三年级数学《24时计时法》教学设计

时间:2024-08-20 13:45:14 教学设计 我要投稿
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关于三年级数学《24时计时法》教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编整理的关于三年级数学《24时计时法》教学设计,欢迎大家分享。

关于三年级数学《24时计时法》教学设计

关于三年级数学《24时计时法》教学设计1

  教学目标:

  1、在具体的生活情境中认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

  2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换,体会24时计时法在生活中的应用。

  3、初步理解时间和时刻的意义,学算简单的经过时间。

  4、感受和体验时间,建立初步的时间观念,养成珍惜时间的好习惯。

  教学过程:

  课前谈话:

  师:今天张老师要和我们30( )班的小朋友来上一堂数学课,学数学有一条很重要的,那就是头脑要灵活,反应要快。你们反应快不快?

  师:真快呀?我来试试看,看谁反应最快!我这里有一个小故事,故事里有一个小问题,谁第一个举手的肯定是反应最快的,是不是?

  师:有一天,有一个聋哑人,他要到商场里买一把铁锤,他到了商场,做了一个用铁锤敲钉子的动作,(师边说边做敲的动作)他很顺利的买到了铁锤!接着他还要买手套,他做了一个戴手套的动作,也很顺利的买到了手套。第二天,来了一个盲人,他要买一把剪刀,你们说怎么办?

  师:你的反应最快。你说说看。

  师:嗯,你是这样想的,谁还有不同的想法?

  师:这两位同学的回答一样吗?这两种回答都能买到剪刀吗?你们更欣赏哪位同学?

  师:这两位同学都能大胆说出自己的想法,在我们的数学学习过程中,也要像他们一样,不要老师说什么就学什么,要有自己的想法,好吗?

  一、情境导入

  1、出示情境

  师:上课之前,老师想请同学们先听一段音乐(播放新闻联播开场曲)

  师:你知道这是什么节目吗?你知道新闻联播是什么时候开始吗?

  生:7点半。师:7点半看完了啊!

  生:7点看!

  师:什么时候的7点?说完整。

  生:下午的7点。

  师:还可怎么说?

  生:晚上的7点

  师:新闻联播开始的时候天黑了,我们把它叫做晚上7:00。

  老师把它写下来。

  板书:晚上7:00

  师:老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面,上面显示的时间是19:00。(出示画面)。

  师:这19:00和大家说的`晚上7:00一样吗?

  师:19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。

  2、找生活中用24时计时法表示的

  师:在生活中,我们经常会说早上几时,中午几时,晚上几时,电视上却出现了一个19:00,像19:00这样表示时间的方法,你们还在哪见过?

  生自由说,教师出示生活使用24时计时法计时的情况。

  师:老师也找了一些,我们一起来看一下。

  3、揭示课题

  师:像19:00这样表示时间的方法,我们称为24时计时法。(黑板上贴出2);像我们平时所说的晚上7:00这样表示时间的方法,一般称为为普通计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。( 板书课题:24时计时法。学生齐读。)我们一起来读一下。

  二、自主探究,学习24时计时法

  1、揭示研究内容:名称、关系、区别、转化

  师:对于24时计时法,你想知道些什么?

  :嗯,你们想知道吗?

  这是一个好问题,值得大家去探究。

  嗯,值得研究。

  你很有想法。

  2、认识24时计时法

  师:那就让我们带着这些问题进入今天的学习。

  a、出示0时:

  师:同学们,钟面上现在是几时?夜里12时也叫0时,它是一天的开始。想一想,这时你在干什么?是的,新的一天就在我们甜蜜的睡梦中不知不觉地开始了。

  b、出示1时

  师:时针继续转动,走过了一大格,现在是几时?

  生:1时

  师:你说得对,现在的时刻用24时计时法表示就是,1时(板书:1时),也就是我们平时所说的“凌晨1时”。(板书:凌晨1时)新的一天刚过了1小时,我们依旧在睡梦中。

  生:凌晨1时

  师:你说得对,凌晨1时(板书),凌晨1时也可以用24时计时法表示就是1时板书。(1时)那么钟面上现在的时刻用24时计时法表示就是几时?(1时)

  c、出示7时

  师:时针继续转动,现在是2时、3时……夜色渐渐褪去,太阳出来了,现在是几时?(7时)用24时计时法表示就是7时(板书:7:00)那么用普通计时法表示就是……。(板书:上午7:00)这时你可能在做什么?

  d、出示12时

  师:时针继续转动,红日当头,现在是几时?(中午12时)用24时计时法表示是……。(板书:中午12时 12时)想一想,时针从夜里的12时开始到中午的12时,转了几圈?经过了几小时?一天结束了吗?到中午的12时一天刚过了一半,时针还要继续再转一圈。

  e、第二圈1时

  师:注意观察,时针开始走第二圈了,现在是几时?还有不同的想法吗?(副板书:13时、下午1时)

  生1:下午1时

  生2:13时

  生3:1时

  师:你同意谁的观点?还有不同的意见吗?

  同意生1:你为什么同意他?他说得有道理吗?是啊,现在的时刻用普通计时法表示就是下午1时。(板书:下午1时)

  同意生2:为什么是13时?是啊,第二圈又出现了1时,为了跟第一圈的1时进行区别,我们从中午12时开始接着往下数,12接着往下数一个12+1就是13,下午1时用24时计时法表示就是13时。

  生3:用1时表示,有没有道理?

  f、第二圈2时

  师:现在是几时?下午2时用24时计时法表示又是几时?你是怎样想的?

  生1:接着往下数一个是14时。

  生2:12+2=14时

  师:为什么要加12?你真会动脑筋!

  师:用我们同学刚才的方法,你知道下午4时用24时计时法怎么表示吗?你是怎么想的?(根据学生回答板书)

  那晚上9时呢?

  现在请同学们跟着时针的转动,一起来用24时计时法来数一数钟面上下午的时刻。

  g、24时

  师:又回到了夜深人静的时候,这时是几时?(24时)到24时,一天就结束了,24时是一天的结束,同时它又是新一天的开始,这时也是0时,它是今天的24时,又是明天的0时。

  h、揭示名称

  1)师:让我们闭上眼睛来回想一下刚才时针转动的情况,时针从凌晨0时开始转,到中午12时正好走一圈,是12小时,从中午12开始再继续转一圈到夜里12时,又是12小时,一天一共几小时?也就是1日=24小时(课件出示)

  在一日里,钟表上的时针正好走2圈,共24时,这种从0时到24时的计时法,通常叫24时计时法。

  i、比较内外圈关系

  师:仔细观察钟面,钟面上外圈的数表示什么?是的,还有不同的想法吗?

  (表示时针走第二圈的数;表示下午和晚上的时刻)

  师:它和内圈的数有什么关系?

  (内圈的数+12=外圈的数)

  师:它们为什么会相差12呢?

  师:原来是这样!30()班的同学真了不起,头脑灵活反应快。

  3、研究两种计时法的关系

  出示所有用两种计时法表示的时刻。

  a、师:知道了这个关系,那我们来看看黑板上的两种计时法,它们有什么相同和不同的地方吗?先仔细观察再和你的同桌说说你的发现。

  b、反馈:师:谁来说说你的发现?谁还有不同的发现?

  (1、普通计时法有时间词,24时计时法没有。)

  师:为什么普通计时法要有时间词,而24时计时法不需要?

  小结:是啊,24时计时法是从0时到24时来表示时间的,每个数都是独一无二的,而普通计时法中的每个数在一天中都会出现两次,必须加上时间词进行区分。

  (2、下午1时前:两种计时法的数一样;下午1时开始:普通计时法+12=24时计时法)

  师:你能用一个算式来表达吗?是不是一天中所有的时刻都是普通计时法表示的数加12得到24时计时法?那你能给他加个条件吗?从什么时候开始?

  c、练习:

  师:知道了他们的关系,如果告诉你一个用普通计时法表示的时刻,你能把它改成用24时计时法表示的时刻吗?好,上午10时?晚上11时?(生个别回答)像这样,同桌两人,每人出一题考考你的同桌。如果你的同桌回答对的,请你为他鼓鼓掌。

  d、比较两种计时法的优劣

  师:这两种计时法,你喜欢哪一种?

  小结:24时计时法方便、简明、不易出错,在电视上、银行里等公共场所用得比较多,而普通计时法由于和钟面上显示的一致,在平时生活、交流对话时应用的较多。

  4、综合练习

  出示部分学校作息表

  师:这是我们学校的作息表的一部分,你能照样子写一写吗?谁先来说说题目的意思?

  投影反馈。

  5、计算经过的时间

  a、师:同学上午8时左右到校,中午11时左右吃中饭,那么我们同学上午在校的时间大约有多长呢?你是怎么想的?(直接回答)

  b、师:从中午12:35开始午间驿站,到下午15:35第三节课结束,我们同学下午在校的时间是多长呢?请同学们在练习纸上写一写、算一算,也可以看着钟面数一数、画一画。

  反馈:谁来说说下午在校时间有多长?你是怎么想的?

  三、全课总结

  师:同学们,一节课的时间马上要结束了,通过这节课的学习,你有什么收获?

  通过这节课的学习,我们更感受到时间的珍贵,一寸光阴一寸金,希望大家能珍惜时间,做时间的主人。寒假马上就要到了,课后,大家可以用24时计时法为自己制作一份寒假作息表。

  最后,老师还有个问题想请同学们帮老师课后去解决:张老师今天上午7:30到校,如果下午4:30准时下班回家,那么张老师今天在校时间有多长?

关于三年级数学《24时计时法》教学设计2

  教学内容:

  义务课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52、53页内容及相关的练习。

  教学目标:

  1、使学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。

  2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。

  3、能计算经过的时间。

  4、教育学生珍惜时间。

  教学重点:

  24时计法和普通计时法的区别,并能正确的进行互换。

  教学难点:

  计算经过的时间。

  教学教具:

  多媒体、学具钟、小黑板。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  (出示一个9时的钟面)

  师:这是几时?这个时刻老师可能在做什么?

  生1:我猜老师可能在上课。

  生2:我猜老师可能在批改作业。

  ……

  师:大家都猜得不错,那为什么有些小同学会猜得不一样呢?

  生:有的说的是上午的9时,有的说的是晚上9时了!

  师:一天中有几个9时?

  怎样表示才能把两个9时分清楚,不造成误会呢?

  教师板书:上午9时 晚上9时

  师:在9时前面加上:上午或晚上这些表示时段的词,表示得就清楚明白了,那么有没有比这更方便的吗?

  师:为了把一天的时间记录得清楚明白,广播、电视、邮电、等部门采用了另外一种记录一天时间的方法,就是24时计时法。

  板书课题:24时计时法

  二、质疑探究、学习24时计时法

  师:看着课题你想知道什么?

  生1:什么是24时计时法?

  生2:24时计时法有什么用?

  生3:24时计时法是怎样计时的?

  师:我们一起来探究这些问题。

  1、体会一天有24小时

  师:一天从什么时候开始到什么时候结束?(学生各持己见)

  师:你们喜欢看春节联欢晚会吗?0点的钟声是什么时候敲响的?

  师:对,晚上12时,既是旧的一天的结束,也是新的一天的开始。

  从晚上12时到晚上12时是一天。

  教师拨钟面演示,学生边观察边数:晚上12时……

  师:现在几时?

  生:中午12时。

  师:时针走了几圈?

  12小时

  根据学生回答,教师板书:

  第一圈:晚上12时 中午12时

  12小时

  接着演示板书:

  第二圈:中午12时 晚上12时

  师:一日有几个小时?

  1日(天)=24小时

  师:一天有24小时,从0时到24时的计时法就是24时计时法。

  2、体会24时计时法是怎样计时的。

  师:24时计时法是怎样的记录一天的`时间呢?

  多媒体出示钟面:晚上12时记为0时……下午1时记为13时,……晚上12时记为24时。

  3、小练(用小黑板出示):

  把下面的时间进行分类

  凌晨2:00 2:00 上午 7:00 7:00 中午12:10 12:10 下午1:00 13:00 晚上9:00 21:00

  (1)你是根据什么进行分类的。

  (2)比较两种记时法的相同点和不同点。教师根据学生的回答板书:

  相同点:凌晨、上午、中午时数相同。

  不同点:下午、晚上的时数不相同。

  互换方法:下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。

  24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。

  4、应用。

  (1)把下面的时刻用24时计时法表示。

  凌晨3:40( ) 中午12:00( )

  下午1:00( ) 晚上7:30( )

  (2)把下面的时刻用普通计时法表示。

  1:20 ( ) 12:00 ( )

  14:00 ( ) 16:30 ( )

  三、求经过时间

  出示例题:从上午8时到11时,经过了( )小时(课多媒体演示)

  四、口答(多媒体演示)

  1、选择填空

  小赵去看一场电影,电影从15时放到( )

  (1) 9时 (2)17时

  (3) 9小时 (4)17小时

  2、从6时到12时经过( )小时

  3、一个展览馆每天8:00开馆, 17:00闭馆,每天开放( )小时

  4、许老师今天上午7时进学校,到下午4时离校,许老师今天在学校多少时间?(课多媒体演示)(比较解法)

  五、聪明题

  1、小华每天7:00分到校,11:30分回家, 13:00到校,16:00离校,他一天在校的时间是多少?

  2、爸爸21:00上夜班,工作8小时,第二天几时下班?

  六、总结交流。

  1、同学们,今天我们认识了什么?你还有疑问吗?

  2、同学们,时间日复一日,年复一年,过去了的时间是永远不会回来的,一分一秒的时间都是很宝贵的,所以,我们从小要珍惜时间,努力学习,长大了做一个对社会有用的人才。同学们!就让我们从今天开始做时间的小主人,合理地安排好每一天的时间好吗?

  板书设计:

  24时计时法

  普通计时法: 上午9时 晚上9时

  24时计时法: 9时 21时

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