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郑成功教学设计|郑成功教学设计资料|
作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的郑成功教学设计|郑成功教学设计资料|，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一教学目标：
认知：
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，整合网络教学的特点，利用专题网站、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，并能运用自己的语言对郑成功的伟大功绩进行介绍。
情感：
1、把网络教学请进语文课堂学习，丰富学习的内容，活跃学习的气氛，激发学生的学习兴趣。
2、研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑成功，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
技能：
1、熟练电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，了解更多的有关郑成功的信息，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。
2、熟练制作，能在一定时间内进行整理、组合，利用网络进行拓展性学习，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。
二、教学重点及难点分析：
本课是苏教版第九册第七单元的课文。课文以简洁的语言，清新的文笔，饱蘸着对郑成功的一片深情，让我们了解了一个民族英雄的伟大功绩。
重点：研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑成功，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
解决措施：讨论、朗读、网络浏览
难点：会利用网络资源拓展课文学习，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。能在一定时间内进行整理、组合，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。
解决措施：自主学习、网络浏览、讨论交流
三、教学对象及其学习需要分析：
1、本课是选自小学语文苏教版第九册第九单元的课文，学习对象为小学五年级的学生，经过五年的学习，学生己经掌握了一定的读书方法、学习方法，对于生字的学习，课文内容的了解基本能独立进行。除此之外，也有了一定的电脑基础，会打字，会上网，会利用网络查找自己需要的资料。一部分的学生更能在一定时间内对自己的调查进行整理、组合。
2、针对“郑成功”的资料内容比较多，而课文只是进行了简单的介绍，远远满足不了学生的求知欲。为了能让学生对自己感兴趣的内容进行深入地学习、研究，综合所有查找到的资料制成了专题网站，为学生的学习提供最好的学习资源。
三、教学媒体选择与应用设计：
本课的教学选择了网络教学的方式，利用“郑成功专题网站”延伸课堂教学，拓展学习空间。
1、提供一人一机的网络学习环境。
2、以自制的《郑成功》网站为主，并提供一些相关网站和新浪、百度搜索引擎。
3、提供论坛，供学生交流使用。
四、教学过程：
（一）、回顾旧知，导入学习：
1、上节课，我们己经通过阅读课文，浏览专题网站初步学习了课文《郑成功》。（学生齐读课题）
2、请同学们打开课文，打开专题网站，回忆一下上节课你的收获。（学生快速读课文，浏览网站进行回忆）
*哪一位同学来说说通过上节课的网络学习，你了解了什么？知道了什么？
（1）“宝岛”台湾？（要求学生边操作网站上的资源，边简单介绍）
*不错，一幅美丽壮观的卫星照片向我们展示了物产丰富的宝岛台湾。
*你的进一步补充，更让我们相信，富饶美丽的台湾不愧是我们祖国神圣不可分割的领土。
（2）荷兰侵略台湾的历史？
*是啊！在荷兰侵略者统治的三十八年时间里，他们在台湾人民身上犯下的种种罪行，让台湾人民恨透了他们，让全国人民恨透了他们……
（二）、畅游网络，深刻感知：
1、（出示“郑成功的话”）
（1）指名读
（2）指导朗读：当看到祖国母亲的神圣领土正遭受着列强的残酷奴役，作为一名炎黄子孙的你此时此刻是什么想法？会怎样来读这段话呢？
（3）指名读——评读——指名读
（4）*就让我们跟着这位同学一起充满激情地读一读。（学生齐读）
2、（出示“郑成功”的图片）*几百年前，我们的民族英雄郑成功站在东海边，临风眺望宝岛台湾，他也立下了这样的誓言。（播放录像）于是他带领着英勇的郑军官兵，渡海东征收复台湾……
（1）（学生看录像）边看边思考：你在录像里看到了什么？用自己的话描述一下。
（2）这是一场正义之战，打得是轰轰烈烈，蔚为壮观。书上又是怎样描写的呢？请同学们读读课文四、五两节，再看看录像，哪些地方让你感受到了战斗的激烈场面，抓住一些关键的词句。（学生反复读课文，看录像找好词佳句）
（3）学生交流：（要求学生在课文中操作显示所说内容）
*是啊！就如你所说的郑军官兵看上去是那样纪律严明，军容整肃……他们一定会取得这场战斗的胜利。
*你抓住了这句关键的句子。你觉得哪个词用得特别的好。（理解“掀起”）看来你己经体会到了文中描写的战斗的激烈。
*你看录像认真，读书更仔细。的确郑军官兵正是昌着雨点一样的炮火，英勇作战。
*面对英勇的郑军官兵，敌人是那样的不堪一击。你能通过“惊恐万状”这个词，想像一下那是一幅怎样的场面？
3、*就如刚才同学们所介绍的，课文四、五小节通过精彩的文字再现了当时的战斗场面。请同学们再反复看看录像中的画面，结合书上的语言，把海战的经过讲一讲。（学生准备，教师巡视并指导学生讲述时注意感情）
（1）学生交流：
*你真会学习，不一会儿就能用上书上的语句，让我们领略到了郑军舰队那宏伟的气势，感受到了他们的军威。如果你此时此刻就身临这场战斗，你会用什么样的语气来向大家介绍那激烈的战斗场面。
*你绘声绘色的讲解让我们仿佛身临其境，随着郑军官兵昌着密集的炮火勇敢地冲进了敌舰中……这个“冲”字用得可真好！为什么不用“驶”？……如果你能不看书，看着画面的感情地讲一讲会更吸引人。
*看来你己经完全被这场正义之战吸引住了。你激情的话语，准确的描述感染了在场的每一个人。特别是敌人那狼狈的样子有的……有的……真可谓狼狈不堪、抱头鼠窜。
*激烈的战斗场面，再配上你精彩而富有创意的讲述，相信每一位同学都为之震撼。
4、*通过专题网站中的影视资料，通过同学们激情的讲解，让我们感受到这真是一场激烈的海战，郑军官兵浴血奋战，最终成功地登上了台湾（继续欣赏录像）郑军官兵登上了宝岛后，又经过了一番交量，最终赶走了强占宝岛三十八年的荷兰侵略者……对于这一段战斗场面，书上没有进行描述，课后请同学们模仿课文第五节来写一写，相信你会写得更精彩，更出色。
5、当荷兰侵略者举着白旗走出城堡，预示着郑成功成功地收复了台湾。台湾同胞听说郑成功的军队到了……（引读课文第六节）
6、是啊！台湾人民欢庆郑军的到来，欢迎他们心中的英雄——郑成功。在我们的心目中郑成功是一位真正的民族英雄，这难道仅仅是因为他率领官兵成功地收复了宝岛台湾吗？请同学们再读读课文七、八两节，浏览一下专题网站，你肯定对郑成功这个人会有新的认识。如果遇到困难或是自己的感受可以通过网络短信来相互交流。（学生读课文，浏览专题网站并充分利用网络短信功能）
（1）你对郑成功有了哪些新的认识呢？
（2）除此之外，通过浏览专题网站，你在郑成功建设台湾方面还有哪些收获？
7、*郑成功不但善于指挥，而且凭借自己的智慧努力建设台湾，为台湾的发展作出了很大的贡献。读到这儿，看到这儿，讲到这儿，你有什么的感受呢？请你进入读读议议用一句话来表达对郑成功的评价，或谈谈自己的感受。（学生在网络平台上进行书面交流）
8、是啊！郑成功用他的一腔爱国之情成功地收复了宝岛台湾；凭借他对台湾人民的无比热爱为台湾的发展作出了不可磨灭的贡献，让我们看到了一个民族英雄的伟大形象。所以……（引读课文第九节）
（三）、总结学习，课外延伸：
1、今天我们通过网络世界，让我们走进了郑成功，了解了他的伟大功业，使我们心目中树立起了一个民族英雄的伟大形象。然而一堂课的时间对于我们来说太短暂了，从同学们的目光中看出你们还意犹未尽，是否通过学习课文，浏览专题网站又产生了许多的想法和学习的欲望呢？我想听听你们还想了解些什么？
（学生自由回答并指导学生上网站寻找）
2、看来同学们都爱学习会学习。虽然课堂的时间是有限的，但是我们可以从课内走向课外，走进我们这个神奇的网络世界（指专题网站）去满足我们学习知识的渴求，真正体会到网络学习的快乐！祝同学们学有所的，学有所乐！
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