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《万岁，母校》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《万岁，母校》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《万岁，母校》教学设计1
教学目标：
知识技能：
1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
2、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
3、正确流利有感情的朗读这首诗。
过程与方法：
1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
2、反复诵读，体会一些含义深刻的句子。
情感态度价值观：
使学生受到珍惜今天的校园生活，使自己成为祖国明天栋梁的教育。
教学重难点：
1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
2、反复诵读，体会一些含义深刻的句子。
教学准备：
教师：PPT课件
学生：预习课文
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，导出新知。
1、当我们长大后，会走上各自的`工作岗位。若干年后，当母校校庆，大家怀着喜悦之情回到母校时会是怎样的场景？
2、今天我们就一起来提前感受，一起来学习《万岁，母校》。
环节一活动——学生交流。
二、展示目标，明确要求。
1、展示学习目标。
2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的情感。
3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
4、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌。
环节二活动——读教学目标，明确本节课要求。
三、品读课文，感悟深情。
1、检查预习情况：字与词。
2、指导学生自由读文。
3、说说本文主要写了一件什么事。
（这是一首现代叙事诗，通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表现了作者对母校的赞美之情。）
4、理清小诗层次，指导理解最后一小节。
环节三活动：
1、认读字词。
2、自由读文。
3、自由交流说说本文主要内容。
4、分层次，概括内容。
（1）1-2节：重回母校感受
（2）3-7节：不同职业再现昔日校园生活。
（3）8-11：共聚感人场面
5、交流理解最后一小节。
6、练习有感情的朗读。
7、分组比赛朗读小诗。
四、畅谈感受，编情景剧。
1、创设情境：说说如果是你，你对母校有哪些回忆？
2、指导编情景剧。
环节四活动：
1、学生畅谈感受。
2、小组合作编情景剧---《20年后再相会》。
3、全班演出。
五、课堂小结，布置作业。
环节五活动：
1、学生总结本节课收获。
2、练笔：写一篇作文《20年后的我》，描写20年后校园景象。
六、板书设计。
万岁，母校
对母校的赞美
《万岁，母校》教学设计2
教学目标：
1、熟悉课文内容，识记文章生字新词；
2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情；
3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。
教学重难点：
1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
教具准备：录音机，轻音乐。
课时安排：一课时——两课时
教学过程：
一、课前活动：资源共享——端午节（3——7分钟）
学生交流自己收集的与端午节的信息。
过渡：有很多学生有看大海的.愿望，大海离我们太远，今天我们会母校去看看——板书：万岁，母校
二、制定学习目标（学生完成，3——5分钟）
自由读一遍课文，研析课文特点
预设：现代 叙事 诗歌 （板书：现代叙事诗）
三、学习新知：（4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟）
1、学生读课文，整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事？抒发了什么情？（主题把握）
（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。）
3、小组汇报确定的生字新词：
（小组代表上黑板书写生字新词）
4、分层次，概括内容。
先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：
（1）第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
（2）第3-7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
（3）第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。
四、练习有感情地朗读。（如有时间还可以找学生朗读；分组比赛。）学生谈感受。（学生完成，3——5分钟）
五、作业：（学生、教师制定，3——5分钟）
1、基础题：识记书写文中15-20个字词
2、能力题：将课文改写为记叙文
3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。
附 板书： （1-2） 重返母校
万岁，母校 （3-7） 回忆往昔
（8-11） 共同祝愿
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