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学校培优辅差工作计划（精华3篇）
时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编帮大家整理的学校培优辅差工作计划，欢迎阅读与收藏。
学校培优辅差工作计划1
一、指导思想
每一位优秀教师都追求勇于面对困难，勤于无私奉献。我们的目标是让每个学生都有进步，让每位家长都感到满意，让社会各界都认可我们的工作。我们坚信“没有差生，只有差异”的原则，因此我们从后进生入手，通过课内探究和课外辅导相结合的方式，帮助学生克服自卑心理，树立起学习的信心和勇气。我们致力于在学生中营造出“互相追赶、互相帮助、互相超越”的浓厚氛围，使每个学生都能发挥自己的特长，学到实用的知识，全面提高教学质量。
二、基本情况分析
本班有25名学生，其中男生16人，女生9人。经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的提高。总体来看，这个班的学生的知识水平存在明显的差异，有一部分学生表现出色，但数量较少，而大部分学生处于中等水平，其中约有7名学生的基础知识较为薄弱，历次语文考试成绩都不到75分。班上个别男生还没有养成良好的学习习惯，平时比较懒散，学习和生活都相对不积极，尤其是家庭环境特殊的学生，在各方面表现相对滞后。基本情况如下：
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的45%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
有十几名学生基础较差，缺乏上进心，上课时不太积极参与讨论，也不能按时完成作业。他们对于学习方法和学习毅力也缺乏一定的了解，对自己的要求也不够严格。
三、任务目标
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。
4、巩固并提高中等生的`成绩，让他们向优生发展。
5、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。
6、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。
7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
8、我们将开展“优才转变”活动，旨在帮助班级中的每个学生都能认识到学习语文的重要性，并激发他们学习语文的兴趣。通过此活动，我们将为学生提供更多的学习资源和支持，帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。我们相信，每个学生都有潜力成为优秀的语文学习者，我们将尽全力帮助他们实现这个目标。
四、培优辅差内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅导差生的关键是激发他们的学习兴趣和自信心，让他们愿意去做题并且能够做题。为了帮助他们掌握基础知识，我会安排一些相对简单的内容让他们学习，并且要求他们至少能够完成一篇作文。逐步提高差生的写作水平，我会先让他们进行摘抄、仿写，然后逐渐引导他们独立完成作文，确保每个差生都能够表达自己的想法并且写出一篇完整的文章。同时，我也会训练差生的口头表达能力，通过创造各种情境，鼓励差生尝试说出自己的观点，敢于表达，并且逐步培养他们善于表达的能力。
五、培优辅差对象
1、培优对象：胡紫薇胡雨辉张如欣胡培晨
2、辅差对象：王锦旗张雪飞胡海飞李中伟
六、方法措施
1、在课堂上，我们应该积极创造机会，鼓励和启发那些学习困难的学生，以增强他们对学习的兴趣。我们可以给他们更多动手、动脑、动口的机会，或者运用优秀学生的学习思维和方法来影响那些学习困难的学生。同时，我们应该多给予他们赏识，少进行批评，让他们意识到自己是学习的主人。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、改变教学方式，将注重“结果”的教学理念尽量转变为注重“过程”的教学理念，强调知识产生和形成的过程，引导学生积极探索和发现。
4、在课堂中，我们可以组织小组合作学习，让学生们一起动手、动脑、动口，鼓励他们畅所欲言、互相交流。通过这样的方式，我们可以减轻学生的心理压力，同时也能充分发挥学生的主体性，培养他们的创新意识和实践能力。
5、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
6、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
9、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
10、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
11、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
12。针对差生，可以采取多种措施来帮助他们提高学习能力。首先，可以提供更多的练习机会，让他们多做多练，以加强对知识的掌握和应用能力。其次，对于优生，可以适当增加题目的难度，以挑战他们的思维和解决问题的能力。此外，安排课外作品阅读，可以帮助他们拓展知识面，提高阅读理解和写作能力。通过这些方法，可以不断提高差生的做题和写作能力，帮助他们取得更好的学习成绩。
13、我们可以通过激励机制来帮助差生实现每一点进步，并给予他们肯定和鼓励，以激发他们的学习积极性和成功感。同时，我们可以在优生中树立榜样，给予他们展示自己的机会，以激发他们继续进取的动力。
14、加强对家庭教育的引导，指导家长根据教育规律和学生身心发展规律，科学地培养孩子；引导学生正确对待成功和失败，勇敢地克服学习和生活中的困难，成为学习和生活的强者；鼓励孩子在父亲的支持和鼓励下，积极发展自己，发掘自己的优势。
学校培优辅差工作计划2
一、指导思想：
为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。通过培优辅差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“比、学、赶、、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数学培优辅差计划。
二、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，年级部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我们年级组数学教师准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较进步。
三、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的.。对于优等生，分散辅导、个别辅导为主，选择一份系统的课外资料供他们学习，布置要求较高的作业让他们立思考；积极参加各类数学竞赛活动，开阔眼界思路，提高数学素养。对学困生，做到定时辅导、定点辅导、分组辅导、系统辅导相结合。各班选出一名联络员，负责辅导的联络组织，配合任课老师做好学困生扶工作；实行日清，周清，月清制度，以夯实基础知识为主。年级每周利用中午或自习时间组织开展2个学时的辅导，主要是在学困生之间开展一些竞赛活动，以此激励学困生提高学习兴趣，增强学习动力。
3、家长和老师相配合
布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，老师定期到优等生和学困生家里进行家，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让学困生总结自己的进步。
另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。
总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
学校培优辅差工作计划3
一、指导思想
结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
二、目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施
1、每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的`名单；
2、教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位教师分配的人数不超过十人，特别是潜力较大的学生，应安排多位教师重点辅导；
3、各班将确定好的培辅学生名单上报教务处，由教务处做整体的登记造册，然后下发《培优辅差记载表》；
4、每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记载；
5、教务处在每次教学大检查时，对于各位教师所辅导的学生进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。
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