说说我自己15篇
随着社交网络的迅猛发展，越来越多人热衷于在社交平台上发布说说，用以记录和分享生活日常。什么样的说说才让人印象深刻呢？下面是小编为大家整理的说说我自己，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说说我自己1
“太阳当空照，花儿对我笑…..”是谁在唱歌呢？哈哈！没错就是我，我叫陈辰昂，今年10岁了。我的头发短短的，像一个仙人球。我的眼睛大大的，笑起来的时候会变得更大，像一个大桂圆。我的鼻子塌塌的，像一个塌了的水坝。嘴巴大大的，笑起来的时候就会露出一对大门牙。
我最引人注目的`地方就是眉毛，为什么这么说呢？因为我的眉毛会动，我会一条眉毛动也会两条眉毛动。我的优点是喜欢助人为乐，缺点是爱睡觉。先来说说我的优点吧！有一天我在学校玩，突然有一位同学受伤了，我赶紧跑去把他扶到了医务室，医务室里的医生说：“没关系的，只是一点点皮外伤。”我听了这句话就放心了，然后我把他扶到了教室里休息，他在座位上跟我说了许多谢谢。我的心里暖暖的，再来说说我的缺点吧！每天妈妈很早起来了，她来叫我起床，可是怎么叫都不叫醒我，过了一会儿我才起来，我赶紧穿好衣服就背起书包赶去上学，可是我还是迟到了。
这就是独一无二的我。
说说我自己2
我叫王可寒，今年9岁，在富春二小三（1）班读书，是班里的数学课代表。我先告诉你一个小秘密，那就是我的外号叫可乐，因为我的'名字中间有一个“可”字，而且性格快乐，所以同学们送我这样一个外号。我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，并且已经顺利通过了四级，这让班里的同学许多同学羡慕不已，老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。我在班里是个学习勤奋的学生，成绩还不错，特别是数学成绩较好，上次学校三年级举行奥赛数学比赛，，老师选了几个同学去参加，我也在其中呢！
我在班级里表现良好，老师常夸我学习好，工作又认真，我听了心里当然是乐滋滋的。不过我也有一些缺点，比如我比较爱发脾气，做作业有点磨蹭等，但是我会把这些毛病全部改掉，争取做一个全面发展的人。对了，还忘了告诉你们，我这学期又评上“三好学生”了，这是一件值得高兴的事。听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
说说我自己3
我在别人的眼里是一个调皮的小孩儿，但我也有自己可爱的一面。
我的肚子圆圆的，像是半个皮球扣在上面一样，所以大家都喜欢摸我的肚子。特别引人注意的是我的头发，它很黑，但黑中还带一点黄色，大家都说我染发了，可是天知道，我可是一点儿也没有染，妈妈说这是自然黄，理发师还给我留了斜刘海，看起来酷酷的样子。两片弯弯的柳叶眉下面有一双黑黑的小眼睛，我的眼睛很小，都快被脸上的肉肉挤没了。我的鼻子非常灵敏，不管奶奶做什么好吃的，我都是第一个闻见。我的嘴巴非常大，而且非常能吃，我的奶奶经常给我做很多好吃的`。
我平常上身穿短袖，下面穿短裤。我的爱好是手工剪纸，昨天我还教了爸爸妈妈叠兔子，还教了他们做变形飞镖。我的爱好还有做饭，每一次妈妈下班，我都会给妈妈做点心、做面条。要是我的奶奶回老家了，我就负责家里的卫生。除了做饭，我的爱好还有拼装玩具，别人拼装一个需要一天或者两天时间，我最慢也就几个小时。
我就是这样一个小男孩儿，你喜欢我吗？
说说我自己4
我出生在一座宁静平和的小镇，有着性情温和的父母与一层小却洋溢着温馨的小房子。父亲每天都推着他的单车，轻轻缓缓地走出巷子，身后一年四季都飘扬着花瓣与花香。当他骑上车，来到一条僻静但不生冷的青石巷中，他会微微笑，抬头寻找那个与巷子格格不入的红牌子。母亲每天五点起，为我打理好一切，然后围着围裙站在巷子里，笑着向我挥手告别。那一刻，我是多么满足。我知道她的'忙碌，但她始终不肯放弃这一时刻。
我喜欢在黄昏下看书。那橘红色的光影给了我环境与心情。我留意它的一举一动：被树叶剪裁，洒下一地细碎斑驳;当古屋之镜，看清那已衰老的容颜;为海所披衣，披上那温暖霞光。它橘红色的眼睛眨了眨，眼里写满温柔，它将充满温度的手担在我的肩头，回神，只有天边还留着它的裙角。
我想象中的老师梳一个盘鬓，微微有点儿严厉，但文艺范很浓，常常“语不惊人死不休”，样样精通，说话也很古风。
我很喜欢诗词古文，所以，在学好课本的基础之上，我会多背像《古文观止》这样的古文，以及唐诗宋词，多读读明清小说，多看看元代戏曲。增加国学底韵，能让以后的路更悠长。我也会挑选适合看的书阅读，毕竟“书籍是人类进步的阶梯”，你只有多读书才会有进步，才会取得辉煌的战果。
说说我自己5
大家好，我叫曹泽文，今年九岁了，来自东台市实验小学301班。
我有一张大饼脸，一双浓眉大眼好像两颗黑葡萄，我还有一张大嘴巴长在那有一点黑的`脸上。
我是一个乐于提问的女孩。比如我去博物馆，我就问了一大堆问题，妈妈好不容易才解答完。
但是我也是一个粗心的孩子。有一次老师开始报分数了，报到我的分数时，皱起了眉头，说道：“曹泽文98分，太粗心了!”拿到试卷时，我才发现原来把54看作45了，所以一下子扣了两分。
我喜欢打乒乓球，弹古筝，画画和唱歌，当然我也喜欢看书呀，读英语呀。其中我最喜欢看书和读英语，因为看书可以学到知识，因此小伙伴们都说我是“小博士”。
读了我写的这一篇作文，你们想跟我交一交朋友吗?
说说我自己6
我，一个二年级的小学生，个子不高，稍长的头发乌黑发亮，长长的脸蛋上镶着一双不大不小的.眼睛，右眼下还长着一个黑痣。因为有它，我变得非常爱哭。当我把自己的秘密告诉老师时，老师说：“爱哭的孩子不勇敢，长黑痣也不是缺点呀！”正因为这颗黑痣，老师才记住我这个小帅哥呢！
我，爱劳动，但不活泼；爱画画，但画得不好；爱说话，但不爱发言；爱做数学题，但又老是出错。
这就是我。我想，我要是改掉缺点，让优点越来越多，就能成为真正的男子汉了！因为妈妈也常常这样说我呢！
说说我自己7
我叫丕丕，今年10岁，是3年级学生。
我长著一双黑宝石似的眼睛，樱桃小嘴，一头乌黑发亮的长发，妈妈常说：“这是丕丕三宝”。
我很爱笑，一笑就停不下来，爸爸生气地说：“不许笑。”我更是开怀大笑。难怪哥哥们都叫我开心豆。
我大大咧咧，经常闹出笑话。有一次，妈妈说周日去野炊，我想约叔叔一家一起去，在门口妈妈说起小豆豆要去“等等力溪谷”野炊，我听成了要去“等等力溪谷”，就按门铃对叔叔说：”叔叔，要不要去等等力溪谷？“叔叔问：”去哪里？“我没回过神，回答：”野炊的'地方."回头我问妈妈：“等等力溪谷在哪里？” “在日本.”妈妈笑着说。
不过我也有不少优点。我活动能力很强，爷爷的26寸脚踏车，我自如地骑着在小区里兜来兜去，来往的人见到都翘起大拇指，同龄的人骑着小单车都被我甩得远远的。
说说我自己8
我，是一个十一岁的女孩，谈起我的优缺点，那可真像天上的繁星，数也数不清。
我最大的缺点就是做作业马虎、字也写得不好。有一次考试，我得到了九十五分，竟然有四分是在一道题里面因为我粗心大意扣掉的，题目上清清楚楚的写着:用文中的句子填空，我没有认真看完题目，就自顾自的做了起来。还有一次，我居然因为马虎，把百分号和数字写反了，又整整扣掉了三分。而字迹潦草，这也是我的一块心病，在写作文时一有不满意的地方，我就会在那里画几根横线，子也写得"龙飞风舞",因此，老师说了好几次我的.文章如果能把字写好，一定会少扣很多分。不过现在，我正在努力改正我的这两个缺点，相信这两个缺点，总会离我而去。
至于优点，当然是喜欢看书了。在上了小学以后，我就开始在书店里寻找自己看得懂的书，随着年龄的增大，我对书籍的热爱不减反增，《童年》《骆驼祥子》《红楼梦》《三国演义》等名著我已耳详能熟，有机会我就会去书店看书，在书香中增长自己的知识。
我会改正自己的缺点，让我有一个被书香浸润的童年。
说说我自己9
我是一个活泼开朗、乐观向上的小女孩。我的名字叫王怡频。下面我就为大家介绍一下我吧。
我的个子适中，一头乌黑的发辫经常用黄色皮圈扎起来。浓浓的眉毛下镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，一眨一眨的.，眼神中透着聪颖，高高的鼻梁下长着一张能说会道的嘴巴，我总是笑眯眯的。
我不仅喜欢小动物，而且还特别有爱心。我喜欢的动物有小白兔、大熊猫和小猫咪。暑假里，爸爸在公园给我买了两只鹦鹉，我每天精心照料它们，等它们长大些，我就将它们回归自然，自由自在的飞走了。
我的爱好广泛。有舞蹈、唱歌、主持……我从五岁开始学习舞蹈。还上过内蒙古少儿频道的春节晚会呢!我是课余生活非常丰富，但我最喜欢读书。我最崇拜的偶像是杨红樱阿姨。梦想是当一名优秀的服装设计师。
我的学习成绩优秀。上课时，我专心听讲，踊跃回答老师提出的问题。下课后，认真完成老师布置的各项家庭作业。热爱集体，团结同学。我还被老师和同学们评为：月明星和学习小标兵。一年级时，在全国小学生语文能力竞赛中获得二等奖，二年级时获得一等奖的好成绩。
我特别喜欢科学。我做的科学小发明有：万花筒、笔筒、纸模创作神舟五号、看书架……我被学习评为科技月“月明星”、我做的科技画《新型飞行器》和豆子粘贴画《我的家园，低碳生活》得到了老师和同学们的一致好评。
绘画是我的拿手好戏，我在少年宫组织的欢乐元宵节少儿绘画比赛中获得了一等奖的好成绩，还被内蒙古电视台的记者采访了呢!在首届九城宫杯少儿书画大赛中，我现场画的《九城宫大戏院》获得了三等奖。
这就是我——一个全面发展的小女孩，你们想和我交朋友吗?别忘了我叫王怡频哦!
说说我自己10
大家好！我叫范一诺，今年10岁，就读于林州市第二实验小学北校二年级(4)班。我是一个不高不矮，身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着高高的马尾辫，有一双亮晶晶的大眼睛，还有一个樱桃小嘴，我可是一个可爱女生呢。
我之所以叫范一诺，是因为我的爸爸妈妈希望我能做一个“言而有信，一诺千金”的孩子，就给我取了这个好听的名字。接下来，我要介绍我的优点了。我原本害羞不敢和叔叔阿姨打招呼，可是现在可以大大方方的和叔叔阿姨打招呼了，上课也敢大声发言了。我有很多的兴趣爱好，我喜欢跳舞、画画、看书、跳棋、做手工……，其中我最喜欢画画了，尤其喜欢画公主，我画的公主有着长长的裙子和高跟鞋，头上还戴着皇冠，我真喜欢我变成画中的公主。还有一次是妈妈的生日，我给妈妈画了一张画送给妈妈当生日礼物，妈妈收到礼物当时激动的都哭了，爸爸妈妈哥哥都夸我长大了。
当然，我也有许多缺点。比如：挑食、喜欢捉弄别人、有时候做事丢三落四，做作业的时候总是不细心不仔细看题。不过，我一定会改正这些缺点，取长补短。
我的.愿望是长大以后当医生，因为医生能治病救人，为人民服务，所以从现在开始，我要刻苦读书，学好本领，长大后实现自己的愿望。
这就是我，一个活泼可爱、能说会道、热爱劳动、乐于助人的小女孩，你愿意和我交朋友吗？
我，黑黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的眼睛，不大也不小，水汪汪的，一张嘴巴总是喋喋不休地说着话，还有一头乌黑发亮的头发，中等个子，论长相，普通得不能再普通了。
我是一个健忘的人，星期六的傍晚，妈妈叫我去旁边的超市里买一袋食用盐。我拿着妈妈给我的钱兴冲冲地出了门。可是路上，我看见几个邻居小朋友正在玩跳皮筋，我自己也很想玩，心想：反正时间还早呢，玩一会儿也没关系。我迅速加入了他们的行列，越玩越高兴，早已把妈妈让我买盐的事忘到了九霄云外。回家以后，正在厨房里切菜的妈妈问我：“盐买来了吗？怎么去了这么久。”我这才想起来该干的事还没干呢。于是，我掉头就往超市跑，不一会儿就把盐买来了。
回到家后，妈妈用手轻轻地指了指我的脑袋，问我：“刚才去哪了？为什么没有把盐买回来？”“一时贪玩忘了。”我小声地说。“下次可不许再这样了。”“知道了，下次不会了。”
我还是一个书呆子。记得有一天妈妈在厨房里为我们一家人做饭，我在客厅的沙发上看书。这时，妈妈急需锅盖，就叫我把放在桌子上的锅盖给她拿过去。我因为看《同桌对头》这本书入了迷，完全沉浸在了书的世界，没有听到妈妈在叫我。妈妈又提高嗓音叫了我一声，才把我一下子从书的世界里拉了回来。我赶紧去给妈妈拿锅盖，然后又回到客厅里忘我地看起了书。
说说我自己11
每个人都有自己的优点和缺点，让我们一起来说一说自己的优点和缺点，还有今后怎么样。
我的`优点有：我在上课举手更积极了，写字的速度更加快了，作业能按时交了......我一定会保持或者更好。
我的缺点有：写字不好看，瓷砖偶尔忘记擦，上课有时要做小动作......我一定要改正这些缺点。
我要把缺点改正，优点更好。因为我知道优点让我做的更好，而不是自满。缺点是让我们改正的，而不是优点加强缺点放一边。老师说过的，“白纸黑点”，不管你缺点很多他还是一点，优点一定比缺点多。
说说我自己12
大家好，我叫王烨，我扎这一只像牛尾巴细细的辫子，长着一双大大的眼睛。
我最大的优点就是爱跳舞，几乎家里的每一个地方都有我跳舞的.足迹。我跳舞的足迹会一直跳到卫生间、书房、卧室，甚至会一直跳到马路边才停下来。妈妈总是提醒我：“别跳了，再跳你就停不下来了。”可我就是不听。
当然了，我在跳舞的过程中也会闹笑话。记得有一次，妈妈在洗衣间大声的喊叫我：“王烨，你帮我把茶几边的脏衣服拿过来，那是我正在练习跳舞，我为了不浪费时间就拿起一个东西就给妈妈送去到了洗衣间，我把东西给妈妈，就转身了，我跑在台阶上的时候，忽然听到妈妈哈哈大笑起来，我又跑下去，问：“妈妈，你怎么了？”“你看看，你拿了什么给我？”我一看，也笑了起来，原来我为了赶时间，是随便一拿的东西是——本子，我居然把本子给了妈妈。妈妈说：“我们家的小舞蹈家真用心啊！我笑了一下，害羞了。
你们看，有时用心也会走神哦！
说说我自己13
小女子名叫辛金阳，今年9岁了。我名字中的“金”表示富贵的.意思。“阳”就是太阳的意思。爸爸妈妈希望我像太阳一样，永远明亮、温暖。
我长着一张苹果脸，喜欢穿一条长长的黄裙子。头发短短的，走起路来一甩一甩的，眼睛乌黑发亮，透出一股机灵劲儿。
我很活泼，连走路都是蹦蹦跳跳的，像只小兔子，很可爱！我非常爱笑，无论表演什么，也都能把大家逗得哈哈大笑。
我喜欢打篮球、跳舞……但最喜欢的还是唱歌。我一有空就到房间里唱歌。这样，我的烦恼就都会忘记了。我喜欢唱《白狐》《大雁东南飞》……我还在学校举办的唱歌比赛中得过一等奖呢！我放学回家唱，上学路上唱，睡觉前还要再高歌一首。有一次，我在给别人过生日时，拿着话筒唱生日歌，大家听完都夸我是“小歌星”。
说说我自己14
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》。教材围绕主题设计了“名字的来历”及“我和别人不同”两个活动内容。旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义，体会父母的殷切希望；了解自身的特点，增强自信，学会悦纳自己。
学情分析
从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化，蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解，才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。
从孩子的心理特点和认知程度上分析本年段学生的自我意识还处在发展过程中，如果学生自我评价不当，就容易导致自傲或自卑心理。引导学生客观、积极地评价自我，对学生自我意识的发展具有重要意义。因此帮助学生正确地认识自己，了解自身特点，有助于学生增强自信心，学会悦纳自己并得到愉悦的体验。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；了解自己的特长，为独特的我感到自豪。教学难点是：填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：教科书中列举了三个名字，只是三个典型的范例，老师应在调查研究本班学生的基础上，结合实际予以拓展。有些孩子对自己的名字也许不满意，教师要予以关注和指导，让他们了解其中的爱的内涵和人文历史的内涵。教师对“我的档案”可做开放性处理，鼓励学生增减项目。能为独特的自己感到自豪，能真诚地赞赏别人，并能接纳别人眼中的自己。
设计思路
1．钻研教材拓展课程，收集材料开发课程。作为中国的姓氏文化是博大精深，源远流长的，而名字的含义中蕴含的人文文化更是丰富多彩。要使课程的内容饱满起来，课前要对全班学生的名字进行调查和研究。全面了解每个孩子，收集来自各方面的信息，了解每个孩子的性格、特长、爱好，才能活化教材开展有针对性地实效性活动。
2．以儿童的现实生活为源泉，尊重儿童的生活体验。每个名字的背后都承载着一个家庭的希望，蕴藏着一个个感人的故事。每个孩子都是一个独特的个体，都拥有令人骄傲的地方。为此，在教学中尊重每个孩子，让每个孩子都能为独特的我而自豪。
3．以活动激发学生探究性学习地兴趣，构建和谐的课堂。为调动学生学习欲望，开课分别以谜语和游戏“比手”、“画手”导入，激发了学生学习的兴趣，充满热情参与话题探究。活动中以“猜一猜”、“小记者”、“心愿卡”、“制作个性档案”等多种形式，引导学生积极参与活动体验，大胆表达自己的情感，营造和谐、自主、合作的课堂。
教学目标
情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。
能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。
知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。
教学重点
知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。
教学难点
填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。
教学准备
教师准备：调查研究全体学生的姓名，收集相关姓氏资料，收集来自学生家长写给孩子的寄语；对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解；图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。 学生准备：向家人了解自己名字的含义和取名的故事，收集有关自己姓氏的资料，制作一个姓氏头饰；准备自己的特长展示表演，准备一份老师的评语或家人对你的评价。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P20页内容，话题为“名字的来历”。
第二课时完成教材P21-P23页内容，话题为“我和别人不同”。
教学过程
第一课时
活动一 猜谜导入
1. 师：今天老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2. 指名交流，适时引导。
3．师：那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧！板书课题
【设计意图：由谜语的引入激发学生学习热情，调动学生的学习积极性，顺势在揭开谜底时自然引入到本课的话题内容中来。】
活动二 探究姓氏的来历
1. 师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？
2. 师：同学们，你们都姓什么呀？（板书“姓” ）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）
3. 师：愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？（适时归纳学生姓氏特点）
师：是呀！我们的姓氏来历还有好多了，不仅仅是这些，你们搜集的资料很丰富，是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢？
小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！
【设计意图：课前让学生多途径地收集自己姓氏的来历，初步学会收集信息整理资料，一定程度上激发学生探究新课的欲望。中国姓氏文化源远流长，光是姓的类别就有上千种，由此根据班级学生实际列举典型姓氏便于学生理解。】
活动三 感受名字的含义
1. 师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书：“名字”，生在头饰卡上写下名字。）
2. 师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：“含义”）下面，我们做个游戏：猜一猜，看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。 随机交流，师生点评。
3. 师介绍自己的名字含义。
师：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？（学生自由交流）
小结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是（ ）。（生齐答自己名字）
【设计意图：由每个人名和字的组成而形成具有代表性的独特之名，从老师自身到身边每位同学的名字都有特殊的来历，蕴藏着长辈寄予的期望，让学生为自己的名字而深感自豪。】 活动四 名字的延伸，爱的延续
1．师：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字，看看他们是谁？（出示聂海胜等名人志士的照片）欣赏完这些明星的英姿，你想说什么？（指名交流）
师：是啊！这些明星通过自己的勤奋努力，刻苦训练，终于不辜负父母期望，回报父母的爱，为国争光，他们做到了名如其人。
2．师：其实，你们的父母对你们也有心愿呢? 你们想看看吗？看，老师的“心愿箱”里装满了家长们写给你们的心里话。
（生抽，大声读出来；老师抽读，学生猜。)
3．师：其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中，你们再看看自己的名字，想想自己平时的表现，想对父母说什么呢？（写在感恩卡上，板书：期望和爱）
小结：我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后，老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字，让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字，能伴随我们度过美好的人生！
【设计意图：本活动围绕“名字的含义”进行拓展延伸，引入名人志士不负众望名如其人的事例，激发学生感悟到来自家庭中特别的爱，明白名字中寄予的期望，懂得在成长中学会感恩回报这份爱。】
板书设计
名字的来历
国名 名字的含义
地名
技艺 姓的来历
祖先名、号 期望和爱
其他
第二课时
活动一 游戏导入
1. 分组：学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。
2. 游戏“我手画我手”
师：请大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能发现什么？（发现手的大小，手的掌纹，手的关节和皮肤等都是不同的？）
3. 师：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题“我和别人不同”（板书课题）
4. 每个人将自己的手型在图画纸上画下来。
小结：这只手就好象是我们自己，它代表着每个不同的我。
【设计意图：开课以学生个性化的选择喜爱的画纸，学生相互比手，用“我手画我手”的游戏，那一只只“手”让学生感受到“我和别人不同”，引出话题。】
活动二 独特的我
1． 师：我们要认识自己的不同还要乐于向别人介绍自己，这样就需要把自己的优点、特长和兴趣爱好告诉别人，向别人展示；就像这双手，（出示教师手印）它记录了我的性格特点，想不想听听老师的自我介绍呀？
教师示范自我介绍。
2． 师：阅读教科书第21页的内容，想一想自己最大的特点是什么。
学生自我介绍，师生点评。
3．师：（出示个性档案，老师现场填写。）你们猜，这个档案里的人是谁？
师：你们也填写一个档案，让大家来猜猜吧。（生填写个性档案）
（例如：档案一：身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等）
师抽读个性档案，学生猜伙伴。
小结：大家太棒了！人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。（板书：自豪）
【设计意图：一只只不同的手就有一个个不同的我，教师的自我介绍做示范，学生们填写出独特的个性档案，彰显出每个充满个性的生命活力。】
活动三 别人眼中的我
1. 师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的`意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。
2. “小记者直面自我”
（1）请你来做一回小记者，采访你的同桌和其他任意两位同学对你的看法，并把采访的结果简单地写成如下约100字的小报道：
同学眼中的我
今天，我分别采访了（ ）、（ ）、（ ），他们认为我（ ）。我的感受是（ ），今后我应该（ ）。 小记者：____________
（2）交流汇报
3. 师：当你听到别人对不同的评价时，特别是不好的评价时，你会怎样呢？
4．师：那么你在父母和老师的眼中又是个怎样的孩子呢? 让咱们拿出你收集的来自大人们对你的评语吧！
学生在小组内交流，指名谈谈感受。
小结：其实你们平时的每一个动作，做的每一件事，身边的人都会看在眼里，记在心里。如果你想得到别人更好的评价，就得用实际行动去做给大家看，不是靠说出来的呀！
【设计意图：以小记者的形式现场向身边的伙伴采访，并通过来自老师、家长的评价，学会勇敢地直面来自别人对你的评价，正确、全面地认识自己和别人，锻炼了学生与人交往的能力，学会悦纳别人的看法。】
活动四 做真实的我
1．师：你是优秀的，我是出色的，他是能干的。每个事物都有他们的不同之处，就像这朵玫瑰花。（教师出示实物）远看，你认为它美吗？近摸，你感受到了什么？
2. 师: 玫瑰花有它自己的芬芳与美丽，在欣赏它的美丽的同时，有时也不免会被它的刺扎到，这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒服的地方，就好象我们每个人身上的不足一样，所以我们就要不断地想办法来完善自己。
在小组中交流自己的不足，填写在心卡黑面上，然后向别人求助寻找改善办法，写在心卡的红色面上。
小结：俗话说“人无完人”。每个人都会有自己的不足之处，最重要的是要正确认识自己的不足，这样才能不断地超越自己，形成良好的性格。让我们用一颗真诚的心，学会从优点和不足多个角度去看待自己和别人，不断完善自己，这样我们就会越来越受欢迎，收获到更加灿烂的明天！
【设计意图：为了让学生学会悦纳自己，全面看待问题，将一朵玫瑰花展现在学生眼前，“玫瑰花”的道理就如同每个人能否全面看待自己一样，启迪着孩子们反思自己，寻找办法改变自己，做一个令自己和别人都喜爱的人。】
板书设计
我和别人不同
独特的我
别人眼中的我 自豪
做真实的我文
说说我自己15
我是徐景贤，今年10岁。我有一张又圆又胖的脸，一双大眼睛，一个上翘的鼻子，一张红色的小嘴。我的头发又黑又亮。笑的时候眉毛只想玩月牙，牙齿都白了。
我不喜欢穿裙子，但喜欢黑色短裤或蓝色牛仔裤。我扭头就走，跟个男生一样，有一次引起全班哄堂大笑。为此，我很苦恼。我很特别。我不会跳绳或橡皮筋。偏偏模拟炮打得好，滚箍打得好。
我非常喜欢吃鸡肉。奶奶家那些细皮嫩肉的'公鸡，日子不好过。一次不回家，一只公鸡就死了。所以那些为同伴打架的幸运儿会啄我，对我大喊大叫，很生气。结果鸡们不知道我喜欢鸡蛋炒饭，就选了一只鸡翻墙跟奶奶讲道理。嘻嘻！奶奶没理，直接去了鸡窝，把里面的鸡蛋都拿出来，做了鸡蛋炒饭。从此鸡群再也不敢嚣张了。
我学习好，写字好，经常被老师表扬。但是我经常被批评，因为我有犯错的麻烦。比如老师让我拿本书背，我总是忘。老师讲了一个星期，还是忘了。我想了想，用钢笔写在手背上。但是那天我的作业很重。我背着一个大包在路上跑，跑着跑着，绊了一下，手背断了好几次。我回家洗手，洗掉我的笔迹。但是三天后我就带来了。
这就是我。
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