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《我与集体共成长》教学设计
作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《我与集体共成长》教学设计，希望对大家有所帮助。
《我与集体共成长》教学设计1
一、教学内容分析
课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长内容，这主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，做一个负责任的人。
地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一是在共建中尽责，二是在担当中成长。本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。
二、学情分析
从初中学生成长阶段来看，学生对推动事物发展有热情，有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制，因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过其责任能力，不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动，在每个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上表现为以“我”为中心，“追求自我实现，完善自我”。
三、教学目标
1.情感态度与价值观目标：通过活动探究，增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养主人翁意识。
2.能力目标：通过活动探究，形成对事物进行合理分析的能力，能够分辨是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
3.知识目标：通过活动探究，知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求。
四、教学重难点
教学重点：在共建中尽责
教学难点:如何做到自治
教学方法及教学手段：
活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法，同时配合运用多媒体教学手段。
五、教学过程
(一)导入新课
运用多媒体展示《学习第一》的事例，并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务，而班级里面的事情都与我们无关。
（二）新课过程
板块一：在共建中尽责
丙说：“班集体的事情应当是我们每个人的事情，成为文明班级靠大家的共同努力。”
教师提问：听了同学们的讨论，你有什么感想？
学生活动：思考并回答问题
教师总结:共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
板块二、在担当中成长
探究活动一：（多媒体展示材料）在野火烧起来的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。在洪水暴虐的时候，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但蚁球紧紧团在一起，直到遇见陆地或大的漂流物，蚁球就会在短时间内，一层层打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸…
教师提问：蚂蚁的表现给我们什么启示？
学生活动：思考并回答问题
教师总结：集体的建设需要每个人的智慧和力量。
探究活动二：出示故事
每当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有明确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时，它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大雁，有负责雁群安全放哨的大雁，有负责安静休息、调整体力的领头雁。
在雁群进食的时候，巡视放哨的大雁一旦发现有敌人靠近，便会长鸣一声给出警示信号，群雁便整齐地冲向蓝天、列队远去。而那只放哨的大雁，在别人都进食的时候自己不吃不喝，是一种为团队牺牲的精神。
教师提问：大雁南飞的故事告诉我们集体建设有哪些要求？
学生活动：思考并回答问题
教师总结：在建设集体的中，我们应该做的互相关心、互相帮助；每个人度发挥智慧和力量；各尽其能，发挥所长；勇于担责，维护集体利益。
探究活动三：我们的船
出示一艘代表班级的大轮船图案，船上写有遵守纪律、文艺表演、团结互助、班级管理等。
教师提问：根据自己的能力和特长，谈一谈自己能为班级大船做什么？
学生活动：思考并回答问题
教师总结：集体生活中举手之劳的小事也是为集体做贡献，做好该做的事情，不做有损集体荣誉的事，每个人都可以参与到集体建设中来。
探究活动四：探究与分享
教师提问：选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
学生活动：思考并回答问题
教师总结：1.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
2.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
探究活动五：探究与分享
教师提问：1.你如何看待上述观点？
2.你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
学生活动：思考并回答问题
教师总结：是赢得了尊严。承担责任既是个人有所成就的基础，也是为集体发展的必要前提。
探究活动五：探究与分享
教师提问：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？
学生活动：思考并回答问题
教师总结：1.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
2.在集体生活中，学会接纳他人，；理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
六、小结
（一）共建中尽责
1.集体建设有赖于每个成员的'自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
2.在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
3.共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.在这个过程，需要我们的“自治精神。这种“自治‘’表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5.共同创造良好的集体氛围。
（二）在担当中成长
1.集体的建设需要每个人的智慧和力量。
2.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
4.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
6.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人：学会关爱他人，互相帮助：学会参与，学会但当。
《我与集体共成长》教学设计2
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
能力目标：形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力。
知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
【重点难点】
在集体中“尽责”的具体要求以及如何在集体中承担责任。
教学过程
一、导入新课
外国童谣一首
因为少了一颗钉，一块马掌失去了；
因为少了一马掌，一匹好马丧失了；
因为少了一好马，一个骑手丧失了；
因为少了一骑手，整个战斗失败了；
因为战斗失败了，整个王国丧失了；
都因少了马掌钉，一切事情全完了。
这首童谣能告诉我们什么道理？
教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。
二、新课讲授
目标导学一：在共建中尽责
活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片
（1）想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？
（2）要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？
教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动二：我的地盘我做主
（1）想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？
提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
（2）产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？
提示：不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。
（3）班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？
教师归纳：它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
活动三：模拟竞选班长活动
（1）你会选谁做班长？理由是什么？
（2）你认为选班长的重要标准是什么？请大家讨论共同认同的班长标准。
教师总结：共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
活动四：定规则
（1）我们班自习课没老师的时候很吵闹的，请同学们制订一个解决这个问题的班规。
（2）需要制定什么规则？制定后又要怎么实施？
教师总结：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的'秩序。民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。
活动五：小游戏——爱心圈接力
要求：每个小组派出六位同学参加接力，依次用嘴含住吸管传递橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需从头开始接力，完成时间最短的获胜。
教师总结：一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。因此我们要共同创造良好的集体氛围。
总结：在共建中尽责
（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
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