
小猫钓鱼教学设计
作为一名老师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小猫钓鱼教学设计,希望能够帮助到大家。
小猫钓鱼教学设计1
活动目标:
1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培养专心做事的好习惯。
活动重点:
重点理解故事内容。
活动难点:
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活动准备:
1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。
2、幼儿用书、教学挂图
活动过程:
一、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。
教师:故事里都有谁?她妈去小河边做什么?谁能猜猜故事的内容?
幼儿阅读后回答。
教师:小朋友的故事编的.真精彩,可是我们书上的故事到底是怎样的呢?让我们一起来看一看吧。
二、教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问帮助幼儿理解故事情节。
教师讲述故事。
教师:故事里都有谁呢?它们在做什么?小猫开始时钓到鱼了吗?为什么没有钓着?
教师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?
三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意义。
引导幼儿理解“三心二意”的意义。
A、教师出示词卡。教师:你们知道什么是“三心二意”吗?
B、幼儿分小组讨论后回答。教师小结:“三心二意”就是形容做事的时候注意力不集中,不专心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事也做不好,什么事也完不成。引导幼儿理解“一心一意”的意义。
A、教师出示词卡。教师:那么,你们摘掉什么事一心一意吗?
B、幼儿分小组讨论后回答。教师小结:‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很专心,不受其他事物的影响,注意力比较集中,事情往往完成得比较好。
四、请幼儿向小伙伴说一说自己做事的经历。
教师:你有没有像小猫这样做事三心二意的经历呢?结果怎么样呢?
幼儿回答。
教师:你有没有像小猫后来那样做事一心一意的经历呢?结果又是什么呢?
幼儿回答。
五、引导幼儿养成做事专心的好习惯。
教师:小朋友们,我们是学习小猫的“三心二意”呢?还是学习小猫的“一心一意”呢?
幼儿回答。教师小姐:小朋友们说得很对,我们以后无论做什么事情,都要做到“一心一意”,只有专心做事,才能把事情做完,做好。
效果分析:
小猫钓鱼教学设计2
故事简介:
一个晴朗的早晨,小猫妙妙和咪咪姐弟俩跟着妈妈去河边钓鱼。妙妙很仔细地看着妈妈的钓鱼动作,然后专心致志地钓鱼,不一会儿便钓了好多鱼。我们一起去看看淘气的小猫发生了什么有趣的故事!
设计理念:
《小猫钓鱼》这个童话故事大多数幼儿都听过,情节比较熟悉。故事通过小猫开始三心二意地钓不到鱼,后来在猫妈妈的教育下,改正了缺点,一心一意地钓鱼,最后钓到鱼的故事,使幼儿受到教育。
在画面中以钓鱼为主线,三心二意的小猫没钓到鱼的有趣情节让孩子充满兴趣。结尾让孩子在作品中进行创编的形式展现,让画面更生动有趣。
活动目标:
1。能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 活动准备:铅画纸、油画棒等
活动过程:
一、谈话导入
出示单幅图的多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问:
1。图上有哪些动物?
2。他们在什么地方在干什么?
二、完整欣赏故事
1。 出示多幅图的多媒体课件,告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事,请幼儿仔细观察后提问:
《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情?故事里有哪些小动物?它们是谁呢?
2。 请幼儿复述故事中的'对话,帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
3。 猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗?怎么画?故事发生在什么地方?怎么表现?
三、示范
圆圆的脑袋,三角形的耳朵……师主要示范猫的身体特征
四、幼儿作画
教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
五、评价。
1。 谁能将自己画面的故事介绍给大家?教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事,注意评价幼儿作品中好的动态。
小猫钓鱼教学设计3
第一课时
教学任务:
l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话,10.小猫钓鱼。
2.初读课文,读准字音。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。
4.练习把课文读正确。
5.质疑。
教学过程:(略)
第二课时
教学要求:
1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。
5.培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学重难点;
重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的'句子。
难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具准备:
投影片、图片
教学过程:
一、复习导入:
1.认读字词。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题,小学二年级语文教案《10.小猫钓鱼》。
二、新授:
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:
1.学习第一自然段
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。
(2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?(运用语言)
(4)自由读第一自然段(体会句式)。
2.学习第二、三自然段
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的心情怎样?(板书:没钓着)
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。
4.学习第五自然段
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)
(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意)
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。
5.学习第六、七自然段
(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。
小猫钓鱼教学设计4
活动目标:
能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
活动准备:
铅画纸、油画棒等
活动过程:
一、谈话导入
出示单幅图的多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问:
1、图上有哪些动物?
2、他们在什么地方在干什么?
二、完整欣赏故事
1、出示多幅图的多媒体课件,告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事,请幼儿仔细观察后提问:
《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情?故事里有哪些小动物?它们是谁呢?
2、请幼儿复述故事中的对话,帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
3、猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗?怎么画?故事发生在什么地方?怎么表现?
三、示范
圆圆的`脑袋,三角形的耳朵……师主要示范猫的身体特征
四、幼儿作画
教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
五、评价。
谁能将自己画面的故事介绍给大家?教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事,注意评价幼儿作品中好的动态。
小猫钓鱼教学设计5
教学目标:
1.知道哪些是观赏鱼,哪些是食用鱼。
2.理解《小猫钓鱼》故事内容,并能利用图片复述故事。
教学准备:
1.知道一些常见鱼的名称。
2.知道鱼是可以吃的。
3、小猫头饰若干,钓鱼竿若干,自制池塘一个,观赏鱼与食用鱼的'图片若干,平面鱼缸一个,盘两个。
教学步骤:
一.引起学习动机:
出示小猫头饰,问幼儿:“小猫最爱吃的食物是什么?
“有一只小猫想到河边去钓鱼,我们看看它有没有钓到鱼。”
二.教学过程:
1.教师出示《小猫钓鱼》故事书,讲述故事内容。
2.教师通过提问让幼儿理解故事内容。
3.幼儿根据故事的图片,进行复述故事。
4.教师:“小猫钓了这么多鱼,可是这些鱼儿,有些可以吃,有些是给人观赏的不可以吃,小猫不懂怎么分,你们帮小猫分一分,把观赏鱼放在鱼缸里,把食用鱼放在盘子里。”
5.教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片,轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里,并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。
6.小朋友全部贴好后,让幼儿说一说对不对,并问幼儿为什么
有的观赏鱼不可以吃?
三.结束活动:
幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区,教师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏?感觉怎样?让幼儿动脑筋想一想:鱼可以做成哪些食品,明天告诉老师。
小猫钓鱼教学设计6
一、复习导入:
1.认读字词。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。
二、新授:
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:
1.学习第一自然段
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。
(2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?(运用语言)
(4)自由读第一自然段(体会句式)。
2.学习第二、三自然段
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的心情怎样?(板书:没钓着)
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。
4.学习第五自然段
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)
(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意)
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。
5.学习第六、七自然段
(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意)
(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼)
(4)指导有语气的读这两个自然段。
(二).总结课文内容:
自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了?
(三)学习按要求说一句话:
1.看黑板上的.图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。
2.按要求说句子。()在河边钓鱼。
()在河边()。
()在()()。
3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。
我在河边划船。(X)
4.同桌交流造句。
三、.总结全课:
你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。
小猫钓鱼教学设计7
一、 活动目标:
1、 能手脚着地协调的向前爬
2、 在练习走小桥、钻山洞等动作中体验快乐
二、 活动准备:
1、 海绵垫4块,平衡板2块,钻圈4只,自制池塘2个,小鱼若干,钓竿若干。
2、律动音乐
三、 活动过程:
1、 律动(情境导入)(音乐——小猫起床)
师:孩子们,天亮了,我们赶快起床一起出去玩吧。(播放音乐)
(老师扮演猫妈妈,带领小猫随着音乐做动作,如伸懒腰、捋胡须、洗脸、刷牙等。)
2、 练习手脚着地爬行(音乐——猫叫版生日快乐)
师:孩子们,今天天气这么好,我们一起去草地上玩一玩吧。
(老师带领幼儿来到草地前,老师示范双脚着地爬行,并打个滚,翻翻身。)
3、 猫妈妈带领小猫去池塘捉鱼(音乐——健康歌伴奏)
师:哎呀,玩到现在,我们的肚子都玩饿了,妈妈带你们去钓鱼吃,好不好?可是,池塘离这里很远,需要爬过草地,走过小桥,钻过山洞才能钓到小鱼呢。有这么多困难,你们敢去吗?(老师边示范如何爬过草地,走过小桥,钻过山洞边讲解:首先,需要又快又稳的爬过草地,然后再小心翼翼的走过小桥,千万不能掉到河里哦,最后再钻过两个山洞。现在就可以钓鱼了,怎么钓呢?拿起鱼竿,轻轻的用鱼钩对准小鱼的嘴,看小鱼上钩了,任务就完成了,你们学会了吗?)
带领幼儿分两组一起练习。
4、 钓鱼大赛(音乐——my oh my)
师:我的宝宝可真能干,个个都很勇敢,真棒。今天呀,妈妈想举办一个钓鱼大赛,看看到底哪些宝宝最棒。谁最棒?
游戏规则:我们分为2组,男宝宝一组,女宝宝一组。一个接一个的'爬过草地,走过小桥,钻过山洞,然后钓一条鱼,再把鱼送到妈妈这儿的水桶里,一个宝宝完成后第二个宝宝从才能出发,看哪一队先把池塘里的鱼钓光,哪一队就获胜!
(老师组织幼儿进行比赛,根据幼儿情况可以重复游戏)
5、 游戏结束——身体操(音乐——水晶轻音乐)
师:孩子们,你们今天玩的开心吗?今天我们吊了这么多鱼,晚上我们可以饱餐一顿啦!最后请跟妈妈一起夸夸我们的身体吧。
(儿歌:谢谢我的小手挥一挥,谢谢我的小脚甩一甩,谢谢我的腰,谢谢我的头,谢谢我的膝盖和屁股,再见!)
师:宝贝们,带上我们的小鱼,回家喽!
小猫钓鱼教学设计8
活动目标:
1、练习钻爬和平衡的动作,能够钻过50厘米高的障碍物。
2、锻炼大肌肉力量,愿意参加体育活动。
活动准备:
1、利用一条长橡皮筋(挂上绿色纸树叶)设置50厘米高的障碍物。
2、小鱼图片若干四散放在场地一端,鱼篓一只。
3、小猫头饰每人一个。
活动过程:
1、开始部分:
(1)教师扮演“猫妈妈”,幼儿扮演“小猫”,一边喵喵叫一边走入活动场地。
(2)“小猫”在“猫妈妈”的`带领下做准备活动。
2、基本部分:
(1)组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。
教师交代游戏的玩法:“今天猫妈妈要带你们出去长长见识,学一项本领——钓鱼,路上要钻过一片树林,走过一座独木桥,到‘小河边’钓起一条鱼,放到鱼篓里,然后绕过小路跑回来。”
(2)请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法,然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐。
(3)请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范,(这名幼儿是匍匐前进的)其他幼儿模仿他的样子钻过树林,进行第二次钓鱼。
(4)电话响了,猫姥姥过生日,我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物,猫姥姥嘱咐客人很多,但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼,幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。
3、结束部分:
做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢,和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物,去姥姥家做客,离开场地。
小猫钓鱼教学设计9
第一课时
教学任务:
l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。
2.初读课文,读准字音。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。
4.练习把课文读正确。
5.质疑。
教学过程:(略)
第二课时
教学要求:
1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.从课文中学说,谁,在什么地方,做什么的句子。
3.能结合课文内容理解三心二意一心一意的意思。
4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。
5.培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学重难点;
重点:从课文中学说谁,在什么地方,做什么的句子。
难点:结合课文内容理解三心二意一心一意的意思。
教具准备:
投影片、图片
教学过程:
一、复习导入:
1.认读字词。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。
二、新授:
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:
1.学习第一自然段
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。
(2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?(运用语言)
(4)自由读第一自然段(体会句式)。
2.学习第二、三自然段
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的心情怎样?(板书:没钓着)
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。
4.学习第五自然段
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)
(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解怎么能钓着鱼呢?、钓鱼就钓鱼、三心二意等词句。(板书:三心二意)
(4)指导朗读,体会猫妈妈的.话的含义。
5.学习第六、七自然段
(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意)
(3)看图,理解钓着了一条大鱼(师板书:钓着了。板画:一条大鱼)
(4)指导有语气的读这两个自然段。
(二)总结课文内容:
自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了?
小猫钓鱼教学设计10
教学目标:
1、学会8个生字和新偏旁,读谁多音字和“一”的变调。
2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。
一、导入:
小朋友,今天我们来学一个有趣的`童话故事,第30课小猫钓鱼。
二、学“猫”,“钓”
1、课题中有两个生字,我们先来学第一个,出示“猫”
2、谁会读?领读——齐读
“猫”字左右结构,左边部分是一个新偏旁,叫反犬旁,一起说——,右边部分是一个禾苗的苗字。请你看老师写这个字。
3、我们来看第二个生字,出示“钓”谁不来拼一拼?
“钓”字里也有一个新偏旁,叫金字旁,一起说——,左边部分写时要注意他的笔顺,请小朋友仔细看。
4、跟老师一起写这个字。
5、请小朋友打开作业本,把“猫”和“钓”两个字端端正正地写一遍。
6、我们一起指把课题读一遍。
三、初读课文
1、请小朋友边看课文,边听录音,注意听准字音。
2、课文中有一个多音字,哪位细心的小朋友找到了?
3、老师还发现这篇课文中“一”字特别多,“一”在这些词中有不同的的读音,请小朋友跟老师读。
4、请小朋友打开书,大声朗读课文,遇到带拼音的字多读几遍,标一标小节,想一想小猫钓着鱼了吗?
5、老师来检查一下谁生字学得最棒!
6、课文一共有几小节,谁已经数出来了?我们一起来数数看。课文一共有7小节,数对的小朋友人坐正。
7、A、小猫着鱼了吗?
B、小猫开始钓不着鱼,后来又钓着了一条大鱼,这是为什么呢?请小朋友再读读课文,找找原因。
小朋友真聪明,原来小猫开始三心二意地钓鱼,结果没钓着鱼,后来小猫一心一意地钓鱼就钓着了一条大鱼。请你找找看,课文哪几小节写了小三心二意地钓鱼?
四、学二、三小节。
1、引:一只蜻蜓飞来了……
一只蝴蝶飞来了……
2、请你仔细读读这两小节,找一找这两小节有什么不同?
指名答结合板书:捉蜻蜓
捉蝴蝶
3、标出三个“又”字:请你自己读读这几句话,想一想,你读懂了什么?
4、小朋友真能干,你们已经自己读懂了这些话,那么你能读好这些话吗?请你自己先读一读,待会儿请你把自己最喜欢的那句话读给大家听。
指名读句子
5、小猫一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,真是……板书:三心二意
6、我们连起来读这两小节
7、这时,一只可爱的小鸟飞来了,小猫看见了,它又会怎么做呢?请你学着第三自然段的样子说给同桌小朋友听一听。
8、谁来说说看?——一起说一遍
五、学4、5小节
1、小猫看见了,说:“……”出示:真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?
2、请你看着图学着小猫的样子说给同桌听一听
3、哪位小朋友来扮一扮小猫?
4、我们一起来表演表演
5、要是这时你在小猫身边,你能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗?
6、猫妈妈也是这样教育小猫的,对小猫说“……”出示:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?”
7、请你学着猫妈妈的样子,把同桌小朋友当作这只小猫,你来教育教育小猫。
8、请一位小朋友来演小猫,一位小朋友来演猫妈妈,读读这两段话。
小猫听了猫妈妈的话又去钓鱼了,这次它是怎样钓鱼的呢?我们下节课再学。
小猫钓鱼教学设计11
教学内容:
北师大教材一年级(上)P8—9。
教学目标:
1、知识技能:在预习活动中理解和体验“0”表示的意义,学会写“0”。在认识“0”的过程中,体会数学与生活的联系。
2、情感态度:培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
预习策略分析:
本课时的主要内容是0的含义和0的书写。通过预习,让学生理解从有到无的变化过程,让学生自己动手,直观形象的体会到“没有”可以用0表示,从而提升学生对0的认识。学生在收集资料的同时,进行0的书写。
预习设计:
1、孩子跟家长玩“摘苹果的游戏”。家长说苹果数让孩子取,从而让孩子体验0的意义。
2、通过找资料,了解“0”的发展史。
3、让孩子在生活中找什么地方用到0,让孩子感受0不仅表示一个数,还可以表示起点和分界线等不同的.含义。
4、统计数量,让孩子自己尝试书写0。
教学预案:
一、创设情境,兴趣导入。
师:前面我们已经认识了1——5这几个数了,下面老师出示卡片,请看卡片上是几就拍几下手掌。
二、探究新知,发现问题。
1、初步感知“0”的含义。
师:昨天跟父母玩摘苹果游戏时,树上一个苹果也没有了,怎么表示呢?请你自己想一个表示的方法,然后小组交流。生:(鼓励多种表示方法,各抒己见。)
师:我请字体最漂亮的孩子展示你的统计图表,汇报你统计的结果。
生:
师:在数学上,一个也没有我们用“0”这个数字来表示。
2、丰富“0”的含义。
师:小组讨论,交流,全班汇报,你在生活中还找到哪些地方遇见过0。
生:温度计上遇到了0。
师:0在温度计上表示什么?
生:气温是0度。
师:还有那些同学想汇报?
生:尺子上看到0刻度。
师:0表示开始,是起点。(了解0在直尺上的作用)
3、0的书写。
师:0有这么多用处,我们应该学好0,写好0。小朋友看一看,想一想,这个“0”的形状像什么?
生:像鸡蛋......
师:《写0儿歌》
数字0,像鸡蛋,上下长,左右扁;
要想把它写得好,封口之处是关键。
4、“0”的发展史。
师:谁愿意分享你找的关于“0”的发展史?
生:
三、联系实际,运用新知。
1、填一填。
出示课本“小猫钓鱼”主题图,依次填写每只猫钓了几条鱼?用数字几来表示?
2、一笔画。(从0出发。)
3、游戏:排一排。
(1)拿出0——5的数字卡片,按一定的顺序排一排。
(2)小组汇报排名结果。
4、练习拓展。
做P9“练一练”。
四、总结课堂
师:通过这节课的学习,你知道了什么?
小猫钓鱼教学设计12
活动目标
1、能安静、专心地倾听故事,了解故事的主要内容。
2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达,能够相互交流,培养合作的能力。
3、理解新词:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激发幼儿提高自控能力的意识。
重点难点
重点:能安静、专心地倾听故事,并用丰富的语言看图讲述故事。
难点:理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。
活动过程
一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。
二、谈话导入,激发兴趣。
三、多媒体演示,学习故事《小猫钓鱼》。
1、老师边讲故事,边放动画课件。
2、引导幼儿复述故事的大概内容:
师连续提问“故事的名字叫什么?”“故事里有谁?”“故事说了一件什么事?”三个问题,要求能力强的幼儿连续回答,能力稍差的幼儿可先回答其中1-2个问题,根据老师的`再次提问进行补充。
3、再次看动画课件,听故事。
4、引导幼儿进一步掌握故事情节:
(1)、开始时,小猫为什么总是钓不到小鱼?后来它是怎样钓到鱼的呢?(学习并理解词语:一心一意、三心二意)。
(2)、故事告诉我们一个什么道理?
(3)、我们做事时应该怎样?
四、分组比赛看图讲述故事(让幼儿尽量丰富语言,组内可交流)
五、小结。(表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿,提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。)
六、延伸活动:
1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。
2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书,让幼儿观察和复述故事。
小猫钓鱼教学设计13
教学目标
1、能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演,充分感受音乐美、剧情美、享受表演的快乐。
2、能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。
3、能凭借童话剧《小猫钓鱼的音乐,富有创意地自编剧情,进行创造性的表演。
教学重点与难点
1、音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。
2、小猫头饰的制作。
教学过程
一、定向
1、播放《小猫钓鱼》的音乐,学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态,律动进教室。
2、师生问好,安定情绪。
二、导学辨音起舞
根据音高的不同,力度的不同表演不同的动作。
P——模仿空中飞的动物姿态
F——模仿地上走的动物姿态
MP——模仿水里游的动物姿态。
三、掌握
1、导入
师:小朋友们刚才来了一次动物大集合,仿佛到了动物世界,真有趣。大家来看看这里的`动物世界又是什么风光。
2、说一说
启发学生简单复述动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的认识——做事要一心一意。为后面的表演活动动作作铺垫。
3、唱一唱
师:小朋友讲得比动画片讲的还要好听,
1)范唱歌曲《小猫钓鱼》
2)学唱歌曲。
用“喵”模唱,边随音乐晃动手指,感受音乐节拍
随琴声轻轻演唱歌词,指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。
自由学唱,歌曲分为四个部分,鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段,然后全班跟唱。
演唱接龙
表演唱
4、做一做
课件展示:放大多只不同的小猫形象。引导学生用特别的方法将自己扮成最可爱的小猫咪。
5、演一演
师:猫儿跳、猫儿叫,逗得大家哈哈笑。大家来一个现场表演《小猫钓鱼》怎么样?
课件展示:同时呈现四个场景画面。
1)分组讨论、排练
2)选择自己要表演的部分。
指导学生合理安排角色,设计衔接语言,排练表演过程。
3)边演唱边表演
4)学生评价,教师肯定
5)完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》
四、表现
课件展示:放大的多只不同小猫同时伸出大拇指。
师:小朋友的表演真棒!老师营造一个表现空间,让学生在这自由的空间里尽情发挥,使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣,更好地表现自我,享受表现美。
1、分组讨论
1)根据原音乐设计好表演角色、故事情节、表演所需道具。
2)发挥想象,认真排练。启发学生动作、表情要夸张,故事情节要有创意。
2、分组表现
随着音乐完美地表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。
五、小结
师:今天,你学到了什么?你最喜欢什么?
现在,让我们提着战利品——小鱼儿,高高兴兴地回家去吧。
(播放童话剧音乐,学生随意表演出教室)。
小猫钓鱼教学设计14
教学目标:
1、通过观察和实践活动,使学生明确“0”表示的几种意义。(可以表示没有、水结冰的.温度、起点、占位等含义);学会正确地读写“0”;掌握“0”的含义,在生活中运用。
2、培养学生认真观察事物的良好习惯。
教学重难点:理解0的含义和正确书写0。
教学准备:
1、把学生每6人一组,分成8个小组,每组有6根鱼竿、5条鱼。
2、电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。
教学过程:
一、创设情境,猜谜激趣。
1、谈话:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师有一个谜语,请你猜一猜。
2、猜一猜:
胡子不多两边翘,
开口总说妙妙妙。
黑夜巡逻眼似灯,
日里白天睡大觉。(打一动物)谜底:猫
3、下面我们一起戴小猫头饰扮演玩小猫钓鱼的游戏。
(出示课题:小猫钓鱼)
二、自主探究体验,初步感知“0”的含义。
1、在动中学,理解“0”。
(1)、以小组为单位进行钓鱼比赛。
(2)、小组汇报,交流,并说说你钓了几条鱼,可以用几来表示?
(3)、学生讨论:一条鱼也没钓着,究竟用几来表示?(引导学生讨论得出:当一条鱼也没钓着时,可以用“0”表示。)
2、在乐中说和做,加深对“0”的理解。
(1)、老师做,学生说。
师(手里拿3支铅笔)问:老师手里有几支铅笔?
生:3支。
师(把手里的铅笔放进文具盒)问:我现在手里还有铅笔吗?用几表示?
生:没有,用“0”表示。
(2)、学生之间互相做,互相说。
(3)、通过师生、生生互动,感知“0”表示“没有”的含义。
小猫钓鱼教学设计15
教学目标:
1.能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10
个生字的字音;认识笔画“横折折撇”,在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”。
2.借助拼音正确连贯地朗读课文,做到不唱读、不顿读,按标点停顿。
3.了解故事内容,初步感受到三心二意是做不好事情的。
4.展开想象,根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话,会怎么做”。
教学重点难点:
1.能独立运用各种方法主动识记“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字。
2.了解故事内容,初步感受到三心二意是做不好事情的。
教学准备:
准备有关小猫钓鱼的图片,“小猫钓鱼”的游戏用具。
教学过程:
一、激发兴趣、导入课文:
1.呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么?(鼓励学生回答时把话说完整)
2.根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。(个别读、齐读)生字带上拼音。
3.学习句中生字“带、河、边、钓”(四人小组合作学习)——“河”可以换部首,“边”可理解字义,“钓”和“钩”进行区分,另外可看图识记。
说明:
教学中可以分批学习生字,以突出重点、分散难点。在第一句的出示中可学习四个生字。倘若直接揭课的老师也可在揭课时先学“钓”字,这个字的音节是三拼音,可以让学生拼读一下音节,再让学生看图(画一个细铁钩,够上钩着一条小虫)说说可以怎么记这个字,提醒学生注意最后的一点就像是钓上来的鱼,千万不能漏。初读课文进行正音的时候可随机学习“蜻、蜓”两个生字。因为这两个字是后鼻音,学生容易读错,要求读准它们的读音,然后渗透“虫字旁”,结合生字教学又可学习笔画“横折折撇“以及描写“蜓”字。考虑到生字较多,在教学时要有的放矢、有所侧重,有的重点在于字音,有的则在于字形。而有些很简单的生字,如“了、空”等就可放手让学生自主学习,老师加以检测即可。
4.揭题读题。
5.说说看了这幅图他们还想知道什么?(小猫钓到鱼了吗?)
6.听录音,思考小猫钓到鱼了吗?
过渡:师:小猫为什么没钓到鱼呢?让我们一起去看一看吧!
二、初读课文,学习生字:
1.自由轻声读课文,借助拼音读准字音。
2.小组接龙读课文,把课文读正确的小朋友奖励一条小鱼粘纸。
教师在正音时可随机学习“蜻、蜓”两个生字。(渗透虫字旁,还可运用换部首的办法记忆)
3、学习笔画“横折折撇”。(区别走之底)重点指导描写“蜓”。
三、学习课文,感知内容:
1.再读课文,想想小猫为什么钓不到鱼?
2.根据回答出示词语“三心二意”。(学习生字“意”)
3.小猫钓鱼时三心二意的表现是怎样的?自由读读2、3小节,用直线划出有关句子。
4.个别读句子,男女生读句子,齐读句子。
5.练习说话:一只蜻蜓飞来了,小猫看见了,心想_________,就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飞来了,小猫看见了,心想__________,又去捉蝴蝶。
6.师总结:像小猫这样,在钓鱼的时候,一会去捉蜻蜓,一会去捉蝴蝶,这就叫做三心二意,正因为它三心二意才没能钓到鱼。
说明:
课文的教学应当以朗读为抓手,紧扣关键词句的理解。这篇课文的关键重点就在于“三心二意”。对低年级的孩子来说,用非常规范标准的语句来解释词语是有难度的,因此我们只要他能够结合语言环境,联系上下文,在仔细读文、反复读文的基础上,用文中的具体语句说说“三心二意”一词的意思那就可以了。在组织学生反复读句的过程中,让学生感受到小猫钓鱼时捉了蜻蜓,又去捉蝴蝶,这样做事就是“三心二意”,结果自然一条鱼也钓不到。
7.小花猫钓不到鱼,心情怎样?(出示第四小节)指导朗读。
8.小花猫三心二意钓不到鱼,那猫妈妈钓到鱼了吗?为什么?(引导说出“一心一意”并板书)
9.你想对小猫说些什么呢?让我们看看猫妈妈是怎么说的吧!引读第五小节。
10.师生配合读文、小组分角色朗读、小组分角色表演读。
11.自主学习剩下生字“了、空、条”,老师抽卡检测。(让学生说说“一条”什么)
四、复习巩固,拓展说话:
我们做事只有一心一意,才有可能成功,不知道小猫听了妈妈了的话会怎么做呢?出示图片,让学生看图续说故事,小组合作,编编演演。
说明:
1.在语文课的教学中,注重学生的.“语言训练”是极为重要的,因此我们应当充分利用教材所提供的文本材料,结合课文内容,创设各种情景,为学生提供说话的机会。从引入时的看图说话到中间有关小花猫三心二意的说话训练,再到问学生想对小花猫说些什么?看着图片续说故事,这些都是为学生提供了进行语言训练的机会。在学生说话的过程中,要鼓励学生想说、敢说,对于他们的“说话”老师应及时给予正确的评价。
2.生字巩固——“小猫钓鱼”的游戏。
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