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小学英语三年上册《Look at me》说课稿
作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的小学英语三年上册《Look at me》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位老师：
你们好！我是XXX。今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课：
一、说教材
本课内容是人教版小学英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时，let’s learn 和let’s do部分，这节课主要学习有关头部各个部位的单词，并通过TPR等游戏活动巩固运用所学的词汇。下面来说下本节课的教学目标及重难点：
（一）教学目标
1、知识目标：听、说、认读ear， eye， nose， mouth，face五个单词，并会说句子This is ……（同时这也是本堂课的重点）
2、能力目标：能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。如touch your face、close your eye、open your mouth…等等
3、情感态度与价值观目标
（1）培养学生认真观察和模仿的良好习惯，培养学生的竞争意识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
（二）教学重点
1、能够听说认读ear eye nose mouth face
2、会听并跟做Let’s do
（三）教学难点
1、ear和eye在音形义上的不同，mouth的正确读音
2、能够用This is…介绍自己的五官
（四）教学准备
1、教师准备ear eye nose mouth face的单词卡片和图片
2、相关视频和课件
设计理念：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。
二、说学生
英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，他们对英语是充满好奇并很感兴趣的，而且他们好模仿，爱表现，教学时必须利用他们的这些特点，调动他们的积极性。同时，由于本课主要内容是头部各部分名称，教学时充分运用学生自身头部资源和TPR教学法进行游戏活动。
三、说教法学法
为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。
四、说教学步骤
第一步：歌曲热身，创造宽松的课堂氛围。在热身的时候，首先让学生跟着录音机齐唱歌曲： “hello”。学生一边唱一边跟节奏拍手，让学生以轻松的状态进入英语课堂。
接着是自由会话，目的是促进语言运用能力的提高，在这个环节我会与学生进行朋友式的会话。Good morning， Boys and girls。 I am Miss Tang。What is your name？ Nice to meet you！
第二步：介绍朋友。教师示范，学生运用所学句型This is…介绍同桌。
T：Today，I want to be your friend。Do you want to be my friend？
T：Hello，this boy，what’s your name？
S：My name is…
T：This is…，he is my first friend。
让学生互相介绍，运用句型This is…
设计理念：这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候并不要忘记鼓励和表扬学生，这不仅复习了旧知识，还渲染了说英语的良好氛围。学生在一个平等、尊重、鼓励的宽松的氛围中交流，每个学生都敢于和乐于开口说英语，学习热情就特别高涨。
第三步：呈现新知，教学新词
1、视频引入新课，介绍新朋友Teddy Bear
2、教读新单词
（1）出示Teddy Bear头像卡片，背面朝上贴在黑板上，逐渐引出新单词ear eye nose mouth face
（2）教读单词，贴五官卡片，逐渐完善Teddy Bear的头像
注意nose，mouth的发音
（3）多种形式认读，穿插指令动作close，open，touch
3、巩固所学单词，操练句型
（1）摘下五官卡片，抽查学生读，检查掌握情况
（2）出示课件，巩固单词，用“This is…”句型介绍自己的五官（同桌互相介绍）
设计理念：采用多种形式的教读，将教读与动画视频恰当结合起来，让学生更有效的掌握单词，避免长时间跟读的疲惫。学生在句型中学习生词，做到“词不离句，句不离词”，提高学生的学习效率。
第四步：趣味操练，强化新知
（1）游戏：扩展性活动（见课件）：What’s missing？
（2）听指令，作出相应动作（Let’s do）
跟着视频节奏完成动作
设计理念：学生在玩中学，学中做，既培养了学生学习的兴趣，又巩固强化了所学的单词
第五步：拓展性练习
1、Listen and draw
（如draw a mouth，学生则画出一张嘴，以此类推nose eye face ear，最后完整画出一幅画）
2、传话游戏
通过丰富的游戏和活动，紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。对学生的活动表现进行评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。
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