加轻松地面对，更加愉悦地接受，更加坦然地承担。放松一点，会好的，何必那么较真呢?
初中作文 篇4
“我们组赢了！我们组赢了……”同学们的欢呼声由远而近的从教室里传出。这到底是怎么回事呢？原来是王老师带着同学们在玩闯关游戏。游戏设有两关，第一关是障碍赛，就是在黑板上画一幅布满障碍的图，我们要紧闭双
我们组赢了！我们组赢了同学们的欢呼声由远而近的从教室里传出。这到底是怎么回事呢？原来是王老师带着同学们在玩闯关游戏。游戏设有两关，第一关是障碍赛，就是在黑板上画一幅布满障碍的图，我们要紧闭双眼，用粉笔从图的起点穿越障碍画到终点，不碰到障碍物的那一组为胜利者，否则就会前功尽弃，以失败告终。
我们两组同时画，只看见第二组的同学非常紧张，第一个同学刚起笔画，哧溜，一下子就碰到障碍物了。我们组的同学都沾沾自喜，心里暗自高兴。他们组也碰到障碍物了。第二组同学着急得大叫起来。那好吧，他们组也重新画。王老师说。我们组一个接一个的画，轮到我了，我害怕自己画错，心想：万一碰到障碍物，前面同学的努力就白费了。我一边想一边哆哆嗦嗦的`拿起粉笔，我的心就像一只小兔子在越来越快的跳着，稍不留神就会跳出来。后面的同学还不停地提醒我：你别画歪了，别碰到障碍物啊！我心里像压块大石头。我憋住呼吸，紧闭双眼画上了最后一笔。赢了赢了，我们赢了。我们组的同学欢呼雀跃，一蹦三尺高。我心里的大石头总算落地了，小声说：太棒了。可二组的同学垂头丧气，拉长了脸，还不服气地说；第二关我们一定会赢。
第二关是用词语拼成一句话并写在黑板上，先完成的为胜利者。王老师早已经把两组词语写好放在桌子上，我们组急忙去挑，可是左看看，右看看，不知拿哪一组好，就在我们紧皱眉头，犹豫不决时，二组已经抢先拿走一组，我们只好拿起剩下的那组了。我们把词语迅速地打开放在桌子上一看，唉！太难了。我双手拖住下巴叹口气说。同学都瞪着那些词语像热锅上的蚂蚁不知所措。我们想尽办法只拼凑了几个词，最后以失败而告终。我们看见二组的同学在黑板前挥动着双手，摇晃着脑袋，嘴里忘情地狂呼着：我们赢了，我们赢了。我们被他们忘乎所以的表情逗得哈哈大笑，忘记了我们的失败和他们一起分享着胜利的喜悦。
闯关游戏让我明白了，胜败是兵家常事，只有经历失败才会有成功。
初中作文 篇5
作文教学是语文教学的重中之重，但作文教学难教也成了语文教师的共识。从事语文教学，我深感初中作文教学存在很多弊病，主要有：
1.太随意。教师缺乏系统的教学设想和教学要求，对于各个阶段应该进行怎样的训练，并不了然。教师随意或临时布置一篇作文，或是一劳永逸，简单笼统地布置周记及练笔，放开学生不管，写到哪里算哪里，写成什么样算什么样。
2.效率低。学生积极性差，为完成数量而敷衍，教师训练目的不明确，全方位批改，全方位讲评，眉毛胡子一把抓，面面俱到却又蜻蜓点水，什么都没解决。
3.效果差。学生的写作兴趣无法激发，学生也无法得到切实有效的写作指导，长此以往，学生的写作能力不见长进，教师作文教学止步不前甚至可以说宣告失败。鉴于以上问题，我在教学中作了反思和新的研究实践，略有成效。主要是转换观念，并调整教学策略，通过作文教学系统化和层次化来实现作文教学的优化。
一、作文教学设想要系统化、层次化
1.分年级制定整体训练目标和计划。依据课程标准要求，按照文体制定各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合；初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合；初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。
2.进行专题集中式训练。我在以上计划的指导下，有针对性地计划出详细的训练点，如记叙文划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。我按训练点即专题精心备课，用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点，基本要求，基本技巧。并通过一定量的范文分析，或者我和学生的当场作文围绕该专题作比较具体的示范。这样讲清系统知识，学生作文就有章可循，教师做好示范，学生训练就有“法”可依，避免了写作的盲目性。
3.降低难度，由简到繁，由易到难，循序渐进。我作文训练的起点从句群开始，句群由几个句子组成，可以是一篇文章的基本单位，也可以独立成文。句群包含了文章的要素。句群训练可以同时训练学生的造句力、连句力、结构力、相似力等基本能力。句群可以分类，比如显像句群，推理句群两大类并进一步分为若干小类。然后是句群的组合。最后是篇章。
二、重视学生差异，实现分层指导和分层训练
1.对学生指导实行分层。首先对于少数优秀生，我鼓励他们的成就感，并让他们形成竞争。我也和他们交流自己的`写作体会，并要求他们一定要坚持勤练笔。然后我把他们写得好的作文或练笔及时宣读，编订成册，投稿或发布在网上。这种鼓励法并不集中在一个优秀生身上，这次鼓励甲，下次鼓励乙……这样就把尖子引入了竞争之中，促使这些写作尖子不断提高。其次对于中等水平的学生，我用培养优秀生的方法来培养，特别是在每次作文讲评当中，必定选取一篇有亮点的中等生作文极力表扬。然后对于班中大多数怕写作文、积累不多、阅读不广的学生我则引导他们涉猎课外读物，并组织他们参加背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛，平时的作文批改则尽量找出他们的优点并加以鼓励。对于阅读能力较低、积累的词语很少、大多懒惰、自卑、平时连背一首诗、写一篇日记也不肯做的后进型学生，我便主动地亲近关心他们，引导他们从背诵、默写一首诗开始，使他们慢慢地从懒惰与自卑中解脱出来，从而对学习写作要求放到最低的起点上，教他们从每天学造句、写一篇日记或抄一首短诗开始，只要他们肯认真去做，有一点进步，我就肯定他们，表扬他们，使他们树立起写作的信心。经过我的长期努力，也曾转化了不少这类型的学生。在转化这种后进型学生的过程中，又影响了班内写作水平中间的大多数同学，他们会感到既被优秀生所召唤，又被后进生所追赶的压力，因而产生一定要写好作文的强烈愿望。
2.专题训练实行分层。与一般的训练不同的是，分层训练是拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题，使能力强的学生与能力弱的学生量力而行，分别选择不同题作文，避免全班“齐步走”，达到了因材施教、逐步提高的目的。
初中作文教学的任务是极其艰难的，它绝不能靠一种两种特效办法来解决大部分同学写作的问题，只有对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析，用发展的而不是静止的，主动的而不是被动的，全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学，抓住各种类型中的主要问题，将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处，扎实有效地苦干二年、三年，我们才能获得写作教学上的丰硕成果。
初中作文 篇6
时间曾在你的指间跳跃，但只有爱在你的心中沉淀，时间曾在天空中划过，但只有爱在你的心中驻足，时间总会消逝无痕，唯有那真挚的爱在心头刺青、烙印。
时间在小河中缓缓的流，清澈的河水映着我一家三口的音容笑貌，“一、二、三……”爸爸牵着我小手，数着步子，“宝贝加油呀！”妈妈蹲在小河边，冲我微笑着拍手，树影将阳光弄碎，那小河欢快地唱着歌，每一个日开月落都是一个轮回，每一天我都在父母的呵护下成长着，那爱像河水一样荡涤我的心扉，后来小河干涸了，但时间还在行走着，那爱住在我的心里，藏在河床下。
时间在花开果熟时慢慢地绽放，醉人的花香甜蜜的'果实氤氲着爱的味道，“宝贝快长个呀，长高了，爸爸带你去摘樱桃”。老家屋后有一颗樱桃树，爸爸说这话时，那棵树开满了芬芳，轻轻一摇，便有六月飞雪的美景，炊烟袅袅，三个人在灶前忙得不亦乐乎，柴火在灶中奏着交响乐，我忙碌偷闲拿着小瓷盆去摘樱桃。彼时，我已经有半棵树那么高了，我学着妈妈的样子，将一颗颗红宝石纳入囊中，那样的日子朴实无华，但却因为这晶莹剔透与满树芬芳变得好美。后来那颗果树砍倒了，但时间迫不及待地奔向我的青春，那爱收在我的心里，埋在土壤下。
时间在踮起的脚尖下溜过去，原来这世间默然无声的人爱得那样深沉，从小学开始，便很少看到父亲的身影，八年来，我无时无刻不惦念着他，却又无时无刻不记恨着他，我恨他只忙于工作，从不管这个家到底美满幸福。那一天艳阳高照，我拿第一名的成绩单跑回家，那一夜月白风清，我佯装睡觉只为等他回来。
听，脚步声越来越近，那声音好轻，和我的呼吸声掺杂在一起。时间伴随着我怦怦的心跳，在黑夜中穿梭，咦？声音怎么越来越来轻了？困惑之时，听到一声来自骨节的脆响，噢，他在踮着脚尖行走，有金属轻微的碰撞，我听见钥匙缓缓地插进锁孔，拧开了门，也拧开了为泪水的砸门，这么多个夜晚，他都在踮着脚尖行走，可这么多个日夜，我都在埋怨他，父亲怕吵醒我，拖着那样疲惫的身躯，还有工作的辛苦回到家，仍不得懈怠，还要花费力气踮着脚尖，父亲，我的父亲！原谅女儿的年幼无知吧！我以为自己已经足够成熟，懂得喜怒爱恨，可我却是那样的幼稚可笑，竟把自己的父亲怨恨，让最爱我的人寒心。
后来父亲还是踮着脚尖走路，可后来的我才懂这父爱原来如此静默伟大，时间把爱带来，时间将爱延缓，可是时间走了，爱还在，时间无痕，爱有痕。
有一夜我做了一个梦，梦见门前那条小河里一家三口的笑容，梦见老屋后樱桃树仍繁茂如初，梦见父母的爱围绕着我，美得不似凡尘。
后来。时间被人遗忘，爱在心中，刺青、烙印。
初中作文 篇7
悠悠古国，人才辈出，唯李白为我迷恋。
处江湖之远，亲近自然，李白妙笔生花。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，庐山瀑布在他笔下栩栩如生。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，天门山在他笔下分外清秀。他热爱自然，才华横溢。
在李白的引领下，我领略了祖国壮美的大好河山。
登庙堂之高，逍遥自在，李白豪放不羁。有贵妃为他捧砚，力士为他脱靴。“举杯望明月，对影成三人”，月下独酌，也能狐芳自赏，于苦闷中寻得一丝欢乐。
在李白的引领下，我学会了豁达，开朗。
李白的才气无人能敌，然而也许是天妒英才，他的仕途一路坎坷。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他却仍然自信，洒脱。“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，他仍然不懈追求，用“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的千古绝唱，诠释了“坚韧”的内涵！
在李白的引领下，我学会了洒脱，坚韧。
时过境迁，背景离乡的李白从不停止过对故土的思念。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”简短二十字，流传数千年。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，又一阵心痛涌上心头。壮志难酬，唯一使他得以安慰的`是拥有众多知己。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，桃花潭水依旧如故，李白与汪伦的友情沉积至今。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，遥闻王昌龄被贬，他忧愁万分，于是把思念托给明月，带给远方寂寞的友人。
在李白的引领下，我体会了亲情和友情的珍贵。
“诗仙”，用诗诉说人生，用情塑造人生，用非凡的气韵点缀人生。
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