初中生作文7篇【优】
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的初中生作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中生作文 篇1
一身素衣,身前是古色的筝..
弦不动,人也一动不动,风偶尔拂过她们的青丝..
微笑,衣襟飘飘.此时,此地,此人,此筝.
一声清脆,却似一滴水落进湖里,波澜不惊地荡漾开来..
然后十几双玉手同时弹开,却并不沉重,又不轻快,一种忧郁的美.一丝淡淡的伤.又不浓重,只是一种流质的感觉,流淌全身,沁人心脾,却温暖——人心.
轻盈,清爽.似下起了一场小雨,好透彻的雨啊!恍惚吞下了一口清泉.清冽,贪婪地吮吸,于是,贪婪地听.
又是微风,习习地将音吹散了开.却并不散乱,愈发清脆的声,愈发纯净的人,愈发朦胧的思想,愈发纷飞的形体.
弦随指拨,没有妩媚,没有颤音,或许,没有思想.
音随手出,没有厚重,没有轻巧,或许,没有音乐.
当弹筝已成为一种本能,当听筝已成为一种本能.
由分而合,由合而分,由弹筝,到拨筝,到抚筝,到点筝,由惆怅,到黯然,到伤逝,到空灵.
手指的交错,声音的'柔和,手指的顺拨,声音的贯通,手指的颤抖,声音的破碎.
天马行空!小桥流水!
一曲终了.
静不下.
是的,高山,流水,怎能停下..
却不澎湃,只微微一动..
不会重临,它一直都在.
不会消失,还有余音..
逝不去,真实的感受是逝不去的…
终是不逝去罢..
初中生作文 篇2
“奶奶，几点了？”我揉着眼睛，打着哈欠问道。
“23：51分。”奶奶摸着我的头说。 你一定奇怪，这么晚了怎么还不睡觉，因为我想亲自迎接新年的到来。
我抬头看看表，感觉秒针越走越慢，我想时间老人一定贪睡，忘记拨钟了吧。似乎过了一个世纪，分针终于指到了12。顿时，四面八方的炮声、礼花声响彻天空，安静的夜晚一下子变得热闹起来。姐姐着急的说：“楼下有人放礼花，我们快出去看看吧。”于是我和姐姐飞奔下楼。
只见马路边摆着有碗口粗的炮筒，一位叔叔把三个像大钢珠的东西放进炮筒里，只听山崩地裂一声响，一个黄点像一枚导弹飞快的飞上了天空，“嘭”的`一声，一朵黄色的花在空中炸开。我感觉大地在颤抖，树木在摇晃，玻璃在作响。再看天上，花朵的花瓣像一颗颗彗星拖着长长的尾巴向下下滑落，渐渐地，尾巴越来越短，亮点越来越小，最后消失在黑暗的天空中。我刚想说：“真美呀！”可是刚说到“真”时，就又被一声震耳欲聋的轰隆声淹没了。又一个亮点飞上天空，伴着一声巨大的声响，亮点炸开了，刹那间，天空、大地被它的亮光照得如同白昼一样。这是一阵阵“嘀嘀”声传入我耳中，我循声望去，汽车排起了长龙，司机按响了喇叭，我想，他们一定是用这个独特的方式，赞美着礼花的美丽。
这时姐姐拽着我的衣袖说：“快看那边。”我扭头看去，从一个细筒里奔出许多红色、黄色、绿色的亮球，他们像跳奔奔床一样，从地上奔到了天上，又从天上奔回到地上，奔过之处，留下了一缕缕轻烟，姐姐笑着说：“这可真是轻烟袅袅，我们像孙悟空那样在腾云驾雾了。”我乐呵呵的说：“可惜我们没有飞起来啊。”我们互相看着，哈哈大笑起来。
在这欢声笑语中，伴着乒乒乓乓的炮声，我们迎来了新的一年。
指导老师：将自己所看到的礼花绽放的过程详细的写了出来，语言流畅，富有童趣。
初中生作文 篇3
早上，早早的准备好了，准备出发，而目的只有一个，那就是╠╠麦当劳的板烧鸡腿堡。为什么呢？那就得从很久以前说起。
那一天，我和爸爸去麦当劳喝下午茶，到了门口，刚要进去，我就被一位拿着板烧鸡腿堡的先生所吸引注了。因为一股股香辣味钻进我和爸爸的鼻子里，我们眼前立马出现了又香又辣的板烧鸡腿堡。我的口水立马“飞流直下三千尺，因为板烧鸡腿堡”！我想都不想它到底有多么的辣，直接拉起（差不多用拽的了）爸爸的手，边拉边小跑，恨不得立马飞到点餐的地方。我到了点餐的地方，想都没有想，直接点了一份板烧鸡腿堡，爸爸也一样，哈哈！真的是有其女点什么必有其父点什么。
我一咬下去，一小口没有了！不过嘴巴里可全部都是辣的；鼻子里是香的；心里却是甜的'。
不过几分钟，板烧鸡腿堡不见了，我好像在吃。因为，这一种又香又辣的味道，是不可抗拒的！
又点了一个板烧鸡腿堡，可是，一眨眼，有一个没有了。我眼睛虽然已经辣的流出眼泪了，不过，实在是太好吃了！就连我这么不喜欢吃辣的人，能吃完两个，可想而知，又多么的好吃呀！
我刚又想再点一份板烧鸡腿堡，不过，肚子不争气，它已经可以和足球相比了。
现在，只要我去麦当劳，点的虽然说不一定是板烧鸡腿堡，不过，那一种又香又辣的味道，就一定会在我的鼻子里徘徊；在我的眼睛里出现。
初中生作文 篇4
窗，也许是-栋建筑中最美的设计，有了窗，便有了徐徐温和的风，在屋内舞蹈；有了窗，便有了缕缕灿烂的阳光，在房内欢笑；有了窗，便有了窗前向着远方的瞻望，那连接了空间的视角，是浩瀚，是希望……
在幽闭的房间里打开一扇窗，给屋子透透气吧！
放学回到家中，一股闷热的气流向我扑来，顿时只觉昏沉。房间里不见鲜活，只有冰冷刺眼的光线，只有死寂的桌椅，还有——那紧闭的窗！我连忙将窗打开，站在窗前，深深地吸了一口气。望着眼前的这个四方大口，我忽然感慨万千：窗，竟是如此奇妙！打开窗的那一刻，我感觉这屋子活起来了，流动着的空气，牵动着温和的灯光，仿佛在微笑。
在繁杂的书卷中打开一扇窗，让思想飞腾吧！
坐在书桌前，面对着苍白的纸张，我竟不知所措。笔尖仿佛凝固了。随着作业的加重，我再也没有闲暇去与文字静处，我的文字仿佛是一棵未成熟的果树，时间的威胁让我不得不匆忙采撷，到此刻，竟只剩苦涩贫瘠的小果，思维被囚禁在生活的套路里，那个空间，没有窗。良久的`静默中，一个声音响起：“打开一扇窗吧，窗外便是思想的翱翔！”我的眼睛忽然一亮，紧紧握住手中的笔，我没有再彷徨，我的笔尖已重新飞舞，我知道，我突破了那扇窗。
在阴郁的羁绊中打开一扇窗，让心灵开阔吧！
一张沉重的试卷悄然落地，上面无情的红色刺痛着我的心，我坠入了哀伤的深渊，无助难过，不甘如同条条粗大的绷带，紧紧缠绕在心头的窗口，密不透风。受不住积郁的胸口，我突然大声咆哮，行路难也罢，长风终将破猛浪！忽然升腾的信念，如同锐利的刀刃，割开了那封闭的窗，阳光洒入我的心间，阴霾尽扫，我的心中一片澄明，那扇窗，我再不会将它关闭。
打开一扇窗，带来的是房间的清新，是思想的升华，是心灵的然开朗，无论我将来身处
何处，在心灵的最深处，有一扇窗，永远敞开着，带着一个新的世界，带着美好，带着希望……
初中生作文 篇5
每天看着镜子中的我，觉得自己一下子长大了，长高了。皮肤白白的、个子高高的。不过你一定对我很陌生吧，那就听我来介绍一下。
我是个既文静又活泼的小男孩，我有时特别能静下心，甚至一句话也不说，妈妈会叫我“小哑巴”，那时我肯定是在博览群书呢!有时又特别的活泼，喜欢跟同学们一起嬉戏、玩耍。那时肯定是在运动场上。平时的我很爱笑，在别人眼里我是个“开心果”，笑得时候眼睛都眯成了一条缝，露出了几颗光洁的大门牙。
不过我也有不开心的时候，委屈时一言不发，低垂着头，好像周围的一切跟我毫无关系。只顾着自己发脾气了。皱皱眉、撅撅嘴、似乎马上就要来一场倾盆大雨了。不过大雨过后，依旧雨过天睛，来得快去得也快。
我还是个不折不扣的“小书迷”因为书就像一把万能的钥匙，帮你开启心灵的智慧之窗。当你静下心时可以在知识的海洋里自由地遨游。记得有次爸爸妈妈都不在，我一人在家，一捧起书，竟忘记了周围的一切。早上捧着一本《西游记》，中午捧着一本《淘气包马小跳》，晚上捧着一本《睡前故事》，看着看着把月亮都看出来了。
月亮姐姐似乎在跟我说着悄悄话。爸爸说我是一匹调皮的'小野马。来到了体育馆的篮球场上，我就像大闹天宫一般拿出自己的看家本领要显摆一下。说时迟，那时快，抢了别人手中的球，不管三七二十一投进去。等到球掉下来时用飞一样的速度再次去抢，一会儿跑到左，一会儿跑到右，瞧!你们抢不到吧，汗水像线一样掉下来，不过玩得很开心。
这就是我，一个善良勇敢的小男孩，一个积极向上的小男孩，一个活泼可爱的小男孩，现在你认识我了吧!
初中生作文 篇6
我是一颗向日葵的种子，静静地躺在一家种子店里，等待有缘的主人前来将我买走。日复一日，年复一年，眼看同伴们一个个带着微笑向我挥手道别，因为他们都有了新的主人，只剩下我孤零零的一个。
直到有一天，有位先生在我们店里头走来逛去，东挑西选，我是多么希望他能选中我，将我带走。他看到我时，眼睛一亮，大声问着老板：“老板，这种子好特别唷！这是什么种子呢？”老板回答说：“是向日葵的种子。”那位先生弯下腰将我拾起，将我买了下来。皇天不负古心人，我也欢欢喜喜地躺在袋子里，被主人带回家。
之后，主人将我随意地束之高阁，我害怕主人会从此忘了我的存在。我惶惶恐恐地待在伸手不见五指的黑暗中，叫天天不灵，叫地地不应。过了几天，天气转为温和的春天，主人小心翼翼地将我埋在阳台上的花盆之中，浇了些水，跟我轻轻柔柔的说道：“可爱的.向日葵种子啊！你可要快快长大喔！”然后迈着大步离开。
每天主人都唱歌给我听，并且细心照顾着我，随时替我除草、施肥与浇水。我觉得我好开心、好幸福。
渐渐的，我已经从一颗小种子长成一朵可爱的向日葵。主人既欣慰又开心，我也感到十分高兴。相信在主人的陪伴下，以及在爱的环境中成长的我，一定会不断的茁壮，开花结籽，孕育我的下一代，使得各地各处都有我的影子，形成一片片黄色的花海与千千万万的种子。
初中生作文 篇7
一、重视积累打好基础
新课标指出：语文课程应"指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维"。生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，"读书破万卷，下笔如有神"，"巧妇难为无米之炊"古人这些总结，从正反两方面说明了"阅读、积累"在写作中的重要性。在教学中，对刚刚踏入初中的学生来说，我充分利用学生已有的知识进行多侧面、多角度的小练笔，任意选取一个小片段，由于内容短小、选材自由，又能充分调动学生的想象力，所以比较受学生欢迎，同时也从多方面积累学生的素材。例如《从百草园到三味书屋》一文，对百草园景物的描写有一特殊句式"不必说……也不必说……单是……就……"我让同学们仿写，由于同学们已学过且对课文理解的较深刻，所以多数同学在规定时间内完成。再如教材中有许多地方给学生流下了思考余地，教师要充分把握好教材，把空白留给学生，让学生的想象来补充空白。如《珍贵的教科书》一课在叙述敌机轰炸后写道："我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……"省略号省略了我昏迷以后指导员护书的经过，我让学生加以想象并写下来，有同学这样写道："在我身边爆炸了，弹片纷飞，眼看就要落到那捆珍贵的教科书上，那捆毛主席从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。"，通过补写空白不仅培养了学生的想象力和表达能力，而且也提高了学生写作文的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行"百字新事"训练、"剪报作文"训练等,扩大阅读面，增加阅读量，落实"不动笔墨不读书"的阅读习惯，进而从多方面积累素材，达到"厚积而薄发"的目的。
二、创造情景、学会观察
什么是观察?所谓观察，就是用眼睛去看。要远"观"近"察"，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。因此我们在课堂教学中，必须有意识的指导学生欣赏、体会作者在文章中的观察方法和写作技巧，并以此作为范文让学生进行仿写练习。记得20xx年冬天的第一场大雪，也正赶上上作文课，学生被漫天的雪花所吸引，时不时的往外探头，心思已不在教室内，这是一个"调皮"的同学诡异的说："老师，我们不愿意写作文，咱们打雪仗好不好?"我灵机一动马上说："好"!教室内立刻沸腾了，各个摩拳擦掌准备往外冲。这是我说：同学们，我先来朗读峻青《海滨仲夏夜》中的一段描写，再去好不好?教室内立刻鸦雀无声，各个激情昂扬非常专注的听我朗诵："夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……"。接着我分析作者抓住了海滨夏夜的特色，用"橘红色"来形容晚霞，用"染成了红色"写海水的色彩，用"燃烧"一词生动的描绘了晚霞的情态。写出了晚上海滨的独特美景，使读者如临其境。为什么峻青能把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢?是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。现在我们就走出教室去看、去玩、去感受，玩够了，闹够了，再静下来写一篇关于"雪"的作文。这次的作文写的非常成功，现摘录于下："积雪有一尺多后，站在教学楼上遥望操场，象面对一面镜子，它照出了一串串快乐的脚印"。"龙爪槐静静地迎着雪花，像撑起一把厚厚的大伞，为鸟儿留下一片觅食的空地"。生活是色彩斑斓的，只要不断的引导学生以自己独特的方法向生活投射自我的眼光，他们就能感受到生活的独特，就能产生有个性的思想和独特的情感，就能用自己的话语大胆展示自己独特的精神世界，就能写出好文章。
三、贴近生活，亲身体验
马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的'生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。例如：写作文题目"记一次比赛活动"，为了让学生们有内容可写，我举办了一次拔河比赛，当时的场面真令人激动，赛场上队员们汗流满面，一旁的啦啦队员喊的声音嘶哑，场下的观众心潮澎湃。赛后，同学们自动总结了成功的经验、失败的教训，并主动写成文字，这次作文成功了许多。他们抓住了细节，写出了自己的感受，增强了文章的感染力。像参赛的同学写自己比赛时的感受，啦啦队员写到自己眼看绳子一点点挪向对方，却无能为力，只得振臂呼喊，场下的观众则双手紧握，把心提到了嗓子眼儿，为本班默默的加油……正是由于在活动中学生们细心体验，写作兴趣才会浓厚，主动性也越来越强，促使他们去全面、细致、深入的观察、体验胸有成竹，写什么也就迎刃而解了。
"学无止境，教无定法"。在作文教学中，只要我们有意识的依据教材让学生积累素材，有目的的指导学生观察生活，从现实出发反映生活，就能解决写作中的"无米之炊"问题;学生就会由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文，从而提高写作能力。
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