《小柳树和小枣树》教学设计一

时间:2024-06-06 10:58:24 教学设计 我要投稿
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《小柳树和小枣树》教学设计一

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的《小柳树和小枣树》教学设计一,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小柳树和小枣树》教学设计一

  教具准备:

  多媒体课件

  教学流程:

  一、激趣引题

  1、孩子们,你们喜欢春天吗?你看,春天的使者小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看,这两棵小树,你最喜欢谁?

  2、今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事,板题,齐读。

  3、读了课题,你想知道什么?

  二、初读课文,字词过关。

  1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。

  2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

  3、出示课件检测生字认记情况。

  (1)带拼音读;指名读,小老师领读。

  (2)去掉拼音齐读

  4、开火车认读词语。(课件出示)

  三、研读课文,感悟体验。

  1、结合课文插图用心默读课文,看看能读懂什么,遇上不明白的地方作上记号。

  2、生自由汇报,师相机引导。

  (1)外形方面:

  ①小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书)

  ②春天的小柳树长得真美,我们一起来读读描写它的句子吧!(课件出示句子)学生齐读。

  ③师配音美美地范读,并同时用课件演示小柳树的生长过程。

  ④学生评议后再读。

  (2)语言方面

  ①小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?

  ②指导感情朗读小柳树的话。

  ③读了小柳树的话,你认为它怎么样?

  ④小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?(板书:结果实)指导读有关句子。

  ⑤小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。

  ⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。

  ⑦评议对话的语气,挑战表演。

  ⑧读了小枣树的话,你有什么想法吗?小柳树呢?

  3、生质疑还不明白的地方,师生共同释疑。

  4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。

  5、全班交流汇报。

  四、拓展延伸,总结

  1、其实呀,每个人都有自己的优点和缺点,可贵的是能正视自己的缺点,善于发现别人的优点,就让我们一起来夸夸身边的同学,找找他们的优点吧。

  2、谈谈今天的收获。

  3、齐读“既要看到自己的长处,又要看到自己的短处”。

  五、作业设计

  1、正确、流利有感情的朗读课文。

  2、写一、两句话,夸夸身边的人。

  六、板书设计;

  小柳树和小枣树

  绿绿的弯弯曲曲

  又细又长光秃秃

  跳舞结果实

  既要看到自己的长处,又要看到自己的短处。

  教学目标:

  1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。

  2、能正确流利地朗读课文,并用不同的语气表现角色的不同性格。[3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。

  教学重点:

  通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得道理

  教学难点:

  使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处,

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