七年级语文教学工作总结【实用】
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家收集的七年级语文教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级语文教学工作总结1
转眼间一个学期又要结束了，回首过去的几个月里，七年级语文教师们迎来了一次有着重大变革的挑战。根据基础教育课程的要求，我们需要改变多年以来习以为常的教学方式和行为，建立起全新的教育理念。作为语文教研组的一员，我们率先尝试采用导学案的教学模式，这对于我们来说是一次巨大的考验。我们面临着如何有效地教授新的教材内容、如何合理分组、如何激发学生的兴趣以及如何提高运用新课程的能力和水平等问题。然而，我们团结一致、心心相印，在热情高涨的状态下，本着“在实践中学习，在反思中进步”的原则，付出了大量的心血和努力。半年来，我们一直秉持着对教学的热情，坚定地使用导学案，取得了一些感悟和体会，现将其总结如下：
1、加强理论学习，认真备课，确定学习课标，转变教学观念。
为了提高教学效果，我们采用导学案的教学模式，并要求老师提前进行集体备课。由于这是我们第一次尝试，所以语文组老师决定采用“单元结”的方式，即提前研究并整理即将讲授的一单元的导学案。根据导学案的要求，我们要求教师们熟读并诵读课标中关于定量性规定的内容。经过一个学期的实践，我们发现学生观、课本观和课程观都发生了巨大的转变，同时也激发了教师们的生命活力，使得语文教学进入了一个全新的境界。
2、新学期开始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。
学习方法是指一系列的学习方式和技巧，有助于提高学生的学习效果和学习成绩。其中自主、合作、探究是三种常见的学习方式。自主学习是指学生独立地进行学习，根据自己的兴趣和需求制定学习计划，并主动地寻找和利用各种学习资源。在自主学习中，学生需要善于利用网络资源，例如通过搜索引擎获取相关资料，参加在线学习课程等。同时，学生也应当善于利用校内、家庭、自然和社会中的语文教育资源，例如参观博物馆、图书馆，与他人交流和讨论等。合作学习是指学生与他人一起共同学习和合作完成学习任务。在合作学习中，学生可以与同学们组队进行小组讨论、互相批改作业、共同解决问题等。此外，学生还可以通过参加学习小组或学习社区，与志同道合的伙伴一起学习和分享经验。探究学习是指学生主动地提出问题、探索和发现知识。在探究学习中，学生需要培养良好的观察力和思维能力，通过自己的实践和实验来理解和验证知识。同时，学生还可以通过参加科学实验、研究项目等活动，培养独立思考和解决问题的能力。为了使学生有一个明确的学习目标和方向，可以提出一些具体的学习要求。例如，每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”中的一首名著导读作品，并撰写读书心得等。同时，学生也可以根据自己的兴趣选择其他阅读材料，并进行阅读和写作训练。这样的学习要求有助于激发学生的学习兴趣和积极性，同时也帮助他们在学习过程中有条不紊地前进，避免茫然失措。
3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况。
为了促进学生的自主学习和实践能力，我们采取了多样化的方式来组织导学案。比如课外活动中，学生可以参与错别字和病句交流与展示，这样不仅可以帮助同学们发现并纠正错误，还可以让他们相互学习和交流。同时，我们还组织了月球知识擂台赛，学生们可以通过参加比赛来检验和提高对月球知识的掌握程度。此外，我们还通过新闻发布会的形式，让学生们展示他们对某一话题的研究和理解，从而提高他们的口头表达能力和团队协作能力。为了培养学生的阅读和写作能力，我们组织了故事会和讨论会。在故事会中，学生们可以欣赏寓言故事《寓言四则》和《女娲造人》，通过讲述和分享故事，提升他们的表达能力。而在讨论会上，我们选择了文学作品《风筝》作为讨论的主题，鼓励学生们就作品中的主题、情节和人物进行深入思考和交流。为了培养学生的朗诵和表演能力，我们组织了朗诵比赛和剧本表演。通过朗诵作品《理想》、《天上的.街市》和《静夜》，学生们可以锻炼他们的语言表达和情感表达能力。而通过演绎课本剧《皇帝的新装》和《妈妈的唠叨》，学生们可以提高他们的表演技巧和团队协作能力。此外，我们还鼓励学生们参与手抄报的制作和编写自己的作文集。手抄报可以培养学生的美术创作能力和组织能力，而编写作文集则可以让学生们回顾和总结自己在这个学期里所写的周练和作文，提高他们的写作水平和思维能力。通过这些多样化的形式，我们希望学生们能够在自主学习和实践中不断成长，充分发挥他们的潜力和创造力。
4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。
如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。
5、老师在课上努力营造融洽的氛围。
学生只要有疑问，先小组内讨论解决，解决不了的每组有代表随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
6、班内建立了语文学习成长袋。
在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。
现如今的七年级教材，与小学的衔接并不是非常紧密，给人一种从头开始的感觉。再加上过去十多年来，我们的小学一直取消了留级制度，这意味着无论学习基础和能力有多么薄弱，学生们都会按照年级逐年晋升。不管他们是否理解新的知识，都会进入初中学习。这必然导致学习困难越来越大，越来越没有办法跟上进度。在这种情况下，我们是否应该正视现实，制定最低要求，并提出弹性学习任务？可以在同一本教材中为那些还没有完成小学学业的学生提供初中语文的最低限度学习内容。
7、小组分配。
我们在导学案模式中遇到的一个让人头疼的问题是如何分配小组成员。为了解决这个问题，我们语文组多次开展教研会讨论，并初步决定以四人为一组的形式进行分组。我们考虑学生的学习成绩、性格以及男女性别等因素，采用“ABBC”的方式进行分组。此外，我们还引入了小组积分的激励制度。每个小组都有一个小组长，他们自己负责给自己安排任务。我们教师则完全放手，让学生们自主完成学习任务，通过优劣互补的方式相互帮助。经过实践，这种方式取得了不错的效果。
当然，在这个学期的课堂教学中，我能够深入贯彻新课程标准的理念，不断思考并渐渐形成了自己的见解。根据教学部门的安排，我针对探究式教学进行了深入学习和研究，并且做了一定量的理论学习笔记，在学习过程中受益匪浅。我能够按照计划完成教学工作，及时备课，合理安排作业量，并及时给予批改和指导。根据语文教研组的安排，我积极参加语文研修课程，虚心向其他教师学习他们的优点，并及时进行教学反思。
七年级语文教学工作总结2
本学期我担任七（1）班的语文课。由于七年级是初中起始年级，所以，在这一学期里，我对日常教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心经验丰富的教师学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬日常教学民主，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育日常教学任务。为促进后段语文日常教学工作的改进和提高，现将相关日常教学工作总结如下：
一、要提高日常教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、设计教法，解决如何让学生获取教材知识的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂日常教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设日常教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5、要提高日常教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的`思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
6、按照年级的统一部署，认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合进行的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐个过关。
7、根据学校举行的阶段考试，详细做考试分析，总结经验教训；并召开重点学生座谈会，进行培优转差工作。
8、积极参与教研组活动，虚心向同行学习，并主动找我校语文权威人士钟思泉老师、曹柏树老师交流请教，博采众长，提高日常教学水平。
9、认真学习新课标要求，勇于从事语文日常教学的新尝试。
二、存在的问题。
1.由于性格原因，课堂语言的幽默性不足。
2.阅读日常教学的课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够，阅读面狭窄，个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展过程。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题则亟待解决。
3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们，未在兴趣方面做好引导。
4、学生的自学能力有待培养和提高。
三、改进日常教学的设想和措施。
1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导的方法。
2、在作文日常教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。
3、继续学习，深入钻研,进一步提高自己素质和业务水平。
4、继续摸索、实验，寻求更好的日常教学方法。(重点是阅读日常教学和写作日常教学方面)
5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁明了。
七年级语文教学工作总结3
本学期我担当七班级三班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且时常尝试三大的新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：
一、严格要求自己、提高业务水平
每节课吃透课文生疏教材，把握学问要点，认真仔细地去吃透每一篇课文达到教学成果。多数同学本身的基础就不是很好，自学力气不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需认真设计每一个教学环节。
二、用先进的教学手段，提高学习效率
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我毕竟应当教给同学什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是同学可能感到很困难的，哪些内容可能是同学想不到的。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》。备每一节课之前，我都在想，这节课要应当怎么去上课才能让同学轻松快乐的学习。印象最深的是教《皇帝的新装》的时候。这是一篇童话，很多同学在小时候已经读过、看过，假如是依据传统的教学方法来上课，同学确定就会觉得无趣。于依据自己把握资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时候，同学都很感到饶有兴趣，周一来上课时，看到同学桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中，同学还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中，同学是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了同学为主，老师为辅。
现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。我在课堂教学中借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究力气、学习力气、合作力气、缔造力气供应了一个可操作的平台。 教学中，转变过去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细争论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与相互沟通的过程中，不断挑战自我，扩展缔造性思维。
三、把握好“度”，提高同学的学习兴趣
做为老师，我们都知道同学对一门学科感到饶有兴趣，很少是由于单纯的对这门课程的学问感到饶有兴趣，而是来自他们对老师的宠爱。宠爱了你这位老师，就宠爱上你所教学的学科。同学有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。
这一学期，我正是接受应用这种方法让同学宠爱上语文课的。平常和同学拉近距离，课堂上照旧是师生，便课下就“任凭”多了。和同学一起闲聊，一起拉家常上，这让同学感到老师与他们是公正的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和同学走得太近，要保持确定的距离。这样下来，课堂的`纪律好多了，课也简洁上了。这一方法的使用，收到了确定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课照旧无兴趣。
四、写日记，心灵的沟通
我每周都要求同学写日记，由于我觉得这是的沟通方式，同学可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高同学的书写力气。老师再恰当的写一些鼓舞性的评语，这对同学的身心进展无疑起到了很大的关怀。这样老师和同学进行心灵上的沟通，关怀同学走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习。
本学期的教学也有一些不足之处，我会在教学中积累阅历，弥补自己的不足之处。
七年级语文教学工作总结4
紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，一学期来，我严格要求自己，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命不误；对学生关心爱护，教书育人。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：
一、思想方面
作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，努力向有经验的老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
二、 教学方面
在教学中，我始终以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。
1、备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
2、上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯，极力避免满堂灌的情况出现。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差；
3、作业设计时，力求做到 “精”，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。。
4、复习时，夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位
5、以教材为基础，并加大对学生的`课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。
6、加强写作训练。学习
语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。
三、努力方向：
1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。
2、加强对学生的书写要求、指导。
3、帮助学生的加大课外阅读量。
4、加强写作指导与训练。
教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
七年级语文教学工作总结5
光阴荏苒，忙碌而又充实的一学期转眼间就要结束了，本学期我担任七（1）、七（3）班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，结合生情学情，做好教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。经验告诉我们，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。可想备课的重要。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。结合学情制定教学目标。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
2、选择美文，让学生感悟理解。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读一篇课外文章并写一篇小作文（周记)。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每单元一次，结合单元教学要求进行练习。另外周记以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以课后古诗词十首，总之要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、习字等。在作业批改上，能够做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我力求“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，以组长为骨干，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的.总体成绩有了明显提高。
七、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，虚心向同行学习，努力提高自己的教学水平。
总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
七年级语文教学工作总结6
针对本学期自己的一些工作情况，我对自己的七年级下册语文 教学工作 进行了总结。
一、钻研教材，认真备课
教学中，备课是教学过程中至关重要的一环，无论是为了备学生还是备教法，都必须做到充分准备。如果备课不充分或者备得不好，将会严重影响课堂氛围和学生的积极性。甚至可以说，备课不好不如不备课，否则就是白费心力。因此，我每天都会花费大量时间来备课，认真研究教材和教法，只有满意才会收工。虽然辛苦，但实践证明这是值得的。备课充分能够调动学生的积极性，从而提高上课效果。然而，同时我也必须具备驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的表现直接影响着教学效果。所以我必须想方设法让学生全身心地投入到课堂中，不让他们分心。这就需要运用一些巧妙的方法。上课内容应该丰富而贴近现实，教态自然，讲课生动，并且难易适中以照顾到所有学生的需求，这样才能吸引住学生的注意力。因此，作为一名教师，我每天都要保持充足的精神状态，让学生感受到一种自然而然的氛围。这样，我的授课效果会事半功倍。回顾自己的授课，我感到有些愧疚，因为有时候我并不能很好地做到这一点。当学生在课堂上失去学习的兴趣或者违反纪律时，我的情绪会受到影响，从而影响了正常的讲课水平，进而影响了教学效果。我将努力克服这个问题，不断研究各种方法，采取有利于解决困难的方式。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、富含人文精神和智慧的学科。而在新课改背景下，学生自主学习和培养学生创新能力已成为教师们关注的焦点。课堂上的讨论、交流和探究等学习方式已成为主流。在我的语文课堂教学中，我致力于让学生变得活跃起来，让他们对学习产生浓厚的兴趣，通过享受语文学习的乐趣，促进学生的语文素养发展。
(一)、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上取决于学生的生活经历、知识积累、认识能力和理解水平。因此，在语文教学中，我们要引导学生去构建对语义的理解和体会，让他们大胆地表达自己的见解。在思考和辩论的过程中，教师可以巧妙地引导学生，使他们在激烈的争辩中不断碰撞思维，提高语言表达的水平和灵性思维的发展。教师应当根据学生的实际情况，让他们充分思考问题，并根据自己的经验和知识积累，发表不同的见解，进行辩论。通过辩论，学生可以进一步认识到知识无穷，即使再博学的人也会有所不知，从而体会到学习是无止境的道理。这样的课堂气氛非常活跃，开放的教学方式给予学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝啬地让学生去思考和争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值的重要性。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达、输入和输出相辅相成，为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
每一篇语文课本中的课文都是文采斐然的佳作。它们描写的.语境美妙动人，语言运用精妙巧妙，思想表达深邃独到，见解阐述独具慧眼，无不是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处无法一一指导学生体会。为了让这些精彩内容给学生留下整体印象，我们可以在阅读过程中抓住重点，引导学生反复朗读语言文字，从中领悟丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在学生感悟的基础上，引导他们以高瞻远瞩的姿态对课文进行评析，进一步深化理解，提升认识，填补知识的空缺。例如，在阅读《黄河颂》时，我会这样引导学生品评：“通过学习这篇课文，你觉得其中哪个地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中一个点进行描述。”这时学生可以充分表达他们真实的感受，有的可能会说：“我被文中序言部分的‘英雄气概’深深吸引，这个词为下文歌颂黄河作了很好的铺垫……”通过引导学生选择他们阅读体会中的精华，并进行具体描述，让他们在互相交流中进一步提升对课文的认识。
四、注重课内外结合
美国的一位 教育 家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》、《童年》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
五、本学期的教学也有一些不足之处，表现在：
(一)学校在综合性学习教学方面还存在一些不足。由于学校图书馆的资源有限，学生们在课外查阅资料的选择也受到了限制，因此一些综合性学习活动不得不做出一些简化处理。
(二)、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些
(一)、加强理论学习，提高理论水平
(二)、多读多写，提高文学水平
(三)、勤于反思，积累教学经验
(四)、进行教育教研，解决实际问题
本学期我兢兢业业，尽职尽责地完成了教学任务，并且取得了一定的成绩。未来，我将更加努力工作，让自己的教学水平更上一层楼。
七年级语文教学工作总结7
本学期我担任了七年级（7）、（14）两个班的语文教学工作。由于受到疫情的影响，教学任务变得非常繁重。因此，我对教学工作不敢有丝毫怠慢，一直以来都认真学习，并深入研究教学方法和技巧，虚心向前辈们请教。经过一个学期的努力，我积累了许多宝贵的教学经验，并且取得了较为稳定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是教师工作中不可或缺的环节，它对于课堂氛围和学生积极性的影响十分重要。一位前辈曾经告诉我：“备课不充分或者备得不好，还不如不上课，因为那样只会白费心机。”深知备课的重要性，我每天都会花费大量时间来准备课程。我认真研读教材，探索教学方法，并广泛查阅各种资料，以期深入理解教材内容，准确把握重点和难点。在制定教学目标时，我非常注重学生的实际情况。我认真编写教案，并不断总结经验和教训。同时，我注重课堂教学效果，根据学生的特点，采用愉快的教学方法，避免灌输式的授课，坚持以学生为中心、教师为主导、教学为主线的原则，注重理论与实践相结合。在教学过程中，我会重点突破难点，使学生更容易理解和接受知识。由于备课充分，我的教学效果明显，学生也更容易进步和取得成绩。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课程改革的大环境下，学生的自主学习和创新能力的培养已经成为教师们关注的焦点。课堂中的讨论、交流、探究等学习方式也已经成为主流。在我的语文课堂教学中，我努力让学生的学习变得生动有趣，激发他们的学习兴趣，使他们在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的`课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言的意义、情感和技巧的理解，很大程度上取决于学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在我的语文教学中，我注重构建学生对语义的理解和体会，并鼓励他们各抒己见，勇于表达自己的观点。在思考和辩论中，作为教师，我会巧妙引导学生，以促进他们在激烈的辩论中，提升语言表达能力和思维发展。我会根据学生的实际情况，让他们充分思考问题，并根据他们已有的经验和知识，发表不同的见解，进行有分歧的辩论。通过辩论，让学生进一步认识到知识的无穷，即使再博学的人也会有所不知，体会到学习是一个无止境的过程。这样的课堂，氛围非常活跃，开放式的教学给予学生更多的自主学习空间，我也鼓励学生思考和辩论，真正让他们在学习中体验到自己的价值。这个环节的设计，充分让学生表达他们对课文的理解和感悟，使学生的理解和表达相辅相成，为他们的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1.利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
2.选择美文，让学生感悟理解。学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟。经过这学期的努力，效果虽然还不是很好，但也有了明显的进步。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提升学生的阅读和写作能力，我决定在这个学期进一步加强他们的训练。因此，我规定每位学生每周需要阅读两篇课外文章，并选择其中一篇写下自己对所读文章的感想。另外，他们还需要写一篇周记，以记录本周所经历、所见以及所感受到的事情。这样可以培养学生观察力和表达能力。同时，我注意到班级里有些学生在书写方面不够认真，为了改善他们的书写能力，我决定让他们每天进行字帖练习，每天一页，每周交一次。字帖练习可以选择使用现有的字帖，也可以抄写课文内容，关键是要保持认真和细致。通过这样的训练安排，我相信学生们的阅读和写作能力都会有明显的提高。这不仅有助于他们在语言表达方面更加流利自如，还能培养他们的思考能力和观察力。我期待看到他们在这个学期取得更好的进步。
五、积极参与教研活动，主动与他人互动交流，不断吸纳他们宝贵的经验，提升自己的教学水平。常常向经验丰富的教师请教，并定期参与教学问题的讨论。本学期，根据教研组的安排，我聆听了本校同事的公开课，并积极参与研讨和集体备课等活动，从中受益匪浅，汲取了许多有益的经验。
总之，我始终用我的热情去教育学生，用真心去培养他们。我坚持以新课程标准来实施教学，并秉持以学生为中心的教育理念。在教学过程中，我注重开发和利用丰富的课程资源，倡导合作学习精神，引导学生从生活中不断汲取思维和语言发展的营养。通过结合文字教材和生活实践，我为学生开拓了广阔的课程学习空间。未来，我将不断改进教学方法，以适应教育改革的浪潮，努力让学生在原有基础上取得更大进步。
七年级语文教学工作总结8
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：
一、指导思想：
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析：
我们采用的是部编本的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元：为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……
本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的.语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第二单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，
1兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
第三单元：主要学习生活，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。本单元重点学习默读。还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。
第四单元：本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，其中彰显着理想的光辉和人格力量。本单元继续学习默读。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
第五单元：本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。
第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
四、教学目标：
1、掌握和运用知识能力的目标:
（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教学措施：
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
七年级语文教学工作总结9
本学期我继续担任七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：
一、严格要求自己、提高业务水平
参加教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。
除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。
二、备好每一节课，上好每一节课
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。
备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。印象最深的是学徐志摩的《再别康桥》这首诗的时候：因为在教室时上课，没有朗读示范听。我便想办法和一位老师借了MP3和音响，拿到教室去。因为是第一次拿MP3和音响去教室上课，同学们的兴趣都比较高，但还有一部分同学在睡觉，一部分在开小差。听完一遍朗读后，大家都争着要朗读。这一首优美柔情的诗歌，使同学们深深的受到了感染。“轻轻的我走了，正好我轻轻的来；……我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”伴随着同学们轻轻的读书声，教室里说话的同学渐渐地安静了下来。当声音落在“不带走一片云彩”后，教室里听不到任何的声音（这里班里极少有的安静），这时的教室鸦雀无声，好像都容入了徐志摩的这种境界当中，深怕声音大点就会破坏这咱“轻轻的、悄悄的”气氛。
当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。
三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣
做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。
这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。和学生一起散步，一起打球，一起做饭，一起拉家赏上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。七（5）班的同学有一段时间就出现了这种的情况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的'老师。
这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣。
四、写日记，心灵的沟通
虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍然坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。
开始的时候要求每个周都要写一篇，到最后形成了习惯之后采用自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。
这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的原因。
本学期的教学也有一些不足之处，表现在：
一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
二、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：
一、加强理论学习，提高理论水平。
二、多读多写，提高文学水平。
三、勤于反思，积累教学经验。
四、进行教育教研，解决实际问题。
七年级语文教学工作总结10
新一轮的七年级语文基础教育课程要请教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行动、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考核，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿势投入到新课程改革的浪潮当中?我们初一级五位语文老师团结一致、同心协力，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，花了心思，下了苦功，现总结以下：
1.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。
要请教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观产生了庞大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
2.新学期伊始，不立刻急于教课文，第一做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要浏览完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。
3.在教学情势上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状态，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的情势，如：课外找错别字、病句交换与展现，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会(《寓言四则》、《女娲造人》)，讨论会(《风筝》)，朗诵比赛(《理想》、《天上的市井》、《静夜》，并附有一定的评分标准)，演课本剧(《皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》)，办手抄报，编习作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集)。
4.重视创设学习语文的环境，提供展现学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的
资料(如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文欢迎您拜访
字资料或图片资料)。
5.老师在课上努力营建和谐的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生同等对话，同学间无拘无束地交换。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生体会世界的.教育资源，如节日、纪念日、刚产生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
6.个别班建立了语文学习成长袋。
在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真摸索，笔者不揣谫陋，提出来请教于大方之家。
.现在的七年级教材，与小学的衔接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，不管学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情形下，是否应当重视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生连续进行初中语文最低限学习的内容。
七年级语文教学工作总结11
时间匆忙，一个学期倏忽而过。在这一学期里，常规工作踏踏实实，教研活动积极参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比拟满足的教学成果。固然也还存在不少圆满和缺乏之处，为促进后段语文教学工作的改良和提高，现将相关教学工作总结如下：
首先严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生承受力量的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进展积极活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的积极性和制造思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和力量点的落实。对学习有困难和消失问题的学生对其进展个别辅导，释疑解难。
其次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的仆人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活泼的气氛。教师成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、悄悄无闻的听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机，课堂上布满着公平、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活泼的.思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。大局部学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。
在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。
教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设置情境，或供应资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比方在教学《童趣》、《羚羊木雕》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热忱，化虚为实，取得了很好的效果。
最终值得一提的是本学期还积极参加教研组的教研活动
仔细研讨沟通，提高教育教学水平。仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。运用感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
语文教学是一个需要长期积存的过程，学生语文力量的提高不是一朝一夕所能到达的，局部学生语文根底还是比拟薄弱，局部男生作文表达力量还是不能令教师和家长满足，这些问题还值得下学期连续努力改良和加强。
语文教学的根本是：重“双基”，重拓展，重激发语文学习热忱，让学生在大语文环境下学语文，提高学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文实践力量，这是我的理念和追求，我将仔细总结反思，不断探究和改良教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。
七年级语文教学工作总结12
时光匆匆，一个学期倏忽而过。本学期，我任教七（x）、七（x）班语文教学。常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：
一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。
二、积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
三、集集体智慧于大成。
每一堂我们同年级同科目老师先集体备课，讨论课型结构，讨论教学模式，讨论重点难点的突破口，讨论学生实际……一堂课后又集体反思，总结得失。这种备课模式为打造“高效课堂”奠定了坚实的基石，在具体操作中本人获益匪浅。当然每次集体备课下来，老师必须进行二次备课，因为各班的学生实际情况不同，课堂气氛的调节要因班级，因学生而异。
四、紧跟新课标，勇立课改潮头。
课堂中老师始终做导演，学生做主角，让问题从学生中来，到学生中去。如在指导《理想》一文朗读教学中，我让学生来读，让学生来评，再让学生来读。在过去的教学程序当中，大致是这样：老师使劲地、不停地讲新课。老师不管学生消化没有，也不管学生是否感兴趣，总认为课讲完了，教学任务就OK了，这其实错了。
每个单元是由四个部分组成，即：课文、口语交际、写作、综合性学习。“讲课文”与“写作”是教学的重头戏，固然重要，但口语交际、综合性学习不容忽视，本学月，我举行的“自我介绍”“背诵大赛”活动，对提高学生的口语表达能力和激发学生的语文学习兴趣有很大的帮助。还有每个单元结束后，通过练习对学生进行检测也是非常重要，以利于教师及时掌握学生学习动态。
五、多种形式，摘取知识金蛋。
像课外古诗词背诵，我每周利用早读时间进行，一周一首。对必背的篇目，我每学月进行一次“背书银行行长选拔赛”。每课课后的“读一读，写一写”和课文中的注释都要求学生抄写一篇，让学生从音、形、义三个方面去掌握。学生周记要家长签名，一方面让家长了解学生思想动态，另一方面让学生重在作文能力的训练。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的.情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。最后值得一提的是本学期还积极参与教研组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。我将认真总结反思，不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。
七年级语文教学工作总结13
本学期我作为初一年级（1）班和（3）班的语文教师，经过辛勤的付出和全体学生的积极配合，成功地完成了教学任务。尽管语文整体成绩仍有待提高，但我们已经取得了进步。接下来，我将对本学期的语文教学进行总结：
一、生字词仍是重中之重
本学期我在主抓其他教学环节的基础上，对生字生词及好词好句没有丝毫的放松。虽然他们已经步入了初中，不能再像小学生那样让他们成天写生字默生字了，但生字好词仍是他们学好语文所务必做好的准备。虽然很多字他们小学都学过，但很多学生不认识，有的学生甚至连拼音都不会，更别说会写，这对展开语文教学带来了很大的阻力。
我是一个喜欢总结和反思的人，因此我也要求我的学生认真地对待自己的不足。一旦成为我的学生，就必须扎实打好基础。因此，在课余时间，我要求他们反复写不会的字词，结成对子，互相帮助，克服拼音的障碍，踏实地记住每个已学过和正在学习的字词，并能灵活运用。
经过一个学期的努力训练，几乎所有学生的词汇量都取得了显著增长，书写字迹也有了明显改善，同时作文中的拼写错误也大幅减少。
二、把课堂还给学生
语文的教学不仅要教给学生良好的学习方法，更要让他们学会自主学习。因此，我的教学以学生为中心，鼓励他们主动探索。举个例子，我会设计问题来引导他们深入课文，寻找答案；又如，我会将课文还原成生动的场景，让学生自己扮演其中的角色，亲身体验人物的内心世界。就像我们学《安恩和奶牛》这篇课文时，班级仿佛变成了那个古老的集市，市场上有活灵活现的安恩、渴望购买牛肉的屠户，还有忙碌来往的买卖人群，当然也少不了和安恩一样孤独的奶牛。通过与各种人物对话，同学们能够深刻理解安恩的自尊、善良以及他内心的仁爱之心。当然，要营造出这样的场景，我必须在确保学生纪律的同时，充分做好准备工作。
在开始放手之初，我也曾犹豫过。毕竟多年来，大家都将文章结构分析作为教学重点，按照教参的要求逐步解析重点词句，这样做是否会让我丢失了一些重要的内容，甚至可能一无所获？而且，像我这样刚开始教学的老师，进度很慢，没有明确的教学模式可供参考，使得自己感到非常疲劳。尤其对于我所教授的班级学生来说，他们的程度也相对较差，一节课下来，他们可能理解得比较简单，但是我却几近筋疲力尽。
但是针对现在的语文学习状况，需要死记的知识点其实并不多。与其只是简单地传授知识，我更愿意教给学生们分析文章的方法和技巧。在我的坚持下，班级中几乎每位同学都能主动地预习课文、分析课文，并自己提出问题与作者进行对话。他们的课内和课外阅读能力得到了显著提高。
三、阅读与记笔记同步进行
在学期初的小测试中，很多学生的课外阅读都拿了零分。初一的学生没什么耐性，阅读潜力差，这是公认的。但仔细看题，就能发现这零分的获得不光是潜力差的问题，更是懒惰的后果。题目很简单，从文章中就能找到答案，为什么还有那么多零分。很大的原因就是他们太懒，文章看都没看。在他们的头脑里已经构成了这样的思维定势：那就是阅读很难，看也看不懂，还不如直接放弃。
为了激发学生的学习兴趣，我决定在开学见面课上要求每个学生准备一本硬皮笔记本作为阅读笔记。这本笔记本不仅要记录精彩的`句子，还要详细记载文章内容。学生们听到这个要求后非常兴奋和新鲜，他们都很听话地准备了结实而美观的笔记本。在完成第一节课《为你打开一扇门》后，我布置了课堂练习，并要求学生在第二天交作业。两个班级共90人，但没有一个学生写了第二节课外阅读《人生之门》的练习。当我询问原因时，他们表示不会做。我问道：“你们认识里面的字吗？”他们回答：“认识”。于是我说：“那好，抄。把《人生之门》抄一遍，然后告诉我你们理解了其中的意义。”于是，阅读笔记的第一页就是从抄写课外阅读开始的。不仅如此，我还让他们抄写完整的内容。
写感想，经过一个月的连续抄写课外阅读，学生们渐渐开始自己做阅读题了，并且他们的答案也越来越有水平了。有时候他们甚至会主动抄下一些好文章。整个学期下来，几乎每个人的本子都只剩下了寥寥几页。
四、作文不再很头疼
写作是一个让人感到困扰的任务，但它却占据了语文考试的重要部分。然而，我们不能仅仅为了得高分而去写作，因为这样写出来的文章很难是好的。在写作教学中，我认为应该多加练习、多抄写、多模仿。写作教学应该充满创意，这样学生才不会感到厌烦。
本学期在作文的教学上，我在保证大作文的基础上，每节课上都让学生以感想的形式写了二百字至三百字不等的小作文，每周有两篇不限体裁不限资料不限字数随便写但要真实的随笔。如此一来，作文的数量是保证了，但我的工作量增大了，真的是改不完，也讲评不了。所以，随笔我只写评语，不讲评；大作文，学生互批，我监督和总结，即用学生的视角来感知他们自己的文字，这样毛病好找，很多学生为了小小的虚荣，写完也会反复修改，既基本杜绝了错别字，又保证了卷面的整洁。因为他们认为在教师面前犯错不丢人不伤自尊，让其他同学挑出毛病才是真的丢人大伤面子。所以，学生批改作文的热情很是高涨，这样既减轻了教师的负担，又刺激了学生写作的神经。当然我没有把主动权全给他们，每篇作文务必有两个及两个以上的批改人，他们也不能胡乱的批改，所有批改过的还未讲评前都会汇总到我那里，由我统一监督和总评。
经过一个学期的努力，学生们在写作方面展现出了巨大的兴趣提升。他们发自内心地投入到写作中，每一篇文章都是我用心书写的成果。当然，学生们的写作水平仍有待进一步提高。
总的来说，本学期的语文教学还是小有收获的。但其中也存在着很大的不足。如初一（3）班有几个顽固分子作业就是不交，软硬不吃，平时上课也不怎样听讲，成绩差的一塌糊涂；如初一（1）班有几个双差生一味的爱捣乱，油盐不进，实在让人头疼。当然这些都是不能放弃的人，我会在新的一年里对他们加大教育力度，尽快使他们回归到正常的学习道路上来。
七年级语文教学工作总结14
本学期，我担任初一（3）班和初一（5）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的'质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量。
七年级语文教学工作总结15
本学期，我严格要求自己，每天提前到校备课，认真上课，批阅作业并辅导学生。同时，我与同事以诚相待，对学生关心爱护，以期提高学生对语文课的研究兴趣。结果，学生的考试平均分明显高于其它科目。为促进今后语文教学工作的改进和提高，下面是本学期教学工作总结：
一、转变教学理念
为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真研究教育法律法规，积极参加区教育局组织的活动，解放思想，更新观念，为更好地完成教育教学任务奠定了基础。
二、严格落实教学常规，提高教学质量
本学期，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。我认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，并根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法和设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。在课堂上，我严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。我精心选择作业，精练精改精评，并加强知识点和能力点的落实。对研究有困难和出现问题的学生，我进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
三、换发课堂活力
为让学生真正成为课堂的主人，我积极尝试新的有效的教学方式。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，并组织课堂教学。
在本学期的语文教学中，我注重钻研教材，认真备课。通过对教材的深入研究，我结合学生的实际情况，设计了一系列富有启发性和趣味性的教学活动，使学生在轻松、和谐、活跃的氛围中研究语文知识。
二、注重互动，激发学生的研究兴趣
在我的课堂教学中，我注重师生互动、生生互动、组组互动、环境互动，创造了一个平等、和谐、交流的'课堂氛围。学生在这样的氛围中得到了充分的展现和培养，个性得到了充分的发挥。我还组织了“课前三分钟演讲”活动，激发了学生的研究兴趣，提高了他们的语文素养。
三、严格要求，注重提高学生的语文能力
在教学过程中，我严格要求学生，注重提高他们的语文能力。针对部分学生语文基础薄弱、表达能力不足的问题，我将在下学期继续努力改进和加强。
通过本学期的教学实践，我深刻认识到，语文教学是一个需要长期积累的过程，需要不断地探索和创新，才能让学生真正掌握语文知识，提高语文素养。我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
备课是教学中必不可少的环节，它涉及到备教材和备教法两个方面。如果备课不充分或者备得不好，将会严重影响课堂气氛和学生的积极性。因此，每位老师都应该认识到备课的重要性，并且花费充足的时间和精力进行备课。备课充分，能够调动学生的积极性，提高课堂教学效果。同时，老师还需要有驾驭课堂的能力，能够让学生投入课堂，并且不分心。这需要老师注重方法，让上课内容丰富、现实，教态自然、讲课生动，难易适中，照顾到所有学生，从而吸引学生的注意力。老师每天都要保持充足的精神状态，让学生感受到一种自然气氛，从而事半功倍。
在语文教学中，激发学生研究兴趣，提高学生语文素养是非常重要的。语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科，在新课改的大背景下，培养学生的创新能力和自主研究已经成为教师关注的热点。在语文课堂教学中，老师应该注重让学生变得鲜活，让学生学得兴趣盎然，让学生在语文研究中享受研究的乐趣，从而发展学生的语文素养。
为了激发学生的研究兴趣，老师应该注重导课的新颖性。在导入新课时，老师可以采用不同的导入方式，根据不同的课型设计不同的导入方式。例如，在教授《黄河颂》一文时，老师可以利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉上调动学生的情感；也可以采用讲述故事的方式导入，设计悬念，激发学生的灵性，开启学生研究之门。
此外，老师还应该培养学生积极探究的惯，发展学生的求异思维能力。在教学中，老师可以采用多种教学方法，例如让学生自主探究、小组合作探究等，让学生在研究中不断提出问题、寻找答案，发展学生的求异思维能力。通过这样的教学方式，学生可以更好地理解和掌握语文知识，同时也能够提高学生的语文素养。
在语文教学中，学生对语言的意义、情感和技巧的理解很大程度上取决于他们的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在语文教学中，我们应该引导学生大胆表达自己的见解，在思考和辩论中促进学生的思维碰撞和语言升华，以开发学生的语言灵性。教师应该因势利导，让学生充分思考问题，发表自己的见解，并通过辩论让学生认识到研究是无止境的道理。这样的课堂氛围很活跃，开放的教学方式给了学生更多的自主研究空间，让学生在研究中体验到了自我价值。
在阅读语文课本中的每一篇佳作时，我们应该注重朗读和品评感悟。课文中的语言运用、思想表达、见解阐述都是引导学生感悟的重要内容。我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复诵读，以悟出语言的丰富内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上居高临下地对课文进行品评，深化理解，升华认识，填补空白。例如，在阅读《黄河颂》时，我们可以引导学生选择自己感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自的品评中进一步升华认识。
我们应该注重课内外结合，在课堂研究为核心的基础上，让学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。我们应该鼓励学生阅读更多的课外书籍，通过这些阅读为深入理解课文内容奠定基础。
最后，我们应该不断查找问题，不断反思和改进语文教学的方式方法，为学生提供更广阔的研究舞台。
教学中发现，学生的基础知识和技能并不扎实，需要加强基础教育。因此，我在教学中注重基础知识和技能的讲解和练，通过让学生多读多写，多思多想，多练多做，不断提高学生的语文水平。同时，也要注意个别学生的研究情况，针对性地进行帮助和指导，帮助他们提高研究成绩。
四、课外拓展
在课外拓展方面，我鼓励学生阅读各种文学作品，提高文学素养。同时，也开展了一些有趣的综合性研究活动，如文化课程知识竞赛、课外阅读等，丰富了学生的课余生活，提高了他们的综合素质。
五、存在问题
在教学中还存在一些问题，如综合性研究教学不够到位，学生作业书写潦草、研究主动性不强等。针对这些问题，我将加强理论研究，提高自己的教学水平，多读多写，不断提高自己的文学素养，勤于反思，总结教学经验，进行教育教研，解决实际问题。
六、改进措施
为了进一步提高教学水平，我将在今后的语文教学工作中注意以下几个方面：加强理论研究，提高理论水平；多读多写，提高文学水平；勤于反思，积累教学经验；进行教育教研，解决实际问题。我将继续加倍努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
在本学期的语文教学中，我发现班级中有一部分学生写字不规范，识字能力较差。为了解决这个问题，我对症下药，因材施教，提高学生的知识水平。我强调规范性，要求学生书写整齐，字迹工整，并克服错别字的问题。我还对病句进行修改，对生字新词进行讲解和积累，以提高学生的基本技能。
在班级中，有一些学困生，如XXX、XXX、XXX等同学，他们自学能力极差，这学期缺课太多，语文成绩非常差。针对这种情况，我每天利用放学后的时间为他们补课，教给他们研究方法和能力，目前这些学生都有不同程度的进步。
本学期的教学内容分为六个单元，每个单元完成后我都进行检测，及时解决学生存在的知识点问题。对确实困难的学生进行个别教育，使之掌握。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动，如课文朗读评比、各种词语收集、课本剧表演、听写生字奖励等，以提高学生的兴趣和积累字词能力。
在本期的教学中，也存在着许多不足，如学生的研究方法的指导还有待加强，对于新课改的教学方法掌握不够好，缺乏创新意识，学生的研究惯的养成不够成功。对学困生的转变方法也不够贴切，致使还有多名学生语文很差，还有待于继续研究。
本学期的工作有得有失，我反省自己，认为个人不够优秀，导致我们班成绩太差，今后会向有经验的老师虚心研究，取长补短，争取做到最好。
本学期，我继续担任七年级2班的语文教学工作，深感责任重大，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生研究语文的兴趣，取得了较好的研究效果，可以说完满地完成了教学任务。
在语文教学中，我注重培养和激发学生的研究兴趣，让学生变得鲜活，学得兴致盎然，享受研究的乐趣，从而提高学生的语文素养。为此，我采用了新颖的导入方式，如多媒体展示、讲述故事等，引发学生的兴趣，激发学生的灵性，开启学生研究之门。同时，我也注重培养学生积极探究的惯，发展求异思维能力，在思考辩论中引导学生各抒己见，激烈争辩，得到语言的升华和灵性的开发。这样的课堂教学活跃，让学生体验到了自我价值，表达自己对课文的理解和感悟，为学生的研究提供了广阔的舞台。
总之，本学期的语文教学工作让我感受到了教师的责任和使命，也让我收获了丰硕的成果。在未来的教学工作中，我将继续探索创新，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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