【精选】学期教学总结4篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，是时候写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的学期教学总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学期教学总结 篇1
手工课、故事课和自然散步课
学期初，在意外中我开始了全新的尝试。手工、故事和自然散步都开启了我教学生涯的许多的“第一次”。在实践过程中，我也更进一步地增加了对自己的认识和了解。跟孩子们相处的时刻总是轻松而愉快的。
手工课
jy来学校上课，听我说我这学期带手工课，第一句话就是：“太好了!你这种理性的人就应该多做这种落地的工作！”不知道她的这个论断是否正确，我是带着一份对未知的忐忑开始的这段新旅程。为了上好第一堂课，我连续数晚夜不能寐，从来没有如此“压力山大”过。
期初的第一个月，非常感谢SL的建议和指导，结合她的建议和我自己对新一年级手工课的理解，选择了从制作等候牌——制作手工袋——制作竖笛袋这样一个大概的项目顺序。在这个计划里，包含有小、中、大三个有梯度的项目，并且在每开始一个新的项目之前，都会对相关需要涉及的技能提前做铺垫、教授及练习。
具体教学项目简述：
等候牌：带入一个关于树叶的手指谣，让孩子们在准备好的纸卡上画出自己最喜欢的树叶。遇到的挑战是有两个孩子完全没有办法画画，一直不停的嚷嚷说“老师，我不会画！”。即便在黑板上做了简要示范，这两个孩子仍然表示不会画画。另外，当在后面听课的SL示意我示范给孩子看时，我的示范画值得改进：对于一年级的孩子，我应该用色块而不是线条来画。
手工袋：先是在SL、jN、wy和wm的帮助下，带孩子们体验了染布及晾晒。每个孩子染两小块布，男孩蓝色，女孩粉色。之后一节课，带入了一个爱跳舞的针国王的故事后，孩子们开始进行手工袋的缝制。孩子们需要在手工袋上先把针国王“桥之舞”的舞步缝出来，然后缝合两块布，使之成为一个可以束口的布袋子。最后束口处的毛线束带是请孩子的家长帮助固定成型的。当时只有班级的一个边缘孩子无法完成这个项目，于是在SL的建议下，改成了让ta乱绣，最后让家长帮助缝上边框并缝合，成品效果也还不错。这个布袋我希望可以陪伴孩子的整个小学阶段。在第一个孩子完成手工袋的缝制工作之后，全班一起进行了打结的学习和练习。在学习之前，带入了一个打结精灵的故事。
竖笛袋：用经纬编来制作竖笛袋是从打磨板子开始的。每个孩子都用了一节课的时间来打磨板子，包括板子的四周及每个线槽的槽缝。很明显的男孩子对于打磨这种工作比女孩的兴趣要高。打磨好的板子，我都会在下一节课开始前拉好经线，这样孩子们就能及时开始正式的经纬编工作。对于大部分孩子来说，按彩虹颜色顺序进行编织能够很好的起到激励作用，根据这次定制的底板的尺寸，每个颜色的编织需要4根1.5m左右的线。在经纬编进行到一半的时候我开始带入棒针的铺垫故事，故事开头的梗概和线索是《手巧才会心灵》书里介绍的，后面故事情节的具体经历和发展都只能自编完成。起初我也向SL讨教了不少她的经验。在前人工作的基础上我第一次编创了这个小公主的连载故事，孩子们都很被故事吸引，好多时候，我都能够深刻而清晰的感知到孩子们在被故事吸引时那种深深的沉浸其中的“迷”的起伏。这种深沉的情感非常地滋养孩子，也滋养到了我。到第一个孩子开始棒针的时候，所有孩子都对故事里的、也即将要用于棒针编织的手法歌谣记得滚瓜烂熟。这个铺垫工作我的自我感觉还是比较到位的。主班老师希望孩子们的手工工作能做得更细致，比如及时把线头修整好藏起来，毛线的竖笛袋完成后在里面再缝上一个内衬，但是根据孩子们的实际工作能力和项目特点，我感觉这两个要求对孩子来说并非必要，所以线头是我课后修整的，竖笛袋的布内胆是请有需要的孩子的家长帮忙缝合的。主班老师在她的课上带孩子们做了一指编，竖笛袋的挂绳是在主班老师的课上逐步完成的。
棒针：本学期及下学期主要的棒针工作初步设想是制作故事里的彩虹球和彩虹毯。最后确定以球这个项目做为棒针的第一个项目，是因为考虑它涉及到的棒针工作量较小，对于刚刚开始棒针工作的孩子来说，比较容易完成，可以较快见到工作成果。而且少量的一片式的棒针练习可以为之后较大的棒针项目做铺垫，之后再开展棒针项目时孩子们可以编织得更整齐美观。
一学期结束，17个孩子里有16个孩子对手工课充满了高涨的热情。剩下的1个是因为家庭和学校的其他因素的影响，使得ta看似不能很好的进入手工的工作。大约有2-3个孩子在开始新项目时需要有老师能够长时间的进行一对一的协助。
综上所述，通过实践，我个人感觉这个呈现的阶段性的结果并非因为老师教授得有多好，而是这门课程本身对孩子来说是非常适合、且能够很好的满足孩子的内在需求的。从实践中，我清楚的看到每个孩子学习方式和能力的差异，看到孩子个体能力的逐步发展和成熟，看到每完成一个项目后孩子们体验到的那种巨大的喜悦和成就感，再一次真切的体会到：每个孩子都是好孩子，每个孩子都想也都在努力让自己变得更好。
故事课
记得去年春夏学期跟安娜有较多紧密工作的时候，她有跟主班老师们解释过为什么要开设故事课。好像说当年在英国当主班老师的时候，她“开创”了这样一门课程。当时解释的细节记不太清楚了，残存到现在的记忆结合我的理解大概是：故事课是宗教课的演变。主旨是为了传递爱，帮助主班老师更好的帮助班级里有特殊需求或者挑战的孩子。所以通常会倾向于选择治疗性的故事，或者针对班级某个需要调整的现象或行为的隐喻故事。
在这学期的实践过程中，我把故事课的颂词逐步编创调整为：“感谢双耳安静的聆听，滋养和温暖我柔软的心。”用这句话做颂词的目的是希望我选取的故事能够带给孩子这样的滋养：希望每个孩子的心灵都能在美好的故事里被充分的温暖和滋养到，希望每个孩子都能有一颗柔软、温暖、充满爱的心。
另外，在实践过程中，我也发现我还没有独立创编及时有效的治疗故事的能力，所以基本上选取的都是自己曾经给儿子读过的打动过我的、同时也跟班级孩子状态相关的隐喻/哲理性故事。第一次课上选取的故事意外获得了孩子们轰动性的回应，并且看到孩子们对这个故事的热情持续了至少近两个月。第一次意外的“成功”让我深深感受到讲述跟孩子们真实生活相关的、有趣的、但又充满“意义”的故事是多么美好的一件事。但是，很可惜，我没有能够将这种美好一直持续延展下去的能力。
本学期18个教学周，请假一次，活动和假期占用两次，共计上了15次课，讲了15个故事。其中有两个故事各有一个孩子在底下悄悄的说：“哦~这个故事我听过！”有近半的故事深深深深的吸引了所有的孩子，有约两三次孩子们因故事发出哄堂大笑。
课堂流程基本为：歌唱律动，故事讲述、故事绘画和颂词结束四个部分。期间有约两个月，在故事讲完后的绘画时段指定主题让孩子完成。临近期末放假的两周，不知是不是因为调整了课程时间（周二主课后改为周五午餐前）的缘故，总体感觉课堂不够静，故事不再像之前那么吸引孩子，有一部分孩子不能完全的沉浸入故事里，课堂整体氛围有些躁动。另外，对于下学期课程应该如何调整以更好的满足孩子的需求我还没有很好的构想。在期末的课表调整会议上，主班老师表示因为下学期会增加厨艺课，一节课的课时不够，所以计划把故事课合并到厨艺课里由厨艺课老师带。一下子就减掉了我的这个挑战。
自然散步课
我理解的`散步课的目的是让孩子与自然有更多的链接和自由的活动空间。但因为缺乏户外活动经验，所以本学期基本以带孩子熟悉周边环境、就近放风为主。大概安排是在每个地点固定活动一个月。这样重复的在同一个地点活动的好处是：方便孩子们在熟悉的地方有新的发现，激发孩子们的创造性。因为总会有孩子因为“无聊”而想出新的玩法。其中对我来说印象最深刻的是有一次孩子们发现了一窝蜘蛛蛋，真的就像《夏洛的网》里描述的那样，蜘蛛宝宝们在准备飞航，风一来，它们就会乘着风飞向四面八方。两天后再看，这些蜘蛛宝宝们果然全飞走了。还有最后一次散步课上，发现了一只死去的变色龙，几个孩子跟我一起为它找了个合适的地方把它埋葬了。
户外课程，我个人感觉安全秩序和规则最重要，所以我设计了如下课程流程，一学期下来，孩子们的外出基本上都是秩序井然、节奏稳定的。
●拉圈集合：同一首召唤歌曲，一遍慢唱一遍快唱，慢唱等待，快唱收敛，快唱时配合变换不同的身体节奏活动；
●点名报数：提醒要求和规则；
●换鞋排队选队长：看谁头顶的星星最亮。（这个队长的选择“标准”是源于第一次上课，因为班上有两个特别容易跑出课堂的孩子，所以为了防止他们在路上乱跑，我就选了ta俩，这样一前一后都有老师可以看住ta们。当时前面跟我的孩子，一路上不时看我并不断问：“为什么我是队长啊？”我随口应对：“因为我今天一眼就看到你头顶的星星最亮啊！”ta不相信，满是质疑：“哪有啊！头上哪里有星星啊！”我肯定的告诉ta说：“有的，每个人的头上都有星星的！”后面跟着的其他孩子都不怀疑，所以跟着我的那个孩子也开始将信将疑了。第二天上课拉圈后，我给孩子们讲了一个关于头顶星星的故事，这下，所有的孩子都对自己的头上有一颗星星坚信无疑了。发展到后来，我一说要选队长，所有想当队长的孩子都拼命擦额头把头发抹到头顶，想让头顶的星星发出更多的光，而所有不想当队长的孩子都用双手紧紧的护住额头不让星星的光露出来被我看到，特别有意思。但其实总的来说，我选队长是随机的，没有标准。只是尽量让想当队长的孩子们基本能轮流体验。）
●出发：要求前后队长要照看到整个队伍，但实践证明孩子们还是做不到，所以基本上是前后的老师在做这个安全提醒的工作；
●到达:说明划清玩耍区域，并重申玩耍要求后开始自由玩耍；
●集合，报数，返程；
●换鞋进教室，拉圈做课程安全小结:孩子们很喜欢这个环节，非常乐意分享各自玩耍中的发现。我个人也觉得设置这样一个小结环节很好，不但能够再一次提醒安全规范，也让孩子们有机会发展他们对危险的自我识别、以及面临危险时如何妥善解决问题的救急能力。
下学期散步课的挑战是：就近玩耍地点的拓展。
学期教学总结 篇2
本学期，我适应新时期教学工作的要求，立足现在，放眼未来，在各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。
开学初首先根据教材内容制定好教学计划，然后根据学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。
二、增强上课技能，注意教学策略。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。因为我不是班主任，学生在上课的时候有少数的学生缺乏认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。我就向学生说清楚厉害关系，增强他们学习的自信心，经过一段时间的训练在后来的学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学考不及格。我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习科学的重要性，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。每一次的科学实验都让学生亲自动手，同时对学生的实验中出现的问题及时、认真，分析学生的错误原因和存在问题，将他们在实验过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
学期教学总结 篇3
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期中年级语文教研组围绕学校办学目标，贯彻落实学部教学工作任务;以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教育教学各项工作。语文教研组的工作，在全组语文教师密切配合下顺利开，全组语文教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：
一、“打铁还得自身硬”--提高教师素质：
在本学期初工作计划中有这样的设定：通过校本培训，理论学习研讨，课堂教学观摩提高教师教学业务，促进教师持续发展。通过课题研究，论文撰写，讲座开办，模式研讨，网络学习，加速教师成长步伐，提升教师综合素养。本学期，我们教研组全组语文教师认真学习了《新课程标准》、《漫步阅读快车道》、《主题阅读的大策略》《享受教育的幸福》……以指导教师的实践工作。
二、“立根原在破岩中”--落实培养目标：
以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写能力，拓展学生视野，启迪学生智慧，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培养，将知识育人与文化育人有机结合，以培养名校名生为目标，落实学校办学理念--对孩子一生负责，培养有中国灵魂世界眼光的现代人。
三、“为有源头活水来”--特色展示：
继续特色教学的研究，进一步总结与提升，落实完成各项任务。学期初，语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校园”“书香班级”设想，让我们的孩子与书同行来增加底蕴，让学生在书香伴随下成长。结合此，我们还适时进行了阅读书目的推荐讨论，对减负增效下的作业、主题阅读馆的使用，学习韩兴娥的困惑更是进行了深入而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展有了一定的实践成长。我们组王芳、王燕老师结合山东学习经验，分别开设了《乌丢丢奇遇记》、《小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈》班级读书会，分别向全校以及全市语文老师进行了展示，对班级读书会的推广做出了有益的尝试!
四、“咬定青山不放松”--强化目标管理：
组织全体成员认真学习学校关于《新义务教育法》相关条例，领会条例精神，按照条例要求安排并调整各自教学行为，推进教师教学工作的达标进程。
1、精心备课：在本学期，我们提出教师应该认真研读教研。研读意味着读进去，还要读出来。主张长文短教，浅文美教，深文浅教。教学设计应以学定教，站在学生的角度考虑设计。
2、认真上课：上课时注重让学生多读多思多想多表达，突出学生主体性及参与性，提高课堂实效。
3、抓实辅导：在课堂上，关注各类学生的反应，关注后进生的接受，及时跟进与调整教学行为，保证信息接收的高效性，确保有效教学的实现。在课后辅导上，教师关注学生非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过态度的矫正，通过精神鼓励、信心建立等实现辅导工作的长期有效性，从方法上帮助学生，从精神上改变学生。作业批改：全批全改评价多元反馈及时有的放矢反思成长：养成反思教学行为的习惯，及时记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我成长积淀一定实践经验。备课组与教研组按照学部安排定期进行教学设计与作业检查，推出优秀教案及作业，推出高效课堂教学方法。
五、“无边光景一时新：--教研活动开展
1、课型课例研究：本学期，按照学部的教学思路，--抓活动，“研”“新”作文章。各备课组按照年段不同要求，开展研究活动。通过教研活动的开展，促进的良好教风养成;
2、配合语文教研室、教导处活动：根据市教研室工作计划，我们组织“师新教材培训”，“从不无故缺席。针对教导处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是认真对待。
3。体现师本经验的累积。这学期我们教研组紧扣“好书推荐”，有五位老师进行了好书推荐，在教师群体内实现智慧分享，精神深华。利用教研组活动时间，教研组开展的“九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想”紧紧立足教师教学实际，教师在困惑中成长，在碰撞中提升，在对话中交融。
4、狠抓习惯的培养;本学期，我们围绕学校的教学管理目标，努力打造优质课堂。对学生的学习习惯进行培养--阅读习惯的培养;(一直灌输的“读书乐”活动，课前提倡的“诗歌声中迎老师”，平时举行的阅读竞赛，都是这些良好习惯培养的有力催化剂)观察与表达能力的培养。(重视学生的日记规范，认真批改，用批语、心语激发学生表达的欲望，为激扬文思，我们还举行了读书小报评比，征文评比，阅读竞赛，部分班级还进行了优秀作文汇编)大胆表达与讨论，激发学生课堂参与的质量;(抓住随堂课、公开课的机遇，促进学生积极发言，合作探讨、让老师在平时的课堂上重视提高)
六、“欲穷千里目，更上一层楼“--反思体悟：
回顾一学期的工作，没有什么轰轰烈烈的大成绩，有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的认真付出，在全体语文组老师的共同努力下，也取得了一点小成绩：教科研方面：每位语文老师认真参与学校“新学校，新经典”的研究，认真总结反思，写下许多经验小结之外，许多老师还提炼成文……
展望今后工作，将从以下不足中努力。
一、加强理论学习，尤其是将理论转化为教学实践。
二、进一步推进读书活动的开展，将读书真正成为影响孩子的重要教育方式。
三、加强课例的研讨，对每节课的成败进行总结，争取一课多讲，提高教师课堂教学的水平。最后，我们小学组满怀激情--在春天播下耕耘的种子，我相信：秋天一定会收获一夏的努力!
学期教学总结 篇4
一、指导思想
根据校长室秋季学期工作会议精神要求，本学期我部将以提高教学质量为核心，突出抓好常规管理、师德建设和安全稳定工作。科学管理、依法管理、从严管理，深化教育改革，推进素质教育，全面提高教育质量。加强学校内涵建设，促进学校全面发展，力争办人民满意的教育，办人民满意的学校。
二、工作目标及措施
（一）德育管理
1、正常组织教师进行政治学习，提高全体教师理论及时事政治水平。
2、加强德育队伍的建设。
（1）、加强德育工作领导。要把德育放在学校工作的主导地位，真正认识德育的重要性。建立和完善每周一次的政治学习和工作例会制度，定期分析学校德育工作状况，研究加强和改进德育工作的方法和措施，推动德育工作扎实开展。
（2）、围绕“师爱”教育重点，强化师德建设。首先，要将教师职业道德建设放在教师队伍的突出地位，采取切实措施，大力加强教师职业道德建设。通过持之以恒的师德建设，促使广大教职工不断增强“教书育人、为人师表”的自觉性。其次，要强化教师的爱岗敬业精神。爱岗敬业是教师最基本的职业道德。要求教师在抓好理论学习，提高认识的基础上，认真履行师德规范，即要求广大教师增强事业心、责任心。知道每个学生的思想表现和学习情况。不做有偿家教，不体罚学生，不为学生滥订学习材料。要尊重学生，要促进学生个性发展，要采取成功教育方法。并在此基础上，积极开展“做学生喜欢的老师”活动。
（3）、加强德育骨干队伍建设，重视培养青年德育工作者，在德育实践中，身教重于言教。要选择德才兼备的教师担任思想品德课、少先队辅导员、班主任。首先，要加强教师的德育理论学习，“以科学的理论武装人”，多学习一些时事政治，捕捉现代德育发展的新动态、新途径。多学习教育科学理论，拓宽自己的视野，深入了解学生的心理特点，掌握科学的育人方法。
（4）、加强班主任队伍建设，建立班主任月例会制度。鼓励班主任结合本校、本班实际，围绕当前德育工作的薄弱环节和突出问题，深入开展德育工作专题调研。
班主任肩负着对学生进行全方位思品教育的重要任务，必须严格履行班主任职责，具体要做到“七要”：
①期初要制订合理、确实可行的班级工作计划。
②期末要做好班级工作总结。
③带班要做到“三到位一跟班”（即早读、出操、班会要到位，凡班集体活动要跟班指导）。
④班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风。
⑤每学期至少要组织4次有特色、富有教育意义的主题班会。
⑥要做好家访工作，并做好记录。
⑦要做好后进生转化工作。必须确立“全方位”的思想品德教育观，积极鼓励、推动和协调家庭和社会对学生的思想品德教育。
3、强化行为规范养成教育
（1）、坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”、“文明班级”等系列活动，加强校风、校纪建设，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来，贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》，形成人人学守则，事事讲规范的教育氛围。
（2）、加强对班级学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，做到抓全、抓细、抓实。认真抓好班级公约、计划的制定、班容班貌的整改、学生仪容仪表（头发、服装、首饰、拖鞋、等）的规范、环境卫生的保洁、纪律安全的教育、学校家庭的联系、特殊学生的教育等工作。
（3）推行红领巾值日岗、卫生监督岗、班级值周等制度，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布评比得分情况，每周进行小结，考核优胜班级获流动红旗。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。
4、加强安全教育和法制教育
坚持“预防为主，安全第一”的创安工作原则，严防火灾事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他恶性事故的发生。加强法制教育，开展禁毒教育，大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等，对学生进行人生观、道德观教育，不断增强学生的纪律观念和法制观念，自觉成为遵纪守法的好公民。加强安全教育，编发安全知识宣传材料，教育学生认真做好防火、防盗、防骗、防电、防溺水、防食物中毒等各类安全防患工作，自觉遵守交通规则，注意交通安全，提高学生的自我保护意识。确保学校无重大安全事故发生。
5、继续开展教师职业道德教育，在教师中开展“千名家长、千名学生评教师、教师评教师的三评活动，在教师中形成教育自我、促进自我、塑造自我、完善自我”的良好氛围。
6、切实加强学校少先队工作。
贯彻落实《关于进一步加强少先队工作的若干意见》。继续开展弘扬和培育民族精神教育活动，开展丰富多彩的社会实践活动和体验教育。通过大队部对学生进行德育教育，充分利用学校园地、阵地开展活动，加强爱国主义、集体主义及民主法制教育，培养学生良好的行为习惯和思想情操。
7、充分发挥学校、家庭、社区三结合德育功能。
加强家校联系，了解学生思想动向。学校要通过家长委员会、家长学校、家访等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，了解学生思想动向，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。开展丰富多彩的家庭教育活动，通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。
8、配合区关工委做好其他德育工作。
（二）教学及教科研管理
1、严格执行课程计划。要开齐、开足、教好每一门课程，不得随意增减。
2、加强学籍管理。认真核实学生名册，组织班主任认真填写学生信息采集表。严格遵照上级部门的要求完成信息的录入工作并按时上传。严格按规定履行学生的转入、转出、休学、更名、毕业等手续。
3、强化教学秩序。本期将按照教学常规管理制度的要求，不定时检查全校课堂教学的基本情况，旨在杜绝以下现象的发生：①无故缺勤、迟到、早退而造成课堂内无教师现象。②上课不作为现象。包括课堂教学无组织，室内课任凭吵闹，室外课任凭追打。③上课期间使用通讯工具或会客现象。④私自调课。
4、加强听推门课。本学期，教务处将继续听推门课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。
5、规范请假程序。教师和教辅人员请假，须提前告知，以便教务处有调配人员的时间余地。经同意后，还须履行好请假手续，方可离校（因特殊情况不能事先填写请假条的，事后应补办）。
6、加强常规考核。以教学工作管理制度为标准，对教学的常规工作进行考核，对考核结果将及时通报。
7、加强对音、体、美学科的教学管理，积极开展丰富多彩的大课间体育活动。音乐、美术课要认真上好，认真贯彻落实《学生体质健康标准》。做好体育教学工作，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面提高学生身体素质。
8、加强对教学工作的检查与评价，本学期教导处将采用平时抽查和期末总查的形式，对每位教师的教学工作进行全面评估。各科教师要着力抓好补差工作，不使任何一个学生掉队。
9、加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育教学质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师专业素质的重要途径。教科室认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立“以人为本”的思想。
10、健全、规范教科研制度，提高教科研活动层次和水平。要进一步扎实抓好教科研工作，健全、规范教科研制度，每周定时开展教科研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教科研活动的重点，通过说课、听课、评议、个案研究、教学反思等形式的校本教研活动，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂教学效益。
11、加强课题研究工作，争创本校教育科研品牌，树立“问题即课题”的思想，积极组织教师开展课题研究，让教师真正参与到课题研究活动中来，把课题研究落到实处。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，开创人人参与教科研活动的新局面。
12、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会，帮助教师提高教科研能力和教科研水平。继续深化“构建阅读生态，营造书香校园”，要求教师每学年必须阅读好一、二本教育名著，加强督促检查，使学习落到实处，克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病。
（三）体卫艺管理
1、加强常规管理，消除安全隐患，努力提高两操质量。
2、狠抓排球、篮球、田径基地建设，积极训练，在区级比赛中取得好成绩。
3、继续抓好体育课堂常规，开展体育有效课堂教学研究，努力提高体育课堂质量。
4、继续开展阳光体育运动，并做好阶段性小结与活动后的总结工作。
5、积极做运动队的训练工作，努力办好学校秋季田径运动会，不断增强学生体质。
6、规范体育器材的使用管理，增加使用效率，延长使用寿命。
7、继续贯彻执行《小学生卫生工作条例》，养成自觉讲卫生的好习惯。
8、重视健康教育活动，按规定开设卫生健康教育课，做到有课时，有课本，有教案，有成绩。
9、要求学生勤洗头、洗澡，勤换衣服、勤俭指甲。每月不定时检查，每学期全校性抽查不少于2次。
10、抓好预防近视和科学营养工作，加强学生常见病及近视率的控制。
11、完善《郑楼小学传染病、常见病预防和控制应急预案》，加强对预防传染病知识的宣传。提高警惕，坚持晨检，早发现、早隔离、早治疗。
12、扎实学习和深入贯彻《艺术课程标准》，进一步更新教育观念，积极探索艺术课堂教学改革，凸显学生的主体地位，优化教法与学法的设计，努力提高课堂教学的效益。开展校级艺术节活动。
13、组织艺术组教师积极参加各级培训、研讨活动，认真学习，积极探索实践，取长补短，不断提高自身的业务能力和教学水平。
14、继续开展舞蹈、器乐、书法、绘画等艺术兴趣小组活动，不断地丰富学生的艺术素养，发展学生的个性特长。加大对艺术教育的宣传力度。
15、艺术组教师要利用课余时间，认真做好学校舞蹈队、合唱队、绘画小组、书法小组等艺术小组的训练工作。积极做好参加区中小学生艺术节的备战工作。
16、引导学生把所学知识向课外拓展，培养学生的创新能力。继续认真组织学生参加各级小学生文艺、书画等竞赛活动，力争取得优异的成绩。
三、具体工作安排：
八、九月份：
1、制定各项工作计划
2、做好开学报名工作。
3、调整课务分工及课表编排。
4、做好开学初工作检查，督促开学工作的正常开展。
5、做好新生学籍的录入和上报工作。
6、开展庆祝教师节活动。
7、开展弘扬和培育民族精神教育活动
8、召开课题组长会议，落实本学期各课题的研究工作
9、开展秋季开学食品卫生安全检查。
10、做好秋季流行性的传染病防控工作。
11、一年级学生学会眼保健操。
十月份：
1、开展国庆节庆祝活动。
2、开展“推门听课”活动。
3、开展课堂教学比赛。
4、做好业务月查。
5、召开儿干会议。
6、举行一次“热爱祖国”主题队会。（针对国庆节对学生进行爱国主义教育）
7、组织召开教师读书报告会、读书小报编辑比赛、师生读书演讲比赛
8、一年级开展“预防接种证”查验工作。
9、举行眼保健操评比活动。
十一月份：
1、教学常规检查。
2、部分年级教学质量抽测。
3、组织师生书法比赛。
4、做好业务月查工作。
5、组织期中检测工作。
6、召开班主任工作会议。
7、进一步完善青年教师成长档案
8、继续开展20xx——20xx学年度健康体检。
9、举行第三套广播体操（武术操）比赛。
10、组织学生参加视力测试。
十二月份：
1、组织教师参加区论文评选。
2、教学常规管理检查。
3、年级质量调研。
4、法制教育专题讲座。
5、出一期“勤奋好学”主题专刊。
6、班主任工作经验交流。
7、组织教师参加教育教学论文评选活动。
元月份：
1、组织元旦庆祝活动。
2、制定复习计划，做好期末复习工作。
3、组织文明班级评比。
4、评选镇教科研先进个人、优秀教研组长、先进教研组
5、开展冬季三项锻炼
6、做好期末考试监考、阅卷、统分及期末结束和寒假工作安排。
7、撰写工作总结。
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