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《纸筒人》教学设计

时间：2024-06-21 16:29:31 教学设计我要投稿

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《纸筒人》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《纸筒人》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《纸筒人》教学设计

《纸筒人》教学设计1

　　一、教学目标：

　　1.知识与技能

　　学会用多种材料相互整合，各种方法并用制作精美的纸筒人。

　　2.过程与方法：

　　根据各种材料的特性（质地，色彩，图案）展开联想，发挥，创作。

　　3.情感.态度与价值观：

　　用创造的眼光去发现一些生活中“废品”的价值，用这些东西去创造美的东西，热爱生活，勤于动手。

　　二、教学重点：

　　1.根据材料展开创意，合理展现，利用材料。

　　2.发挥个性想象，引导创新。

　　三、教学难点：

　　把想象，设计，通过适当的表现手法，溶入到作品中。在基本工艺的基础上，拓展创新。

　　四、教学准备：

　　1.教具：教材，纸筒人（皇帝，皇后）

　　2.学具：教材，色卡，彩纸，布头，毛线，胶水，不干胶，彩笔

　　五、教学过程：

　　导入：

　　在上课之前，老师给大家讲一个小故事，请同学们闭上眼睛跟着老师故事去想象。

　　从前，在很远的地方，在一座美丽的宫殿，住着快乐的国王和美丽的皇后，他们在一起快乐的生活着，这一年，他们有了一个可爱的小宝宝，又过了好多年，小宝宝长大了......请同学们睁开眼睛，皇后和国王已经在我们眼前了，可是小宝宝老师没有带来，下面请同学们开展你的想象，你认为这个小宝宝究竟是一个小王子呢还是一个小公主？谁能说说，你觉得这个小宝宝应该是什么样子？（请2－3名同学起来描述）

　　这些同学都讲的很棒，下面结合老师做的这两个做好的纸筒人，咱们一起来研究一下，该怎样去做一个纸筒人？

　　1.构思

　　2.做一个纸筒

　　3.分头制作各部分（脸部，四肢，头发）

　　4.结合自己带来的材料，进行装饰

　　步骤咱们总结出来了，老师觉得这个纸筒人做得是否漂亮，关键在于第四步，下面就给大家3分钟时间，互相交流一下，都说说你打算怎么装饰你的`纸筒人。一会儿我请同学站起来跟大家说一说你的好主意。

　　现在，请同学们按照你的创意，按照我们总结出的步骤，一起制作一个纸筒人，如果在制作中遇到什么问题，可以提出来，咱们大家一起解决。

　　可能出现的问题：

　　1.头部制作可以用布包住棉花或纸团

　　2.头发制作可以用毛线，或是纸条

　　六、学生作业，教师巡辅。

　　作业评价，评出制作最快的，最精致的，颜色最丰富的。

《纸筒人》教学设计2

　　一、揭题示标

　　1、导入课题

　　生活中有许许多多的废旧物品，虽然它们失去了使用的价值，但是我们也要从他们身上发现美，发现他们本身之外的价值，那其中纸筒就有他美的一面，今天我们就来看看用这些废旧纸筒制作的——纸筒人。

　　2、出示课题——《纸筒人》

　　二、出示目标

　　1、用卡纸和彩纸做一个彩色纸筒人，培养学生立体造型能力和创美能力。（了解、练习）

　　2、在制作彩色纸筒人的过程中，培养学生的再造想象、扩大学生的知识领域。

　　3、从操作中获得美的享受，情的感染，丰富学习生活。

　　三、自学授新

　　1、展示教师作品或上界学生优秀作品，激发学生制作兴趣。

　　2.指导学生研究课本中纸筒人的范例，共同分析纸筒人的造型特色：形象可爱，结构简单，色彩鲜艳。

　　3.讲解制作技法：筒体由纸卷曲后粘贴而成。脸部五官用剪贴愤怒国法进行组合。头饰及服饰用不同色泽的彩纸经加工后再粘接。

　　（二）讲解练习要点并示范演示

　　1.做好筒体。（利用数学知识算得）

　　2.制作的重点是脸部造型的制作。

　　如《戴笠帽老人》：在圆筒上部先用铅笔画出眼、鼻、口的位置。制作时对五官作夸张。

　　A、炯炯有神的双眼——用黑色纸剪出两只圆溜溜的眼珠，粘到所画眼的位置上。

　　B、两道下垂的寿眉——将白纸对折后画出下垂的长眉，仔细地剪出眉毛。将剪出的寿眉分开，分别贴到左右眉的位置上。

　　C、用适量红色的彩泥，抟成球状，粘到鼻的位置上。

　　D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用对折法剪，贴到鼻下。八字须两边可以适当卷曲，并向上翘。

　　E、下唇大胡子，如扇形，将纸折叠后细心地剪出一根根胡须，然后整体贴到唇下。

　　F、用红色彩笔画出两须间的红唇。

　　3.圆锥形笠帽制作：

　　用圆规，取半径为4厘米在彩纸上作圆，剪出该圆片，用剪刀向圆心剪一缺口，双口拉住裂口的.圆边往里收，就可以得到不同斜度的圆锥状的笠帽形，将重叠处粘接起来就成。

　　4.戴帽：

　　为增强粘接的牢度，可将纸筒老人的头部后脑勺处剪多条垂直的裂口，然后将剪裂大部分法向里或向外折压，涂上胶水，笠帽就很容易戴上去。

　　5.美化：

　　重点对笠帽与衣服进行必要的装饰美化。

　　出示课件——<戴笠帽老人>

　　四、创作提示与归纳总结

　　创作时可以侧重

　　1）首先确定创作对象，可以给作品先命名。如《山村小姑娘》……

　　2）设计制作草图，计划制作步骤。

　　3）准备必要的材料。

　　4）动手按步骤制作。

　　5）真体效果修改，并作进一步美化。

　　出示教师作品

　　五、课堂实践

　　一个人为单位，用纸筒创作出一个人物造型。

　　六、教后反思

　　略

《纸筒人》教学设计3

　　教材分析：

　　本课作为纸的立体造型的第一课，其目的是让学生学习纸的立体造型方法，尝试用卷、折、剪、粘等方法，以纸筒造型为依托，设计制作纸筒人，从而提高对纸材的了解，培养学生的空间思维和动手实践能力，体验美术活动的乐趣。

　　授课类型：造型表现

　　学习目标：

　　1.欣赏纸的立体造型作品，学习纸的立体造型知识，运用卷、折、剪等技能，制作立体纸筒人物；

　　2.感受立体纸材制作的魅力。

　　学习重点与难点：

　　重点：学习纸的`基本立体加工方法。

　　难点：掌握纸的基本立体造型的制作方法。

　　学习材料：

　　彩纸、剪刀、胶棒

　　学习活动：

　　利用彩色纸或废旧画报，制作一个纸筒人。

　　学习准备：

　　多媒体课件、纸的立体造型作品。

《纸筒人》教学设计4

　　一、教学目标

　　1.知识目标：运用各色纸张及其它废弃材料设计、制作纸筒人。

　　2.能力目标：通过纸筒人的设计和制作，进一步提高剪、折、卷、粘等能力，利用各色纸张及其它废弃材料为自己构思、设计纸筒人，提高学生的'创新能力。

　　3.情感目标：通过立体造型活动，知道废旧利用，变废为宝，进一步理解“美源于生活”，体验造型活动的乐趣，提高学生的审美情趣。

　　二、教学重难点：

　　重点：完成纸筒人的设计制作。

　　难点：纸筒人的构思设计，运用卷、画、剪、粘等技能制作纸筒人。

　　三、教学过程

　　（一）导入阶段（欣赏感知，揭示课题）

　　1.出示范样，创设情境，激发学生的好奇心。

　　2.提问：请同学们仔细观察这些纸筒人是用什么材料做的？

　　3.学生汇报，师小结。想不想自己亲手制作一件呢？从而导入本课并板书课题《纸筒人》

　　（二）发展阶段：（讨论分析，探索激趣）

　　1.欣赏课件，观察分析结构特点。

　　省略头、上肢、下肢，以圆筒代替。

　　2.教师演示制作过程。（出示制作步骤）

　　纸筒人制作步骤：（制作老渔翁）

　　a用硬卡纸卷成圆筒状，粘牢。

《纸筒人》教学设计5

　　教学年级：三年级

　　学习领域：设计.造型.应用

　　教学课时：

　　教学目标：

　　1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

　　2、通过观察讨论知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

　　3、培养学生的观察、造型能力及发散思维能力。

　　教学重点：让学生掌握做拖鞋的技巧。

　　教学难点：做一双“有趣”的拖鞋。

　　教具学具：

　　教师—教学课件、示范作品、油画棒、彩色笔、闪光笔等。

　　学生—油画棒、闪光笔、彩色笔、等。

一、创设情景，导入课题

　　师：好！上课！同学们好！

　　生：老师好！

　　师：上课前，请同学们先来猜个谜语，看谁最聪明。请看大屏幕。

　　迷语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在床前。

　　生：鞋子。

　　师：这首谜语形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，感受鞋的文化。

　　同学们看老师给你们带来了什么好东西？好看吗？喜欢吗？

　　师：我们先来了解鞋的结构。出示鞋底“请问，这是什么？”

　　生：——鞋底

　　师：出示鞋面，“这又是什么？”

　　生：“这是鞋面”

　　师：“你看我把它们组合起来又变成了什么？”——鞋子

　　也就是说鞋子是由鞋底~~与鞋面组成的

　　师：说到鞋子啊，大家知道吗？鞋与我们的生活是息息相关的，说起鞋的历史，那是相当悠久的，我们的祖先就是穿着鞋走过了几千年的历程，最原始的鞋大约是在五千年前，是用树皮、兽皮、麻绳、草绳做的，我们来看：（播放课件）远古人类兽皮裹脚，这就是最初用制作的鞋子，这又是什么呢？草鞋。想当年我们的红军在最艰难的长征岁月里就是穿着草鞋爬雪山过草地的。鞋子随着时间的流逝，演变成我们今天穿的各式各样的鞋。

　　二、欣赏图片，示范启发

　　师：下面就请同学们和老师一起来欣赏各式各样有趣的鞋。（播放课件）

　　不同的季节要穿不同的鞋，冬天的`鞋保暖，夏天的鞋清爽，因为季节不同而设计的不同的鞋，运动时要穿运动鞋，休闲时穿休闲鞋，因为用途不同而设计的不同的鞋。

　　师：各种各样的鞋新奇有趣，除了款式不同，不同的历史时期和不同的民族也有不同的鞋，看过这些图片之后老师很想知道你还见过什么有趣的鞋吗？

　　生：哪吒的火轮鞋，雪橇鞋，旱冰鞋等。

　　师：回答的非常好！

　　同学们，你们回到家穿什么鞋呢？

　　生：拖鞋！

　　师：嗯

　　，我想那一定是一双很舒适的小拖鞋，那它是什么样子的，好看吗？

　　生：好看！

　　师：谁来说说自己的拖鞋？