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《笨狼的故事》教学设计
作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《笨狼的故事》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一.谈话导入
师：同学们，这节课是语文课。今天老师给大家带来一位好朋友（出示灰太狼）
师：你们认识它吗？它是谁？
生：灰太狼。
师：你们了解灰太狼吗？谁愿意和大家聊一聊？
生：灰太狼是个发明家，发明各种武器对付小羊们，但都没有取得成功。
生：灰太狼它任劳任怨，能吃苦，勇往直前，对妻子百依百顺。
生：我还知道灰太狼的口头禅是“我一定会回来的”。
师：看来同学们对灰太狼的故事印象真深刻啊！那今天老师要给同学们推荐一本有趣的故事书，在这里老师要说一下，虽然这本书同学们有的已经读过，但今天老师要给同学们介绍怎样来正确读书，以及今后我们用什么样的方法来读书。在这本书里有一个朋友，它也是狼，请同学看大屏，这是一只怎样的狼呢？我们一起读出它的名字：（生）：笨狼。
二.认识笨狼
师：笨狼就藏在老师今天给大家推荐的这本书里，这本书的名字就是《笨狼的故事》。
（师板书题目）
师：请同学们跟老师读，“笨狼的故事”（生读）
师：同学们，你们知道吗？《笨狼的故事》这本书可有意思了可爱的小笨狼在这本书里发生了一个个令人哈哈大笑的事，你们想了解吗？
生：想。
师：现在就让我们一起走进这本书书吧！
（一）认识封面
师：在走进故事之前，我们先来观察一下书的封面，这是这本书的封面（课件出示封面）
师：现在请同学们仔细观察书的封面（贴板贴“封面”），认真观察，谁能告诉老师，你看到了什么？
生：我看到了五个最大的字，是书的名字。
生：看到了书的作者，是汤素兰。
生：还看到了“中国幽默儿童文学创作汤素兰系列”。
师：同学们观察的可真仔细。
生：就是汤素兰阿姨写的这本书。
师：同学们说的很对，“著”就是“写”的意思。
（二）认识作者
师：那在这里，老师要给大家介绍这本书的作者，一位出色的女作家，汤素兰阿姨（贴作者），请同学看大屏（课件出示作者简介）
师：这就是汤素兰阿姨，她是我国非常优秀的作家，得过很多奖，她写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的，刚才我们在观察封面的时候已经观察到了，“汤素兰系列”这几个字，老师要给大家介绍“系列”这个词，就是汤素兰阿姨写的不是一本书，而是还有很多本像《笨狼的故事》这本一样有趣的书。
师：现在，请同学们翻到后封面的部分，在这里有一个折页，我们看到这有一系列关于“笨狼”的书，谁能给同学们读一读呢？都有哪些笨狼系列的书。生：读……
（三）认识目录
师：这一系列笨狼的书，一定很有趣，有时间一定要读一读啊！从刚才的封面到作者介绍我们学到了这么多以前我们不知道的知识，可是同学们，老师现在有个疑惑，就是在我们没有阅读整本书之前，要想知道书的大概内容，要从哪里来了解呢？
生：（1）书前面的内容简介
生：（2）书前面的目录
师：同学们说的太好了，在有的书正文前会有这本书的大概内容介绍，叫简介，有的也可能没有，但一定会有一项关于书的各个章节的介绍，就是“目录”（贴板贴目录）师：目录就是书刊上列出的篇章明目，多放在正文前。那我们一起来观察一下这本书的目录，一共有多少个小故事呢？
生：翻看目录，说章节
师：小朋友，看来我们要读好一本书，需要我们学习的东西还真不少呢？
师：亲爱的同学们，要把老师交给你们的方法牢牢记住呦，下次爸爸妈妈再带着你去选书时，你就可以按照我们刚才学到的方法去选择你喜欢的书来读了（封面作者目录）
三、走进笨狼
师：小朋友们，刚才我们学会了怎样观察封面，认识作者和了解目录，这其实就是我们在选择一本好书时应该留心做到的，要把这个方法交给爸妈听呦！但要想真正了解书中的乐趣所在，我们还要到书中去细细的品读。
师：那老师给大家介绍的新朋友“笨狼”怎么会有这样一个有趣的名字呢？它到底是谁呢？现在就让我们打开书，借助拼音读一读第一篇小故事《笨狼是谁》。
生：自由读。
师：好了，同学们，老师要向你提问题了，谁能告诉老师谁为“笨狼”起的名字？
生：是笨狼的外婆。
师：你能用文中的话来向老师汇报吗？生：读第一页第一段
师：在第一章节中还有哪些特别搞笑好玩的地方呢？生：读
生：汇报（1）笨狼带摔伤的爸爸去医院，和青蛙大夫的对话特别有意思。
（2）笨狼以为把自己弄丢了，是聪明兔帮助了笨狼，而且在小木屋上钉了一块牌子，写上了“笨狼寓”三个字。
师：同学们阅读的可真认真，理解的真好，这回知道笨狼是怎样的一只狼了吧！
生：是！
师：所以孩子们，我们读书要学会“品读”，通过品读知道人物的性格特点，这才叫真正的读书。《三国志》里有一句话告诉我们：书读百遍，其义自见，就是指书读了上百遍，它的意思自然就会明白了。我们在读书的时候不一定要真正的读上上百遍，但这句话却告诉我们书一定要多读！师：小朋友们，在笨狼的身上还发生了许多有趣的故事呢，大家一定很想知道吧！刚才老师给大家介绍了目录，能帮助我们更好更清晰地了解这本书，老师这有一个有趣的故事《进城历险》，小朋友能快利用目录找到这个故事吧！生：找目录《进城历险》85页
师：利用这个方法真的是又快又好，那现在老师给同学们一个“导读提示卡”，请同学们按照提示卡来读这个有趣的小故事吧！（板贴导读提示卡）生：读完回答提示卡问题
师：同学们读得真是太认真了，能够独立完成老师提出的问题了，你们可真棒！送给自己热烈的掌声好不好？生：鼓掌。
师：小朋友们，我们已经读完了两个小故事。那你发现在每一个小故事后书中多了什么吗？和其它的书有什么不同之处？
生：每个故事后面都有一个开心小谜语。生：还有一个成语篓子！
师：这个小谜语可真好，我们一定要记住了，讲给爸爸妈妈猜！
师：还有一个成语，成语下面有解释和例句，对我们来说这可真是宝贵的财富呢！老师建议大家把这些词语记在心里面，记在脑海里面，在我们以后的日记或作文中就会用得得心应手！孩子们，记在心里面了吗？生：记住了！
师：大家可真棒！为你们骄傲！
师：同学们，南宋朱熹说过“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，读书是一个需要我们长期坚持的事情，旧书不厌百回读，熟读精思子自知，所以孩子们，热爱读书吧，读书会成就不一样的你！
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