教育教学质量校长发言稿

教育教学质量校长发言稿

　　在社会一步步向前发展的今天，发言稿对我们的作用越来越大，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的教育教学质量校长发言稿，欢迎大家分享。

教育教学质量校长发言稿1

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！

　　通过教育局下发的质量评价表比较分析，我们可以看出：我们学校普遍科目的平均分比较低，部分学科严重低于全县平均分；通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率几乎没有，但差生率又过高；我们可以看出造成我校教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校整体教学质量的提高。

　　从现实情况我们可以发现：

　　一、农村学校优质生源流失严重，两组数据可以说明问题

　　（一)根据近几年控辍保学掌握的数据我乡镇共有6-16周岁适龄儿童1700多人，按比例如果都在堡子坝中学就读，我们现在应该有570人左右，实际上我们现在只有112人，五分之一不到；

　　（二）进初中优质生几乎全部流失，20xx年小考共毕业43人，三科合格6人，堡子坝中学招录32人，其中三科总成绩100-180分之间有十几人。

　　二、学生厌学、怕学，有的还想弃学，对有些学科甚至不学

　　语文：学生课外阅读量过少，阅读理解能力与写作能力还有待提高。学生的书写不够工整，识字量也不够，记得有天下午放学后我看八年级老师留学生背书，二十八个字一首的古诗有几个学生竟然有七八个字不会读，他向教小学生一样教了多次，前后一个多小时只有几个学生能背，那几个学生只能读通顺。

　　英语：学生在家里缺少学习环境，学校学习的氛围不浓。学生只在课堂上讲英语，课后很少听到他们讲英语。两极分化严重。

　　数学：整个学校多年来数学成绩向来不佳，学生基础不好。学生学习数学习惯不好，概念不清，审题能力有待提高，思维不够活跃。

　　物化：学校的有些教师多年养成不在实验室做实验的习惯，很多实验都不去实验室做，导致学生动手能力差。

　　政史、生地：学生怕记、怕背，拿着书做样子，考起试来张冠李戴，不知所云。

　　三、监护人的不配合及家长的重视度不够影响较大

　　一是大量的留守儿童，家长监管缺失。二是家长不重视，农村县城家长态度反差大。我们农村学校孩子有了问题，班主任或老师给家长打电话，三番五次叫不来，但城里的老师打电话那是跑的飞快。

　　四、师资队伍建设有待提高，学校管理有待进一步完善

　　个别教师师德师风有问题，人在学校心在外，不钻研业务，不安心工作，时常打着自己的小算盘，一门心思投机取巧，只知道索取，不敬业，更谈不上奉献。就因为这些个别现象影响了良好校风，教风的'形成，极大地挫伤了老师们的积极性，这也是导致教学质量下滑的一个方面。

　　针对以上问题，学校将从以下这几方面着手，管老师，抓细节，重过程，求实效：

　　（一）加强教师的师德修养，提高教学质量。

　　1、校长要注意自身的修养，率先垂范。

　　2、加强教师的师德修养。

　　（二）鼓励并要求老师们努力做到四个”一点”即一点信念(相信农村教育是有出路的信念)、一点辛苦、一点信任、一点爱心。

　　（三）抓常规，促管理，提质量。

　　1、抓好教育教学常规管理，落实认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考试、认真辅导和认真反思。

　　2、抓好每次考试，要求进行单元测验。并对考试成绩进行收集和统计，重点查看检测的平均分、优生率、差生率等情况，有针对地进行家访。

　　3、利用班会课的时间，组织学生特别毕业班学生进行学习方法的交流，使学生学习方法合理且适合自己。

　　4、坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度，加强值周领导和校长的巡堂力度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。

　　5、加强班级管理，创设良好环境。激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。

　　6、多组织学生竞赛，培养学生的学习兴趣，养成良好学习习惯。

　　7、要求教师了解学生学习情况，制定落实学困生帮扶计划，完成帮扶任务。我们各班科任教师要掌握班级学生学习情况和部分学生出现“偏”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助一名或几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

　　8、建立更为科学合理的激励机制，充分调动教师的积极性。

　　（四）加强巡夜力度，家校配合，形成合力提高教学质量。提高教学质量，关键在于教师、学生和学生家长三方面的紧密合作，相互配合，做法如下：

　　1、见于都是校外寄宿生，且留守儿童居多，学校增多巡夜次数，加强巡夜力度，便于及时与监护人或家长沟通。

　　2、学校和班级分层次成立了家长委员会，定期召开家长会，建立家长联系卡和家校通等，争取家长配合。

　　3、做好培优转差工程，提升学校社会认可度，打造良好的育人环境，提供优质的教育资源，吸引优质生源进得来，留得住；以优促差，不断提高教育教学质量。

　　冰冻三尺非一日之寒，教育是一个长期工程；我深信：每一位老师只要抱有“为了孩子一切，为了一切孩子”这一信念且把每位学生当自己的孩子对待，都在不断地提高自我、要求自我、改变自我，我们的教育是会不断向好处发展的。

教育教学质量校长发言稿2

尊敬的各位领导、同仁们：

　　大家好！

　　“如何直面现实，面向全体学生，全面提高教学质量，重视教育公平，促进学校和谐发展”。这是我这次发言的主题。我们主要是以课堂加辅导，课堂是提高教育教学质量的根本保证。教师要上好每一节课。就必须大量的听课，不听别人的课，上不好自己的课；不听名师的课，上不出精彩的课。现在，课程标准难了，教材活了，而且多了些学生生活世界里的质朴。因此，就有教师以旧思维驾驭新课程，把探究的、讨论的、开放的内容改造成确定的，把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的，为此，教学依然保守，教师依然劳苦，孩子们就依然“像被钉在桌子上的蝴蝶，无奈地伸展着知识的翅膀”。所以以下的看法也仅仅是立足我校现状的一些不成熟的见解，望同行指正：

　　一、目前教师教学行为：

在教师的潜意识里，封闭教学的结果是基础的扎实，开放教学的结果是学生虽然思维活跃，但是成绩会下降。因此，教师意识到自己的教学是封闭的，但是为了确保考试的成绩，宁可采取封闭的教学。

　　二、具体措施与对策：

　　1、学校层面的教学常规管理工作，要注重“三抓”。

　　一是抓制度：对于学校的教学管理规章制度，已有的，要规范；没有的，要充实；过时的，要修订，二是抓计划：包括科学地制定计划，切实地执行计划。要对照学年和学期初制定的计划，来指导每一月、每一周的工作、评估每一阶段工作的成绩。

　　三是抓执行：制度的执行是非常关键的环节，也是规范教学常规管理决定性的环节。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以执行。

　　2、以科学的'方法来改进工作。

　　第一，要善于学习。通过不断学习，提高专业素养、丰富教师人文底蕴、提高管理水平。

　　第二，要善于思考。我们的教学工作周而复始。在周期性往复的教学工作进程之中，我们每一位教学管理者都要不断总结、不断反思：通过思考，来开阔我们的视野，不断超越自我。

　　第三，要善于行动。行动是将教育思想、教育理想转化为教育现实的中介。要通过行动，来夯实教学管理的基础。理顺管理机制，使之更具生机和活力。

　　三、对教育教学的认识：

　　一点信念：我们教育的对象是农村的孩子，正因为有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地。每所学校有每所学校的校情，谁都不可能踩着别人的脚印走，只能摸着石头过河，一个劲儿往前走。

　　一点辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不会白流，有付出就有回报，就是靠这点儿苦，我校教学质量初见成效。中层领导身先士卒，老师也就跟着走。同样靠这点儿辛苦，教师甘愿利用空余时间给学生辅导。

　　一点信任：相信自己的教师是优秀的，首先从中层领导开始，自己分管的工作自己抓，校长做好协调。其次，相信教师能教能学，学校的生命在质量，质量的打造靠教师，教师的教学靠教研，所以教研是学校的根本出路。

　　一点爱心：关怀学生从关心他们的生活开始，关怀学生更要关怀他们的学习，因为学习是学生的主要职责，也是他之所以称之为学生的本质要素。关怀学生让他们想学，主动学，驱动他的潜力。亲其师信其道。

　　总之，要提高课堂效率，我们就要改变教学内容的呈现形式和学习的学习方式，把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究问题的内容，改变知识的“灌输”途径，不但使学生接受知识，更让学生自始至终参与到知识的生成过程中来。最终，上好每一节课，上出精彩的课，上出每个学生辉煌的人生。

　　谢谢大家！

教育教学质量校长发言稿3

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校生存发展的根本和灵魂。因此狠抓教学质量一直都是学校工作中高度重视常抓不懈的永恒主题。下面就我在抓教学质量方面所做的工作和点滴体会向大家做以汇报，不妥之处敬请批评指正。

　　一、在学校管理中，不断改进完善各项规章制度，实现管理的科学化。重点依据《教师量化考核办法》，对全体教师的“德、能、勤、绩、廉”进行全面的量化考核，奖勤罚懒，奖罚兑现，并将春秋两学期的量化考核结果平均后作为本年年度考核优秀等次考评的依据。根据《班主任工作量化考核办法》对班级工作进行量化考核，考核结果与班主任津贴挂钩，考核第一名就上报为当年县级表彰的优秀班主任。强化了班级工作管理。以《学生思想品德考核办法》和学生综合素质评价对学生进行量化考核，强化了学生管理。真正做到了用制度管人管事。

　　二、多措并举，打造高素质教师队伍。首先加强了教职工的政治理论学习，定期举行例会，认真学习党的十八十九大报告及有关教育法律法规。使广大教师树立了正确的人生观和价值观，明白了责、权、利，增强了依法执教、爱岗敬业、服务人民、奉献社会的责任感。其次以新课程改革为突破口，通过请进来、校内培训、送出去等形式提高教师素质。同时在校内开展以老带新、结对帮扶活动，多途径提高教师队伍素质。

　　三、为了强化教学常规管理，学校和科任教师签订了《教学质量目标管理责任书》，增强了教师的质量意识和责任意识。

　　四、狠抓教学常规管理，把常规管理的各项制度措施认真落到实处。为进一步规范和优化过程管理，认真落实备、教、批、辅、考、评等各环节，严格落实教师“教学六认真”。为了使教师“教学六认真”落到实处，我们又实施了一下五点：

　　1、教案周前审签。要求教师必学在上课前一周完成周前备课，未经审签教案不得进教室上课。

　　2、每周及时听评课。校长、主管教学的副校长每学期必须听课不少于20节，其他人每学期必须听课不少于15节，否则扣考核分。实行推门听课制，随时抽查了解教师授课情况。以期促进高效课堂的打造。

　　3、实行作业月检查，检查教师对学生作业的布置与批改情况。作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，因此要求教师作业布置与批改做到三精、三必、三杜绝。即精心布置学生作业内容。作业内容设置是否具有针对性、选择性。坚决杜绝重复罚抄写作业现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的.学生得到不同的提高。精心批改作业方面，教师批改要做到及时准确，必须用鼓励性语言，对学生作业中出现的错误，教师要及时督促学生改正，并进行再次批改。坚决杜绝教师误批现象。精心小结，善于发现学生作业中普遍从在的问题和具有典型性的问题，并把它们记录在案，以便在今后的教学中借鉴。

　　4、切实抓好课后辅导。课后辅导分为早晚午自习的全面辅导和培优辅差的个别辅导。我们把早晚午自习辅导排成课表，分发给各科任教师，责任到人全面辅导，收到了良好的效果。在抓好课堂教学的同时，始终持之以恒抓好尖子生和学困生这一工作。开学初，每位教师必须高质量制定出培优辅差工作计划，并结合本班学生的实际情况认真做好各项记录，做到尖子生要定时，转差生要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步有提高。

　　5、抓好教学质量检测。质量检测是教学环节的重要部分，为了及时发现教学薄弱环节和存在的问题，学校对教师的教学效果每到月末都通过月考的形式进行质量检测，检测结束后要求教务处和各科任教师及时写出质量测试分析报告，教导处及时进行分析汇总，并以年级为单位，召集各科教师进行集中反馈。在反馈中对于教师工作中的成功之处予以肯定，对于存在的问题及时指出并提出整改意见。查漏补缺以期进一步提高教学质量。

　　五、高度重视中考，努力抓好备考，奋力冲刺中考。

　　一是我们结合实际制定出切实可行的中考备考方案；二是充分了解中考通过教材的那些主干知识，考查学生的基本素质；通过怎样的设计，贴近学生生活及社会实际的情境材料及问题，来考查学生哪些方面的能力和素质。要求初三年级的老师要研究中考试题，特别是近三年的试题，至少要认真做一遍，逐条分析，看每道题是怎样出的，答案究竟是怎么做的，平时练习题与中考题的差距何在；三是分别于初三科任教师签订《教学质量目标管理责任书》，与初三班主任签订《中考升学目标管理责任书》；四是学校领导中层班子包科结对负责，抓好所包学科的教学质量。尤其是抓好所包学科彩线生或临界生的成绩提升工作；五是加强晚自习辅导，延长晚自习时间由原来的一个半小时延长至两个半小时；六是抓好全面综合复习，精准实施实战模拟。抓好每一轮中考模拟考试，就是赢得了一场没有硝烟的战斗，是中考百米冲刺取得最后胜利的助推器和奠基石。因此抓好实战模拟考试也是中考取得好成绩必不可少的重要环节。

教育教学质量校长发言稿4

　　为贯彻落实此次会议精神，我代表曹村中学就常规教学和教科研两方面的工作表态发言如下：

　　一、常规教学方面

　　我们都知道，学校的常规教学基本分为备课、上课、辅导、作业、考试和检查五个环节，现在我就这五个环节谈一下我们的做法和想法。

　　1、备课。为提高备课的有效性和目的性，我们实施了集体备课，规定了集体备课模版：每张教案纸由共性教学和个性教学两部分组成，2/3为共性教学，1/3为个性教学，要求个性教学部分要满格书写，并设计有教学反思栏，课后要写教学反思。学校的教学常规检查也只检查个性教学和教学反思两部分。下一步，我们将不断细化备课要求，提升科学性，以更符合教学要求。

　　2、上课。我们因校制宜，根据生源情况制定了“曹中好课堂要求”并分层次分阶段大力推行。实践证明，“曹中好课堂”的实施，不仅让农村学生越来越自信大方，而且极大改善了师生关系、生生关系，更提高了学生的成绩。下一步，我们将继续总结、强化理论指导，让“曹中好课堂”根基稳固，开花结果，让课堂真正成为提升教学质量的主阵地。

　　3、自习辅导。我们的早读为全体同学站立手捧书本的“任务式早读”，或称为“激情式早读”，40分钟共由两部分组成：前25分钟布置任务背诵，后15分钟检查落实。高中部和初中部每天各设一节公共自习，初中部的公共自习为专门的“阅读课”，学校为每个教室配发了书柜，将原来的“图书室”分解为各班“小图书室”，将学校借阅和班级借阅相结合，让学校的图书室真正发挥作用，而不只是藏书室，让县局大力倡导的全民阅读真正变成学校行动。下一步，我们将努力探索，在规定阅读和自觉阅读的有机结合上想办法，添措施。

　　4、作业。我们的作业虽然形式多样，但仍然存在布置随意性、盲目性，学生负担重，改革和创新不够的问题。今后，我们将立足实际，大胆突破，不拘形式，在作业改革上多想办法，真正落实作业的时效性和高效性。

　　5、考试和检查。我们的考试，要求先谈考风再谈成绩，主要突出考风考纪。学校一直坚持一个口号：没有好的考风，就没有好的学风，更没有好的`校风。教学常规检查由打招呼、运动式的每学期两查改为常规性的随机确定、周周抽查，及时反馈。今后，我们的目标就是巩固好现有的良好考风，促进学风和校风的持续好转，并继续探索教学管理的科学性和针对性。

　　二、教科研方面

　　学校教科研的意义在于在成就教师中实现理想追求，在发展学生中造就学校辉煌。为抓好此项工作，我们主要在领导带头示范、教研组织形式、课堂改革和文化价值引领这四个方面花力气，做文章。

　　1、领导带头示范。我们要求学校领导包组包学科，每周随机推门听课至少3节。每周行政会第一项议程便是各领导汇报当周听课情况，诊断课堂。学校还要求各领导带头面向全体教师按“曹中好课堂”要求上公开课，不能光说不练，站在岸上指手画脚，要亲自下水，身体力行，带头示范。

　　2、教研形式。我们的教研组长最大年龄不超过45周岁，原年龄大的教研组长聘为学校教研员，主要负责学校教学整体方向和学科研究。除了每月一次的教研组会和每周一次的备课组会外，还有各班每月一次的班级教研会，由班主任牵头，同班任课教师共同参与，分析班情、教情、学情，形成教育合力，从而使班级管理不再是班主任的“孤军作战”。

　　3、课堂改革。面对“乱花渐欲迷人眼”的课堂改革和教育思潮满天飞的今天，学校课堂改革更需站稳脚跟，保持定力。我们根据曹中校情和学生实际，经多方调研反复讨论，坚持不务虚，不折腾的原则，于20xx年4月23日开始推行“曹中好课堂要求”（基本要求和提升要求），曹中的课堂改革在各老师的讨论中前行，在摸索中行动。“曹中好课堂要求”实施一年半以来，课堂生态发生了巨大的变化。20xx年10月28日，我们对“曹中好课堂要求”进行了完善和修订，师生的热情更高。现在的曹中课堂充满着掌声、笑声和鼓励声，不时还会有激烈的质疑声和辩论声，课堂氛围融洽和谐。学生的学业知识、学科素养都在悄然落实并逐步提升，教师也在这样的课堂上收获了工作的成就感和劳动的意义。

　　我们的课堂改革充满了乡村的泥土气息，并不高大上，但是我们认为它是符合实际接地气的，是有效的，我们更坚信：坐而论道不如起而行之。

　　4、文化与价值引领。教学质量的提升，不仅需要教师业务能力的锤炼，还需要师德师风建设的加强，更需要文化与价值观的引领。为此，我们继承和发扬曹中优良传统，挖掘校园文化内涵，采取组织教师编写师德校本教材《守望》和《白杨诗集》、设立“白杨奖”等形式，不断用曹中力争上游的白杨文化和特有的苦干精神促进师德师风建设，用校园文化和价值观来引领教师自发自觉地进行专业成长，实现师资队伍的健康发展。

　　常规教学和教科研的工作只是我们做了初步的尝试和探索，距离县局的要求还有很大差距。今后，我们将虚心向兄弟学校学习，不断完善，以县局要求为奋斗目标，以强烈的使命感和担当意识为前行动力，不断提升教学质量，不负领导、社会和家长期望。

　　富平教育事业正处于新时期的扬帆启航时，曹村中学将继续发扬苦干精神，坚持实干作风，凝神静气，努力工作，坚守好农村完全中学这块阵地，用自己的努力和行动为全县教育事业的大发展作出应用的贡献。