班主任经验交流发言稿

时间:2024-10-17 19:43:46 发言稿 我要投稿

班主任经验交流发言稿

  在我们平凡的日常里,在很多情况下我们需要用到发言稿,发言稿是在一定的场合,面对一定的听众,发言人围绕着主题讲话的文稿。怎么写发言稿才能避免踩雷呢?下面是小编整理的班主任经验交流发言稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任经验交流发言稿

  我的班级是一个特殊的集体,因为我的大家庭除了50位同学,还有一个脑瘫女孩万梓桐和她的母亲。这就要求我管理班级更得细致入微,既不能伤了小女孩的自尊,不能让她感到因为和别人不一样而自卑,又要引起同学们的足够重视,去帮助她。

  为了达成这样的教育目的,我设计了系列活动来引导孩子们。首先是老师引导同学们,要和桐桐一起玩,并且去帮助她。我作为孩子们身体力行的榜样,首先下课就找桐桐说话、聊天、扶她走路。桐桐终于没有那么怕生了,敢于开口说话了,虽然咬字不清,但她却让我十分感动,给了我希望。其次,我引导同学们进行“我为桐桐讲个故事”的活动。每天大课间,大家就会看到我们在院子里做康复训练,后面跟了一群抢着要讲故事和听故事的同学。这个活动不仅增进了桐桐和大家的感情,还锻炼了同学们的语言表达能力和识记能力。再次,我们成立了专门的桐桐爱心互助组,让孩子们在帮助桐桐的同时,感受桐桐的坚强、好学的精神,从而鼓舞孩子们以桐桐为榜样,好好学习,实现自己的价值。最后,以鼓励桐桐更加勇敢为目的进行引导,游戏时让桐桐参与其中,比如玩老鹰抓小鸡的时候,可以让桐桐告诉老鹰她想让抓谁;玩过家家的时候让桐桐模拟一个角色,如做医生给人治病,一般给她分的都是阳光角色,因为怕她太敏感,刺激到她。在日常教育中我特别细心,因为我更怕孩子的心灵受伤。前两天桐桐感冒在家没有来,大家都想她了,我就引导孩子们一起给她写信,孩子们表达了自己对桐桐的思念和祝福,有的还把信纸折成了漂亮的图案。我还借此机会对同学们提出奖励。表现好的同学,老师可以在周末带他去桐桐家帮助她。(不仅仅指学习好,还指本周有收获,又能够及时完成自己的任务并有时间、精力帮助他人的人。)这样既能让孩子们帮助桐桐提高学习,周末也能得到玩伴,还可以让同学们去桐桐家体验生活,学习桐桐坚强的品质。

  一、培养自信心,因材施教

  班主任在班级管理中一定是起着特别重要的引导和榜样作用。你喜欢的,孩子们就会表现得特别喜欢;你不喜欢的,表露出来,孩子们可能也就不喜欢了。所以,在班级管理中,老师应该耐心、细致地引导孩子们对于一件事或者一个人应该有自己的看法。在日常班级管理中,我不以成绩来评价孩子。每个孩子都有自己的优点和长处,我们应该因材施教,发挥孩子的长处,补足他的短处,让他变得更加优秀。如我班杨立军学习特别差,连最基本的作业都不能完成。但是我发现他很想表现自己。于是我把他叫到身边,语重心长地告诉他:“万梓桐特别爱学习,但是她的能力有限,需要一个人去教她,你愿不愿意和她坐同桌去给她当老师,教她?”他欣然接受。然后我告诉他要教别人,首先自己必须得会,得有知识。最近一段时间,他不仅能够认真地听课,做作业,还能积极主动地回答问题。每个孩子都希望自己在别人眼里是好的,只要你选对方向,就一定能潜移默化地引导和教育孩子。

  二、学会向他人学习

  古语云:“三人行,则必有我师焉,择其善者而存之,其不善者而改之。”同学们和桐桐在一起,不仅帮助了桐桐,也学会了学习别人的优点和长处。现在大多数家庭都是独生子女,多以自我为中心。而我班的孩子,在和桐桐相处的过程中,学会了关心他人,特别是弱者,更加坚定了他们善良的心。桐桐为同学们做了一个坚强的榜样,锻炼孩子们做一个坚强、不服输、用于向生命挑战的人;也教会了他们乐于助人,能够及时向比自己弱的同学伸出援助之手;同时,也教会同学们学着表达自己对别人的爱,珍惜自己幸福的生活和爸爸妈妈的爱。

  三、营造较强的班级凝聚力

  良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力,首先必须加强团结,营造一种健康向上的班级氛围,因此我们渗透“班级是我家,我是小当家”的观念,靠集体里每位同学的悉心经营,同甘共苦,同心同德,增加同学们的集体荣誉感,班级自豪感,形成团结协作,拼搏进取的团队精神,这种精神激励着我们不断向前进,形成了一股强大的中队凝聚力。

  我也特别注重孩子们的优秀品质,也注重用发展的眼光去看问题。我相信:每一朵花,都有自己的结果。静待花开,也是一种幸福。以上是我浅显的认识,说得不到位的地方还希望各位批评指正!谢谢!

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