校园阅读活动总结

校园阅读活动总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编收集整理的校园阅读活动总结，欢迎阅读与收藏。

校园阅读活动总结1

　　4月23日是联合国教科文组织确定的世界读书日。xx小学开展世界读书日系列活动，提高师生的阅读意识。

　　一、全校宣传，让书进入孩子的生活

　　学校利用国旗下的.演讲宣传世界日，利用学校传栏大力宣传活动。

　　二、大家参与，活动丰富多彩

　　为了让每个学生真正参与活动，我们根据不同年龄学生的特点开展了几项学生喜爱的活动。

　　1.学校组织各班召开世界阅读日主题班会，让学生再次了解世界阅读日。每个班组织学生更换书籍，多读书，读好书，最大限度地发挥每个学生手中的书籍作用。活动得到了很好的反响。当学生们看到他们喜欢的好书时，他们都欢呼起来。

　　2.每个班都掀起了阅读的高潮。学生们制作手写报纸，分享他们读过的好文章，写下他们的阅读经历。学生们交换手写报纸浏览，大大提高了学生的阅读兴趣。

　　世界阅读日只有一天，但它的意义是让每一天都成为阅读日。它提醒我们每个人养成每天阅读的好习惯。我希望每个老师和学生每天都喜欢阅读和阅读好书。

校园阅读活动总结2

　　一个充满幸福和谐的'校园，离不开浓郁的书香气。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我的一个小小灵感。

　　一天中午，我吃过午饭后，照例去教室转一圈，提醒早来学校的孩子不要哄闹。当我走进教室的时候，我呆住了。孩子们或三个一群，或两人一组正在读着从家里带来的书本，稚嫩的声音随着手指的徐行，间或齐声，间或重音纠正，使我相当的吃惊。原来，昨天上课的时候提到了刘备“三顾茅庐”的故事，大家非常喜欢，不约而同的都从家里带来了历史故事书，这个时候正在上下五千年里探索呢。

　　看来，阅读活动能否开展，对于班级的质量息息相关。所以，为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我立足于本班实际，开展了一些课外阅读活动小有成果。

　　1、预习来自课外。

　　我任教学生们的语文学科，每篇课文，总会遇到一个麻烦——预习。因为学校生源大部分是外来务工人员子女，基础很差，学习方法参差不齐，预习的质量难以保证。随着工作经验的积累，我发现：多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的。所以，我的预习作业除了书本上的字词朗读之外，引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。

　　比如，《三顾茅庐》一课，我的预习作业是找找诸葛亮有哪些丰功伟绩;“三国”里，你最喜欢谁?《人类的“老师”》一文，则是要大家议一议课外书中间的仿生学。第二天上课时，每位同学都把自己收集来的小资料记在便签纸上，贴在黑板的旁边，花花绿绿的“小贴士”记录下了每位孩子的好奇心和对课外知识的兴趣。这样，学生不仅得法于课内，而且得益于课外，何乐而不为呢?

　　2、图书角的设立。

　　有一次问孩子：“你们爱读课外书吗?”“爱!”我又问：“最近都买了些什么书啊?”结果这一下，把孩子问傻了。细问之下才知道，原来家长因为书店远、书籍贵等原因，很少为孩子买课外书，就算买，也是把试卷、作文等放在第一位。为了满足孩子们阅读的需求，我和全班同学办了一个小小图书角。

　　书籍的来源是我和孩子们的“捐赠”，故事、童话、军事、历史……五花八门。同学们的热情空前高涨，不需要老师的鼓励和表扬，图书角里的书架在每天中午几乎都是裸露的。两名图书管理员干劲也是十足，记录本上工工整整，忙起来也是热火朝天。

　　不是每一名学生都能买得起图书，但是，自从建立了图书角，每一个孩子都能读到大量的书。

　　3、课外阅读，离不开家庭的努力。

　　从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。不同环境的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大。为了取得家长的理解与支持，我班常常用不同的方式进行家访，召开家长会，利用家访、家长会的机会和家长交流，让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。一段时间以来，我确实发现孩子有了明显的进步。

　　一位同学在日记里说：上厕所是一件很开心的事，因为可以坐在里面读书。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此爱不释手，真不正能体现出他对阅读的喜爱吗?

　　的确，随着学生在校内阅读的兴致渐浓，家长们反映，家庭阅读也进展的十分顺利。

　　4、注重积累，注重氛围。

　　“润物细无声”是每位教育工作者的教育目标之一。在推进班级阅读工作的过程中，对学生潜移默化的教育和积累也是密不可分的。

　　每天，班级里都会有“每日一诗”，班上的孩子都会背诗，每天都有专门的同学负责讲解，领背。虽然每天只有一首，但是日积月累，在我们班上，基础稍差的同学也能背诵80余首。而领会能力较强的同学，一百多首不在话下，连作者和朝代也一清二楚，更涌现出了能自己创作的“小诗人”呢!

　　5、好书在哪里?

　　书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能;让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。如果我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢?

　　在读书氛围初步养成之后，我发现学生们之间居然可以相互推荐书籍了。在上完《长城和运河》一文之后，班级的图书角里多出了《建筑大观》、《长城的故事》等书，在我还感慨孩子“与时俱进”的时候，我发现学生手中居然多出了《史记的故事》、《人类未解之谜》等延伸拓展的书籍，不由赞叹道：兴趣真是孩子们学习最好的老师呀!

　　针对知识和书本所具有的延伸拓展性，在推荐孩子们书籍的时候我也有意识的将“推荐书籍”改变为“推荐类型”，给孩子更大的范围，更大的选择空间。孩子们的兴趣更为丰富，书籍种类更加繁多。

　　6、读书时间要分配。

　　每天早上学生到校是20分钟的'“晨诵”时间，在这段时间内，老师推荐、学生推荐、共诵同学喜欢的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天，与黎明共舞。

　　中午有一个小时的“午读”，充分利用学校的图书馆、班级图书角。在这期间，大家一起来探讨读书心得，交流读书体会。师生之间进行思想的碰撞。

　　晚间，结束一天的作业后，我们鼓励家长孩子坐到一起，对一天来的读书作简短的交流，理清思路，共同启发，同时商榷第二天共读的内容。

　　通过晨诵、午读、暮省活动的开展，我们师生在书海中找到了共同的语言。聚沙成塔，积少成多，在这样的氛围中，养成良好的阅读习惯。

　　7、做的还不够。

　　通过一段时间的观察，虽然取得了一定的成绩，达到了一定的效果，但还存在方方面面的问题：首先、学生阅读量差距很大，如何以多带少是下学期要改进的。其次、良好读书习惯的养成离不开家庭的影响，而本学期发动家长这一方面的工作做的还不够。另外、阅读工作的推进，不能只局限于书本，很有必要将学生开外知识获得的途径继续延伸，社区、家庭、网络等方面和平台还要更加完善的利用起来。

　　我们都知道，书都是人类智慧的结晶，读书可以让人从中学习到很多的知识，还有很多书是教我们做人的道理呢。很多书籍都是由那些很有学问的人写的，很多书也都是他们智慧的结晶，我们看这些书，可以学习到这些人的智慧成果。所以读了书的人会显得很有修养，读了书的人能够给我们的国家和社会做出很大的贡献。

校园阅读活动总结3

　　这学期我班开始了“我读书,我快乐”读书活动,开展半个多学期来,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,较好地落实了“享受”阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断得总结经验,也结合我们班级的实际情况做一简单小结:

　　一、课外阅读的时间得到了保证:

　　1、校内每天20分钟。每周两次中午12:30—1:10是班内学生自由读书时间。

　　2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记

　　3、每周星期五下午第一节课,进行读书指导,好书推荐等读书交流活动。

　　二、阅读内容上得到了落实,充分发挥了班级图书馆的优势。每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书,定期与其他同学进行交换。

　　三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台

　　1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式,在学校,我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。每天利用课余时间最少半小时的阅读,做好读书笔记。每人每周至少三次摘抄,并进行读书心得交流。

　　2、本学期,我们班刚开始在图书馆借阅的量都达不到要求,每次一个月报出借阅量总是最后或倒数,后来在我的指导阅读下就慢慢增加,就这个月,我们班的借阅量明显增加。

　　3、布置实践性作业,锻炼实践能力。每周都会让孩子做一份“读书卡片”和“诗配画”,摘抄书本里面的好词好句以及有感而发。

　　四、总而言之,在指导学生课外阅读的过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的'最新信息,我想有付出必有收获,虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果,但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说:“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人,我相信,随着时间的推移,只要我的学生们能在我的引导下,变得热爱读书了,变得喜欢思考了,学会怎样做人了,这,或许就是他们读书后最大的收获。

校园阅读活动总结4

　　书籍是人类伟大的精神产物。我们的幼儿园组织了一系列关于世界阅读日的活动，鼓励孩子和家庭多读书，好好读书，找到阅读的乐趣，唤起大家对这些为人类和社会文化进步做出不可替代贡献的伟人的敬仰。

　　4月x日，图书市场建在二楼的平台上，是全园孩子平日看过或小时候看过的书。他们带到幼儿园，进入图书市场，进行第二笔交易，让更多没见过的孩子受益。大班卖书xx孩子们，他们都对这份工作兢兢业业，认真推荐和收费。花园里的其他孩子，每个人从积累的'零花钱中抽出几元钱，买每本只有一元的旧书，看着他们精心挑选、公平交易的表情，让我们尊重孩子的世界！每个孩子界里，每个孩子都是成年人。

　　通过这次活动，我们共同筹集资金xx本图书，售出xx本，收到xx元钱。孩子们通过自己的买和阅读的过程，让他们更爱书，更爱书！

　　家长支持幼儿园活动。做这样的活动，不仅每个人都非常理解和同意，而且许多家长互相推荐书籍，让自己受益，写下阅读后的感觉与你分享。孩子们还用自己稚嫩的小手和简洁的语言拼音阅读。读了这样一篇文章，我不禁感到非常感动：正是教育的一致性和相互合作，孩子们才能在活动中获得良好的锻炼、书籍和学习素质。

　　最后，我们选择了在这一系列活动中表现突出的孩子和家长，并通过图书义卖筹集的资料xx元买了一本新的好书来奖励他们，鼓励所有的父母和孩子多读书，多参加我们的活动。这些获奖的孩子和父母都很高兴，我相信他们会在生活的道路上从书中获得更多的财富！

校园阅读活动总结5

　　根据教师教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，上半年精心选择“论语”作为必读书目，还配备了一些教育专注、专业知识书籍，使教师不断提高理论，了解教学改革动态，学习新的教育方法，提高教学能力。在阅读的基础上，学校定期组织阅读经验交流和讨论活动，使教师能够在短时间内学习和解决疑虑。

　　一、积极组织发动

　　宣传“阅读活动”的精神本质，使每一位教师都能真正理解活动的目的、要求和具体目标。

　　教师阅读活动总结5个教师阅读活动总结5个学校召开全体教师会议，首先制定教师阅读活动计划和具体实施步骤，为教师提供“论语易读”。

　　二、制定切实可行的'措施，确保

　　每个环节都有相应的制度和奖惩规则，以确保活动的持续有效发展，并防止“一阵风”的不良倾向。活动制度的约束和指导使教师普遍觉得目标明确，任务具体，容易做到。

　　三、建立学校、教研组、教师三级网络

　　学校负责整个活动的信息、资金和场所保障；教研组负责组织教师参与和实施；教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲座、论文写作等工作。

　　为了做好这项活动，学校增加了大量的书籍；还增加了大量有益的硬件设备，准备了光盘和视听产品，为活动提供了充分的保障。

校园阅读活动总结6

　　“我喜欢阅读有益的书籍，每次在书的世界里，我就会忘了自己，完完全全沉浸在了书的海洋，书籍带给了我快乐。她如同一股清泉在心底里静静的流淌着，清澈、甘甜。在书中，我知道了恶与善，美与丑，真与假。懂得了那些名人背后的艰辛，知道了坚持就能帮你走出困境，懂得了友谊的重要性。

　　书籍让我的思维变得更加活跃，书籍让我的知识变得更加丰富，书籍让我的生活变得更加丰富多彩。我就是这样喜欢阅读。”这是37班简烨同学在“我是阅读之星”申报材料中写到的。“读经典的书，做有根的人”，书的馨香悄悄传遍了校园的每一个角落，读书已渐渐成为我们的一种习惯。z平城学校“我是阅读之星”活动已经落下帷幕，此次参加评比的是2——6年级的孩子们，通过班上初选、推荐，共有46名同学参加校级“我是阅读之星”评比。根据评比要求，学校从这46名阅读之星中共评选出了20名校级“阅读之星”。

　　这20名孩子，都是爱看书的孩子，低年级的有的阅读书本在50本以上，高年级的阅读量甚至达到了20xx本。“创建书香校园，我是阅读之星”活动虽已结束，但是我们读书的劲头却越来越足，瞧，55班的孩子们有了自己的读书角，和书交上了朋友，37班的孩子们所做的好词好句摘抄已让他们个个成了读书的小明星，43、45、44、49、41、50班在老师的推荐下，读书漂流活动已经启航。53班刘幸捷的家长说:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书的好处不言而喻。在此衷心感谢z平城学校举办这次活动，让孩子真正体会到“以书为友。读书为荣”的意义。”49班曹博鸿的家长说：“我们总相信开卷有益和言传身教的魅力，我们一定坚持阅读，共同学习，一起进步，争取做有知识、有修养的学生和家长。”38班杨铎的'家长写道：“让读书成为一种习惯吧，她能在无形中让孩子们增长知识，培养能力，塑造性情，开阔胸襟，胜过一切说教。他是良师，也是益友。”37班刘怡萱的家长写道：“‘书’是我们一生的朋友，能教我们做人，明事理。

　　能洗去我们心中的浮躁，达到一种宁静致远的心境，希望我的女儿能从中受到启迪，扬帆学海。

　　最后我们憧憬：我们能植下一种校园精神，一种阅读的精神，让书韵飘香校园。希望每一个同学都拿起书本，让我们尝遍书中的山珍海味，让海量的阅读精彩我们的人生。

校园阅读活动总结7

　　阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。所以我觉得学校和老师布置的“亲子阅读活动”真的是非常有积极意义的。亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。通过此次活动，我有以下一些感悟：

　　一、亲子阅读贵在持之以恒。

　　在思宇很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不能持之以恒!多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子也不会剥夺我太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!

　　二、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

　　思宇现在最喜欢的就是奥特曼，所有关于奥特曼的故事，拼图，玩具他都非常喜欢。一开始我感觉这是不是不太好，所以总想办法去引导他向其他方面发展兴趣，可是效果并不理想。后来转念一想，为何不能因势利导，索性利用他的这个兴趣去发展某些方面的能力呢，于是利用给他将奥特曼故事的时候，教他学会了不少常见字，并且也学会了准确地使用连接词，比如“因为…所以”、“而且，并且”、“或者我们可以这样呢”等等。

　　三、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

　　好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，我想不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

　　听孩子回来说，他对于在全班同学面前说故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏让他给家人讲故事的.经历，所以在这方面我会多注意让他多一些锻炼的机会，相信他不久会有这份自信与同学们分享他的故事的。我也会坚持陪他继续这场意义非凡的亲子活动。

　　老师的话：孩子的历练是需家园双方共同为他搭建成长的舞台的，相信在亲子阅读过程中家长与孩子一起共成长的。

校园阅读活动总结8

　　我们学校的第一个阅读节在学生们充满活力的阅读活动中悄然结束。优雅的生活，从阅读开始。在年级主任的指导下，学生们创造性地开展阅读活动，学生们与大师交谈，与高尚交谈；与经典交朋友，与世博会同行。校园里充满了书籍，学生们在阅读中快乐地成长。

　　本次阅读节呈现以下特点：

　　一、创新-这是智慧与和谐的融合

　　根据学校要求，政治教育部提供初步活动计划，设计各种形式的活动。各年级筛选制定了适合自己的年级活动计划。七年级的教科书剧表演、夸张的动作和生动的表演吸引了会场的掌声，充分展示了学生的智慧和才能。八年级的图书超市非常热闹。学生们也培养了爱书的能力。超市独特的广告创意和热情的叫卖让我们置身于书籍的海洋中。

　　二、展示-记录书香难忘的时刻

　　优雅的生活，从阅读开始，我们打算通过展示阅读节的结果，分享阅读的快乐，交流阅读的收获，展示学生的个性和精神面貌，掀起阅读的高潮，创造一个充满文化遗产的学术校园。最书香可的精心布置，校园里充满了书香。7年级xx班里的书角成了教室里一道亮丽的风景，八年级xx班、7年级xx班级图书登记、标签、管理规范，建立了较为完善的流动机制。

　　主题班会上，八年级一班模拟法庭，八年级xx班级书签制作评价，七年级xx八年级六班的好书推广、远离垃圾食品等，记录了学生因阅读而获得的快乐。各班出版了全新的黑板报，布置了学生在阅读节活动中的作品，包括手写报纸、优秀作品等。教室外的走廊里充满了浓郁的书香。走廊和墙壁已经成为学生们发挥智慧的舞台，我们的墙壁文化也成为本届阅读节的亮点。大家在活动中忙碌，快乐，收获。

　　让我们高兴的是，在日照的历史选择阅读论文演讲比赛中，有2人获得一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖。一个演讲者获得了一等奖。我们学校获得了优秀的组织奖。

　　在世界阅读日征文比赛中，一人获得一等奖，一人获得二等奖，两人获得三等奖，我校获得优秀组织奖。展示了学生的实力和阅读节的巨大成就。

　　根据制定的'阅读节计划，各年级开展了一系列建设学术校园和学术班的活动，选出了14个学术班。

　　三、展望-阅读到底

　　虚度不遣韶光老，人生只有读书好。各种活动和评价都是学生成长的过程。通过这次阅读节，学生们提高了阅读兴趣，掌握了一定的阅读方法，积累了更多的知识，了解了更多的真相。每一位老师、每一位同学都受益于活动中产生和形成的书香氛围。虽然读书节的我们的活动暂时结束了，但学生们仍然不能放手。我们有理由相信，学生与书交朋友的行为不会中断。

　　四、改进

　　1.班主任对读书节各项活动的实施差异较大。

　　2.年级和班级系列活动需要进一步探讨如何更扎实有效地开展。

　　3.需要进一步营造浓厚的阅读氛围。

　　阅读学习活动是一个长期、有效、文明、健康的教育项目，未来我们将进一步开展阅读学习活动，营造强烈的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，倡导阅读理性、阅读知识、阅读新时尚，在学校形成良好的阅读氛围。

校园阅读活动总结9

　　书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！在本次的读书活动中，我四年级也积极开展读书活动，以激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让他们养成好读书、勤读书的`好习惯。让他们在读书中体验到快乐，在读书中增长知识。在本次活动中“师生共读”活动的环节，每个学生都积极地参与其中，看到同学们认真阅读的场景，知道了今天的活动很成功。读书交流环节，学生把自己最喜欢的文章或认为精彩的书，介绍给大家一起分享。好书大家看，学生之间互相交换看书。师生交流环节，教给学生有效的方法，指导学生学会阅读。引导学生根据阅读书目的不同，选择不同的阅读方法，做到不动笔墨不读书。积累好词好句、好篇，引导学生养成写读书笔记习惯。做到人手一本好书，让学生不仅在自觉中读到了好书。让书香润泽校园，阅读丰富孩子们的心灵

　　总之，本次开展的阅读活动，使学生拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为学生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连结的纽带和沟通的桥梁。

校园阅读活动总结10

　　四月芳菲天是读书的好时机。xx当世界读书日来临时，日上午，xx幼儿园香诗韵沁心扉，经典读润成长为主题成长为主题的.第x届读书节庆典。

　　在本次阅读节上，园区通过阅读签名、书史起航、阅读影像、好书共享、一路书香、欣悦阅读、书香传爱、经典阅读等展览活动，在幼儿园汇聚书香家庭、亲子阅读时间、书香家长、童星阅读、亲子阅读美文，让幼儿园书香四溢。

　　庆祝活动在老师的配乐诗朗诵《梅兰竹菊》中拉开帷幕，然后孩子们用稚嫩的童声朗诵圣人的篇章，《童声朗诵国风》《明日歌》《三字经》《弟子规》《唐诗联唱》《满江红》。最后，幼儿园还是xx书香家庭，x书香班xx名为读童星x名为书香教师xx名亲子共读征文获奖者颁发荣誉证书和奖品。

　　以本次阅读节系列活动为指导，xx幼儿园的所有教师、儿童和家长都携手走在为有发展潜力的儿童、有发展愿景的幼儿园和充满活力的家庭的书香之旅中。

校园阅读活动总结11

　　根据xx省图书馆学会转发国家图书馆学会《关于开展20xx年“全民阅读”活动的通知》要求，提出的“倡导全民阅读，建设书香社会”、促进“全民阅读”的工作部署，深入推进全民阅读活动和精神文明创建活动，不断提高全民阅读水平，提升我县市民文化素质，构建基层图书馆现代公共文化服务体系，发挥示范引领作用，xx县图书馆举办了“20xx年全民阅读”活动。活动紧紧围绕“阅读的力量：经典阅读——弘扬优秀传统文化”的主题，以xx建设华夏文明传承创新为契机，以“4.23世界读书日”、“图书馆服务宣传周”等活动为依托，在全县开展全民阅读活动，努力倡导阅读学习风尚，提高城市的文化内涵和文化品位，使广大居民群众和未成年人的政治觉悟、思想道德水平和科学文化知识水平在读书学习中得到进一步升华和提高，充分享受到读书的快乐，充实文化生活。现将具体情况总结如下：

　　一、安排部署

　　馆领导及时召集全馆人员进行动员，对活动周密安排，制订了详细可行的活动方案，下发各部门，落实责任，提高工作效率

　　二、广泛宣传，营造氛围

　　在图书馆外悬挂宣传条幅，馆内张贴宣传海报、印制宣传资料，组织馆员在机关单位、学校，社区等读者密集地，发放宣传单、制作宣传牌发布活动内容、活动时间及主题内容，让到馆读者人人知晓，并广泛参与到全民阅读月活动中来。

　　同时，利用新闻媒体大力宣传图书馆，及时向媒体和上级部门通报活动情况，提供相关新闻线索与采访素材，做好宣传工作，让广大群众更好地了解公共图书馆、享受公共图书馆服务。

　　三、精心组织，内容丰富

　　1.“4.23世界读书日”宣传活动

　　xx县图书馆为倡导全民阅读，营造阅读氛围，突出推广宣传“20xx全国少年儿童阅读年”活动，经过精心策划，举办了以“经典阅读，弘扬优秀传统文化;点燃读书热情，共建书香县城”为主题的“4·23世界读书日”读者活动。

　　4月22日，在文化城北门，悬挂横幅、布置宣传展牌，在学校、社区、街道发放宣传传单，在图书馆内张贴推广阅读宣传海报，营造了活动氛围，吸引读者参与活动，活动中邀请了新闻媒体作宣传报道。邀请新城小学学生178人到图书馆进行阅读体验。被邀请者来到图书馆，在图书馆馆员的指导下，阅读图书馆馆员精心挑选的'精品图书，体会读书的快乐。活动期间，为到馆的读者每人赠送图书一册。在馆藏书目中精心挑选出文学类、社科类、少儿类、历史文献、地方文献、优秀期刊120种，设立精品图书推荐专架，将书目制作为宣传单，为广大读者做专题推荐。利用文化信息资源共享工程服务平台，为读者提供信息阅览，精品资源欣赏等活动。

　　为鼓励读者多读书，读好书，正式启动第一届“读书杯”有奖征文活动，活动主题为“影响我一生的一本书”。

　　4月23日，作为主要成员单位，参加了县妇联组织的“智慧人生·书香女人”xx县妇女儿童读书活动启动仪式，馆长杜立萍在会议现场作了xx县图书馆简介和图书馆服务工作宣传。图书馆馆员向群众发放图书504册。

　　在“智慧人生·书香女人”xx县妇女儿童读书活动启动仪式上做宣传工作。

　　2.实施“阅读推广人培育”计划，夯实农村全民阅读推广基础，召开了全县农家书屋管理员业务知识培训会。

　　农家书屋作为农村阅读推广的重要阵地，在全民阅读推广中具有十分重要的地位，为加强农家书屋的管理，提高农家书屋的运行质量，使农家书屋发挥出应有的效益，结合图书馆“阅读推广人培育”的活动计划，于20xx年5月14日上午，在xx县图书馆三楼多媒体室，召开了“xx县基层农家书屋管理员培训会”。全县各乡镇文化专干参加了培训会议。本次培训采取逐级培训的方式，首先由图书馆业务人员对各乡镇文化专干进行了关于农家书屋图书管理的业务培训，再由乡镇文经专干对本乡镇各村农家书屋管理员进行培训。通过培训，提高了农家书屋管理水平，保证了农家书屋的规范运行。

校园阅读活动总结12

　　时间 ：20xx年12月23日18：00-20：00

　　地点 ：图书馆五楼研讨室4

　　参与人员：天印读书会

　　主持人 ：李清

　　时光不断流逝，新旧年交替之际，我们一起回顾过去、一起憧憬未来。逸夫图书馆五楼研讨室4。你来，我们就在这里，在这里倾听你的心中的“芳华”。“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华，铮铮硬骨绽花开，滴滴鲜血染红它”。你是不是那个含苞欲放的花蕾?

　　主持人首先总结了一下大一半学期以来的感想，考虑到新小伙伴的加入，主持人先以一个小游戏开始了我们今天的活动。

　　壹

　　回望过去，分享经历

　　曾同学回忆高中时期担任班长，在班级总结大会上送给同学们一句话：愿永恒之信仰指引我等向上。在同学的包容中一起成长。

　　黄同学说，高中小伙伴都是一个个小圈子，大学里大家独来独往，再也没有那种高中感觉。高中建立的感情不会被距离改变，尽管去了不同的城市，联系不曾减少。一直吐槽的学校饭菜再也吃不到。高中同学比大学单纯，每个姑娘都是初恋。高中最让人怀念。

　　还有一位黄同学讲述了自己的初中经历，被初一班主任罚抄课文《童趣》，初二班主任惩罚跑操负重十斤跑，初三被班主任用拖把棍打，当时觉得讨厌现在想来都是好的。很多以前的朋友、同学都不联系了，人生聚聚散散。

　　江同学在高三晚自习课间夜走，和两个文艺范的同学诗歌接龙，受他们影响爱上了读书，很感谢他们的陪伴。

　　贰

　　回首读书会的点点滴滴

　　书友们一起回看了PPT,一学期匆匆过去，我们们一起走过的路，一起读过的书，品过的茶·····

　　晨晨姐也对这一学期得活动做了总结，并与大家一起交流感想。

　　叁

　　解惑大学生活

　　大学里同学们凝聚力差，班委很多活动人员调动不起来，该怎么办?”虽然是一个班集体，但是每个人有自己的计划，更要与同学们多沟通交流。高中班级是一个“大家庭，到了大学宿舍是一个小家庭，每个小家庭之间却是有距离的。姚学长也给我们分享了自己的感悟：第一点，坚持。高中时期最大的乐趣，约一群人跑步，大汗淋漓。第二点，选择。第一次，听从父母的意见，怀着委屈去了父母选择的高中。第二次，高考失利，选择复读，远离家乡。第三点，读书。多读书，会读书，读好书。

　　肆

　　写一封信给一年后的自己，展望二十年后的自己

　　1，希望自己像王勃一样老当益壮，不坠青云之志。”

　　2“事业有成，各地旅游”

　　3，“喜欢的人都在，一妻一儿三女。”

　　4，“自己的.专业有三条路：就业，考研，国网。未来是无限可能的，每个人都要与未来的自己验证，不让自己后悔。人生的高度是有自己决定的，而不是由境况决定。二十岁到三十岁是改变人生的十年，我选择努力达到人生高度”

　　5，最后婉晴学姐分享怎么在无常的世界里过的更好。不要将诗和远方以及现实割裂开来，正确地给自己定位，学会规划人生，在熟悉的环境中依旧保持激情和初心。

校园阅读活动总结13

　　为进一步加强协作区各学校、教师之间的交流和合作，增强协作区内学校语文课堂研究活力，促进教师素质和能力的提高，进一步发挥协作区学科骨干教师的引领辐射作用，近日，第一协作区语文写字与阅读教学研讨活动在我校举行并圆满结束，现把本次教研活动做一个大致的梳理与总结。

　　本次教研活动共分为三项内容：

　　一、课堂教学观摩

　　1.晨诵课堂教学。由一小的张老师为我们执教生日送诗《特别的你》。在优美的乐曲中，师生、诗歌相互交融，一起来感受汉语言的美好，从而带给学生精神上的'愉悦。张老师采用多种方式指导学生进行生日诵诗，向我们呈现了一节美好、和谐的班级文化课。在晨诵课的教学方面，张老师给我们起了一个很好的引领作用。

　　2.写字课堂教学

　　戚老师的写字教学，从读贴-描红-补白-临写等几个流程入手，运用多种方法指导学生写字，让学生学会正确、规范地写字，从而养成良好的写字习惯。引导我们所有的老师要把写字教学规范地引入我们的语文课堂教学之中。

　　3.习作课堂教学

　　于老师的习作教学课堂，为孩子们创设了轻松、愉悦的教学氛围，引导学生我口说我心，我手写我心。学生轻松地学会了习作，并能学会修改的方法，这值得我们所有的老师去学习。

　　4.不同文体经典作品阅读教学

　　郭老师执教的《匆匆》，给我们展示了散文文体的阅读教学，以及散文阅读教学的方法和技巧，在教学过程中注重了语言文字的运用和实践。本节课让我们耳目一新。

　　5.段的精读方法指导课：唐老师和于老师分别展示了课外阅读方面，段的方法指导与策略使老师们学会了如何对片段进行精讲品读的方法，可谓是受益匪浅。

　　二、评课、议课

　　1.观课教师们评课、议课。

　　2.展课学校业务领导或骨干教师评课。

　　三、县教研室语文教研员

　　对各位老师的课进行了一个精彩的集中点评，并对我们今后的语文课堂教学提出了新的要求，她希望我们在坐的每位老师都积极参与到课堂教学改革中来，多探索，多实践，大家同心同德，为搞好我们全县的小学语文教学出力献策。最后，我们的教研活动在掌声中落下帷幕。

　　通过本次阅读教学研讨活动的开展，老师们对不同文体的阅读教学及写字教学有了一个全面的理解与把握，从而推动了阅读教学的开展，从根本上转变了老师们的教学方式，促进了学生学习方式的有效转变，对我们的语文课堂教学起了一个有力的提升作用。

校园阅读活动总结14

　　为了进一步开展建设学术校园活动，使阅读成为每个师生的习惯，努力培养师生的人文素质，使阅读成为学校、家庭和社会的良好氛围，我校本期开展如下：

　　一、教师阅读活动

　　结合个人实际情况，每位教师制定了本次阅读活动计划，明确了阅读目的的内容、目标、措施和效果。树立时刻学习，处处学习的意识

　　建立了教师月度阅读制度，每位教师每月至少读一本好书。倡导不写不读，促进教师养成良好的阅读习惯。每天至少记录200字的学习笔记或阅读笔记。学校定期监督检查。

　　加强教师阅读成果的展示和交流，积极开展主题阅读沙龙、阅读笔记展览评价、阅读知识竞赛、经典诗歌阅读、典型事迹宣传等活动，选择学习模式，营造良好的校园阅读氛围。

　　开展与学生同一节（阅读节）、同一本书、同一首诗的活动。充分利用晨会课和阅读课，组织学生阅读经典美丽的文章。在阅读、学习和思考的基础上，教师不断练习写作，不断提高文化素养和教学技能。每位教师在本期中至少发送一份手稿进行在线交流。

　　二、学生阅读活动

　　1.营造书香环境

　　（1）扩大图书来源，建立班级图书角。学校继续开设图书馆，各班安排学生随时到图书馆借书。各班教育学生充分利用平时的零花钱，让家长有目的地帮助学生买书。同时，为了最大限度地发挥有限书籍的效益，各班定期在课堂上交流书籍。

　　（2）学校的窗口经常显示学生优秀的日记；推荐优秀的课外书籍，展示学术学生的阅读行为和图片。《黑板日报》向学生介绍了优秀的阅读方法，并以各种方式激发了学生的阅读热情。

　　（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

　　2.加强阅读交流

　　（1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的`口才。

　　（2）学校对学生的阅读进行了具体的安排。阅读活动以学生的独立管理、独立锻炼、独立学习和独立发展为指导思想。课堂内外的互动、阅读、评论和写作的结合，使校园真正成为学生的精神天堂。为了培养学生的阅读习惯，学校规定每个班每天举行一次阅读交流会议，每天记住一句名言，每周背诵两首古诗，每周阅读两篇文章。

　　(3)本学期学校开展了以下阅读活动:举办古诗词积累考试比赛；课本剧自编自导自演比赛；师生阅读活动。每个班都有六个一个活动，即一天一句名言；每天一张阅读卡；每天学习复习一次；每天练习一个单词；每天展示一次风格；每天上一节阅读课。并定期举办朗诵会、故事会、阅读知识竞赛、征文比赛、阅读论坛、阅读笔记评比等。

　　3、继续以每日诗歌为主要形式，广泛开展接近经典阅读活动。六年级背诵80首简单易懂的诗；七八年级背诵80首经典诗；九年级背诵80首经典古诗。

　　三、加强保障

　　本期初，学校投入一定数量的资金购买适合师生阅读的书籍，有效加强书籍管理，充分发挥作用，积极为师生阅读提供良好的平台。

　　本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。

　　加强学校图书馆和阅览室的管理，充分发挥其作用。我买了师生推荐的书，买了一批适合初中生的书。让学生自由选择自己喜欢的书。

　　进一步完善考核机制。认真做好阅读活动的检查和评价工作，通过考核进一步促进学术校园活动的发展。将学术校园活动与红旗班级评价有机结合，值班教师每天认真检查晨读、午读、暮光之城、阅读课，并做好记录。不断完善书香校园活动的评价机制，认真做好书香教师、书香班、读书明星的申报、评价和表彰。

校园阅读活动总结15

　　小学阅读论文让课外阅读之甘露润泽孩子童年

　　摘要：《语文课程标准》更加重视课外阅读，这符合语文课程改革的基本理念。大量的课外阅读是全面提高语文素养的必由之路。”然而学生的课外阅读面临着内容是否健康优秀，阅读形式的选择是否正确，阅读的方法是否科学等问题，于是，我探索着生动有趣的阅读内容，自主互动的阅读指导，活泼丰富的活动平台，积极向上的评价方式等内容，带领学生走出课本、走出“小课堂”，走进“大课堂”，引导学生博览群书，并因势利导，让学生在语文课外阅读中成为能学、乐学、好学的主体，真正成为学习的主人，让课外阅读之甘露润泽孩子童年。

　　关键词：引领；小学生；课外阅读

　　童年，儿童们最初的人生。在孩子们金色生命的早晨，应该有阅读的滋养，应该有书香的熏陶。因为，阅读是形成文化积淀的源源清流，也是儿童人格形成的半壁江山。

　　然而，反思如今孩子们的.阅读生活，我们不禁会发现：快乐的阅读正在孩子们的世界中悄然淡出。于是，我努力以儿童为本位，充分考虑儿童的阅读兴趣，改变儿童原来的形式单一、内容单调、充满功利的课余阅读状态，尊重儿童天性，顺应儿童的学习规律，关注学生的情感、态度和价值观，拓展阅读内涵，并在阅读中积淀本国主要语言的文化，引发创新天赋，和谐个性发展。

　　我试图从立体视角出发，从环境氛围营造、优秀书目推荐、阅读方法指导、阅读课引领、活动平台的构建、阅读提升系列的实施、阅读评价的支持等几个方面构建快乐阅读的基本框架：

　　一、优化班级文化环境，营造学生读书氛围。

　　读书是一种学习，学习是一种环境、一种氛围。学习意识的确立、读书习惯的养成，是受环境和氛围影响的，所以我们努力营造读书、学习的氛围和环境。

　　对教室环境的布置我们要讲究技巧性和艺术性，给学生创造一个自主阅读的学习环境。在教室墙壁贴上醒目的提示语“今天你读新书了吗？”，或者是一些类似“读书破万卷，下笔如有神。”的读书名言，时刻提醒同学们不要忘记读书；再张贴一张“阅读直通车”的评价表，以便记录每个同学阅读课外书的情况。在学习园地开设了以“读书沙龙”为主题的展示平台，让学生把自己喜欢的篇章、段落或读书心得都在“读书沙龙”展现，以便互相交流。班级还利用教室一角为孩子开设“小小图书角”，发动学生提供自己喜欢的书、报刊等读物，保证“资源”充足并不断补充新“货源”，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。另外，鼓励有条件的学生适当订些“小学生世纪报”、“作文故事”“红树林”等多种读物供学生选择阅读。

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