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粗与细
我感慨地说：“现在班主任工作太细了，我已经做不了了。”当初，没答应做班主任，主要是考虑到自己比较喜欢自由，而班主任经常要给学生做规矩，我觉得自己实在不适合。后来发现，工作如此之细腻，更没法做。以前没那么细，我居然也做了那么多年，至少5年吧，还评过优秀呢。
我和心理咨询师吴老师交流，她说：“现在是教育过度了。”啊，原来不是我的问题，大概现在的教育是女性的天性，幼儿园中小学如此，家里也如此。因为越来越细，男性就更不适应这个行业了。
以前曾经有位老教师对我的评价是“慢工出细活”。是吗？是吗？为什么我觉得自己很粗了呢？哪怕写文案，最擅长编框架了，当然，之前先有大家的头脑风暴会比较方便。
突然，记得那么两件事。
那天，看到一个音乐盒，钢琴造型的，琴身上贴着：“送给最敬爱的班主任”，是一名男生送的。那天，已确定离开佛山到上海，学生也知道了，有个女生问：“能不能不走呢？”。一位家长打电话说：“我家孩子吃着吃饭，哭了。”我想，我何德何能可以感动他呢？好像没特别为他做过什么。如果有，那么可能就是，他经常用左手写字，写得很好看。有时，课堂上要到黑板前写字，他也举手了，我让他来写，他依然用左手。其他同学笑话他。我特意强调说：“多用左手对头脑好。”还鼓励大家平时多锻炼身体左侧。过了好长时间，数学老师对说：“你有没有发现某某的右手不太好？”啊！我这才仔细看了看，的确如此。但这又何妨呢？一直只把他当普通孩子看待。是不是因为这个原因呢？
来到上海，当了班主任，带着一个不省心的班级，每天班级鸡飞狗跳。后来因为特殊情况请长假。有位家长打电话说她家孩子想起我，哭了。啊，我又曾经做过什么呢？那是一个胖胖的女孩子，模样也一般，成绩很不理想。之前的某天，正常上学的日子，她家里的老人说，孩子不肯吃早饭，还不肯上学，一直哭。正好，她家就在学校旁边。我抽空过去看看。孩子见到我，不哭了，但什么都不肯说。我说：“我们出去走走吧，不到学校。”她低着头随我出去了。不知不觉，我们来到一家小吃店前，我说：“进去吃点东西吧，不要饿坏身体了。”她也答应了。吃完早饭，我说：“你现在想到哪里？家里？学校？”她都不要去。说她妈妈在附近的批发市场做买卖，我就送她过去。途中，她说，学习不好，有压力，又怎么也学不好。我安慰她，重在学的过程，成绩慢慢来，也会找其他同学帮助她。到了她妈妈所在的地方，跟她妈妈告知情况，这天，她就呆在妈妈那里了。第二天孩子回到学校，之后一直蛮平静的。
也许，这就是我，粗中有细吧。
当初，要到人称的教育高地上海教学，而且教语文，我心中还是很忐忑的。一位老教师鼓励我：“你找到方法，就一定可以教好。”是啊，最初当老师，一开始也是不断探索不断提高的，然后，找到适合自己的方法。其实，到哪儿都一样。
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