【必备】科学教学总结4篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的科学教学总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教学总结 篇1
时光飞逝转眼间这一学期工作也在紧张忙碌中接近了尾声。回顾工作，看到了自己少许的进步，也发现了不足之处。我以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下： 我积极参加各种学习培训，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到大家的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。我严格要求自己，精心准备每一节课，尽量使教学工作更加完善。尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，做到热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系也能促进学生的学习。
我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项任务（体育课、海模、科创、校产管理、辅导学生的电子蜗牛、机械模型制作、学校的水电维修、消防安全及外出临时性任务），服从学校安排，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
在这一学期中，我在各位同事的帮助下不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有一定的进步。 人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
科学教学总结 篇2
在本学期的教学工作中勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了必须成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：
一、做好课前准备，备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生。
注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
四、不断提高自己的业务水平。
用心参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永久追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。
六、存在的问题及今后的努力方向。
1、认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。
2、有少数学生认识不够，参与活动不用心。
3、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手潜力较差。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改善，认真对待每一位学生。在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改善教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。
科学教学总结 篇3
这学期，我圆满的完成了学校交给的教育教学工作任务，这与学生的努力是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，特总结如以下：
一、扎扎实实打好基础
学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
首先是抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的`智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
其次是抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(科学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
五、强化教学过程的相互学习、研讨。
上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
六、加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。
七、抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。
八、从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。
通过师生一学期的共同努力，使科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续努力，不断更新观念，改进教法争取更大的进步。
科学教学总结 篇4
本学期科学教研工作本着“用新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革与实施，提高科学教学成绩”的目的，以研究“如何让学生建立概念”为主题，开展了一系列教学研究活动，取得了一定成效，现对本学期教研工作作一回顾。
一、加强集体备课，改善教研活动方式，增强参与性和实效性
以教研组为活动平台，改变传统的教研活动方式，定期开展教研活动。一方面采用参与式教材分析的方法，针对《科学》教材中的每个单元，提出若干问题，让教师们先在小组中合作思考、再互相交流探讨；使教师在亲身介入的活动中熟悉教材，深入地理解编者意图，确立教学目标，把握教材重难点，灵活地创造性地处理教材，全面实现课程的“三维目标”。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动和探究任务；并针对教师们在教学中遇到的疑难问题，组织中心组教师共同质疑、释疑、研讨教材与教法，解决课堂教学中的实际问题，提高教师结合学生的实际情况，构建师生互动、民主和谐的教学氛围、设计和实施个性化的主题活动和探究活动的能力。另一方面，让教师亲历科学过程，促进教改实施。
二、极开展教学研究活动，促进教师发展
对科学课程而言，探究是科学课程的主旋律，强调要让学生亲历探究活动的全过程。这要求教师能依据学生实际预设出适合学生探究、发展学生思维能力的教学方案。基于此，本学期我们着重加强了两方面的工作，一是对科学课的教学设计格式进行了改革，整个教学设计分为教学目标、（包括科学探究目标、情感态度目标、科学知识目标及STSE目标）教学重难点、课前准备、（包括教师准备和学生准备）教学过程、教后反思五大块，在教学过程中设有教学环节、设计意图、学生活动、教师指导及修改意见等板块。这样设计旨在突出学生探究活动的创设，促使教师用新理念反思自己的设计意图，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式。二是组织中心组教师学习和领会科学课程标准的总目标及分目标的具体内容，使教师们的教学设计具有目标性，将科学课程的总目标和分目标能落实在每一节课当中；同时引导教师明确优化教学设计是实现教学目标的措施和途径，是教学结构设计指导思想的体现，优化教学设计即要优化导入，又要优化学生活动，而优化学生活动的关键是自主性。学生的自主活动包括自主学习、自主思考、自主表述、自主评价
三、以研究“如何让学生建立概念”为主题，积极参加区里的各项活动
配合区教育局的“三赛两评”活动，培名师，育优生，创名校，出高质的口号，我们组从小处着手，重点解决一个教学中的问题，以研究“如何让学生建立概念”为主题，开展教研活动，每次的教研活动，都围绕这个主题来开展集体备课的讨论与交流。通过一学期的活动，每个教师都有一定的体会与收获。本学期，配合学校优秀教学案例评比活动，我们教研组选择了一个教学课题，以它为载体，在教研组内首先进行初评，选出一份教学设计，送到区内复赛。配合区优质课活动评比大背景，在我们教研组也开展了有声有色的评比活动，在自由报名的前提下，参赛选手在组内进行了定题目的说课比赛，最后，选出夏敏代表学校参加区优质课评比。我们感到，参赛不仅是教师一个人的事，更是展现我们学校、教研组风采的一次机会。况且个人的力量是有限的，集体智慧的碰撞才能激发出更多的火花。我们整个教研组的教师在下午，为夏敏一起备课，磨课，对抽课的可能性的几节内容，从教学设计的整个的思路，到语言的组织，实验的选择，仪器的准备，每个细节都进行了热烈的讨论。确定了授课的整个思路。我们都依靠集体的力量，把一次次的教师亮相变成为展现我们风采的机会。
四、在实践中还存在问题，值得进一步探索和研究
一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾，教学教程中，教师往往忽视情感态度和价值观的培养。
二是教师素质与课程要求的矛盾。科学课是综合课程，教材空间比较大，对教师的知识和能力要求高，教师应树立继续学习和终身教育的观念，不断充实自己。
三是课堂的开放与教师的引导之间的矛盾。如何在学生的自主探究和教师的引导中找到平衡点，从而使学生有效参与和开展活动是教学中的难点。四是师资队伍不稳定，且兼职教师多、专职教师少。
在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革。
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