【实用】数学竞赛活动总结15篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的数学竞赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学竞赛活动总结1
为了举行20xx年院级数学建模竞赛，考虑到高职学生的数学基础、专业知识、计算机水平都很薄弱，各专业数学知识侧重点不同，而建模竞赛选手的综合素质要求知识面宽、运用数学知识解决实际问题的能力强。为此，开设《数学建模与实验》选修课，每周4课时，为期半年。选派优秀中青年教师承担教学和指导任务，引导学生广泛参与。我们既照顾了初学者了解建模基本思想的需要，又拓宽了高职学生知识面，也大大扩大了受益面，让更多的新生能有一个培养创新意识、提高应用数学知识的平台。
根据高职学生的实际和以应用能力培养为主的人才培养要求，本着“必需、够用”的基本原则改革教学体系，坚持以实用性和针对性为出发点，把教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养上。实行“边学习、边备赛、边实践、边创新”的教育方式，寓学于赛，学以致用。通过把备赛思想引入课堂，增强学生应用技能、实践能力和培养创新精神，逐渐形成一套有利于培养学生的应用数学能力、上机操作能力、创新精神的教育新机制。
5月14日我院20xx数学建模竞赛顺利举行。本届数学建模竞赛，是在认真总结以往比赛经验的`基础上进行的。本次比赛有48名学生参加，与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高。比赛过程中，参赛选手严守纪律，表现出了良好的赛风。
总之，本届竞赛，准备充分，组织严密，协调得力，赛事圆满。通过比赛，锻炼了教师队伍，对促进学生的学习积极性，将起到良好作用。同时，通过院级竞赛选出10个队代表我院参加20xx年全国大学生数学建模竞赛。
数学竞赛活动总结2
我文武初级中学第二届数学课堂教学竞赛活动，在校领导及各处室的有力支持下，于20xx年3月如期举行，本次活动以新课程理念为指导，以有效教学为中心，本着公平、公正的原则，本着努力促进我校数学教师专业化成长的宗旨，圆满完成了本次竞赛活动。
回顾整个竞赛活动，体现出以下几个特点：
1、校领导给以高度的重视。从酝酿次活动开始，校领导给以高度关注，在活动开始的前两周亲自到本教研组进行认真全面动员。要求每位参赛教师全面做好准备，深入研究教材，研究学生，精心设计教学内容。确保活动顺利进行，希望每位教师展示出自己独特的教学风格。
2、每位参赛教师作了精心准备。从课堂教学来看，每位教师在备课时，进行了深入研究，教师的基本功比较扎实，教师的语言准确、清晰、简练，能够准确把握重难点，内容设计科学合理，教师精神饱满有激情，教学方法灵活、得当、适量，教学组织严密有序。符合新课程理念。
3、每位教师在课堂教学中针对初中年级学生特点注重学法指导。在课堂教学时，教师根据教学内容，学生特点，精心设计教学过程，精心组织学生小组合作交流探索，通过动手操作，师生合作交流，用教师的巧妙“引”，学生的勤于“探”。使学生在交流、探索中，感悟知识，获取知识。
4、每位教师力求把数学问题与实际生活紧密联系。在课堂教学中教师尽可能的把数学问题与实际生活紧密联系起来，让学生体会到数学来源于生活，又到生活中去，感受到数学就在身边，生活离不开数学，通过现代教学设备多媒体，直观形象地呈现教学内容，从而激发了学生的学习积极性。
整个竞赛活动也给每位参赛教师有了深刻的`反思，体会到了自己的不足和他人的优点，其主要有这样几点
1、教学过程预设不足。
有些教师在整个教学设计环节没有科学合理的预设，有些教师有预设，但很肤浅，深入思考程度不够，其实预设应该是我们在备课过程中需要下大气力的地方，如果只靠课堂的随机生成，势必不会达到最佳的教育教学效果。
2、教学环节、教学内容设计贪多。
从竞赛活动来看，好多教师教学内容设计过多，高估学生能力，拔高教学难度，讲的过多，留给学生的空间少。从而达不到预设的教学效果。
3、教师组织学生合作学习探究能力有待探索和提高。
4、教师既要研究教材更要研究学生。
通过此次竞赛活动必定能进一步带动广大一线教师积极投身教研、践行课改，全面提升教育教学质量。万紫千红总是春，我相信，我数学组的全体教师在不断的探索、反思、开拓中继续勇往进取，在今后的教学道路上有更大的突破与成就。
数学竞赛活动总结3
历时两周课堂教学评选(初赛)活动已圆满结束，本年级数学科共有6位教师，全部参加了课堂教学比赛。经各评委公平、公正打分，评选出叶俊梅、孙文权两名教师参加复赛。这次评选活动，使我们比较全面地掌握了三年级数学教学的现状。在新课程教学中涌现出来的教学新秀们，他们理念新，素质高，悟性强，能创造性地使用教材。突出表现在：
1、注重情景的创设：他们能很好的把握学段与课时目标，找准教学新知的起始点，创设学生感兴趣的问题情境，引入新课的学习。
2、创造性地使用教材：对同一教学内容的处理各有千秋，使人明显感到，课堂上离“教参”渐“远”，离学生更近，6名教师都能选择一些学生感兴趣的生活材料帮助学生完成一节课的学习，提高课堂教学的实效，增强数学的生活实用价值。
3、多媒体教学的充分运用：参赛教师制作与使用了多媒体课件开展教学活动，使抽象的数学知识变得直观、易懂、具有趣味性，符合儿童的心理特点和认知规律。教师的课件都是自己根据教学内容完成的，有很强的使用价值。
4、教师的教学基本功较为扎实，例如：教师的普通话、板书书写、多媒体的使用等等。
这次活动也暴露了一点问题：
1、个别教师业务素质有待提高，课堂缺少教学机智，教学调控能力差，例如，有位教师一节课用了40分钟，也没完成应完成的教学内容。，有的教师语言不够生动，缺乏感染力，驾驭课堂的能力还需提高。
2、在有的教师的课堂上依然看到了一些学生在课堂上被冷落的现象，课堂上出现了学困生。
为提高教师素质和小学数学教学质量，提出几点建议：
1、学校要加强教师业务培训。
要为教师提供更多的参加培训、进修和学习的机会，安排他们从事各年级的教学，使他们从整体上把握知识结构，驾驭教材，灵活使用教材。
2、教师要加强学习、积累经验，进一步提高自身素质。《新课程标准》的`实施为教师的成长提供了舞台，也对教学工作提出了新的要求，教学工作越来越找不到一套放之四海而皆准的模式。因此，教师必须在教学工作中随时进行反思和研究，不断总结经验，在实践中学习和创造，努力形成自己的教学艺术风格。
总之，提高数学教师队伍的整体素质是提高数学教学质量的重要途径。希望各位数学教师能以此次活动为契机，在教学中大胆探索，摸索出适应新课程的小学数学课堂教学模式。
数学竞赛活动总结4
这次竞赛是对学生计算能力的一次全面的考查，竞赛的结果是不容乐观的。由于试题担负着竞赛和练兵的双重任务，所以无论从题量和题型来说，部分学生会感到有一定的难度，少部分学生在规定的时间里不能够完成所有题目，从这些学生做题情况来看，他们的计算技巧有待提高，计算方法有待明确，平时的强度训练显然不够。
从整体的情况来看，达到满分的同学在年级中只占到了8位，班级中90分以上的同学为数也不是很多，由于每一题所涉及的分值较大，不及格刚及格的这些低分人群占了上峰。班级之间的差距也显现了出来，五（1）、（2）班成绩较差，五（4）、五（6）两班计算表现出明显的优势，这与平时教师训练的要求和学生的功夫是分不开的。
从解答情况来看，由于试题的编制更多的考虑了平时学生易错或是容易忽视的题目，所以在这些题目的解答上，仍有部分学生沿袭了这些错误，如“23。13+25×0。16+1。87”出错的学生仍是在乘号的.左右两边自己加了括号，变成自己想象中的那个算式进行计算，是错误较集中的一道题。其他题目没有实质性的问题，主要是不能完整的做对每一个步骤，大部分学生在方法上是没问题的，但是由于不认真不细致，不能搞清每做一步的目的是什么，有时将几步混为一步，导致出错，还有的是在计算时算错，总之，揭示出的问题仍然较多。
年级获奖的同学按照百分和非百分分为一等奖和二等奖，一等奖8名，他们是杨**、孟**、白**、贾**、吴**、韩**、荆**、甘**；二等奖共22名，他们是达96分以上的同学。
数学竞赛活动总结5
为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生在数学方面的应用能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，10月24日下午活动课我校组织各年级举行初中趣味数学竞赛活动。本次数学竞赛活动得到了校领导的大力支持与全体数学教师的积极配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨，达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。
本次活动，参赛学生取得了优异的成绩，其中，各年级组共评出一等奖6名，二等奖11名，三等奖17名。
一、取得成绩：
1、各年级精心出题、严密组织、公正阅卷等，均能高度重视，赛出了风格、赛出了水平，活动效果较好。
2、各年级学生的解答能力都有很大的提升，这说明我们的数学老师对学生的数学能力是常抓不懈的，收到了一定的成效，希望今后继续加强。
二、存在问题：
从学生参赛过程中也可看到在培优工作中存在的些许问题
1、学生的基本技能及灵活运用知识解决实际问题的能力有待提高，具有开放性和发展性的课外内容方面学生掌握情况欠佳。
2、部分学生做题习惯较差。呈现在卷面表现处：书写不规范、潦草，卷子上乱涂抹现象严重等。
3、做题存在不同程度的失误情况，或计算失误，或做题不完整等。
4、做题还暴露出学生的逻辑推理、独立应试等方面较弱，马虎的现象还很普遍，希望通过这次活动能够引起同学们的足够重视。
三、拟定建议：
针对本次竞赛活动的问题，特拟定了以下的具体建议，并在全教研组贯彻实施
1、平时教学工作中重视学生学习品质和习惯培养。如：良好的.书写习惯、计算习惯、检查习惯等。
2、培优工作中，通过扎实的学科教学培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
3、对优等生多加强开放性和发展性的课外内容知识方面的训练。只有这样才能在中考中取得满意的成绩，为接下来高中学习奠定良好的基础。
本次数学知识竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位学生和老师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石，愿我校数学能力的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！附：趣味数学竞赛获奖名单：
一等奖（6名）：刘浩东七（2）、徐东来七（2）、李朝琳八（1）、蒲海洋八（2）、庞友怡九（2）、范婷婷九（3）
二等奖（11名）：安妮七（2）、李宁七（2）、邢宏治七（2）、周书柳八（2）、刘传禹八（1）、孔德兆八（1）、郭怡楠九（1）、张明巧九（1）、郭郑洋九（1）、刘登梅九（1）、崔洪洋九（1）
三等奖（17名）：朱志杰七（2）、王楠七（2）、刘鸿艳七（2）、张永辉七（2）、李磊八（2）、徐其鑫八（2）、余巨龙八（1）、王树章八（1）、艾安鑫八（1）、向静九（1）、付华琴九（1）、刘开鹏九（1）、程国瑞九（1）、王学滦九（2）、范小磊九（3）、余丽丽九（3）、黄佳炜九（3）
数学竞赛活动总结6
在各方力量的支持和共同努力下，本次活动取得圆满成功，为了日后更好的开展类似活动，更好的服务于同学，现将本次活动的各项工作总结如下。
活动简介
【主题】趣味数模，快乐你我
【对象】数学建模协会全体会员及广大数模爱好者
【时间】3月23日星期三晚上
【地点】教3—202
【内容】以一段开场舞拉开序幕，接着便是数道趣味知识题目，中间插有一个游戏，全过程气氛热烈。
【意义】培养学生的创新精神和团队意识，享受数学建模给我们带
来的乐趣。
活动亮点
现场气氛热烈
在抢答有关题目时反应激烈，现场气氛很好。礼品丰厚
这也是举办较成功的一个原因，很有吸引力。
不足及改进
细节不够重视
在活动进行中还有很多细节需注意。
多开展类似活动，注意总结，充分考虑活动细节。
数学与统计学院
参与人数较少
部分来的同学也是由于考评的压力才来，要加大宣传。在下次开展类似活动时注意相关事项，并引以为戒，延伸到其他活动。
没有时间观念
在通知上写的.什么时候就应该在什么时候开始，引起部分同学不满。
提前充分准备。
活动心得
一个活动的成功举行得益于良好的策划和各方力量的支持，应充分发挥团队精神。
开展一个活动要充分达到活动要求和目的，显现它的意义。以后开展活动应主要在于培养大家对数学建模的兴趣，提高数学建模的影响力，真正让更多的人参与到其中来，一起享受数学建模给我们带来的乐趣；
数学竞赛活动总结7
为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生计算的能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，本周四我组组织几何图形创作竞赛，通过班级初赛到部分同学积极参与，涌现出了一大批优秀学生。
本次数学活动得到了组内教师的大力支持与配合，从监考到评审都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。
竞赛中反映出来的一些问题：
1、从整体来看，本次竞赛中学生的基础能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的训练是常抓不懈的。前进的重任落在每一位数学教师的肩上，希望继续加强基础知识训练，力求为解决实践问题打好基础。
2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的一些能力方面比较较弱，希望引起教师和学生的足够重视。通过竞赛还可以看出我们学生因马虎出错、图形用错等问题还是明显存在；还需要在夯实。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将几何图形正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。
本次数学竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校数学能力的'的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！
数学竞赛活动总结8
20xx年12月23日，蒙山小学数学口算竞赛活动举行。此次活动得到了领导的大力支持和各位数学老师的鼎力协助，取得了圆满的结果。
一、活动的准备过程及具体的实施过程：
经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于12月23日早午8：00 开始，活动按年级组来竞赛，出卷教师拟定100道左右算题，在班中进行比赛。具体安排如下：
各班数学老师或者任课老师自行监考、阅卷。
时间安排是10分钟内完成， 以班级为单位进行竞赛。
负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，每班选出10名获奖人员，到时候把获奖名单和口算题卡统一交给组长。
二、本次活动主要针对目标
以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。
三、组办了本次活动取得的成效
为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的'要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。
四、总结活动中存在的问题和不足
1、学生的基础知识掌握的不够扎实。
2、个别学生做题速度太慢，保证了质量没能有数量。
五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点：
1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
数学竞赛活动总结9
为了丰富学生的业余生活，激发学生学好数学的兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的`乐趣、同时也为了培养学生从小树立竞争意识、勇于挑战自我及好学上进的精神。教导处组织了一--六年级部分学生的数学竞赛。此次竞赛共有30名同学参赛，经过竞赛评审组的积极工作，现竞赛评奖工作已经结束，按预订方案评出一等奖6名，二等奖学12名，三等奖15名。获奖名单：
一年级组：一等奖：吴文芬
二等奖：陈鑫李扬三等奖：杨烨慧吴睿杰杨天浩二年级组：一等奖：吴扬
二等奖：吴文佳三等奖：丁建华田政程磊
三年级组：一等奖：杨洵
二等奖：罗涧雷艳玮
三等奖：黄辛怡蒙言张泽艺
四年级组：一等奖：姚思扬
二等奖：杨奕欣符强
三等奖：吴雪丽任莹龙益
五年级组：一等奖：刘洋
二等奖：周易包爽
三等奖：周文顺符羽蓉符前莎六年级组：一等奖：周文渊
二等奖：刘羽邹佳豪
三等奖：黄祥包立志张睿鑫对以上同学取得的成绩我们表示祝贺，同时也希望这些在数学方面有特长的同学能够继续遨游于数学的海洋中，从探索数学知识的过程中获得快乐，并向成为一名伟大的数学家积极努力。
数学竞赛活动总结10
活动概述
【活动背景】
大一新生开学至今也有了很长一段时间，虽说时常听说“数学建模”这个专有名词，但从未真正了解它和接触它。因此我们协会感觉很有必要通过举办些许活动来增加大家对数学建模的认识。我们协会决定举办数学建模第二届趣味知识竞赛。
【活动主题】
“趣味数模，快乐你我”
【活动意义】
为了丰富数学建模协会会员及广大数模爱好者的大学课余生活；
培养大家对数学建模的兴趣，提高数学建模的影响力，真正让更多的人参与到其中来，一起享受数学建模给我们带来的乐趣；
也为了营造我校浓厚的学风和学术科研氛围，培养学生的创新精神和团队意识。
活动介绍
【活动时间】20xx年3月X日，星期X，XX：XX
【活动地点】教X—X
【活动对象】数学建模协会全体会员及广大数模爱好者
【活动组织】数学与统计学院，社联数学建模协会
活动安排
【前期宣传】（宣传部）
【活动流程】（每小节穿插节目）
【竞赛规则】
主持人每读完一道趣味知识竞赛题（投影仪上也会显示这道题），当主持人说到请答题时，大家方可举手回答问题。主持人会根据大家举手的先后顺序点人回答这道题。若前面一个人答题错误时，会请第二个人接着答题，直到这道题回答正确后为止。如果5分钟内无人答对这道题，则取消对这道题的回答。违规答题及答题错误一律视为无效。
每回答完一道题，主持人会请相关评委对大家所回答的答案进行审核，审核通过者方可领取奖品。
【评委】
团干、院干和部分学术性协会会长，他们的'评定有一定的公平性。
【奖项设置】
评委审核通过了的同学将得到我们协会所提供的一份奖品，并且对于难度不同题目设置的奖品也各不相同。
为大力宣传数学建模有关比赛的意义和促进同学参加热情，特设立最高奖“‘高教社’杯”，此奖颁给活动最踊跃、最“聪明”的同学。
【备注】
我们将二十道竞赛题分成了四节，每五题作为一个小节。
为了放松一下同学们的大脑，我们在两个小节的中间穿插了一段文艺节目，包括相声、小品或者舞蹈等。
经费预算（暂定）
【活动筹备】：会场布置50元，水，笔纸等50元，试题制作：30元
【宣传工作】：广播台宣传三天：15×4=60元。宣传板及海报制作：50元
【活动期间】：主持人与演员化妆及其服装100元，奖品8×20=160元共计500元。
数学竞赛活动总结11
挥手作别忙碌而充实的四月，我们迎来了芳香四溢的五月，在这个阳光灿烂的季节里，在这个催人奋发的日子里，我们将以新的工作迎接新的季节。为了丰富同学们的业余生活，增强同学们的数学素养；为了激发同学们学习数学的兴趣，发掘对数学的趣味性；也为了增强我院学生团队协作能力，培养我院学生团队精神；更为了从各个方面形成我院活泼、积极向上的生活、学习氛围。经过部门成员的精心准备和策划，学习部和生活部联合承办的趣味数学知识竞赛在5月29日晚9:30落下了帷幕。
下面从宣传、报名、现场三个方面对本次活动进行总结工作:
（一）做得好的'地方
宣传方面：在主席团和各部门的支持和配合下，宣传部的同学们花费了不少精力，做好了大众宣传的工作。另外，我们部门相关人员也到11、10级各班进行宣传，确保了宣传工作的到位。但是，宣传时间都比较仓促，没有达到最好效果。
报名方面：11级新生力量涌现，各班都积极参与；10级亦是人才辈出，踊跃报名者不在少数。比赛报名总共72人，均以三人小组参赛。
现场方面：
从整体来看，赛区的现场气氛活跃，选手们都挥洒出个人风采和团队精神，思如泉涌，反应灵活，而且大家都比较沉着冷静、展示充分、赛出风格、赛出水平！真正达到了比赛所要的效果。休息阶段主持人与观众自由互动，激情有余而时间不足，可谓是意犹未尽。经过激烈的角逐之后，我们现场统分人员按照比赛成绩，最后选出了九组获奖队伍。
（二）不足之处
整体而言此次比赛是圆满结束，然而对每个阶段进行分析和总结后，仍然发现了几个没有注意到的细节：
1、准备时间仓促，工作不足。时间比较仓促，尤其体现在了宣传方面，没有及时准确地告知同学们关于本次比赛的主要相关事项。
2、亲友团数量不足。由于一些客观原因，导致赛场无法尽早确定；且确定之后没有及时通知各班班委，非参赛人员不知晓地点，造成亲友团数量过少。
3、场面混乱。尤其是在现场抢答环节（二、三环节），工作人员未及时制止混乱的场面，且主持人现场反应不够灵活。
4、现场作为安排不够合理。这方面主要是由于客观原因，使得现场的选手席有的离放映屏幕太远，从一方面来说，影响了选手答题。
（三）可取之处
另外，相比以前的数学知识竞赛，在本次比赛我们也发现了很多可取之处：
1、比赛形式新颖。同学们反映良好，认为本次比赛创意性较高。不过这也是大家一起合作的结果。
2、参赛选手较多。总共报名24小组（72人），除却一组有急事不能参加之外，其余均到场。
3、人员安排及时。现场工作人员及时到场，现场工作准备较好，使得活动得以准确高效的进行。
4、锻炼了能力。本次比赛，两个部门的成员真正的融入到了这个活动之中，尤其是在两位部长的带领下，很好的锻炼了大家的能力，提高了我们自身的素质。对于整个学习部和生活部成员来说，更是第一次积累了举办此类型比赛的组织经验，有利于以后举办类似的活动。
以上是对于本次比赛的一番总结，还是那句话：希望可以通过本次自我总结工作，以后的工作能够扬长避短，为今后的工作和各项活动的成功开展提供一些参考。让以后的活动进行的更加圆满，争取做到最好。希望通过学习部每一个干部的不懈努力将这个集体建设得更加优秀,为数学学院做更多的贡献，给同学们带来更大的方便。
数学竞赛活动总结12
五年级上册前两个单元是小数乘法和小数除法的教学，并且在后面多边形面积单元教学中，计算也占了相当重要的比例，依据教学内容和进度的安排，我们五年级组于11月份进行了学生计算能力的专项竞赛。在突出基础能力的考查上，加强难度和强度的练习，为学生正确的检验计算的结果打好基础。
这次竞赛的题型设置主要是小数乘法和除法，有关的竖式计算、脱式计算、文字题的练习以及相关的简便计算，是对学生本阶段学习内容的针对性的'考查，由于题量较大，简便计算占了很大的比例，计算正确不仅需要学生很大的耐心和细心，还需要一定的方法和技巧，因此，部分学生会感到有一定的难度，少部分学生在规定的时间里不能够完成所有题目，竞赛的结果是不容乐观。从这些学生做题情况来看，他们的计算技巧有待提高，平时的强度训练显然不够。
从整体的情况来看，达到90分以上的同学在年级中占到了20%，由于每一题所涉及的分值小，题量大，低分人群仍占了不小的比例，班级之间的差距也显现了出来，这与平时教师训练的要求和学生的功夫是分不开的。
从解答情况来看，由于试题的编制更多的考虑了平时学生易错或是容易忽视的题目，所以在这些题目的解答上，仍有部分学生沿袭了这些错误，其他题目没有实质性的问题，主要是不能完整的做对每一个步骤，大部分学生在方法上是没问题的，但是由于不认真不细致，总之，揭示出的问题仍然较多。
年级获奖学生一等奖8个，二等奖学生12个。
数学竞赛活动总结13
为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期五下午，我们组织了五、六年级数学知识竞赛。主要目的也是为了迎接期末考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，以及逻辑思维能力。
参加本次活动的是五、六各班的学生，每班各选4名同学分别组成一个代表队，共有7个小组进行比赛。这次竞赛的.题都是由五、六年级的数学科任老师精心挑选准备的。本次比赛共有三个环节，分别是小组必答题、小组抢答题、风险题，各参赛选手按照不同题型要求答题；答题时要起立，答题结束后要说“答题完毕”，答题时间不得超过60秒，比赛结束后按得分排名，如有名次并列，将加赛风险题，决出名次。
活动中，参赛选手发挥团队协作精神，拓展思维，用尽浑身解数展示能力，赢得阵阵掌声。由于这次竞赛我们运用投影仪器代替了手抄和粘贴纸条的传统做法，让竞赛过程更方便简洁，题目更清晰，视觉更广阔。而且如果选手答不对，可以由同年级学生作答，答对送纪念奖一份，学生们非常踊跃，并体会竞赛的乐趣，因而竞赛现场掌声笑声不断。
通过三轮紧张、激烈的比赛，最后加赛一题，五年二班、六年二班获得了各年级组第一名，五年三班、六年一班获得了第二名，五年一班、六年三班、六年四班获得了第三名。
这次竞赛为学生提供了展现各自风采的舞台，激发了学生对数学的浓厚兴趣，努力使教研活动真正成为师生“共同进步，共同提高”的平台。
数学竞赛活动总结14
为了丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识点的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，特举行20xx年上学期高一数学知识竞赛活动，本次数学竞赛是在教务处、年级组的领导下，数学组的组织下开展的一项活动。
竞赛时间：20xx年4月17日17:30——19:00
竞赛知识范围：数学必修一集合、函数，数学必修二立体几何初步，数学必修三统计、算法初步、概率，数学必修四三角函数的定义。
竞赛规则：竞赛采用闭卷考试的形式，参赛考生独立完成试卷。试卷总分100分，考试时间90分钟。
监考老师及阅卷老师：高一全体数学教师。
奖项设立：本次竞赛下设一等奖、二等奖、三等奖。
活动总结：教务处、年级组、数学备课组本着丰富校园文化生活，激发学生学习数学的'兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识点的能力，展示学生学习数学成果的目的，组织开展了我校高一年级20xx年度上学期第一次数学知识竞赛活动。
本次活动得到了学校领导的大力支持，上下同心，教师们通力合作，学生缜密思考，认真作答，在竞赛中无违纪现象。纵观学生答卷也呈现出学生学习上的一些问题，如基础知识不扎实，审题不仔细，书写不规范。对于这些问题，在今后教学中我们会加强要求，多监督，让学生打好基础并养成良好的学习习惯。我们更会本着一切为学生，更加努力工作，使我们学生的素质更好地得到提高!
数学竞赛活动总结15
为提高我校数学课程的教育质量，增强广大学生学习数学的兴趣与水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台;更为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果。据学校教导处的安排，我校组织召开了小学数学竞赛活动。
这项活动，对于检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力;激发学生学习数学的.兴趣，发展学生的逻辑思维能力;培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。
一、经验总结
通过本次数学竞赛活动的成功举办，对做好以后的活动提供了工作经验。
1.精心计划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的计划工作，并就活动的各个环节制定具体的事实方案。计划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个活动的实施。
2.增强沟通。想把活动做好，就要做好沟通工作，与每个数学老师交流经验，分配各自的工作，了解办好活动需要注意哪些问题。交换活动的心得和经验。
3.悉心指导学生。要重视学生良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证考试成绩。
二、活动中存在的不足
从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师和学生的足够重视。通过竞赛还可以看出我们学生因粗心看错数字及运算符号出错、因乘法口诀用错而算错数、部分学生没完成试卷等问题还是明显存在;还有更重要的是不分学生不太会“解决问题”，不知道要怎样解决一道应用题，这需要全体老师的重点关注。
这次竞赛为学生提供了展现各自风采的舞台，激发了学生对数学的浓厚兴趣，为学生提供一个展示自我的舞台。喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校计算能力的的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。最后，对本次竞赛取得的完满成功表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉!
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