实用的远程培训心得体会模板集锦六篇
我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于培养我们思考的习惯。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的远程培训心得体会6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
远程培训心得体会 篇1
本次培训的内容主要针对我们一线教师的需求，围绕新课程教育教学以及教学资源开发利用等方面进行语文、数学等的的培训，目的是帮助我们这些一线教师解决教育教学中的实际问题，提高实施素质教育的能力和水平。通过学习，我收获颇多。
在这几天中，通过观看教学实录片断、倾听专家教师点评，我对教育教学工作，特别是小学数学教学有了更深的认识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。
一、多给学生操作机会，参与实践
好动是儿童的本性，好奇促使他们什么事情都要自己去尝试，心得体会《远程教育培训心得体会》。而低年级学生的抽象思维能力低，是处于直观形象思维阶段，动手操作能丰富学生的感性认识，是理性认识的基础。因此，教学中应多给学生提供操作的机会，这不仅符合小学生好动的年龄特征，而且符合他们的思维发展规律。运用操作活动的教学方法，可使学生手、眼、脑等协同起来，化抽象为具体，化难为易，对所学的知识易于理解，印象深刻。这样，学生在形成技能过程中，也就同时发展了他们的观察能力与想象能力。
二、多给学生提问的机会，鼓励质疑
孩子生来就爱提问题，因为周围世界对他们来说有无数个“为什么”发现一个问题，有时比解决一个问题更显得重要，而且喜欢提问题的学生，往往善于思考。因此在教学中，我们就应该鼓励学生多问，鼓励学生质疑问难，这不仅是学生主动参与学习的体现，而且他们勇于提出各种新奇的问题，也是培养他们创新能力的起点。当学生提出问题有偏差时，教师不能一概否定，而是先要给予积极的肯定，赞扬敢提问题的勇气，而后再给予启发。
三、用于生活，培养学生的应用意识和实践能力
新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此，数学学习必须加强与生活实际的联系，让学生感受到生活中处处有数学。数学只有回到生活中，才会显示其价值和魅力，学生只有回到生活中运用数学，才能真实地显现其数学学习水平。如在教学“比一比”时，通过找教室周围的物体的长短高矮的比较，使学生学会用数学的眼光观察周围事物。
此次培训虽然结束了，但学习是没有结束的。在今后的工作中牢牢地记住：学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；学生探索求学的过程要比获得单纯的结论重要得多。我会更积极主动地参与学校的新教育实验中，深入研究，不断学习，不断反思，不断总结，把新课程的理念带到我的课堂教学中去。作为新时期的教育工作者，不仅仅是要教给学生课本上的知识，还应该教会学生学会科学的学习，主动的探索，赋予学生更大的后劲。这才是我们要追求的数学教学价值。
远程培训心得体会 篇2
我有幸参加了20xx年山东教师教育网的远程研修平台培训，真的欣赏了山那边的迷人风景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我们前进的导向标。虽然只有短短的时间里，我们有幸涉猎了教师研修平台为我们安排的丰富多彩的学习内容:有全国语文教育专家的讲座;有全国优秀教师的讲课实录；有一个个热情、激烈的论坛等。紧张而充实的几个月匆匆过去了，我们这群上下求索的教师，尚觉意犹未尽。细细的回味这些天的一点一滴，仿佛再次徜徉在知识与真理的海洋里。欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。通过学习，使我大开眼界，深受启发。我深刻体会到，教师新课程远程研修活动，对澄清课程实施中的基本理念，提高对课程改革的认知具有重要意义，对促进课程改革的有效性，提升教师的课程意识和教育教学行为方式，建立网络教研模式，都具有十分重要的意义。
下面，我说一下这次学习的一些感受：
首先，它让我融入了一种求学的氛围，不学习就要落后，不进步就得被淘汰，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的氛围，扩大了专业视野，使自己足不出户就能够与更多的同行进行异地交流。培训中不断搜集教育信息，学习教育理论，增长自己的专业知识。其次，这次培训也给我带来了一种机遇，要知道不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。非常感谢学校领导给了我一个锻炼自己的平台。
其次，制定教学目标固然很重要，但是关键是能否有效的实施。让每节课都能达到预期目标是非常不易的，因为学生个体有差别，他们的思维活跃且独特，有些时候让老师措不及防。首先我们必须做到吃透课程标准，制定了适合学生的切实有效的教学目标，学会把眼光放远，才会游刃有余，做个优秀的、幸福的老师。
再次，在学习过程中，我做了一些听课记录，写了许多研修日志，记录专家的精辟论述和有效的教学策略，物化自己的学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专家讲座的精华，并内化为自己的教学理念，逐步形成自己的教学风格，不断提高语文教学水平。
通过网络，与各位专家交流，与各位同仁沟通，让思想碰撞思想，使智慧启迪智慧。自己从中认识到在语文教学中的不足，懂得了作为语文教师的职责，更加坚信能走好小语这条路，感谢专家教授的培训，感谢这次远程培训，更加感谢这段时间伴随我们左右的班主任陈老师，辅导教师戴老师，正是因为有你们的坚实后盾，我们才会满载收获。
远程培训心得体会 篇3
这段时间以来，经常在进行远程培训，经过培训，让我认识了很多以前不曾有的东西，无论是教师职业首先，还是新课程理念，还是学科培训，都让我受益匪浅，下面就简单的介绍一下这次的心得体会吧。
通过学习让我认识到，教师应该有良好的业务能力，要活到老，并学到老，要不断提升自己的水平，要有良好的读书习惯。教师是一个教书育人的高尚职业，所以坚持读书就显得异常重要了，读书破万卷，它可以让我们应得更加聪明，能让自己的综合素质得到提高。
同时让我认识到，教师在教学时应该一视同仁，不能有偏见，在课前还要认真备好课，在备课上花一分精力，在教学里有就一分效果，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，自始自终都要抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥老师的主导作用，保质保量地完成教学任务。
物理一门需要认真钻研的学科，应该经常带同学们做一些实验，让他们学到真正的知识，并学有所用。同时要提高自己的专业能力，因为老师的业务水平和能力是使他们完成其职业化的根本，这也是他们所谓的生活目标，教师要通过不断的课堂细节打磨，精心的课堂教学设计能力，与学生和家长的沟通能力才能得到提高。只有教师自己成长了，学生才能成长，所以为了学生的成长，我们不断的学习，更新自己的知识。
远程培训心得体会 篇4
本学期，本人有幸参加了地理远程的培训，此次培训时间虽短，但收获也不少。特别是一些专家对教学内容的解读和教学案例的分析，极大地调动了广大中小师生的积极性，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：
一、以学生发展为主体
通过参加这次地理远程研修培训，使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导，不是学科知识的给予而是学生能力的发展，这种课程理念，并非否定学科知识在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创造性思维，并由此构建出新的意义，不再把知识的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展，给予他们自主学习的机会，培养他们独立判断王动选择的能力和品质，由此可见，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注重学生的感受与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真正实现教育向学生生活的世界回归。
二、倡导新的教学模式
向往自由、当家作主是每个人的天性。我们必须尊重学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创造性。“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到知识但不会学习。与之相反，启发式教育以学生为中心，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入知识的大门。学不学和怎样学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。
三、基于学生的全面发展和终身发展得教学
实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。
四、不断提高自己的专业知识和理论水平在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。大量的视频片断，很符合我们的课堂教学。通过与老师们之间的相互交流、切磋，使自己转变了观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。
五、注重培养学生解决地理问题的能力
培养学生运用地图、照片、统计图表、统计数据以及进行各种社会调查，课外观察所得到的资料来进行分析、综合、推理、判断，进而阐明和研究有关地理问题的能力。
远程培训心得体会 篇5
我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们带给了一个学习先进教学方法的平台，透过学习，在思想上受到很大的震动。下面是我透过培训获得的.两点体会：
一、教师要终生学习：
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先务必树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，透过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮
要成为一名好教师，务必树立终身学习观念。透过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，务必与时俱进。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学潜力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、教师应树立新课程意识：
透过学习，我明白教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们务必提高我们的教育管理水平和我们的教育科研潜力，提高自身修养。虽然我从事教育教学工作多年，有了一些进步，但这个培训让我进一步丰富自已的专业知识，提高理论水平，使自己取得更大的进步。总之，透过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业贡献自己的一份力量。
远程培训心得体会 篇6
20xx年7月15日至20日，我在本学校经过互联网参加了20xx年初中教师集中远程研修活动。经过六天的学习，我感受颇深，受益匪浅，同时也倍受打击。收获的是又再次为自我充电补充能量，为今后在职业上的提高打基础。随着科技的发展，信息技术的日臻成熟，我们已经逐步进入到信息的时代。几乎每个家庭都或多或少有了先进的电子产品，另外单纯的课本展示和板书已经不能满足对学生视觉上的刺激，将信息技术应用到教育教学过程中是一种必要也是一种趋势。
研修过程中，全部点评116条，发表作业3篇，被指导教师推荐1篇，研讨发言6条，作业点评11条，提问1条，回答1条。研修结束之际，回顾自我的所作所为，收拾知识的背囊，发现收获了不少新的专业词汇及其解释，还有些潜移默化的经验体会。
关于本次的研修体会，我将沿着本次研修的规范程序、不求多可是精的学习资料、学习维度等脉络谈谈自我的心得：
首先是一次挑战，因为前几次培训都没有这么多的软件应用，所以这次学习开始显得手忙脚乱，学习初始是有压力的。程序规范，体此刻每个模块学习都是按照先导读找到学习的意义和基本概况，再研习相关的知识架构，最终做作业和测试题到达巩固的效果。
第一天的我是兴奋的，因为我不仅仅把这个学习当作一项研修任务，而是看成一个充电学习的机会。本身又对电脑操作不是太熟悉，所以害怕出现不必要的失误。此外，上午研修正式开始，教师们：你找不到这个，他找不到那个，这个说视频播放不了，那个说我的科目还没完成，你一句我一句，好不热闹。
第二天的我是紧张的，因为模块三的作业开始了，主题单元教学设计这个题目该如何下笔呢？学习过程才刚刚熟悉，这就来个难题作业。得知的消息是，后面的作业资料都是根据这个再拓展发挥，于是更加的紧张。如果那里选择错误，那么后面的课题也就跟着得不到好的评论。
第三天的我也还是紧张的，因为作业设计的不算完美。第四天的我是简便的，因为对于本次学习的程序已经熟悉到不能再熟的地步。随后的日子，我有了更多的时间去思考，更多的空间去发挥自我。
其次是一种习惯。成功是一种习惯，失败也是一种习惯。如果习惯了成功，那么任何事情都不是问题。不求多可是精的学习资料，这次学习我选择的题目是初一下半学期的《二元一次方程组》。从做模块三的作业，再到模块四的研究性学习，最终是模块六的评价作业，全部按照研修的指导思想逐步研究《二元一次方程组》，细致细致再细致。凑着这次学习，能够说我把这一单元的东西彻底的弄明白了。明白了所有的知识点，明白了知识点与知识点间的衔接，明白了其与后继课程的关系。
最终是一种智慧。一名教师明白的很多，可能会很多的知识架构和知识衔接技巧，可是不会管理课堂，就等于自我的知识和资料不能被学生吸收。在研修课堂中，组织者有意安排了如何管理课堂的技巧学习。经过认真研读，学会了怎样去管理班级，怎样去管理课堂。
学无止境，我还有很多要学习。这次培训的结束也是成长才刚刚开始。我发现了自我的不足，如使用相关的软件工具，相信这是我成功的开始。多学一点就是挑战，让我们共同迎接。加油！
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