《一次著名的冲刺》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《一次著名的冲刺》教学设计，欢迎大家分享。
《一次著名的冲刺》教学设计1
【教学目标】
（一）知识与技能
①掌握十个字，理解“蹒跚、不胫而走”等词语的意思。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③读懂课文内容，体会杜伦多·派特利不屈不挠的精神。理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。
（二）过程与方法
①学习用不法理解重点词语的意思，并从中体会人物精神。
②通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。
（三）情感态度与
感受杜伦多·派特利不屈不挠的精神，了解“重要的不是胜利，而是参与”的'含义。
【教学重点】
通过重点词句的理解，体会杜伦多·派特利不屈不挠的精神。
【教学难点】
理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
初读课文，学习生字词。了解课文大意。
第二课时
一、复习导入
①回顾课文内容。齐读课题。
②杜伦多·派特利的什么精神给你留下了最深刻的印象？（不屈不挠）
③请大家找一找，在课文的第二段中，你从哪些词句体会到杜伦多·派特利不屈不挠的精神？
二、体验感悟
①交流体会。
A．杜伦多·派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去。
a．理解“蹒跚”。
b．为什么杜伦多·派特利冲刺的时候是迈着蹒跚的步子？
c．指名读，评价激励。
B．在这最后的短短路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。
a．体会“咬紧牙关”。
b．想象一下，此刻他心里对自己说什么？
c．自读，指名读，齐读。
C．一步，两步……
a．省略号省去了什么？
b．指名读出自己的体会。
②对于这样一个不屈不挠的运动员，你想送给他什么？体会“掌声雷动”。
③再读“不屈不挠”，读出自己的感受。
④回顾重点句，再次感受派特利的不屈不挠。
三、激情升华
①目睹了杜伦多·派特利的这次冲刺，很多人有了自己的体会。其中，有这样一句话：“重要的不是胜利，而是参与”。
②联系文中的杜伦多·派特利，联系自己的学习和生活，说说对这句话的理解。
③体验“不胫而走”。
④总结全文。
四、拓展延伸
今天，在课文的带领下，我们回到了1908年，目睹了一场虽败犹荣的著名的冲刺，并领略了奥运的精神所在。我想大家一定有很多的感悟，下课后，就请用三言两语把你获得的启示写下来。
一次著名的冲刺，不屈不挠，重要的不是胜利，而是参与。
《一次著名的冲刺》教学设计2
教材分析：
《一次著名的冲刺》主要写杜伦多·派特利在第四届奥运会马拉松比赛中，几次摔倒，又几次爬起，最后在工作人员的搀扶下，完成了奥运史上最顽强的冲刺的故事。派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但他身上所表现出的坚持不懈，顽强拼搏的精神却伴随着奥运会的发展流传至今。那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言，更是奥运精神的精髓所在。
教学过程：
一、出示课题：
1、40《一次著名的冲刺》
齐读课题
2、质疑
二、自学课文：
1、自学课文
1)读通课文，注意生字读音。
2)在文中找出一次著名的冲刺指哪次?谁冲刺?
2、反馈
出示：1908年第四届奥运会在英国伦敦举行。
参加马拉松运动项目的运动员叫
出示：杜伦多·派特利
开火车读
三、讲读课文：
1.奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么惟独这一次却流传至今?杜伦多·派特利的什么精神让人感动呢?
女生读节2
出示：不屈不挠
解释
从哪里可以看出杜伦多?派特利不屈不挠的精神呢?
自由读节2，同桌合作完成填空
1)杜伦多·派特利一路，并第一个跑进体育场，但因体力消耗过大，他。一位医生冲进场地扶起他，派特利用的步伐向终点跑去。
2)在短短的最后路程中，他，又。
3)在离终点只有15米的地方，派特利，工作人员又一次冲进场地，架起他，并跑过终点。
反馈
师生配合读填空
说说从你填入的词中看出什么?
之所以称这是一次著名的冲刺，是因为冲刺中突显了派特利这种不屈不挠的精神，让我们再次读好第二节，来回味一下这个历史性的场面。
2.派特利过了终点，他却没有得到金牌，这是为什么?
男生读节3
指名回答：
金牌该判给谁?奥运会组委会之间展开了一场激烈的争论，现在我们模拟一个辩论会场，电视台撞击栏目组来到我们课堂。
自由辩论
辩论至此，请同学们各就各位，感谢你们的精彩发言，言语中无不闪耀着智慧的火花。
派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但却伴随着奥运会的发展流传至今，也就在那一天，美国宾夕法尼亚的大主教在布道时说
出示：在奥运会上获胜并不比参加奥运会更重要。
指名读
除此之外，我们再来读一段资料，看看从资料中你能找到哪些句子来印证这个道理。
出示：奥邻匹克运动具有国际性和广泛的群众性，全世界不同种族，不同肤色的运动员在统一旗帜下平等地参加比赛，在竞赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任。
同桌讨论，评价
出示：重要的不是胜利，而是参与的名言从此就不胫而走了。
解释：不胫而走
引读全文
四、课后拓展：
1908年的.这一次冲刺虽说著名，但离我们太过遥远，2004年的雅典奥运会上刘翔夺金的这一幕却令我们难以忘怀。
播放媒体：刘翔夺金的这一幕
根据资料提示当一回体育评论员
总结：奥林匹克运动的史册载入了杜伦多·派特利的名字，也载入了刘翔的名字，无论是著名的冲刺还是振奋我心的冲刺，他们都在宣扬着一种体育精神，坚持不懈，顽强拼搏。
《一次著名的冲刺》教学设计3
教学目标：
1、能在阅读过程中独立认识本科9个生字，积累词语10个，用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文，学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。
3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。
教学重点：继续用学过的方法理解有关词语。
教学难点：学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、2008年奥运会将在哪里举行？说说奥运精神是什么？
2、出示句子：重要的不是胜利，而是参与。
指名读，齐读。
3、“重要的不是胜利，而是参与。”奥运精神是在什么情况下产生的呢？
今天，我们就来学习一篇与此有关的课文。
出示课题：34一次著名的冲刺
指名读题。
4、质疑：读了课题，你想知道什么？
交流（课题中的“一次著名的冲刺”指哪一次？它因何而著名？……）
说明：
由全中国人都关心的2008年奥运会引入课文，激发学生对奥运会方方面面的关注，其中奥运精神的产生与将学习的课文有关，更激起学生对课文学习的兴趣。
二、自学课文。
1、自学要求：
1）读通课文，注意读准生字读音。
2）说说文中“一次著名的冲刺”指哪次？谁冲刺？
2、检查。
1）出示新词，开小火车读。
正音：跚、搀——翘舌音；胫——后鼻音。
字形：“胫”指小腿，与身体有关，所以是月字旁。
2）出示词语：
1908年、第四届奥运会、马拉松、杜伦多·派特利、摔倒、爬起、顽强、冲刺
用上这些词，简单介绍这次著名的冲刺。
说明：
学生通过自学，读准了字音，读通了课文，初步了解了课文的内容。并通过用上出示的词语简单介绍这次著名的冲刺，这既对学生进行了准确运用语言的训练，又帮助学生概括了课文的主要内容。同时对派特利靠不屈不挠精神完成冲刺，有了最肤浅的认识。
三、自主探究，体验感悟。
1、奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么惟独这一次却流传至今？杜伦
多·派特利的什么精神让人感动呢？自由朗读第2节。
2、出示：不屈不挠理解词语。
3、默读第2节，哪些词句能体现杜伦多·派特利不屈不挠的精神？
边读边划，再与同桌交流。
4、全班交流，指导朗读。（随机出示相应的句子）
1）“派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去”。
①理解“蹒跚”的意思。（可选择自认为合适的方式）
②他此时为什么会迈着蹒跚的步子？
③自由练习朗读，指名读，互相评价。
2）“在这最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬紧牙关爬起来。”①描述当时他的样子。（体会“咬紧牙关”）
②想象一下，此时他心里对自己说什么？
③自由练习朗读，指名读，挑战读。
3）“一步，两步……人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。”
①此时，你仿佛看到了什么，听到了什么？
②用朗读表达自己的体会。
互相评价。再挑战读。
4）“但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。”
①哪些词语中体会到他拼尽了全力？
②明知这样做不会有成绩，工作人员为什么去搀他跑过终点？
③男女生配合朗读。
5、比较句子：
霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
霎时全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
1）读一读，两句意思一样吗？哪句好？为什么？
2）再次为派特利鼓掌吧！齐读句子。
6、说说为什么派特利这次冲刺是著名的？
7、让我们永远记住这感人的`一幕，并将它继续流传下去！引读第2节。（配乐）
说明：
在这一环节中，抓住关键词“不屈不挠”，引导学生从文中找出体现杜伦多·派特利不屈不挠精神的语句，在交流时，老师适时地加以点拨，并用朗读来表现。学生通过自由练读——指名读——挑战读的形式，同时穿插围绕“哪里读得好”的互相评价，不断加深自己的感悟。从而达到理解“这次冲刺因何而著名？”这一问题。
四、激情升华。
1、那一天，美国宾夕法尼亚的大主教说：“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更加重要。”从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言不胫而走，他告诉我们，出示填空：
1）奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是（）。
2）（）虽然重要，但更重要的是（）。
2、引进资料，升华理解。
出示资料：
奥林匹克运动具有国际性和广泛的群众性，全世界不同种族，不同肤色的运动员在统一旗帜下平等地参加比赛，在竞赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任。
3、总结。
说明：
学生的认知程度对于理解“重要的不是胜利，而是参与”这句话是有限的。通过完成填空题以及对奥林匹克运动的简要介绍，以此引导学生对这句话有深层次的感悟。
板书：
杜伦多·派特利
不屈不挠
一次著名的冲刺
重要的不是胜利，而是参与。
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