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《五彩的泡泡》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《五彩的泡泡》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、知识与技能：能运用点、线、色去表现作品。
2、过程与方法：在游戏中观察泡泡的造型及色彩的变化，在泡泡中发现不同的造型，进行想象及创作。
3、情感与价值观：学会发现、分享、欣赏画面，体验画画中的乐趣。
二、重点：能运用线条和色彩画出泡泡。
难点：创新泡泡的造型和添加花纹，颜色丰富。
三、学情分析：
1、教学对象分析：低年段的学生好奇心强，吹泡泡为游戏之一，它以独特的动感捉住儿童的好奇心。在这好奇心的背后，还可以让我们进一步进行美感想象。
2、教材分析：课本中选用的欣赏作品是由圆构成的《方格子中的同心圆》，在这幅看是简单的作品中，但这种有规律的排列和色彩的强烈对比，有着独特的美感。而《显微镜下的泡泡》这幅照片，凸显了泡泡的造型和花纹，更进一步的引导学生的想象力。
三、教学过程：
（一）故事导入
在海底世界里面有一条叫波妞的小金鱼，她很想到外面的世界瞧一瞧，所以魔法泡泡师为他制作了一个泡泡，她乘坐着泡泡来到了我们的生活中，到处游玩，开心极了。可是当她正准备回去的时候不小心从凳子上摔了下来，泡泡破碎了。她想请我们班的小朋友一起来制作魔法泡泡，护送她回到海底世界去。
【设计意图：通过故事导入，护送波妞回海底的一个使命感，激发学生表现欲望】
（二）观察发现
1、请同学上台吹泡泡。提问：泡泡是什么颜色的？为什么是颜色那么丰富？（泡泡在光的照耀下是五彩六色的，是因为光的折射）。你观察到的泡泡是什么形状的？（基本的形状是圆形的）
【设计意图：学生通过吹泡泡，来激发学生的兴趣，并专注的去观察泡泡。】
2、欣赏摄影师眼中的泡泡。（颜色的变化）从图片中可以发现，泡泡除了圆形，还可以是正方形的？提出疑问。老师用泡泡器吹泡泡，提问：老师的泡泡是什么形状的呢？（长条形状）你们还知道哪些形状呢？
3、欣赏泡泡图片，改变泡泡的外形。激发学生的想象力，你们还能想出更特别的泡泡外形吗？
【设计意图：通过看吹大泡泡的过程，不同形状的泡泡，泡泡在风的吹动下形状会发生改变，他可能变成你想要的形状，引导学生创新泡泡的外形。】
4、画一画：尝试用线画出一个泡泡的形状。
【设计意图：分段解决作业，降低作业的难度。】
（三）泡泡里面有什么？
1、欣赏画家俄罗斯画家康定斯基的作品《方格子中的同心圆》。提问：画家用什么颜色进行搭配？
【设计意图：欣赏画家的颜色搭配，引导学生在画泡泡的时候可以借鉴画家的方法搭配颜色。】
2、欣赏显微镜下的肥皂泡泡，发生了哪些变化呢？你觉得显微镜下的泡泡让你联想到了什么。（泡泡不仅变成了六边形，并且上面有了斑点、花纹）
【设计意图：培养学生的想象力和观察力，从而引导学生，我们在作画的时候也可以进联想，用花纹进行装饰泡泡】
3、欣赏泡泡在冬天里结晶的图片。
【设计意图：感受结晶体力美丽的花纹。】
板书示范，出示范画。
（四）创作绘画：
在画好的泡泡基础上，用点、线给泡泡添加漂亮的花纹，然后，涂上五彩的颜色。最后把泡泡剪下来，使用剪刀注意安全。
（五）展示与评价：
1、展示：请同学们画的泡泡贴在波妞的周围，把波妞护送回海底世界。
2、评价：你喜欢谁的五彩泡泡？为什么？形状特别、颜色美、花纹美。
（六）课后拓展：
用微视频展示制作泡泡水的小奥妙，让同学们回家和爸爸妈妈一起制作泡泡水，吹出五彩的泡泡。培养学生的动手实验的精神。
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